資源簡介

(共40張PPT)
第一課時
第二課時
27
故事二則
語文
四年級
上冊
看圖猜成語
第一課時
揠苗助長
守株待兔
亡羊補牢
同學們讀過不少寓言故事，今天，老師和你們一起來讀另一個寓言故事——
扁鵲治病
扁鵲，戰國時期醫學家，約生于周威烈王十九年（公元前407年），卒于赧王五年（前310年）。扁鵲善于運用四診：望聞問切。尤其是脈診和望診來診斷疾病，精于內、外、婦、兒、五官等科，應用砭刺、針灸、按摩、湯液、熱熨等法治療疾病，被尊為醫祖。
拜
bài
我會認
朗讀課文
掃清障礙
桓
huán
見
蔡
敷
fū
劑
jì
熱
幾
侯
hóu
膚
fū
皮
針
zhā
扎
整體感知
扁鵲拜見蔡桓侯，
次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由
，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，
，無藥可醫。
不相信
病入膏肓
自由讀文，想一想這個故事在講什么？
四
你能說說這個故事的起因、經過和結果嗎？
起因
扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫治。
經過
多次向他說明，蔡桓侯根本不聽。
結果
蔡桓侯病死了。
小組合作交流：
閱讀文章，快速找出以下幾點：
1.時間的變化、蔡桓侯病情位置的變化用圓圈圈起來；
2.蔡桓侯心情變化的詞語用橫線畫記；
讀扁鵲的三次勸說，體會扁鵲的心情變化。
您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內發展。
您的病已經發展到皮肉之間了，要不治還會加深。
您的病已經發展到腸胃里，再不治會更加嚴重。
一次比一次焦急
第一次
不相信
不高興、不理睬
非常不高興
第二次
第三次
病在皮膚
病在皮肉
病在腸胃
固執己見
蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說蔡桓侯治病呢？說明了什么？
從扁鵲一次次的堅持和擔心中我們可以體會出扁鵲醫德高尚。
讀第5自然段，找出文中表示故事發展先后順序的詞句，為什么扁鵲遠遠望見蔡桓侯掉頭就走呢？
又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。
說明扁鵲已經知道蔡桓侯的病無藥可救了，更加反映出扁鵲的醫術高明。
皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫生再也無能為力了。現在病已經深入骨髓，所以我不再請求給他醫治！
蔡桓侯覺得奇怪，派人問扁鵲緣由，扁鵲是怎樣回答的？
從扁鵲的話語中，你覺得扁鵲是個怎樣的醫生？
從扁鵲的話語中，我們知道扁鵲十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治療，從而讓我更加確信扁鵲是個醫術高明和醫德高尚的醫生。
根據前面的學習，完成一份蔡桓侯的病歷。
時間
病在
治法
第一次
皮膚
熱水敷燙可治
過了十天
皮肉之間
針灸可治
十天后
腸胃里
服幾劑湯藥可治
又過了十天
深入骨髓
只能等死
讀第6自然段，想一想蔡桓侯最后有沒有后悔？對于蔡桓侯的死，你想說什么呢？
五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請他，幾天前就跑到秦國去了。不久，蔡桓侯病死了。
如果你能聽從扁鵲的勸告早點治療，就不會出現這樣的結果了，我們要學會防微杜漸，要學會采納別人的勸告，不能固執己見。
從《扁鵲治病》這個故事中，你明白了什么道理？
要聽從別人正確的建議和勸告，從小處著手，防微杜漸，把問題處理在萌芽中。
主題概括
《扁鵲治病》通過寫扁鵲幾次要給蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒絕，最后蔡桓侯病死的故事，告訴我們要善于
，學會
。
聽取別人正確的意見
防微杜漸
一、填空。
課堂演練
扁鵲認為病在（
），用熱水敷燙就能夠治好，發展到（
），用扎針的方法可以治好，即使發展到（
），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（
），只能（
），
醫生再也（
）。
皮膚
皮肉之間
腸胃里
骨髓
等死
無能無力
有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時，他碰到一位擺攤就診的醫生。那醫生說它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽從那個醫生的建議，結果花了一千多元錢買回了一大包的藥。沒想到，后來一檢查，他根本沒什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺的防微杜漸昵？
二、讀下面的故事，說說王大爺這么做對嗎？
紀
昌
學
射


我會認
朗讀課文
掃清障礙
績
jì
住
shuān
成
拴
標
biāo
目
起
diào
吊
整體感知
好學的紀昌在名師
的指導下，經過堅持不懈的努力，終于成為
。
射箭高手
自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？
飛衛
文章重點寫的是
，寫了紀昌
次練眼力。
互動課堂
兩
紀昌練眼力的經過
紀昌第一次練習眼力
睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板
錐尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。
一盯就是兩年
你能做到嗎？
紀昌一盯就是兩年，這兩年的時間內有可能會發生什么？你覺得紀昌是個怎樣的人？
妻子可能會勸他放棄。
眼睛可能會被刺到而受傷。
認真刻苦
堅持不懈
紀昌第二次練習眼力
用牛尾毛拴住虱子吊在窗口
每天聚精會神地盯著虱子
謙虛的學習態度
虱子在他眼里一天天大起來
想一想：這樣練習有什么好處呢？
疲勞
從虱子到車輪中間經歷了什么呢？
孤獨
堅持不懈
這是在培養他的注意力，師傅是想先讓他練好扎實的基本功。
紀昌又跑到飛衛那里，飛衛這才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。齊讀最后兩個自然段。
取得了這樣大的進步，紀昌趕緊跑到飛衛那里，報告了這個好消息。飛衛高興地拍拍他的肩頭，說：“你就要成功了！”于是，飛衛開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。
后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。
紀昌最后的成功除了自己努力練就的基本功外，還離不開誰？
離不開師傅飛衛的嚴格要求
為什么文章用了很大的篇幅描寫紀昌練習眼力，只用一句話來描寫紀昌學習開弓、射箭呢？
這樣的寫的作用是突出練習基本功的重要性。
要想練好游泳，必須先練
要想騎好自行車，必須先
要想打好籃球，必須先
憋氣……
掌握好平衡……
練好運球……
要想練習好射箭，必須先練好眼力。
說一說學習某種技能必須先練什么。
同學們，小學是我們學習的起步階段，對將來的學習和發展起著至關重要的作用。老師希望大家從現在起練好我們的基本功，如語文中的聽、說、讀、寫都是基本功。同時也預祝大家將來能夠成功。
小結
主題概括
好學的紀昌在名師飛衛的指導下，經過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手。通過這則寓言表達了在良師的引導下，要
，
，終能實現自己的夢想。
刻苦學習
有恒心、有毅力
弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰:非然也。
拓展延伸
弈秋是全國最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎?我說:不是這樣的。
一、想一想，連一連。
《扁鵲治病》
西門豹
A.不畏強暴，為民造
福，不惜犧牲一切的精神。
《紀昌學射》
蔡恒公
B.無論學什么，都要
從基本功入手。
《西門豹》
飛衛
C.要善于聽取別人的
正確意見。
課堂演練
因為做事要從基本功練起。
二、飛衛為什么先要紀昌練習眼力呢？
三、回家把《紀昌學射》這個小故事講給你的爸爸媽媽聽。

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