資源簡介

(共22張PPT)
新課導入
黃河大合唱
第七課 共奏和諧樂章
七年級道德與法治下冊（RJ）
第二框 節奏與旋律
第三單元 在集體中成長


VS
你知道么？
節奏？
指音樂運動中音的長短和強弱
指若干樂音經過藝術構思而形成的有組織、有節奏的序列
旋律？
七年級道德與法治下冊（RJ）
第三單元 在集體中成長
學習目標
1.樹立面對集體時的主人翁意識與責任感，能理解集體中的小群體與集體的關系。
2.知道怎樣處理個人節奏與集體節奏之間的關系，理解怎樣處理集體中小群體與集體的關系。


學習重點：怎樣處理不同集體中的多重責任。
學習難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關系。
自主預習
1.如何排解角色沖突帶來的煩惱。
2.集體中的“小群體” 是怎樣形成的。
3.集體中小群體的影響。
4.正確處理小團體主義和集體利益之間的關系。
5.正確處理小團體主義和集體利益之間的關系的意義。

新課探究
探究點一：我在多個集體中



曬曬你自己
曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學校、社會……）
子女、孫子女、哥姐弟妹……
家 庭
學校
班級成員、班干部、學生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員……
社 會
興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……
小青的煩惱:
一個周五的晚上，小青媽媽的手機上收到了三條需要通知小青的短信：
情境分析一：
來自班主任
來自校學生會主席
來自跆拳道教練
思 考：
從三條短信的內容可以看出，小青屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。試著完成下面的表格：
所屬集體 扮演的角色 承擔的責任（任務）
班 級
校學生會
跆拳道興趣班
學員
部長
協助學校管理工作
訓練
排練、表演
舞蹈隊員
怎樣理解我們在不同的集體中，承擔不同的角色和責任.P67
1
①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
2
②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
小青的煩惱是什么？
班級節目排練和學生會會議、跆拳道訓練時間上有沖突
集體會為小青的煩惱而調整時間嗎？
你遇到過類似煩惱嗎？
思 考：
如果你是小青，你會如何做？說一說你的理由。
我選擇參加： ，
我的理由是： 。
選擇參加跆拳道興趣班

理由：這是興趣、愛好。
選擇班級節目排練
選擇參加學生會會議


理由：心中班級最重要，任務緊迫，缺我不可。
理由：學生會的工作是影響全校學生管理的大事，最重要。
處理角色沖突的方法
知識點一：
如何排解角色沖突帶來的煩惱。P68
①自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
探究點二：集體中的小群體



情境分析二：
小青的班級生活
在小麗所在的七年級（1）班，每到下課時間，同學們就三五成群地聚在一起 ，有說不完的話：有幾個同學總是討論學習問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學由于都是校學生會成員，則經常聊學生會工作；還有幾位男生同學常常約好一起去校內小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學說說他們，他們還聯合起來欺負那些同學……
思 考：
小青的班集體中存在的這些“小群體” 是怎樣形成的？
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
知識點二：
集體中的“小群體” 是怎樣形成的？P69
知識點三：
集體中小群體的影響。P69-70
積極影響：
①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

消極影響：
③如果能夠融入集體生活，就會起積極作用，否則，就會產生矛盾和沖突，甚至會淪為“小團體主義”。
情境分析三：
哥們義氣要不得
如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？



小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
什么是小團體主義？P70
知識點四：
如何正確處理小團體主義和集體利益之間的關系P70
我們需要“心懷一把尺”，不為成見所：擾“，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
知識點五：
正確處理小團體主義和集體利益之間的關系的意義P70
在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。
課堂小結
華僑雙語學校初中分校學生課堂導學案 編制時間：2019/05/08 主備人：邵婧南 份數：700
第七課 共奏和諧樂章
第二框 節奏和旋律
姓名： 班級：
【學習目標】
樹立面對集體時的主人翁意識與責任感，能理解集體中的小群體與集體的關系。
知道怎樣處理個人節奏與集體節奏之間的關系，理解怎樣處理集體中小群體與集體的關系。
學習重點：怎樣處理不同集體中的多重責任。
學習難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關系。
自主預習——研究深思，自主學習
根據預習案閱讀教材P66-P71相關內容，理解課本基礎知識，進行知識梳理，勾畫出重點知識。

1.如何排解角色沖突帶來的煩惱。
2.集體中的“小群體” 是怎樣形成的。
3.集體中小群體的影響。
4.正確處理小團體主義和集體利益之間的關系。
5.正確處理小團體主義和集體利益之間的關系的意義。
二、交流——小組討論，合作互學
●探究分享：教材P67--68材料
●思考交流：
在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？

小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？


三、訓練反饋：
（一）精挑細選·理解生活
1. 小宇是某學校七（1）班學生，他擔任了校學生會體育部長，同時還是班上的體育委員，班級足球隊的隊長，最近他又加入了共青團成為了一名光榮的團員，本周末他又將參加校團委組織的義務植樹活動，每天忙得不可開交。這說明 （ ）
①我們生活在多個集體中
②我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律
③在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任
④在不同的集體中，我們扮演相同的角色，承擔相同的責任
A.①②③ B. ①③④ C.②③④ D. ①②③④
2. 中學生小強時常感到焦躁，在班級、宿舍等集體活動中往往會感到不適應，更想獨處。對此你對小強提出的建議是 （ ）
A.將自己封閉起來 B.搞好自己的學習
C.調整自己的節奏 D.開發創造的潛力
3、小然、小穎、小卓三位同學都喜歡繪畫，并且三人在一起上書畫輔導班，她們經常在一起交流畫技、互相學習、互幫互助。她們的這個小群體（ ）
①是因為志趣相投而形成的 ②對她們的健康成長有積極意義
③就是小團體主義 ④使她們在互學共進中增長才干
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.小團體主義與集體主義的宗旨相背離，它沒有集體的全面性、公益性，它常常容易產生一些狹隘和片面的想法，從而對集體、他人和小團體內部的個人都可能造成不可估量的影響。面對小團體主義的不良影響，我們應做到（ ）
①明辨是非 ②堅持利己主義
③堅持集體主義 ④反對小團體主義
①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（二）思考探究·學會生活（共6分）
小明、小強和小兵，他們三個人都是單親家庭，因此，每逢雙休日，他們都聚在一起做作業，交流思想，一起出去打球，無論是學習上，還是生活上，他們之間相互幫助，共同發展。
小明所在的小群體是如何形成的？

這樣的小群體，對他們的成長會有什么影響？

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