資源簡介

八
年級
生物
（學科）導學案
學生姓名;
班級：
使用時間：
課題
第一節
生態系統的組成
補充修正
學習目標
說出生態系統的概念。
闡明生物圈是最大的生態系統。
概述生態系統的組成。
嘗試解釋生態系統的各組成部分的作用及相互聯系。
學習重難點
舉例說明一個生態系統中各種生物之間的關系
生態系統中各組成成分的作用
學法指導
自主學習、合作探究
教學過程
教師活動
課堂教學情境
補充修正
導讀
生態系統的概念
在一定的地域內，生物與環境形成的
叫做生態系統。
生物圈的范圍有大有小，地球上最大的生態系統
是
，它包括了地球上全部的
及其
。
生態系統的組成
生態系統由
和
兩部分組成。
非生物成分包括
、
、
、土壤等，他們為生物提供
、
和生存
。
生物成分根據獲得
和
的方式不同，分為
、
、和
。
生產者主要指
，能利用
，通過
把無機物合成
，并將光能轉化成
貯存在有機物中。生產者為生物圈的其他生物提供了
和
，是生態系統中
、
的生物成分。
消費者包括各種
，他們直接或間接地以現成的有機物為食，按食性分為
動物（如羊兔）、
動物（如虎狼貓頭鷹）、
動物（如熊鯉魚）。
分解者主要是指細菌、真菌等
，它們能將動植物遺體等含有的
分解成簡單的
，（水、無機鹽、二氧化碳等）歸還到無機環境中，促進
。
三、生態系統的各種成分之間是
、
的，某種成分的變化往往會引起其他成分發生相應的改變，甚至會引起整個生態系統發生一系列的變化。
導思
生態系統中連接生命世界和無機環境不可缺少的成分是
和
。
用關系圖表示生產者、消費者和分解者之間的關系：
課后練習
1．下列屬于生態系統的是（
）
A．洞庭湖中所有的魚
B．天空中飛的鳥
C．德州市
D．長白山上所有的植物
2．下列各項中，不能看做一個生態系統的是（
）
A．一塊農田
B．一條河流
C．一個池塘里的全部魚
D．一片草原
3．下列關于生態系統的敘述，錯誤的是（
）
A．一個池塘就是一個生態系統
B．一片森林中的所有生物就是一個生態系統
C．一片農田中的生物和非生物構成生態系統
D．生態系統中能夠制造有機物的叫生產者
4．科學家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進行考察，發現海溝深處有魚蝦，但沒有植物，其原因是（
）
A.海溝深處無二氧化碳
B.海溝深處無陽光
C.海溝深處無有機物
D.水溫太低
5．生產者為消費者和分解者提供了（
）
A．有機物質和能量
B．水分和無機鹽
C．氧氣和無機鹽
D．二氧化碳和能量
6．下列生物中屬于分解者的是（
）
A．木耳
B．菟絲子
C．葫蘆蘚
D．水綿
7．一塊農田里，下列哪項為影響小麥生活的生物因素（
）
A.雜草
B.陽光
C.溫度
D.土壤
8．蟲吃草、鳥吃蟲、草、蟲、鳥死后都將被細菌等分解。在這一過程中，屬于消費者的生物是（
）
A．蟲和鳥
B．草和蟲
C．鳥和細菌
D．細菌和草
9．在生物圈中，人屬于（
）
A．生產者
B．消費者
C．消費者和生產者
D．分解者
10．環節動物中的蚯蚓主要食用樹葉等腐敗物，并把這些腐敗物分解為無機物。在這里，蚯蚓扮演的角色是（
）
A．生產者
B．消費者
C．分解者
D．以上都不是
11．連接生命世界和無機自然界的兩個重要環節是（
）
A．生產者和非生物成分
B．消費者和非生物成分
C．生產者和消費者
D．生產者和分解者
12.藍藻、硫細菌、硝化細菌等，能夠利用光能或化學能將無機物轉變為儲能的有機物滿足自身對營養物質的需要。如這些自養型微生物屬于（??）
A.?生產者???????B.?消費者???????????C.?分解者???????D.?生產者和消費者
13.在生態系統中，如果沒有分解者，那么（　　）
A.?動物和植物將會越來越繁盛????????????????????????????????
B.?動物和植物的遺體殘骸就會堆積成山
C.?生態系統將會越來越大?????????????????????????
D.?生態系統依舊能夠維持
14.目前在某些城市時興一種水晶球樣的生態球（如右圖）作為家庭擺設。該球密封，內裝有水、2—3條小魚，底部有泥沙，并生長有一些水藻。妙在小魚、水藻都是活的。分析回答下列問題：
（1）這個生態球還缺少的成分是
，應放在
的地方。
（2）小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠
；
小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被
分解之后，再被水藻利用。
該生態系統中的非生物成分是
。
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