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3.2 青春有格 課件(45張ppt+導(dǎo)學(xué)案+內(nèi)嵌視頻)

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  1. 二一教育資源

3.2 青春有格 課件(45張ppt+導(dǎo)學(xué)案+內(nèi)嵌視頻)

資源簡介

(共45張PPT)
青春有格

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯(lián)想到什么?
“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齊之以禮,有恥且格。”你如何理解這些語句中的“格”?



我勸天公重抖擻,
不拘一格降人才。



言有物而行有格也



道之以德,齊之以禮,
有恥且格
“格”指規(guī)格或方式。這句意思是我希望上帝重新振作精神,不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才。
“格”指品格。這句意思是說話要有內(nèi)容,行為要體現(xiàn)出本人的品格。
“格”指格調(diào)。這句意思是人有知恥之心,且能自我檢點(diǎn)而恪守正道。
青春的我們,樂于實(shí)踐,敢于嘗試,希望證明自己;但青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反,一 些基本界限不能逾越。
第三課 青春的證明
第二課時 青春有格
1:青春期我們要知廉恥,懂榮辱,有所為,有所不為;養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
2:通過探究與分享,體會行為和后果的聯(lián)系,學(xué)自己的行為負(fù)責(zé);重視修身,養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,做到慎獨(dú)。
3:知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求,了解榜樣的作用。
重點(diǎn):行己有恥,止于至善的含義
難點(diǎn):行己有恥,止于至善的要求
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.什么叫“行己有恥”?我們該怎樣做到“行己有恥”?
2.怎樣增強(qiáng)自控力?
3.“止于至善”,是人的一種精神境界,怎樣做到“止于至善”?
4.榜樣的作用有哪些?
5.什么是慎獨(dú)?
6.對青春的最好證明是什么?
自主預(yù)習(xí)
行己有恥
1
2
3

小討論一
下列場所中會出現(xiàn)哪些可恥的行為呢?這些行為值得學(xué)習(xí)嗎?
學(xué)校生活中......
家庭生活中......
社會生活中......
知識點(diǎn)一:什么是行己有恥
“行己有恥”簡單地說是一個人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
1
2
3

小討論二
(1)假如你有以下可恥的行為,需要承擔(dān)怎樣的后果?
(2)為了成為一名知恥的少年,我們該如何做?
同學(xué)間相處常常粗言穢語
在家亂扔?xùn)|西,不注意個人衛(wèi)生
在高鐵列車上隨地吐痰
4
吃飯時把剩菜剩飯倒扣在桌子上
知識點(diǎn)二:怎樣做到“行己有恥”
1.我們要知廉恥、懂榮辱,有所為,有所不為。


盧梭在其自傳體作品《仟悔錄》中,以誠實(shí)、坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省,敘述了自己出生以來五十多年間的往事,把其生活中違背道德良心的小事披露無遺。其中他仟悔了年輕時犯下的一個錯誤:一次他偷了主人家一條漂亮的絲巾,卻反過來誣蔑女仆偷竊,那個無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年,盧梭一想起此事,內(nèi)心仍隱隱作痛。
閱讀感悟
內(nèi)心隱隱作痛說明盧梭是個怎樣的人?
有羞恥之心
知識點(diǎn)二:怎樣做到“行己有恥”
2.我們要有羞恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。

在行動之前,審查愿望;
在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);
在行動之后,反思效果與影響。


探究與分享一
在社會生活中存在許多規(guī)則,這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。
思考:(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?
(2)有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)?為什么?

遵守交通規(guī)則


愛國守法
只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。
無論是否被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙都是不可取的。
小辯論:你怎么看這兩種觀點(diǎn)?
知識點(diǎn)二:怎樣做到“行己有恥”
3.我們要樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,觸碰法律的事情更不能做。

觀看視頻《危險的“沉迷”》
思 考
(1)毛毛做出傷害自己行為的原因是什么?
(2)面對游戲與生活,我們該如何做出正確選擇?
知識點(diǎn)二:怎樣做到“行己有恥”
4.我們要需要磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。


1
嘗試不做某些事情,糾正自己的行為。例如,不亂發(fā)脾氣,不隨便許諾,不說某些口頭禪。
增強(qiáng)“我不要”的力量

3
認(rèn)真記錄一些自己平時不關(guān)注的事。例如,日常的零花錢支出,上網(wǎng)或者看電視所用的時間。
加強(qiáng)自我監(jiān)控

2
每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。例如,放學(xué)回家先完成作業(yè),出門前和家人打招呼。
增強(qiáng)“我想要”的力量。
知識點(diǎn)三:增強(qiáng)自控力的方法



樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,觸碰法律的事情更不能做。

需要磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。
知廉恥、懂榮辱,有所為,有所不為。
有羞恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。


A
B
C
D


做到“行己有恥”
止于至善
觀看視頻《王婭的故事》
思 考
(1)在王婭女士身上,你看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
(2)從王婭女士的故事中,你能得到怎樣的人生啟示?
“大學(xué)之道 ,在明明德,在親民 ,在止于至善。”
“止于至善”是人的一種精神境界,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
知識點(diǎn)四:止于至善的意思?
觀看視頻《令人感動的流浪漢》
思 考
(1)假如你是身無分文的流浪漢撿到巨款的時候會怎么做呢?
(2)從流浪漢的身上,你看到了什么?
知識點(diǎn)五:怎樣做到“止于至善”
(1)我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。







































