資源簡介

空氣占據空間
【學習目標】
1．通過本課的探究活動，認識空氣占據空間這一科學概念。
2．通過空氣占據空間內容的研究，初步學會做空氣占據空間的實驗，初步具有根據事實進行猜想的科學能力，初步養成認真細致、獨立思考的科學學習習慣。
3．通過空氣占據空間的學習，激發科學探究興趣，體驗科學探究的過程，體驗合作研究的快樂。
【學習重難點】
1．通過空氣占據空間內容的研究，初步學會做空氣占據空間的實驗，初步具有根據事實進行猜想的科學能力，初步養成認真細致、獨立思考的科學學習習慣。
2．通過空氣占據空間的學習，激發科學探究興趣，體驗科學探究的過程，體驗合作研究的快樂。
【學習準備】
材料準備：氣球、空塑料瓶、錐子、紙團、礦泉水瓶、安全剪刀、乒乓球。
【學習過程】
一、問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
為什么我們能把暴露在空氣中的氣球吹得很大，卻只能把套在瓶子里的氣球吹大一點點？
2
3
4
……
二、活動探究
1．套在瓶子里的氣球，我們只能吹大一點點，原因是什么呢？說說自己的假設和理由。
我的假設
我的理由
2．根據自己的假設請設計你的專屬“實驗計劃表”（以下實驗計劃表僅供參考），然后按照制訂的研究計劃進行實驗，并將實驗結果記錄下來。
實驗計劃表
探究問題
猜想假設
實驗材料
實驗步驟
注意事項
我的結論
三、理解與應用。
1．為什么我們能把暴露在空氣中的氣球吹得很大，卻只能把套在瓶子里的氣球吹大一點點？
2．在我們身邊，還有哪些空間也被空氣占據著？（舉例至少3個）
【學習小結】
通過本節的學習，我們通過多組實驗得出了“空氣占據著一定的空間，并且充滿各處”。
【精煉反饋】
一、填一填
空氣占據著一定的 ，并且充滿各處。
二、判一判，正確畫√，錯誤畫×。
1．瓶子里的氣球吹不大是因為瓶子里的空間小。 （ ）
2．如果我們在瓶子的側壁鉆一個小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，結果是氣球仍然吹不大。 （ ）
三、簡答題
把一張干的紙放進水里會怎樣？你有辦法讓紙放進水里不濕嗎？

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