資源簡介

大自然里的風(fēng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道大自然里也有空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，空氣流動(dòng)會(huì)形成風(fēng)。了解海陸風(fēng)與我國季風(fēng)的成因。
2．通過對海陸風(fēng)的成因和中國季風(fēng)的成因的研究，培養(yǎng)分析綜合和歸納概括等科學(xué)思維能力。
3．關(guān)注通過我國季風(fēng)的成因分析，發(fā)展運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的興趣與能力。
4．在尋找大自然里風(fēng)的現(xiàn)象過程中，發(fā)展證據(jù)意識(shí)，以及關(guān)注自然界中風(fēng)對人們生產(chǎn)生活的影響，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．知道大自然里也有空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，空氣流動(dòng)會(huì)形成風(fēng)。了解海陸風(fēng)與中國季風(fēng)的成因。
2．通過對海陸風(fēng)的成因和中國季風(fēng)的成因的研究，培養(yǎng)分析綜合和歸納概括等科學(xué)思維能力。
3．關(guān)注通過中國季風(fēng)的成因分析，發(fā)展運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的興趣與能力。
【學(xué)習(xí)過程】
一、問題銀行存折
序號(hào)
存入問題
存入時(shí)間
提取時(shí)間
1
在大自然里，我們是否能觀察到空氣流動(dòng)的現(xiàn)象呢？
2
3
4
5
……
二、活動(dòng)探究
1．是誰讓大自然中的空氣流動(dòng)起來的？提出自己的假設(shè)和理由。
我的假設(shè)
我的理由
2．想一想，怎樣去驗(yàn)證自己的假設(shè)？請?jiān)O(shè)計(jì)你的專屬“實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表”（以下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表僅供參考），然后按照制訂的研究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表
探究問題
猜想假設(shè)
實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)步驟
注意事項(xiàng)
我的結(jié)論
三、理解與應(yīng)用。
1．在校園里，我們是否能觀察到空氣流動(dòng)的現(xiàn)象呢？請你舉例（至少2個(gè)）說明。
2．在海邊白天游泳時(shí)，感覺海面和沙灘上哪里溫度高些，到了晚上，再到水中去感覺一樣嗎？這是怎么回事？
3．回憶自己生活中的經(jīng)歷，在我國，夏季多刮東南風(fēng)，冬季多刮西北風(fēng)，結(jié)合中國地形圖，再結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)成果，請?jiān)囍治鲆幌挛覈撅L(fēng)的形成原因。
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
本節(jié)我們經(jīng)過猜想假設(shè)并搜集證據(jù)，知道了“大自然里也有空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，空氣流動(dòng)會(huì)形成風(fēng)”，同時(shí)認(rèn)識(shí)了海陸風(fēng)的成因。
【精煉反饋】
一、填一填
1．大自然里也有 的現(xiàn)象，空氣流動(dòng)會(huì)形成 。
2．大自然里的空氣流動(dòng)主要和大自然中不同地方的空氣 有關(guān)。
二、判一判，正確畫√，錯(cuò)誤畫×。
1．白天陸地上氣溫高，海洋上氣溫低，陸地上空氣受熱上升，海洋上的冷空氣就會(huì)沿著海面水平流向陸地，這樣就形成了陸風(fēng)。 （ ）
2．大自然里也有熱空氣。 （ ）
三、簡答題
大自然里的風(fēng)是如何形成的？
四、作圖題
晚上的空氣會(huì)怎樣流動(dòng)？請把空氣流動(dòng)的路徑用箭頭畫出來。

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