資源簡介

點亮小燈泡
【學(xué)習(xí)目標】
1．知道一個基本電路的組成要素；知道開關(guān)的功能；知道常用電器的工作需要一個閉合回路。
2．體驗“嘗試——發(fā)現(xiàn)”的探究過程，敢于嘗試，肯于實踐，樂于思考。
3．經(jīng)歷對實驗數(shù)據(jù)進行整理分析的過程，培養(yǎng)處理信息和分析概括、得出結(jié)論的能力。培養(yǎng)樂于合作和交流的科學(xué)態(tài)度。
【學(xué)習(xí)重點】
自主探索連接簡單電路讓小燈泡亮起來，發(fā)現(xiàn)閉合回路。
【學(xué)習(xí)難點】
體驗“嘗試——發(fā)現(xiàn)”的探究過程，敢于嘗試，肯于實踐，樂于思考。
【學(xué)習(xí)過程】
一、預(yù)習(xí)指南
（一）預(yù)習(xí)課文后，完成下列填空。
1．只有在電池正、負極和小燈光泡之間連成_______，這個閉合回路就有了_______。電流通過小燈泡時，小燈泡就_______了。
2．由電源、導(dǎo)線、燈泡組成的閉合回路就叫_______。
3．電池是一種便攜式的_______。
4．電池的一端是銅帽，稱為_______；另一端是鋅殼，稱為_______。
5．當電池的正負極被導(dǎo)線直接連接起來時，就會發(fā)生_______。
6．發(fā)電廠發(fā)出的、通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是_______V交流電。
7．短路會產(chǎn)生巨大的_______，會燒毀電源或?qū)Ь€，甚至引起火災(zāi)。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
怎樣才能讓小燈泡亮起來？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動設(shè)計
設(shè)計你的專屬“實驗計劃和活動記錄表”（下圖僅供參考）。
觀察小燈泡、電池、導(dǎo)線的結(jié)構(gòu)，猜想能點亮小燈泡的連接方法，畫出猜想連接圖。實驗后，在能點亮的小燈泡上面畫出“光芒”。
（二）理解與應(yīng)用。
1．怎樣才能讓小燈泡亮起來？
2．在下圖電池上的對應(yīng)線上填寫“正極”或“負極”。并說一說電池有什么作用。
3．寫出圖中序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱。
14070111038860E
00E
14142191284803F
00F
1415522804752D
00D
1403572554948C
00C
1415448329656B
00B
141205194104A————————————————___
00A————————————————___
4．天黑了，小明準備做作業(yè)，可是臺燈不亮了？這是怎么回事？利用今天所學(xué)的知識來推測一下可能發(fā)生了什么故障？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
通過學(xué)習(xí)，知道了電是一種能量，它使用方便快捷，只要輕輕一按開關(guān)，各種電器就能工作起來，非常方便！在電池正、負極之間形成了一個從電池正極出發(fā)，經(jīng)過用電器，再回到電池負極的閉合線路，科學(xué)上把它稱作“閉合回路”。正是有了這樣的閉合回路，電才有了流動的通路，從而產(chǎn)生電流。當電流通過用電器時，用電器就開始工作了。
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內(nèi)打√，錯的打×）
1．我們生活中的電可以分為直流電和交流電。（ ）
2．我們可以直接用家里的電來做實驗。（ ）
3．有了流通的電，才能點亮燈泡。（ ）
4．實驗課上，如果沒有電池，可以用插座中的電做實驗。（ ）
5．短路和斷路描述的是同一種情況。（ ）
6．只要把小燈泡和電池連接到一起，小燈泡就能發(fā)光。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內(nèi)）
1．下列用法最容易使電池報廢的是（ ）
A．斷路 B．短路 C．接觸不良
2．遙控器換電池的時候，電池槽內(nèi)有“+”的地方應(yīng)與電池的（ ）相連
A．銅帽的一端
B．鋅殼的一端
C．兩端都可以
3．我們可以用（ ）來做實驗
A．高壓電
B．電池中的電
C．插座中的電

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