閱讀感悟
微塵,是?青島的一位普通的市民,
她數(shù)次不留名向?yàn)?zāi)區(qū)大額捐款;
微塵, 是一個充滿愛心的群體,
頻繁出現(xiàn)在青島市各種公益活動中;
微塵,是一個關(guān)愛他人的符號,
以它命名的募捐箱、徽章,
走進(jìn)島城的大街小巷;
微塵,是一段記錄城市文明的斷章,
不僅是為它所助的朋友,
還有數(shù)以百計(jì)千計(jì)為它所感染的人……


主動讓座
幫助同學(xué)
拾金不昧
想一想:小小的我們能做什么?
知識點(diǎn)五:怎樣做到“止于至善”
(2)每個人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”積少成多,積善成德。
探究與分享二
童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者,為幾位老人讀書讀報,陪老人聊天,堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對此,幾位同學(xué)有如下議論。














他能堅(jiān)持一輩子?我才不相信呢!
雖然我沒做過,不過童小勇能做到,我也可以試試。
我也當(dāng)過志愿者,我去了好多次呢!
童小勇真棒,換成我,不一定能做到。
思考:(1)你如何看待上述同學(xué)的議論?
(2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?
知識點(diǎn)五:怎樣做到“止于至善”
(3)在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。

03
善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家才會變得更好。


02
好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考,給予我們自我完善的力量。



01
榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。

知識點(diǎn)六:榜樣的作用
探究與分享三





獨(dú)善其身,方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格行事處世,始終對自己擁有信心、自我激勵,無論何種境遇都不棄善從惡,即使他普普通通,我們能說他一事無成嗎?

僅僅獨(dú)善其身是不夠的,因?yàn)槲覀兩钤谏鐣小R磺猩鐣耐晟疲际菑膫€人做起,但如果只獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”,那么,獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住,獨(dú)善其身的價值也未必保得穩(wěn)。
觀點(diǎn)一
觀點(diǎn)二
思 考
(1)你如何看待上述觀點(diǎn)?
(2)想一想:“止于至善”的人那個該具備哪些品質(zhì)?
知識點(diǎn)五:怎樣做到“止于至善”
(4)我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨(dú),端正自己的行為。
慎獨(dú),作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界,是指在沒有外在監(jiān)督的情況下,能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。
做到“止于至善”













每個人都可以從點(diǎn)滴小事做起。
要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。
在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。
青春,需要我們?nèi)ソ?jīng)歷,去體驗(yàn)。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長,在成長中收獲,是對青春最好的證明。
知識點(diǎn)七:什么是青春最好的證明?
1.什么叫“行己有恥”?我們該怎樣做到“行己有恥”?
2.怎樣增強(qiáng)自控力?
3.“止于至善”,是人的一種精神境界,怎樣做到“止于至善”?
4.榜樣的作用有哪些?
5.什么是慎獨(dú)?
6.對青春的最好證明是什么?
課堂小結(jié)
訓(xùn)練反饋
感謝聆聽,下節(jié)課再見!






華僑雙語學(xué)校《道德與法治》(人教版·下)導(dǎo)學(xué)案 編制人:周文藝 審核人:蔡高峰



第四課 揭開情緒的面紗 第一框 青春的情緒 班級: 姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解人的情緒復(fù)雜多樣性,知道常見的基本情緒有哪些。
2、認(rèn)識到情緒隨著周圍環(huán)境的變化也經(jīng)常發(fā)生變化。
3、認(rèn)識情緒的作用,體會青春期情緒的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、了解青春期情緒的積極作用和消極作用;
2、學(xué)會正確對待青春期情緒一、自主預(yù)習(xí):
一、根據(jù)預(yù)習(xí)案閱讀教材P34—P35相關(guān)內(nèi)容,理解課本基礎(chǔ)知識,進(jìn)行知識梳理,勾畫出重點(diǎn)知識。
1、人的基本情緒有哪些?
2、情緒守那些因素影響?
3、情緒的作用有哪些?
4、青春期情緒的特點(diǎn)有哪些?
5、情緒產(chǎn)生的原因是什么?
6、怎樣看待青春期情緒?
二、合作探究:
1、情景:
(1)我把自己的生日忘了,卻意外收到好朋友的生日祝福。
(2)新學(xué)期開學(xué)了,很多同學(xué)都長高了,而我卻沒有長高。
(3)同伴誤解我,賭氣不理我了。 (4)還有許多作業(yè)要做卻突然停電了。
(5)雷雨交加的夜晚,向來膽小的我獨(dú)自在家。
思考:1、上列情景中自己會產(chǎn)生什么樣的情緒?
2、為什么會產(chǎn)生這樣的情緒?

小組討論:(結(jié)合課本P35—P36探究與分享)
思考:1、默默和小蟲面對考試的情緒有什么不同?

2、情緒有哪些作用呢?

三、訓(xùn)練反饋:











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