資源簡介

2006年天津市中學生物教師業務考核試卷
(時間120分鐘，滿分100分)
選擇題（共30個小題，每題1分）
1、把小白鼠和青蛙從約25℃的溫室中移至5℃的環境中飼養，小白鼠和青蛙的耗氧量的變化將是 （ ）
A．小白鼠減少，青蛙增加 B．小白鼠增加，青蛙減少
C．小白鼠和青蛙都減少 D．小白鼠和青蛙都增加
2、如果大腸桿菌和圓褐固氮菌混合，采用下列哪組培養基可將它們分離 （ ）
A．加食鹽培養基和牛肉膏、蛋白胨培養基
B．伊紅——美藍培養基和無N培養基
C．無N培養基和牛肉膏、蛋白胨培養基
D．加青霉素培養基和伊紅——美藍培養基
3、下圖為光照強度與光合作用固定CO2的量(光合量)之間的關系，對這一曲線的敘述，錯誤的是（ ）
A．在A點時，光合量與呼吸量相等
B．在過B點后，再提高光照強度，光合量不再提高
C．在B點時，總的光合量為7mg／m2·h
D．在A點時，總的光合量為0
4、下列物質中屬于分泌蛋白的是 （ ）
①腸肽酶 ②抗體 ③載體 ④氧化酶 ⑤性激素 ⑥胰島素
A．①②③④ B．②③⑤⑥ C．①②⑥ D．①④
5、下列哪個屬于組織培養技術 （ ）
A．將幼苗放人營養液中培養 B．將馬鈴薯塊莖種在土中培養
C．將花藥放在培養基上培養 D．將γ-射線照射過的種子進行播種培
6、用以下四種細胞工程技術培育出的新個體中遺傳物質全部來自一個親本的方法是( )
A．細胞融合 B．克隆羊技術 C．細胞組織培養 D．動物胚胎移植
7、植物細胞壁的形成與高爾基體有關，由此說明了高爾基體是 （ ）
A．具有合成蛋白質的能力 B．具有合成磷脂的能力
C．具有合成多糖的能力 D．具有合成細胞膜的能力
8、下圖中分別表示在發酵罐中培養酵母菌時各環境因素對酵母菌繁殖速率的影響，其中不正確的是 （ ）
9、右圖示某有機物加入某種酶后在0℃—80℃環境中，有機物的分解總量與溫度的關系圖，依圖判斷，在0℃—80℃環境中，酶的活性變化曲線（pH適宜）正確的是（ ）
10、去除鼠的甲狀腺，10天后進行測試，與未去除甲狀腺的鼠相比較，物質代謝低下，而且在血液中無法檢出甲狀腺激素。如在摘除術后第3日開始注射用溶劑溶解的甲狀腺連續5天，10天后物質代謝低下癥狀消失。由此推斷甲狀腺激素使物質代謝率提高。為證明以上推論，還需要進行若干對照實驗進行比較。同時還應進行的實驗處理是 （ ）
A．從術后就開始注射與上述實驗不同的溶劑溶解的甲狀腺素
B．摘除術后第3天開始，只注射前述實驗用的溶解劑
C．不去除甲狀腺，不注射甲狀腺素的對照組
D．注射甲狀腺素，切除甲狀腺后第3日移植甲狀腺
11、一位農民種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地塊的低。他懷疑該農田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農田分成面積相等的五小塊，進行田間實驗。除施肥不同外、其他田間處理措施相同。實驗結果如下表：
地 塊
甲
乙
丙
丁
戊
施肥情況
尿素
磷酸二氫鉀
磷酸二氫銨
硫酸銨
不施肥
小麥收獲量
55．56
65．26
56．88
55．44
55．11
從表中可判斷，該農田最可能缺少的元素是 （ ）
A．K B．N C．P D．S
12、右圖是患甲病（顯性基因為A，隱性基因為a）和乙病（顯性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅱ—1不是乙病基因的攜帶者，若Ⅲ—1與Ⅲ—5結婚，生一個只患一種病的男孩的概率是 （ ）
A．1/8 B．1/4 C．1/3 D．1/2
13、人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩定。下圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。下列分析正確的是 （ ）
A．激素A是促腎上腺素釋放激素
B．激素B是促甲狀腺激素釋放激素
C．激素C是甲狀腺激素
D．各類生物激素只能由內分泌腺分泌
14、黃麻原產于熱帶和亞熱帶地區，是春天播種的一年生植物，開花需要較短的日照。種植黃麻是為了收獲莖稈，剝取纖維用于編織麻袋等。如果將黃麻北移在山東地區種植，它（ ）
