資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
教學(xué) 內(nèi)容 26 憶讀書 第（1）課時(shí)
備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人
教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“滸、傳”等16個(gè)生字，會(huì)寫“津、豪”等13個(gè)生字。掌握“津津有味、索然無味”等詞語。 2. 整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。 3.了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。
教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1.把握重點(diǎn)詞語的意思，掌握多音字。 2. 理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。
教學(xué)資源準(zhǔn)備 課件
教 學(xué) 過 程
【自主預(yù)學(xué)】 1.課前預(yù)學(xué)《26 憶讀書》，自學(xué)生字新詞。 2.搜集冰心的資料： 冰心(1900 —1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁殺人》等，在社會(huì)上引起了較為強(qiáng)烈的反響。1920年開始，受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1921年加入文學(xué)研究會(huì)，這時(shí)作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：《夢》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》。 【自主展學(xué)】 一、激趣導(dǎo)入： 1.謎語：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識(shí)沒它傳不開。”（書） 2.我們知道哪些關(guān)于讀書的名言？ 生暢所欲言 師：不同的人讀書有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。 板書：憶讀書 二、初步閱讀，整體感知 小組活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作探究 1.默讀課文，圈出不懂的詞語。 2.借助工具書或向別人請教的方式，理解生字詞的意思。 3.在默讀的時(shí)候思考，把握全文的結(jié)構(gòu)。 生小組合作解決生字詞，師巡回指導(dǎo)。 4.課文主要內(nèi)容是什么？ 概括主要文內(nèi)容：作者通過回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。 5.用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。 明確：冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時(shí)讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明，比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢》，中年時(shí)再讀，體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。 三、再讀課文，理清條理 全文15個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分： 第一部分（1）：總說。突出作者對讀書的感受和體會(huì)的強(qiáng)烈。 第二部分（2—11）：先分說后總說，以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。 第三部分（12、13）：側(cè)重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。 第四部分（14、15）：概括全文的主要內(nèi)容“讀書好，多讀書，讀好書” 。 【自主練學(xué)】 一、用√給生字選擇正確的讀音。 xǔ（ ） shà（ ） guàn（ ） yú（ ） 滸 煞 寇 栩 hǔ（ ） shā（ ） kòu（ ） xǔ（ ） 二、讀拼音，寫詞語。 1.zhè piān（ ）文章的描寫部分有點(diǎn)兒fán suǒ（ ）。 2.一拿到這份kān wù（ ），他就jīn jīn yǒu wèi（ ）地讀起來。 三、按要求完成句子。 1.一談到讀書，我的話就多了！（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句） _____________________________________________________________ 2.用“津津有味”寫一句話。 _______________________________________________________________ 【自主拓學(xué)】 四、教師小結(jié) 五、布置作業(yè) 1.掌握生字詞。 2.繼續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容。 3.在閱讀中體會(huì)讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。
教學(xué) 反思
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共31張PPT)
2019新人教版部編本五年級上冊語文
26 憶讀書
第1課時(shí)
憶
讀
書
　
1.課前預(yù)學(xué)《26 憶讀書》，自學(xué)生字新詞。
2.搜集冰心的資料：
自主預(yù)學(xué)
冰心(1900 ——1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：《夢》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》。
千層寶典一翻開，
黑白縱橫一排排，
歷代住事它記載，
知識(shí)沒它傳不開。
不同的人讀書有不同的感受。作者的感受是什么呢？就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。
謎底：書
自主展學(xué)
小組活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作探究:
1.默讀課文，圈出不懂的詞語。
2.借助工具書或向別人請教的方式，理解生字詞的意思。
3.在默讀的時(shí)候思考，把握全文的結(jié)構(gòu)。
4.課文主要內(nèi)容是什么呢？
概括課文內(nèi)容：作者通過回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。
　
　
舅
斬
jiù
凱
葛
zhǎn
kǎi
ɡě
宴
yàn
滸
傳
hǔ
魯
煞
zhuàn
lǔ
shà
　
寇
賈
kòu
卷
刊
jiǎ
juàn
kān
　
瑣
栩
suǒ
呻
某
xǔ
shēn
mǒu
　
　
傳
（傳記）
（傳說）
例：白蛇傳（ ）是我國四大民間傳（ ）說之一。
（傳播）
（自傳）
zhuàn
chuán
zhuàn
chuán
著
（著裝）
（著數(shù)）
zhuó
zhāo
（著急）
（拉著）
zháo
zhe
　
例：小麗不知道今天原來是被拉著（ ）來參加宴會(huì)的，這才發(fā)現(xiàn)自己的著（ ）裝不夠得體，心里非常著（ ）急，幸好小美有著（ ）數(shù)，拉著她去旁邊的服裝店買了一套禮服。
zhuó
zhe
zhāo
zháo
　
煞
（煞氣）
（煞尾）
例：這部小說的煞（ ）尾部分寫得很精彩，故事里那個(gè)兇神惡煞（ ）的歹徒終于落入了法網(wǎng)。
（煞筆）
（兇神惡煞）
shà
shā
shā
shà
　
卷
（畫卷）
（卷尺）
例：爸爸拿著一把卷（ ）尺測量這幅畫卷（ ）的長度。
（卷入）
（試卷）
juàn
juǎn
juǎn
juàn
　
舅
津
斬
限
凱
葛
述
賈
jiù
jīn
zhǎn
xiàn
kǎi
ɡě
shù
jiǎ
　
衰
刊
瑣
樸
shuāi
kān
suǒ
pǔ
某
mǒu
　
　
舅父 津津有味 英雄 無限
一知半解 述說 厭煩 荒唐
辛酸 訪問 書刊 煩瑣
真情實(shí)感 質(zhì)樸 刊物
　
用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書？
　
冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時(shí)讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明，比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢》，中年時(shí)再讀，體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。
第一部分（1）總說讀書給自己帶來的感受有很多。
第二部分（2～8）以自己年少時(shí)的讀書經(jīng)歷來談“讀書好，多讀書”。
第三部分（9～10）寫自己到老年時(shí)仍在讀書，以及自己會(huì)選擇性地讀好書。
第四部分（11～12）總結(jié)全文。
思考：課文可以分為哪幾部分，各是什么意思？
　
　
一、用√給生字選擇正確的讀音。
xǔ（ ） shà（ ） guàn（ ） yú（ ）
滸 煞 寇 栩
hǔ（ ） shā（ ） kòu（ ） xǔ（ ）
二、讀拼音，寫詞語。
1.zhè piān（ ）文章的描寫部分有點(diǎn)兒fán suǒ（ ）。
2.一拿到這份kān wù（ ），他就jīn jīn yǒu wèi（ ）地讀起來。
√
√
√
√
刊物
津津有味
這篇
煩瑣
自主練學(xué)
三、按要求完成句子。
1.一談到讀書，我的話就多了！（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）
_____________________________________________________________
2.用“津津有味”寫一句話。
_______________________________________________________________
月亮一出來，就給大地披上了一層銀紗。
他講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。
　
自主拓學(xué)
1.掌握生字詞。
2.繼續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容。
3.在閱讀中體會(huì)讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。
謝謝
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