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讓數學教育我們知法守法
單位: 獲嘉縣第三中學
姓名: 秦喜榮
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讓數學教育我們知法守法
獲嘉縣第三中學 秦喜榮
【摘 要】新課程標準數學教學強調數學知識和法制教育有機統一。怎樣在數學教學中加強法制教育，是當前新課程實施過程中需要探討的問題之一。本文從提高教師法律素質、搞好教師自身建設，貫徹“六性”實施課堂法制教育，結合數學游戲和拓展訓練提高學生遵紀守法教育三方面強調了如何對學生加強法制教育。
　【關鍵詞】數學 數學教學 法制教育
法律為治國之本，科學為興邦之技。江澤民同志指出：“加強社會主義法制建設必須同時從兩個方面著手，既要加強立法工作，又要加強普法教育。”科學證明，許多影響人的一生行為或成就的基本素質，都形成于學生時代，因此，對學生實施素質教育、培養學生為人處事的正確態度是非常必要的。而法制教育又是素質教育的一個重要部分，它關系到未來的公民是否具有“知法、守法、用法”的素質。因此，“如何在學校教育中加強法制教育”應該成為學校工作的目標之一。傳統的學校法制教育資源大多是利用主題班會，聽專題報告以及板報、宣傳欄等形式來進行；但是，在學科教學尤其是數學教學中開展法制教育，似乎是風馬牛不相及的。其實不然，數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用這些法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。
一、提升自身法律素養，以身作則，為學生樹立榜樣。
學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是高中學生，接受新東西快，受教師的影響大。教師的一言一行，都會對他們產生直接的影響；只有教師具有良好的法律素養，以身作則，規范言行，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
那么作為一名教師，我們必須學法懂法，提升自身法律素養。每位教師都應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容，并深刻認識到不懂法律，不依法執教就是不合格的教師。此外，教師還應具有多元化的知識，不只是學習業務知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，注重自身良好素質的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應能力，加強對學生的法制教育，教師的一言一行，對學生的思想意識都會產生決定性的影響。教師要以身作則，做好表率。要想讓學生熱愛環境，保護公共衛生，我們必須得能先彎下腰，去主動拾起地上的字紙；要想讓學生學會文明用語，不用暴力解決問題，我們必須先注意自己的言行，不體罰和打罵學生。努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中，要戒掉粗俗的語言和散漫的工作作風，經常保持良好的儀表和教態。當學生有缺點錯誤時應采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發他們的學習興趣，調動學習的積極性，達到思想教育的目的。教師的教育作用關鍵取決于對學生的態度。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育的能力，注重調查研究，講究方式方法，把法制教育寓于數學教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。
二、結合數學課堂教學對學生進行法制教育。
要守法，必先知法。我們經常舉行普法主題班會和法制講座。對學生進行法制教育。開展“法律知識知多少”主題班會，讓學生互相交流自己了解的法律知識，以達到普法教育的目的。開展“守法從我做起”的主題班會，讓學生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強學生的法制意識和守法的自覺性。也可以利用學校的宣傳陣地進行宣傳，例如：廣播站、校園網、文化櫥窗、宣傳版面、校報校刊等多種途徑，向學生進行普法宣傳，使學生了解法律知識，增強守法意識。還可以開展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機，征集學生的專題作文，選擇優秀的在全校展評，并舉行演講比賽，讓學生對法律有更深刻的認識。此外，我們還舉辦法律知識競賽，讓學生了解更多的法律知識，并組織觀看法制教育電影和專題片等，進一步使學生懂法、守法，提升學生的法制觀念。