A．開花結實，產量將提高 B．開花推遲或不開花，產量提高
C．提早開花結實，產量降低 D．開花推遲或不開花，產量降低
15、在四種氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、谷氨酸（C5H9NO4）、苯丙氨酸（C9H11NO2）組成的分子式為C55H70O19N10的物質M，下列關于物質M的說法正確的（ ）
A．M為九肽化合物
B．若M為酵母菌體內多肽，則酵母菌控制M合成的基因的編碼區是連續的，無外顯子
和內含子
C．控制該物質合成的直接模板是DNA
D．若M為噬菌體內的多肽，則合成M的原料是由其宿主細胞提供的
16、下表為正常情況下，成人每日水的進出量(mL) （ ）
攝入量
排出量
a．食物 1000
aˊ．呼吸與皮膚蒸發 850
b．飲水 1200
bˊ．腎排泄 1500
c．代謝產生的水 300
cˊ．糞便排出 150
合計 2500
合計 2500
依據上表數據，分析下列哪種情況最可能造成水分進出的失衡 （ ）
A．劇烈運動：當b+c>b′時 B．急性腸炎：當b+c>b′時
C．發高燒：當b+c=b′時 D．正常狀態：當b+c=b′時
17、IA、IB和i三個等位基因控制ABO血型。X染色體上的一個隱性基因能引起色盲。請分析下面家譜： 圖中已標出了各個體的血型，在小孩剛剛出生后，這兩對夫婦因種種原因對換了一個孩子，請指出對換的孩子是（ ） （ ）
A．1和3 B．2和6
C．2和5 D．2和4
18、據報道，一些日本人平日并沒有飲用任何酒精飲料，卻經常呈醉酒狀態，后經抗生素治療，很快恢復了健康。經查這些人腸道里含有大量的 （ ）
A．乳酸菌 B．酵母菌 C．大腸桿菌 D．硝化細菌
19、如下圖是紅色面包霉(一種真菌)通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據圖分析：以下敘述正確的是（ ）
A．若基因A被破壞，則向培養基中加人鳥氨酸，
面包霉仍能存活
B．若基因B被破壞，則向培養基中加人鳥氨酸，
面包霉仍能存活
C．若基因B不存在，則瓜氨酸仍可由鳥氨酸合成
D．基因C不能控制酶C的合成
20、用X射線處理蠶蛹，使其第2號染色體上的斑紋基因易位于決定雌性的W染色體上，使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代凡是雌蠶都有斑紋，凡是雄蠶都無斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質量。這種育種方法所依據的原理是（ ）
A．基因突變 B．染色體數目的變異
C．染色體結構的變異 D．基因互換
21、某生物小組為了研究陽光對大豆發芽的影響，設計了如下實驗：
花盆
種大豆
光照
溫度
水
A
10粒
向陽光
20℃
充足
B
L0粒
暗室
20℃
不充足
在這一實驗設計中，應該改正的錯誤是 （ ）
A．兩個花盆都應該放在向陽的地方 B．兩個花盆都應該放在黑暗的地方
C．兩個花盆的溫度都應維持在5℃ D．兩個花盆都應該澆給充足的水
22、按照達爾文進化學說，下列敘述哪項是正確的（ ）
生活在地下水井中的盲螈，因長期不用眼睛而失去視覺
食蟻獸的長舌是因為長期舔食樹縫中的螞蟻反復不斷伸長所致
鹿和狼在長期的生存競爭中相互進行選擇，結果發展了自己的特征
春小麥連年冬種可以變成冬小麥，這是環境影響的結果
23、一小段小腸制成的袋子，其中裝有物質M和能分解M的一種酶，此袋放在盛有蒸餾水的燒杯中，第二天檢查蒸餾水時，發現其中含有物質X，根據這一觀察，不能做出下列哪項結論 （ ）
A．袋中物質M被分解了 B．物質X能穿過小腸壁
C．酶分解了物質X D．物質M的相對分子質量比X大
24、水溶性染色劑（PI），能與核酸結合而使細胞核著色，可將其應用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細胞的核會被染色，活細胞則不著色，但將PI注射到活細胞中，則細胞核會著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是 （ ）
A．死細胞與活細胞的核酸結構不同 B．死細胞與活細胞的核酸含量不同
C．活細胞能分解染色劑PI D．活細胞的細胞膜阻止PI的進入
