資源簡介

我們來制造風
【學習目標】
1．知道人類為了滿足生產生活的需要，會發明一些工具來制造出風來。
2．通過科學辯論“可愛又可恨的風”，了解風對人類而言，既有有利的一面也有有害的一面。為科學唯物辯證世界觀的形成打下基礎。
3．通過風力發電的事例，引導關注在科學原理支持下，技術與工程的發展，關注能源領域清潔無污染的新能源的現狀，進行環保教育。
【學習重難點】
1．通過科學辯論“可愛又可恨的風”，了解風對人類而言，既有有利的一面也有有害的一面。為科學唯物辯證世界觀的形成打下基礎。
2．通過風力發電的事例，引導關注在科學原理支持下，技術與工程的發展，關注能源領域清潔無污染的新能源的現狀，進行環保教育。
【學習過程】
一、問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
生活中，有哪些方法可以制造出風來？
2
3
4
……
二、活動探究
1．人們有時需要利用工具制造出風來做一些事情。請你查閱資料找一找有哪些工具可以制造出風來，并說一說該工具是如何制造風的。
工具
造風的原理
2．風是“好”還是“壞”？請設計你的專屬“辯論會寶典”（以下表僅供參考），然后按照制訂的記錄表，將你的理由記錄下來。
辯論會寶典
觀點
理由
風的好處多
風的壞處多
三、理解與應用。
1．除了風力發電，人們還有哪些方法發電？
2．風力發電有什么優點？
【學習小結】
通過本節的學習，我們知道了人類為了滿足生產生活的需要，會發明一些工具來制造出風來。了解了風對人類而言，既有有利的一面也有有害的一面。
【精煉反饋】
一、填一填
在缺燃料、交通不便的沿海島嶼、草原牧區、山區和高原地帶，非常適合利用 發電為人們的日常生活提供便利。
二、判一判，正確畫√，錯誤畫×。
1．提出自己的觀點要以事實為依據。 （ ）
2．風能是無公害的能源之一。 （ ）
3．風就是，冬天冷不需要，夏天熱就需要。 （ ）
三、簡答題
風力發電不會產生污染，這種能源叫做清潔無污染的新能源。你還知道哪些發電方式也清潔無污染？

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