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一、推理與演繹推理概述
第二單元
遵循邏輯思維規則
第六課
正確運用判斷
作案的是丙和丁。乙和丁的話矛盾,根據矛盾律和排中律，必有一真一假。由只有一個是假的可知,甲和丙說的都是真話。由甲說的是真話可推出作案的是丙,由丙說的是真話,肯定前件就能推出后件,可推出丁是主犯,進而推出丁說的是假話。
(一)推理的含義及種類
1.判斷形成的兩條途徑
一是通過實踐,直接對對象進行觀察或調查,然后作出判斷;二是借助已有的判斷,合乎邏輯地推出一個新的判斷。
提示:實踐是認識的來源,而認識的途徑則是多樣的。判斷的形成亦是如此。
憶一憶
運用認識的來源和途徑的知識理解判斷形成的兩條途徑。
2.推理的含義、構成和結構
(1)含義:從一個或幾個已有的判斷推出一個新判斷的思維形式就是推理。
(2)構成:推理所依據的已有的判斷稱為推理的前提,推出的新判斷稱為推理的結論。
(3)結構：推理的結論是由前提推出來的，前提和結論之間就存在著一種邏輯聯系方式，這種邏輯聯系方式叫作推理結構。
推理的語言形式為表因果的復句，或者具有因果關系的句群。常用的“因為……所以……、由于……因而……、之所以……是因為……、因此、由此可見”等作為推理的系詞。
3．推理的種類
(1)依據對個別與一般的關系的認識區分：演繹推理、歸納推理、類比推理。
內
涵
演繹推理
從一般性前提推出個別性結論的推理
歸納推理
從個別性前提推出一般性結論的推理
類比推理
從一般性前提推出一般性結論，或從個別性前提推出個別性結論的推理
3.推理的分類
(2)形式邏輯從前提與結論之間是否有必然聯系的角度,將推理分為必然推理和或然推理。演繹推理是必然推理,歸納推理(除完全歸納推理外)和類比推理是或然推理。
借用矛盾的普遍性和特殊性的關系理解推理的分類。
提示:演繹推理:普遍→特殊;
歸納推理:特殊→普遍;
類比推理:特殊→特殊,一般→一般。
4.推理結構的作用
形式邏輯把推理結構作為自己的研究對象,告訴人們正確的思維應該運用怎樣的推理結構,以及運用推理結構時應該遵循哪些規則,進而幫助人們識別什么樣的推理結構是正確的,什么樣的推理結構是不正確的。
(一)推理的含義及種類
學校有足球、航模和電腦興趣小組。淘氣、笑笑和奇思根據自己的愛好分別參加了其中一組,他們三人都不在一個組。
如果他們都說了真話,他們分別在哪個興趣小組?這一結論是如何得出的?
提示:奇思喜歡航模,所以在航模組;笑笑不喜歡足球,所以在電腦組;淘氣不是電腦組的,那就一定是在足球組。這一結論是通過推理得出的。
一切客觀規律都是不以人的意志為轉移的，
經濟規律是客觀規律，
所以，經濟規律是不以人的意志為轉移的。
(二)演繹推理的邏輯要義
1．要確保得到真實的結論，演繹推理必須具備的兩個條件
（演繹推理是從一般到個別的推理）
(1)作為推理根據的前提是真實的判斷。
(2)推理結構正確。
一般
個別
2．實質：形式邏輯研究演繹推理，是從推理結構方面揭示其前提與結論之間的必然聯系，便于人們掌握正確的演繹推理的方法。
3．意義：掌握演繹推理的方法，對人們保持思維的嚴密性具有重要的作用。
(二)演繹推理的邏輯要義
知識拓展
推理的意義
(1)推理的意義,首先在于它是獲得新知的方法。人的知識有直接知識和間接知識。然而,一個人能夠親自耳聞目睹的知識總會受到時空的局限。人類獲得的大部分知識都是間接知識,而間接知識的獲得就要靠推理。恩格斯說過,形式邏輯首先是獲取新知識的方法,從已知到未知的方法。
(2)推理的意義,還在于它是論證和反駁的工具。提出一個判斷,要使別人信服,就要進行論證,而論證必須用到推理。同時,批駁別人的意見,也離不開推理。
(3)推理還是科學系統化的基本工具,人類零散的知識就是依靠推理組織成科學理論系統的。在實踐檢驗認識的真理性的過程中,推理也是不可或缺的。
小結
1.學校是培養學生的地方，高中學校也是培養學生的地方。這一推理屬于
A．演繹推理
B．或然規律
C．歸納推理
D．類比推理
A　解析：從所有學校的功能，推出高中學校的功能，屬于演繹推理，A符合題意，排除C、D；演繹推理屬于必然推理，排除B。
2．我國《國家公務員暫行條例》規定：“國家行政機關按照管理權限，對國家公務員的德、能、勤、績進行全面考核，重點考核工作實績。”由此可見
A．作為公務員，最重要的是工作實績，但也不可忽視其他方面的表現
B．只要工作成績突出，其他的都可以忽略
C．作為公務員，德才是最重要的
D．公務員的德、能、勤、績是同等重要的
A　解析：《國家公務員暫行條例》對所有公務員都作出了規定，任何一名公務員都要重視各方面的考核因素，A符合題意；B、C、D均不符合題意。故選A。

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