25、糖蛋白普遍存在于細胞膜上（形成糖被層），如果將細胞培養在含某種抑制劑的培養基中，發現細胞無法糖基化在蛋白質上形成糖鏈。據此推斷此抑制劑可能作用在蛋白質合成及加工過程中哪一種細胞器上 （ ）
A．核糖體 B．線粒體 C．內質網 D．中心體
26、下列關于實驗的描述中正確的一組是 （ ）
①斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現磚紅色沉淀
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
③鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
④蛋白質用雙縮脲試劑鑒定呈紫色
⑤洋蔥根尖裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、制片
⑥觀察洋蔥根尖裝片發現最多的細胞是前期細胞
⑦觀察黑藻細胞質流動的標志物是葉綠體
⑧觀察黑藻細胞質流動的標志物是液泡
⑨濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色
A．③⑤⑥⑧ B．②④⑤⑦ C．①④⑤⑦ D．②④⑤⑨
27、用人工誘變方法使黃色短桿菌的質粒中脫氧核苷酸序列發生如下變化：CCGCTAACG→CCGCGAACG，那么黃色短桿菌將發生的變化和結果是 （ ）
（可能相關的密碼子為：脯氨酸—CCG、CCA；甘氨酸—GGC、GGU；天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG；半胱氨酸—UGU、UGC）
A．基因突變，性狀改變 B．基因突變，性狀沒有改變
C．基因和性狀均沒有改變 D．基因沒變，性狀改變
28、“蘋果樹不宜在熱帶地區栽種”、“荒漠地區生物種類少”、“許多鳥類在春季交配繁殖”。在上述生物現象中起主要作用的生態因子依次是 （ ）
A．光、水、溫度 B．溫度、水、光　 C．溫度、溫度、水 D．光、水、光
29、關于生態系統穩定性的錯誤敘述是 （ ）
A．不同生態系統的抵抗力穩定性和恢復力穩定性是不同的
B．抵抗力穩定性高的生態系統，其恢復力穩定性往往較低
C．森林生態系統比草原生態系統的恢復力穩定性高
D．生態系統的成分較少、營養結構簡單，恢復力穩定性較高
30、下面有關說正確的是 （ ）
A．恩吉爾曼用水綿進行的著名經典實驗，不能證明光合作用需要二氧化碳
B．用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種，所育品種的自交后代約有1/16的純合體
C．在50m短跑比賽中，機體產生的二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸的產物
D．在人的生長發育過程中，激發并維持第二性征的物質，其化學本質是蛋白質
問答題
31、（8分）血液中葡萄糖濃度保持在很大的范圍內波動，組織細胞才能正常完成其功能，下圖表示維持血糖濃度穩定的相關結構。
(1)胰島素能“打開”圖中哪些生理過程？_______________。
(2)解釋健康人的血糖含量怎樣從正常水平轉變為水平Y_________________________________________________________________________________________________。解釋健康人的血糖含量怎樣從正常水平轉變為水平Z_________________________________________________。
(3)健康人從血糖水平Y恢復為正常水平，激素是如何調節的？_________________________________________________________________________________________________。
32、（8分）右下圖為一高等動物細胞結構示意圖，請據圖回答相關的問題：
（1）圖中所示結構只有通過 才能觀察到。
（2）若這是人體的毛細淋巴管壁細胞，則該細胞所處的內環境是 和 。
（3）該生物最可能屬于生態系統成分中的 。
（4）在該細胞有絲分裂中，決定細胞分裂方向的細胞器是[ ] 。
