資源簡介

(共16張PPT)
第三單元
運用辯證思維方法
第九課
理解質量互變
二、把握適度原則
（一）適度的含義
1．事物質與量的統一體現在“度”中
(1)度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。
(2)在度的范圍內，質與量相互結合、相互規定。
(3)當量的變化達到或超出定量限度時，事物就開始發生質的轉化。
(4)任何度的兩端都存在著關節點或臨界點，度是關節點范圍內的幅度。關節點是事物量變達到的極限，是引起質變的節點。
在一個標準大氣壓下,在0-100℃這個幅度內,水保持液態不變。如果超出0-100℃這個溫度范圍,突破度的兩個關節點或臨界點(0℃或100℃),水就變成冰或水蒸氣了。
（P83相關鏈接）
2．區分量變與質變的根本標志
(1)事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區分量變與質變的根本標志。
(2)在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會破裂。
(3)這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。
（一）適度的含義
（二）掌握適度原則
1.適度原則目的：為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及。
2.適度原則含義：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”，而不是“失當”。
猴子很聰明,而且善于模仿人類的動作。猴子想學種葡萄,便走到葡萄園里。它見園丁正給葡萄苗澆水,就說:“原來種葡萄需要水,這還不容易!我要給葡萄苗澆更多的水,讓它結更多的葡萄!”于是,它把一棵葡萄苗直接插進了河里,結果葡萄苗被淹死了。猴子又來到葡萄園里,它看見園丁在給葡萄苗施肥料,就說:“哦,原來種葡萄需要肥料。我要給葡萄苗施更多的肥料,讓它結更多的葡萄!”于是,它把葡萄苗直接栽在了糞堆上,
結果葡萄苗被燒死了。猴子一臉困惑,不知問題出在了哪里。
在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態，而是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。適度思維是“得中”而處之的思維。
（二）掌握適度原則
3.適度原則的要求
適度思維是“得中”而處之的思維方式。孔子認為,“中”是一種“無過與不及”的中間狀態。中庸是指儒家的道德標準,“中庸”
就是一種適度。中庸,中用,庸古同用。待人接物保持中正平和,因時制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜。“中庸”既是一種德性,也是一種為政之道,是生命的品質、智慧的圓通。
提示:這一觀點是不對的。度是保持事物質的穩定性的數量界限,即事物的限度、幅度和范圍,度這一哲學范疇啟示我們,在認識和處理問題時要掌握適度的原則。為了維持事物正常發展,必須保持事物原有的度,為了促進事物發展,又必須超出事物原有的度,要適時抓住時機,促進事物的質變。
知識拓展
掌握適度原則就是,任何時候都不要超過事物的度。
4.促成質變
(1)目的：要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創造條件，促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發展，使該物轉化為他物。
(2)要求：量變已達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。
適度體現在人生的方方面面
古人云:“不欲極饑而食,食不過飽;不欲極渴而飲,飲不過多。”是說飲食要有度,不能餓到極點或者渴到極點才去吃喝,也不能吃得過多、喝得過多。
工作學習強度要適度:低了,無法完成任務;高了,又會透支精力,使人累倒,進而無法再工作。
理想目標要適度:標準低了,變成短期目標;高了,成了空想。
愛是好的,愛讓人類得以延續,讓生命得以成長。但愛是要講原則和方式的,愛要有度,超過這個度,愛就會變成一種傷害。比如現在很多家長對孩子的溺愛,其實是不好的。
典例1下面漫畫《要知今日,何必當初》的哲學寓意是
①量變必然引起質變　②要用對立統一的觀點看問題　③要堅持適度原則　
④質變始于量變,要防微杜漸
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
答案:B
解讀:漫畫《要知今日,何必當初》中的主人公因收受賄賂而被捕,這啟示我們任何事物都有兩面性,要用對立統一的觀點看問題。任何事物的發展變化都是從量變開始的,要防微杜漸,②④正確;量變只有積累到一定程度才能引起質變,①說法錯誤;③說法正確但與漫畫寓意不符,排除。故本題選B項。
典例2
高三學生高考備考進入沖刺階段，常用毛主席《七律·人民解放軍占領南京》中“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”這兩句詩中的哲理激勵自己。下列成語相同規律的有
①造頂之石，不惜肩扛
②九層之臺，起于壘土
③繩鋸木斷，水滴石穿
④鑄鼎將成，必足薪炭
A．①③
B．②④
C．②③
D．①④
D　解析：材料中“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”強調的是抓住時機，促成質變與飛躍，①④符合題意；②強調的是質變從量變開始，排除；③強調的是量變達到一定程度必然引起質變，排除。
堅持下去，完成質變
抓住時機，促成質變與飛躍
強調的是量變是質變的準備
量變積累到一定程度會引起質變
堅持下去，完成質變

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