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教學 內容 5.草船借箭 第（1）課時
備課 日期 月 日 課型 執教人
教學 目標 1.認識“瑜、忌”等9個生字，會寫“妒、忌”等11個生字，正確讀寫“妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、幔子、私自、軍令狀、自有妙用、神機妙算”等詞語。2.默讀課文，理清層次，理解課文內容，了解故事的起因、經過、結果。
教學 重難點 2.默讀課文，理清層次，理解課文內容，了解故事的起因、經過、結果。
教學資源準備 課件
教 學 過 程
【自主預學】 1.課前搜搜《三國演義》（草船借箭）影片觀看，了解故事。 2.搜搜資料：了解名著《三國演義》和作者。 （1）簡介《三國演義》。 《三國演義》全稱《三國志通俗演義》，是一部長篇歷史小說，作者是明朝的羅貫中?！度龂萘x》是中國古代長篇章回小說的開山之作，是中國古代四大名著之一，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》齊名。學生閱讀，師生交流。引導學生說說自己對《三國演義》中人物的了解。 （3）簡介作者。 羅貫中（約1330年－約1400年），名本，號湖海散人，元末明初小說家?！度龂就ㄋ籽萘x》的作者，山西太原人。 3. “草船借箭”的時代背景。東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，稱為“魏、蜀、吳”三國。當時，曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。諸葛亮“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯合抗曹的時候發生的。 【自主展學】 一、讀單元導讀提示，明確學習要求。 請大家仔細讀P17單元提示： （1）“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經艱難，惜紅樓夢殘?！睂W習內容有哪些？（四大名著）。 （2）本單元提出哪些學習要求？（初步學習閱讀古典名著的方法；學習寫讀后感。） 二、激情導入 1.你看過《三國演義》嗎？你你最崇拜《三國演義》中的哪個英雄？ 2.今天我們一起來學習節選自《三國演義》的一篇課文《草船借箭》。（板書：草船借箭）學生齊讀課題。 二、解決字詞 1.學生自讀課文，要求： （1）默讀課文，讀準字音，讀通句子。 （2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。 2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。 3.檢查學習效果，相機指導。 （1）一類生字：瑜 忌 督 幔 翎 寨 擂 吶 弩 丞 注意：“忌 寨 弩 督”的讀音。 （2）二類生字：妒 忌 曹 百??督 委 懲 魯 遮 私 寨 擂 吶 插 注意：“曹 督 魯 遮 寨 插”的書寫指導。 （3）詞語：妒忌　懲罰　軍事　探聽　神機妙算　委托　私自　照辦　預計　布置
調度　緊急　水寨　軍令狀　吶喊 理解意思： 神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預見性，善于估計客觀形勢，決定策略?！?造句：神機妙算 1.某些算命先生自稱神機妙算,其實那是吹牛。 2.諸葛亮的神機妙算，使他常打勝仗。 3.諸葛亮真是個神機妙算的軍事家。 4.犯罪分子再狡猾，也逃不過我公安人員的神機妙算。 【自主練學】 三、把握內容 （一）默讀課文。說說故事的起因、經過、結果的順序是什么？1 1.快速瀏覽課文，試著了解故事的起因、經過、結果。 2.小組交流，小組長整理小組同學的意見。 理清借箭的原因（1—2自然段）經過（3—5自然段）結果（6—9自然段） （1）故事的起因：周瑜妒忌諸葛亮，用十天內造十萬只箭的任務來為難、陷害諸葛亮。 （2）故事的經過：諸葛亮利用草船向曹操“借”了十萬只箭。 （3）故事的結果：諸葛亮借箭成功，周瑜自嘆不如。 （二）說一說，故事的主要內容是什么？ 周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內造好十萬只箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”挫敗了周瑜。 四、教師小結 1.同學們，你們說這次草船借箭的結果如何呀？ 2.難怪周瑜長嘆一聲（出示句子：“諸葛亮神機妙算，我真比不過他呀！”學生齊讀） 3.從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧？ （討論：結果諸葛亮按期交箭，周瑜自嘆不如，周瑜無可奈何，不得不承認自己確實不如諸葛亮。從周瑜說“我真不如他”看出他的沮喪、慚愧。） 【自主拓學】 課后延伸： 1.諸葛亮為什么能借箭成功呢？能用一個詞來概括嗎？（神機妙算） 2.從哪兒看出諸葛亮神機妙算？下節課我們繼續來學習。
教學 反思