（5）若這是人的肝臟細胞，則腸道內的葡萄糖至少要通過 （ 層磷脂分子層，才能到達此細胞中參與氧化分解。
（6）如果該細胞是效應B細胞，則與其分泌物的加工、運輸和分泌直接有關的膜性細胞器有 （填序號）。
33、（12分）為了研究人工合成的生長素類似物萘乙酸是否對植物的開花具有影響，有人設計了以下實驗：取20個水仙頭，隨機分成兩組，一組10個不做任何處理，任其自然生長，作為對照；另一組10個水仙頭均剝去部分鱗片葉，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸處理。兩組放在相同溫度和濕度環境下培養。實驗組的10個水仙頭除2個死亡外，其他8個分別在6—9天時間內開花，平均比對照組早開花一個月。
據此得出萘乙酸可以促進水仙開化的結論，在實驗中有哪些不夠嚴密的地方，請你列舉三處并分別加以改正。
（1）
改正：
（2）
改正：
（3）
改正：
34、（12分）請你設計一個實驗用來證明植物生長所需的原料二氧化碳：
實驗用具和材料：健壯的盆栽天竺葵、玻璃鐘罩、玻璃板、氫氧化鉀溶液、碳酸氫鈉溶
液；凡士林、乙醇、碘液等。
（1）實驗設計
第一步：
第二步：

第三步：
第四步：
第五步：
（2）實驗現象：
（3）實驗結論：
三、教學實踐
1、請根據下面這段材料，寫出本節課的教案來。（15分）
材料： 第三節 光合作用
我們已經知道，光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。我們每時每刻都在吸入光合作用釋放的氧。我們每天吃的食物，也都直接或間接地來自光合作用制造地有機物。那么，光合作用是怎樣發現的呢？
光合作用的發現
直到18世紀中期，人們一直認為植物體內的全部營養物質，都是從土壤中獲得的，并不認為植物體能夠從空氣中得到什么。1771年，英國科學家普里斯特利發現，將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內，蠟燭不容易熄滅；將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內，小鼠也不容易窒息而死。因此，他指出職務可以更新空氣。但是，他并不知道植物更新了空氣中，也沒有發現光在這個過程中所起的關鍵作用。后來，經過學多科學家的試驗，才逐漸發現光合作用的場所、條件、原料和產物。下面介紹其中幾個著名的實驗。
1864年，德國科學家薩克斯做了這樣一個實驗：把綠色葉片放在暗處幾小時，目的是讓葉片中的營養物質消耗掉，然后把這個葉片一半曝光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，發現遮光的那一半葉片沒有發生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色。這一實驗成功的證明了綠色葉片在光合作用中產生了淀粉。
1880年，美國科學家恩格爾曼用水綿進行了光合作用的實驗（圖3－7）；把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環境里，然后用極細的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察發現，好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中；如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。恩格爾曼的實驗證明：氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。
光合作用中釋放出的氧到底是來自于水，還是來自二氧化碳呢？20世紀30年代，美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法研究了這個問題。他們用氧的同位素――18O，分別標記H2O和CO2，使它們分別成為H218O和C18O2，然后進行兩組光合作用實驗：第一組向綠色植物提供H218O和CO2；第二組向同種綠色植物提供H2O和C18O2。在相同的條件下，他們對兩組光合作用實驗釋放出的氧進行了分析，結果表明第一組釋放的氧全部是18O2，第二組釋放的氧全部是O2。這個實驗證明，光合作用釋放的氧全部來自水。
