資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
3.5擺的快慢
教科版
五年級(jí)上
新知導(dǎo)入
相同的擺一定時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)相同，不同的擺在一定時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)各不相同，那么，擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？
擺繩
合作探究
探索1-思考討論影響擺的擺動(dòng)快慢的因素
可能與擺錘的質(zhì)量有關(guān)
可能與擺線的長(zhǎng)度有關(guān)
合作探究
探索2-探究擺錘的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系
改變的條件
不變的條件
擺錘質(zhì)量
擺繩長(zhǎng)度
合作探究
探索2-探究擺錘的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系
把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛一擺錘，讓擺小幅度地自由擺動(dòng)。觀察30秒擺動(dòng)的次數(shù)。
保持?jǐn)[繩長(zhǎng)度不變，依次增加擺錘的質(zhì)量，測(cè)量不同質(zhì)量的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。
擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系
合作探究
探索2-探究擺錘的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系
不同質(zhì)量的擺錘30秒擺動(dòng)的次數(shù)記錄表
原來質(zhì)量
兩倍質(zhì)量
三倍質(zhì)量
第一次
第二次
第三次
不同質(zhì)量的擺在30秒擺動(dòng)的次數(shù)一樣。
改變擺錘的質(zhì)量不能改變擺的快慢。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
合作探究
探索3-探究擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短的關(guān)系
改變的條件
不變的條件
擺錘質(zhì)量
擺繩長(zhǎng)度
合作探究
探索3-探究擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短的關(guān)系
把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛一擺錘，讓擺小幅度地自由擺動(dòng)。觀察30秒擺動(dòng)的次數(shù)。
保持?jǐn)[錘質(zhì)量不變，不斷調(diào)整擺線的長(zhǎng)度，測(cè)量長(zhǎng)短不同的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。
擺的快慢與擺線長(zhǎng)短的關(guān)系
合作探究
探索3-探究擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短的關(guān)系
不同長(zhǎng)度的擺錘30秒擺動(dòng)的次數(shù)記錄表
長(zhǎng)
中
短
第一次
第二次
第三次
不同長(zhǎng)度的擺在30秒擺動(dòng)的次數(shù)不一樣擺繩長(zhǎng)度越長(zhǎng)，擺得越慢；擺繩長(zhǎng)度越短，擺得越快。
擺繩的長(zhǎng)度影響擺的快慢：擺繩越短擺動(dòng)速度越快，反之則越慢。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
研討
研討1-擺的快慢與什么因素有關(guān)？我們是怎樣知道的？
擺的快慢與擺錘質(zhì)量、擺線長(zhǎng)度有關(guān)。
通過實(shí)驗(yàn)探究不斷改變擺錘質(zhì)量與擺線長(zhǎng)短知道的。
研討
研討2-擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短有什么關(guān)系？
擺繩的長(zhǎng)度影響擺的快慢：擺繩越短擺動(dòng)速度越快，反之則越慢。
課堂練習(xí)
1、同一個(gè)單擺相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)
，不同的擺擺動(dòng)快慢
。（相同/不同）
2、改變擺錘質(zhì)量
（能/不能）改變擺的快慢，擺繩長(zhǎng)度
（影響/不影響）擺的快慢：擺繩越短擺動(dòng)速度越
，反之則越
。
相同
不同
不能
影響
快
慢
課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：
同一個(gè)單擺相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，不同的擺擺動(dòng)快慢
不同。
改變擺錘質(zhì)量不能改變擺的快慢，擺繩長(zhǎng)度影響擺的快慢：擺繩越短擺動(dòng)速度越快
，反之則越
慢。
作業(yè)布置
做一個(gè)1分鐘能擺動(dòng)30次的擺
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