資源簡介

(共43張PPT)
課前導入
星期天是快樂的，在這天我們可以放下書本，邀三五好友一同游戲、談天；也可以和父母一起做家務、郊游，感受家庭的溫馨……同學們，回憶一下，你印象中最深刻的一個星期天是什么樣的？
9
那個星期天
人教版六年級·下冊
課前預習
1
史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家，生于北京。1967年畢業于清華附屬中學，1972年因雙腿癱瘓回到北京。1979年發表第一篇小說《法學教授及其夫人》。他的作品風格清新、溫馨，富有哲理和幽默。主要著作有短篇小說《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》《命若琴弦》，散文集《我與地壇》《合歡樹》，長篇小說《務虛筆記》《我的丁一之旅》等。其中《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優秀短篇小說獎。
2
1.初讀課文，完成：
（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。
（2）查字典或聯系上下文理解詞語。
2. 交流學習情況
我會寫
筆順
組詞
造句
媚




筆順
組詞
造句
磚
筆順
組詞
造句
蟻








筆順
組詞
造句
叨
筆順
組詞
造句
絆








筆順
組詞
造句
絞
筆順
組詞
造句
耽








筆順
組詞
造句
揉
筆順
組詞
造句
綻








筆順
組詞
造句
搓
筆順
組詞
造句
惶








筆順
組詞
造句
吻
筆順
組詞
造句
偎








多音字
落
luò 角落
là 落下
例：他坐在角（luò）落里，不時扭動著落（lào）枕的脖子，一字不落（là）地將課文背誦下來。
lào 落枕



倒
dǎo 碰倒 翻箱倒柜
dào 倒水 倒映
例：他倒（dào）水時不小心把杯子碰倒（dǎo）了，水灑了一地。
晃
huàng 晃動 搖晃
huǎng 晃眼 明晃晃
例：平靜的湖面像一面明晃晃（huǎng）的鏡子。微風吹來，湖面上蕩起一圈一圈波紋，小船也隨之晃（huàng）動起來。




詞語解釋
嚇唬：使害怕；恐嚇。
翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。
念念叨叨：不停地說；談論。
原諒：對人的疏忽、過失或錯誤寬恕諒解，不加責備或懲罰。
耽擱：停留。
一聲不吭：指一直沉默不語，一句話不說。
沉郁：低沉郁悶。
縹緲：形容隱隱約約，若有若無。
急遽：急速。
惆悵：傷感；失意。
驚惶：驚慌。
消逝：消失。
依偎：親熱地靠著；緊挨著。
無可挽回：無法使已成的局面好轉或恢復原狀。
荒涼：人煙少；冷清。
詞語對對碰
近義詞
反義詞
盼望——期望　昏暗——陰暗
原諒——諒解　耽擱——耽誤
急遽——急速　惆悵——悵惘
驚惶——驚慌　荒涼——荒蕪
一聲不吭—一言不發
昏暗——明亮　急遽——緩慢
惆悵——舒暢　驚惶——鎮靜
消逝——出現　荒涼——繁榮
陽光明媚——烏云密布
一聲不吭——喋喋不休