同位素用于追蹤物質運行和變化過程時，叫做示蹤元素。用示蹤元素標記的化合物，化學性質不變。人們可以根據這種化合物的性質，對有關的一系列化學反應進行追蹤。這種科學研究方法叫做同位素標記法。
2、談談如何在教學中培養學生的實驗設計能力、（5分）
教育理論
1、新一輪課改的教學目標是 、 、
。（3分）
2、 、 、 是校本教研的三個核心要素，構成了校本研究的三位一體關系。（3分）
3、以新授課為例談課堂教學結構的優化。（4分）
答案：
選擇題
1—5 BBDCC 6—10 CCCBB 11—15 AACBD 16—20 CCBAC
21—25 DCCDC 26—30 BABCA
問答題
31、(8分)（1）L和N（1分）
（2）攝取富含糖類的食物后，糖類被水解并在小腸內吸收進入血液 運動之后，運動需要大量能量，葡萄糖用于供能，如果儲存的葡萄糖不能滿足要求，血糖水平將降低（2分）
（3）血糖水平高可刺激胰島細胞分泌更多的胰島素，胰島素功能：①促進全身組織細胞利用葡萄糖；②促進葡萄糖在肝細胞內直接氧化分解；③促進多余的血糖在肝臟內轉化為糖元；④促進血糖轉化為糖元（5分）
32、（8分）答案：（1）電子顯微鏡 （2）組織液 淋巴 （3）消費者 （4）⑤中心體 （5）14 （6）④⑨。解析：（1）細胞的亞顯微結構一般需要通過電子顯微鏡才能觀察到；（2）毛細淋巴管壁細胞外面的液體是組織液，內側的液體是淋巴；（3）動物在生態系統中屬于消費者；（4）中心體在動物細胞分裂中有兩個作用，一是參與形成紡錘體，二是決定細胞分裂的方向；（5）這個過程中一共需要經過7層細胞膜，14層磷脂分子層；（6）與分泌蛋白質形成有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體和線粒體，膜性的只有高爾基體和線粒體。
33、（12分）
（1）對照組沒做任何處理而實驗組均剝去了部分鱗片葉露出花芽。
改正：對照組也應與實驗給一樣剝去部分鱗片葉
（2）實驗組和對照組放在相同濕度和溫度環境中培養。
改正：兩組放在相同環境下培養，其條件不公是溫度和濕度，還有光照、pH值等
（3）實驗中取20個水仙頭，對其大小、品種并未說明
改正：水仙的品種和大小應當一致
34、（12分）（1）第一步：取兩盆健壯的天竺葵在黑暗處（饑餓）36—48小時（或一段時間）。（2分）
第二步：從黑暗處取出后放在玻璃板上，分別扣上玻璃鐘罩（1分），一個鐘罩里放一杯氫氧化鉀溶液除去空氣中的CO2（1分），另一個鐘罩里放一杯碳酸氫鈉溶液提供足量的二氧化碳（2分），用凡士林將鐘罩緊貼玻璃板上（或封緊）。（1分）
第三步：將兩裝置放在日光下幾小時。（1分）
第四步：分別取出兩個鐘罩內的葉片，在乙醇里隔水加熱脫色。（2分）
第五步：用碘液檢查有無淀粉生成（1分）
（2）有CO2鐘罩內取出的葉片，遇碘變藍，說明有淀粉生成（1分），而沒有CO2鐘罩內取出的葉片，遇碘不變藍，說明沒有淀粉生成。（1分）
（3）CO2是植物生長的原料。（1分）
教學實踐（20分）
要求教案的內容要完整，包括教學目標（知識、態度觀念、能力目標）、教學重難點、教學設計說明、課時安排、教學方法和完整的教學過程，要求在授課過程中要充分體現出學生的主動性和如何通過培養學生設計實驗的能力。
通過新授課、實驗課、試卷講評課以及研究性學習過程中具體體現。
四．教育理論（10分）
1、知識與技能 過程與方法 情感價值觀
2、教師個人 教師集體 專業研究人員
3、優化課堂教學結構就是將教學的諸要素優化組合，形成科學的運作流程，以確保教學活動在時間和空間上能有條不紊、循序漸進的進行，教學任務“低消耗、高效率”地完成。就常規而言，課堂教學結構的優化，主要體現在優化導入、優化提問、優化教學新知，優化討論、優化鞏固練習、優化反饋評價，優化歸納總結，優化布置處理作業、優化各環節的占有時間山。如新授課,其基本結構及要求是：1、引起注意、告知目標 2、恰當導入，激發興趣 3、激活原知識、呈現新信息 4、突破難點，理解重點 5、練習鞏固、應用新知 6、及時反饋、掌握新知 7、歸納概括、促進記憶 8、布置作業、促進發展

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