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(共21張PPT)
2020新人教版部編本五年級下冊語文
5.草船借箭
第1課時
　
1.課前搜搜《三國演義》（草船借箭）影片觀看，了解故事。
2.搜搜資料：了解名著《三國演義》和作者。

自主預學
　
（1）簡介《三國演義》。
《三國演義》全稱《三國志通俗演義》，是一部長篇歷史小說，作者是明朝的羅貫中?！度龂萘x》是中國古代長篇章回小說的開山之作，是中國古代四大名著之一，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》齊名。學生閱讀，師生交流。引導學生說說自己對《三國演義》中人物的了解。
羅貫中（約1330年－約1400年），名本，號湖海散人，元末明初小說家。《三國志通俗演義》的作者，山西太原人。
　
　
“草船借箭”的時代背景：東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，稱為“魏、蜀、吳”三國。當時，曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。諸葛亮“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯合抗曹的時候發生的。
　
讀單元導讀提示，明確學習要求。
請大家仔細讀教材P17單元提示：
（1）“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經艱難，惜紅樓夢殘?！睂W習內容有哪些？（四大名著）。
（2）本單元提出哪些學習要求？（初步學習閱讀古典名著的方法；學習寫讀后感。）
自主展學
　
5.草船借箭
　
1.學生自讀課文，要求：
（1）默讀課文，讀準字音，讀通句子。
（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
　
瑜 忌 督 幔 翎
寨 擂 吶 弩 丞
yú
jì
dū
màn
líng
zhài
léi
nà
nǔ
chéng
　
妒 忌 曹 百?督
委 懲 魯 遮 私
寨 擂 吶 插

　
妒忌　懲罰　軍事　探聽　
委托　私自　照辦　預計　
布置 調度　緊急　水寨　
神機妙算　軍令狀　吶喊
　
神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預見性，善于估計客觀形勢，決定策略。
造句：神機妙算
1.某些算命先生自稱神機妙算,其實那是吹牛。
2.諸葛亮的神機妙算，使他常打勝仗。
3.諸葛亮真是個神機妙算的軍事家。
4.犯罪分子再狡猾，也逃不過我公安人員的神機妙算。

　
（一）默讀課文。說說故事的起因、經過、結果的順序是什么？
1.快速瀏覽課文，試著了解故事的起因、經過、結果。
2.小組交流，小組長整理小組同學的意見。
自主練學
　
（1）（1—2自然段）故事的起因：周瑜妒忌諸葛亮，用十天內造十萬只箭的任務來為難、陷害諸葛亮。
（2）（3—5自然段）故事的經過：諸葛亮利用草船向曹操“借”了十萬只箭。
（3）（6—9自然段）故事的結果：諸葛亮借箭成功，周瑜自嘆不如。
　
周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內造好十萬只箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”挫敗了周瑜。

說一說，故事的主要內容是什么？
　
1.同學們，你們說這次草船借箭的結果如何呀？


3.從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧？
周瑜長嘆一聲：“諸葛亮神機妙算，我真比不過他呀！”
（結果諸葛亮按期交箭，周瑜自嘆不如，周瑜無可奈何，不得不承認自己確實不如諸葛亮。從周瑜說“我真不如他”看出他的沮喪、慚愧。）
　
課后延伸：
1.諸葛亮為什么能借箭成功呢？能用一個詞來概括嗎？
2.從哪兒看出諸葛亮神機妙算？下節課我們繼續來學習。
（神機妙算）
自主拓學
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