資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教學(xué) 內(nèi)容 口語交際：我最喜歡的人物形象 第（1）課時
備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人
教學(xué) 目標(biāo) 1.在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己最喜歡的人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。 2.引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過程，在交際過程中，通過多方面評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和相互交際的能力。 3.舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會。 4.養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，并迅速抓住說話的重點。
教學(xué) 重難點 1.準確、清楚、大聲地介紹自己喜歡的人物。2.積極和別人交流，養(yǎng)成主動交流的習(xí)慣。養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，并迅速抓住說話的重點。
教學(xué)資源準備 課件
教 學(xué) 過 程
【自主預(yù)學(xué)】 1.預(yù)習(xí)《口語交際：我最喜歡的人物形象》。 2.搜集整理自己喜歡的人物的特點。 【自主展學(xué)】 一、導(dǎo)入新課 在浩如煙海的文學(xué)作品中，有許多生動的人物形象，給我們留下了深刻的印象。你最喜歡哪個人物形象呢？課前布置我們收集并整理自己閱讀過的文學(xué)書籍或觀看過的影視作品中人物形象的相關(guān)信息。這節(jié)課我們來舉辦一-次“我最喜歡的人物形象”交流會。(課件出示:口語交際一一我最喜歡的人物形象) 二、明確交際要求。 1.閱讀教材：說說這次口語交際給我們提出了哪些要求? (交流時，利用好表格里整理的信息，有條理地講述。說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么喜歡這個人物。) 2.互相交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講? (這次口語交際要求我們說一-說閱讀過的文學(xué)書籍或觀看過的影視作品中自己喜歡的人物形象。說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么喜歡這個人物。) 3.小組交流:本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么? (分條講述， 把理由說清楚，聽人說話能抓住重點。 （觀看微視頻） 三、互動交流，匯報交際。 1.小組合作交流。 交流要求:先想好了再說，注意敘述的順序;態(tài)度自然大方，盡量把人物特點和喜歡的理由說清楚，說具體;聲音要洪亮。 2.組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。 (1)結(jié)合表格選擇人物 (2)小組交流，推選代表 (3)全班交流，評比優(yōu)秀 【自主練學(xué)】 姓名出版人物形象哪吒動畫片《哪吒鬧海》1.年紀小但武功高強，有風(fēng)火輪等寶物。 2.見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負的老百姓。
3.評議誰最棒。 (1)全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。 (2)從說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。 (3)教師小結(jié)。同學(xué)們，今天我們就來交流一下你最喜歡的人物形象。我們在交流的時候，應(yīng)該做到哪些呢？生討論，并總結(jié)： 四、合作探究 1.小組的每位同學(xué)把自己喜歡的人物形象介紹給大家。 2.每位成員要認真聽，并能盡快抓住每個同學(xué)所說的重點。 3.每個小組成員要對講述者進行評價，讓講述者進行修改。 4.每個小組都推選出一位同學(xué)，向全班展示。生進行活動，并匯報師及時進行指導(dǎo) 五、小組匯報。 師：請每個小組推選出一位同學(xué)進行講述。在講述的過程中，同學(xué)們要做到以下幾點： 1.要認真傾聽，快速地把握說話者的重點。 2.聽完之后，要對講述者從內(nèi)容、儀態(tài)、語氣等方面做出評價。 3.同學(xué)講完后，聽眾能復(fù)述內(nèi)容。 板書：認真傾聽 快速把握重點 師請同學(xué)們講述，師引導(dǎo)： 示例：我最喜歡《三國演義》中的諸葛亮，因為他不僅擁有超高的智慧，還對劉備非常的忠誠，鞠躬盡瘁，死而后已就是說的他。 師小結(jié)：真不錯，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽得很清楚，不但知道了他們最喜歡的人物形象是誰，還明白了他們喜歡的理由。祝賀大家，為自己鼓掌加油吧! 【自主拓學(xué)】 六、拓展延伸，彰顯個性，游戲中交際師過渡：來，讓我們一起來做一個游戲!做一做。同學(xué)們把自己喜歡的人物圖片拿出來辦一個人物展吧!師：同學(xué)們，趕快來辦一個最喜歡的人物展吧!(同學(xué)們興趣盎然地拿出圖片，并邀請大家一起觀賞。) 　 同學(xué)們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的人物形象，也可以圍繞“我喜歡的人物形象”辦一次畫展，開展講故事比賽，還可以演一演人物的故事呢!（觀看微視頻） 【板書設(shè)計】 說話條理要清楚 說話要求 聲音要洪亮 我最喜歡的人物形象 要介紹出處和喜歡的理由 認真傾聽 聽話要求 快速把握重點
教學(xué) 反思




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(共27張PPT)
2019新人教版部編本五年級上冊語文
口語交際
《我最喜歡的人物形象》
　
自主預(yù)學(xué)
1.預(yù)習(xí)《口語交際：我最喜歡的人物形象》。
2.搜集整理自己喜歡的人物的特點。
　
自主展學(xué)
課前布置我們收集并整理自己閱讀過的文學(xué)書籍或觀看過的影視作品中人物形象的相關(guān)信息。這節(jié)課我們來舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會。
　
1.閱讀教材：說說這次口語交際給我們提出了哪些要求?
交流時，利用好表格里整理的信息，有條理地講述。說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么喜歡這個人物。
　
2.互相交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講?
(這次口語交際要求我們說一說閱讀過的文學(xué)書籍或觀看過的影視作品中自己喜歡的人物形象。說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么喜歡這個人物。)
　
3.小組交流:本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么?
(分條講述， 把理由說清楚，聽人說話能抓住重點。）
　
交流規(guī)則:
1.結(jié)合表格選擇人物
2.小組交流，推選代表
3.全班交流，評比優(yōu)秀
分條敘述，把推薦理由說清楚。
聽人說話能抓住重點。
交流規(guī)則
1.結(jié)合表格選擇人物
2.小組交流，推選代表
3.全班交流，評比優(yōu)秀
分條敘述，把推薦理由說清楚。
聽人說話能抓住重點。
姓名 出版 人物形象
哪吒 動畫片
《哪吒鬧海》 1.年紀小但武功高強，有風(fēng)火輪等寶物。
2.見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負的老百姓。

搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，照樣子填寫在表格里。
自主練學(xué)
“我最喜歡的人物形象”交流會
我喜歡《西游》記中的孫悟空
我喜歡《水滸傳》中的武松
我喜歡……因為……

示例：我最喜歡《三國演義》中的諸葛亮，因為他不僅擁有超高的智慧，還對劉備非常的忠誠，鞠躬盡瘁，死而后已就是說的他。
唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)。修成正果。
豬八戒：性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，最后被封為“凈壇使者”。是個被人們喜愛同情的喜劇人物。

孫悟空：他嫉惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
諸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用人唯賢，謙虛、謹慎、認真又盡職，鞠躬盡瘁。

武松：有勇又謀，打抱不平，是一位英雄好漢。
沙和尚：保護唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為“金身羅漢”。
“我最喜歡的人物形象”交流會

說話條理要清楚
說話要求 聲音要洪亮
我最喜歡的人物形象 要介紹出處和喜歡的理由
認真傾聽
聽話要求
快速把握重點
板書設(shè)計
謝謝
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