課文詳解
想一想：
同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內容。用一句話概述課文主要寫了一件什么事。
文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經歷。
第一部分（第1自然段）：寫“我”在“那個星期天”經歷的第一次盼望。
第二部分（第2—6自然段）：寫“我”在母親的一再爽約下，希望逐漸落空的心理變化過程。
第三部分（第7自然段）：寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。
默讀課文，說說在這一天里“我”的心情經歷了什么樣的變化。
滿懷期待
疑惑暗生
焦急等候
徹底絕望
第一部分：“我”在“那個星期天”經歷的第一次盼望
我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
交代了故事發生的時間，引出下文。
“早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通過羅列這些表示時間的詞語，表現了等待過程的漫長和“我”強烈的期盼。
第二部分：“我”在母親的一再爽約下，希望逐漸落空的心理變化
那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方。總之她很久之前就答應了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨母親也還是這樣答應的：去，當然去。我想到底是讓我盼來了。
滿懷期待
跳房子
看云彩
撥弄蟻穴
翻看畫報
①通過“我”的動作，寫“我”焦急又興奮的心理。
一連串動作描寫表達情感
這段時光不好挨。
作者怎么來體現“時光不好挨”?
我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。
②通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現“我”等待時的無聊與孤獨。
③“我”獨自等待時的寂寞。“空落落”的不僅僅是空無一人的院子，還有“我”孤寂的內心。等待的過程非常漫長而又孤獨，但“我”依然沒有放棄，一直耐心執著地等待著。
母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事呀？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，她們不停下來，她們好幾次絆在我身上，我好幾次差點絞在它們中間把它們碰倒。
心情急切
我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。
從“我”的動作，你能猜出“我”當時的心理嗎
想看看母親還有多少衣服，看看天是不是晚了，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。
我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲。
交代了天色漸晚
寫出了隨著希望一點點破滅，“我”的內心越來越惆悵。
表現了“我”完全沉浸在傷心失望之中。
環境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，“我”的期盼落空。同時也照應“我”的心情，希望漸漸破滅的失落。
我一聲不吭，忽然有點兒明白了。
“我”明白了什么?
今天是沒有希望再出去了。
交代了天色漸晚
“我”的心情由之前的等待轉變為期盼落空的失望。
第三部分：“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰
我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。
夸張、比喻
為什么說光線的變化“漫長而急遽”?
漫長:時間長。急遽:雖然等待時間很漫長，但是我卻并不希望黑夜降臨，希望白天能更長一點。體現出“我”執著盼望的心情。
“我”的情緒郁結到頂點以致最后哭了出來，表現出“我”無比的悲傷、絕望的心情。那種極度地悲傷，無以言表。
那個星期天。就在那天。母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。
我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢對不起，噢，對不起……”
請同學們再讀課文，思考：
1.本文寫的是“我”第一次盼望的經歷，以“那個星期天”作為課題，有什么作用？
2. “我”為什么不直接拉著母親出門，一定要等母親忙完呢？從中你覺得“我”是個怎樣的孩子？
3.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。讀了全文后，你會怎樣評價這位母親呢？
4. 《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？
本文寫的是“我”第一次盼望的經歷，以“那個星期天”作為課題，有什么作用？
（1）以“那個星期天”為題，點明了故事發生的具體時間，既突出了作者對這次盼望經歷的難忘，同時表明了這次經歷對于作者人生的獨特意義。
（2）以“那個星期天”為題，有利于按時間為線索組織材料，使文章結構有序、緊湊。
（3）以“那個星期天”為題，留有懸念，引起讀者的閱讀興趣。
“我”為什么不直接拉著母親出門，一定要等母親忙完呢？從中你覺得“我”是個怎樣的孩子？
因為“我”是一個乖巧、內斂、懂事的孩子，能夠體諒母親的辛勞，所以選擇等母親忙玩瑣事。
文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。讀了全文后，你會怎樣評價這位母親呢？
這是一位真實感人的母親，她像大多數母親一樣，為生活而操勞，難免會疏忽孩子的感受。她答應了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現對孩子的承諾。但是，即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。
《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？
相同點：兩篇文章在表達情感上，都采用了內心獨白的方式，把自己內心的感受和想法直接呈現在讀者面前，寫出了自己內心的波瀾。
不同點：朱自清在《匆匆》中，用比喻、擬人等修辭手法，把空靈的時間，抽象的觀念，形象具體地展現在讀者面前，讓讀者隨著不斷的追問，感受到時光易逝的傷感。史鐵生在《那個星期天》中更多地采用間接抒情的方式，把自己的情感融入到環境、動作描寫之中，讓讀者隨著環境的變化感受到作者內心情緒的變化。
課后習題第三題
層次梳理
本文講述了母親答應帶“我”出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約，讓“我”的期待最終落空而失落絕望的事。其中對“我”的心理變化進行了詳細的描寫，既表現了母親沒有兌現承諾，給“我”幼小心靈帶來的痛苦，也表現了母親從早到晚操勞家務的辛勞。
主旨歸納
拓展延伸
可愛的
冰心
除了宇宙，最可愛的只有孩子。
和他說話不必思索，態度不必矜持。
抬起頭來說笑，低下頭去弄水。
任你深思也好，微謳也好;
驢背山,山門下，偶一回頭望時，
總是活潑潑地，笑嘻嘻地。
謝謝
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