那么，數學課堂怎樣向學生進行法制教育呢？數學教學形式多種多樣，教師對學生進行革命傳統教育和法制教育的條件是得天獨厚的。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時機，有針對性地對學生實施教育。個人認為在數學課堂上進行法制教育始終應該貫穿“六性”。一是貫穿針對性。在高中數學中有很多個法制教育的滲透點，每個滲透點都針對學生的成長實際和發展需要，每個滲透點的內容和要求都非常具體，體現了有的放矢的原則。例如高中數學課《函數模型的應用實例》滲透點的設計，通過建立我國人口與年份、汽車車速與剎車后停車距離之間的函數關系，既讓學生掌握了《人口與計劃生育法》、《道路交通安全法》方面的法律知識，又促進了學生對函數本質的理解，增強了學生運用函數知識解決實際問題的能力。二是貫穿思想性。課堂教學緊緊抓住立法本意，尊重自然和社會規律，尊重人性，尊重人們對真善美的追求，努力使學生透過嚴肅甚至冰冷的法條，看到法律對維護公平正義、維護社會關系，實現人與人、人與自然和諧相處的重要意義。例如上述例子中通過函數的性質和圖像展現實行計劃生育的必要性，讓學生對國家政策和法律法規更理解、更尊重。三是貫穿科學性。每個滲透點都經過縝密研究，選擇了恰當的法制內容，并保證方法、技巧符合教育教學規律，保證不破壞教材原意、教材內容、教學程序和教學結構，堅持順其自然、不露痕跡、有機結合的理念和原則，杜絕牽強附會、強行嫁接的滲透方式。在講《統計》中的抽樣方法時提到廣告中的數據是怎樣得到的，廣告中的信息是否可靠，我們應該怎樣“破解”和維權。就是非常成功的例子。四是貫穿藝術性。課題成果堅持把法制內容、學生實際、教學實際、社會實際有機結合，使法制內容和學科內容有機融合，符合邏輯、合情合理、順理成章，使法制教育借助學科教學，達到潛移默化、潤物無聲的藝術境界。五是貫穿可操作性。學校只要具備基本的教學條件，教師只要按照設計方案即可實施，既不會打亂學科教學秩序，也不會占用過多教學時間。六是貫穿可接受性。在教學形式和方法上，尊重學生的認知能力，尊重學生的興趣所在，強化趣味性，注重學生參與，注重學生的情感體驗、過程體驗和法制實踐，使學生在樂趣中增強法制意識、提高法律素質。
三、結合數學游戲和拓展訓練對學生進行遵紀守法教育。
新的教育理念、新的教育思想和學科課程標準中都提出了一個新的觀點，這就是“課堂的開放”和對學生的“解放”。那么，這個“開放”和“解放”的內涵是什么哪？是在課堂上讓學生自己來玩嗎？是讓學生隨心所欲地去玩嗎？我們認為這樣不行，新的理念中也決沒有這個意思。紀律是順利進行教學的重要保證之一！學校沒有紀律，就會使無政府主義泛濫成災；學生不遵守紀律，教學就無法進行。若任其自然下去，就會使學生目無法紀，甚至破壞社會治安，導致違法犯罪。所以，一定要利用數學學科的優越條件，加強對學生進行組織紀律和法制教育的教學。正確的做法是：深入理解新的教育理念，理解新教育思想中“開放”和“解放”的內涵。“開放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；結合學科特點嚴格執行教學常規，要求學生自覺遵守課堂紀律。
法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我在數學游戲教學時，借助情景教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在數學知識搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，同學們要養成遵規守紀的好習慣，這樣才能適應我們的社會。而在拓展訓練中又可以讓學生帶著學習問題到社會中尋找對應的法律案件，運用對應的數學知識試著分析案情，規避風險。讓數學教學中的法律教育從教室內走到教室外，讓學生感到在數學課堂上學到的法律知識是多么實用。
總之，加強中學生普法教育，遏制青少年違法犯罪，推進依法治國方略，維護社會穩定的責任重于泰山，是整個社會的共同責任，也是刻不容緩的事情，需要每一個人共同的努力，在豐富多彩的數學教學活動中，如果我們能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法律意識和思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。只有這三者結合起來，才能真正培養出品學兼優、知法守法的一代新人。
【參考文獻】
普通高中《數學課程標準》.人民教育出版社
全日制普通高級中學.《數學教學大綱》.人民教育出版社
《數學的過去,現在和未來》.中國青年出版社

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