資源簡介

人教版八年級思想品德上冊第五課第一課時世界文化之旅課時精練
課前預習
教學目標
知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現出來的；認識到不同民族有不同的文化，不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果；懂得各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進；認識到各國文化應相互借鑒、共同繁榮；知道面對不同的文化，應采取客觀、平等的態度。
教學重點
了解文化的多樣性和豐富性，知道對待文化差異的正確態度。
教學難點
理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化。
開闊視野
1. 什么是文化？
這一問題始終是國內外學者廣泛關注并頗有爭議的論題。英國學者威廉斯曾說過，“文化”一詞是英語語言中最復雜的兩三個詞之一。其實，人們對“文化”一詞的理解通常有廣義和狹義的區別。一般大眾所理解的文化是狹義文化，它是指我們日常生活中所看得見的語言、文學、藝術等活動。文化研究領域里所指的文化則是廣義上的文化，國內外的學者從各自學科的角度予以多種界定與解釋。據說現在世界上有關文化的定義已達200多種。美國著名文化學專家克羅伯和克拉克洪的《文化：一個概念定義的考評》一書，收集了166條文化的定義（其中162條為英文定義）。這些定義分別由世界上著名的人類學家、社會學家、心理學家、哲學家、化學家、生物學家、經濟學家、地理學家和政治學家所界定。
在該書中，兩位學者把所收集的162條有關文化的定義分成七組，并在每一組定義后予以評價，這對理解每一組定義起到了導向作用。這七組定義分別為：描述性的定義、歷史性的定義、行為規范性的定義、心理性的定義、不完整性的定義、結構性的定義和遺傳性的定義。
現從162條英文定義中選出有代表性的，摘錄如下。
(1)泰勒（1871年）：文化或文明是一個復雜的整體，它包括知識、信仰、藝術、法律、倫理道理、風俗和作為社會成員的人通過學習而獲得的任何其他能力和習慣。（屬描述性的定義）
(2)帕克和伯吉斯（1921年）：一個群體的文化是指這一群體所生活的社會遺傳結構的總和，而這些社會遺傳結構又因這一群體特定的歷史生活和種族特點而獲得其社會意義。（屬歷史性的定義）
(3)威斯勒（1929年）：某個社會或部落所遵循的生活方式被稱作文化，它包括所有標準化的社會傳統行為。部落文化是該部落的人所遵循的共同信仰和傳統行為的總和。（屬行為規范性的定義）
(4)斯莫爾（1905年）：文化是指某一特定時期的人們為試圖達到他們的目的而使用的技術、機械、智力和精神才能的總和。文化包括人類為達到個人或社會目的所采用的方法、手段。（屬心理性的定義）
(5)威利（1929年）：文化是一個反應行為的相互關聯和相互依賴的習慣模式系統。（屬結構性的定義）
(6)亨廷頓（1945年）：我們所說的文化是指人類生產或創造的，而后傳給其他人，特別是傳給下一代人的每一件物品、習慣、觀念、制度、思維模式和行為模式。（屬遺傳性的定義）
(7)薩皮爾（1921年）：文化可以定義為是一個社會所做、所思的事情。（屬不完整性的定義）。
3文化差異小幽默
望文生義
洋人：“你們中國人的確是一個勤奮的民族。”
中國人：“何以見得？”
洋人：“每天早晨我經過街道，常常可以看到路旁的招牌寫著‘早點’兩個大字，提醒過路上班的人不要遲到。”
4母語文化對學外語的影響
人們學習第二語言，特別是成年人學習第二語言，跟學習第一語言有很大不同。成年人學習第二語言時，頭腦中已經有大量的概念，因而形成了一定的思想和思維能力。在學習第二語言的過程中，母語中的某些特點、原有的生活經驗和民族習慣等，在某些方面、某種程度上會不由自主地對學習第二語言產生干擾或抗拒作用。在教學中，我們常發現日常生活中的一些問題對中國人來說，是非常簡單而又清楚的，可在外國學生眼中卻往往成了一些不好理解的怪事。
例如，在做口語練習時，有一選擇題：女兒(A)回家看見媽媽(B)正要拿放在高處的東西。
A：媽，我來拿吧。
B： (a)不用了，謝謝。
(b)好，謝謝。
(c)好吧，你來拿。
對話非常簡單，語言本身并沒有障礙。可在選擇答案時，大多數的學生選擇了b。按照中國人的習慣，應該選c。在中國人的傳統觀念中，家庭成員之間的互相幫忙是應該的、自然的，無需客氣地說“謝謝”。尤其是晚輩幫助長輩，那更是理所當然。如果母親對女兒說了謝謝，女兒反倒會有些不解和不習慣了。人們普遍認為，越是親密的關系越不需要說這些見外的客套話。所以，在中國人的家庭成員之間，很少聽到道謝的話。而在外籍學生的觀念中，無論幫助者和被幫助者之間是什么關系，接受了幫助就應該說謝謝，這是最基本的禮貌。從這一事例可以看出，具有不同文化背景的人，對生活中一件極普通的事，都可能有不同的想法和做法。這種情況也表明，學生在學習過程中，不但受到母語遷移的影響，同樣也受到母語文化遷移的影響。學生在跨文化交際中，常會自覺或不自覺地運用母語文化的觀念、行為方式來實現目的語交際中的文化行為功能。可見，對于學習外語的人來說，如果不了解有關的文化背景知識，就很難理解語言本身。
5 “年”究竟是怎樣來的呢？民間主要有兩種說法：一種說法是，古時候，有一種叫做“年”的兇猛怪獸，每到臘月三十，便竄村挨戶覓食人肉，殘害生靈。有一個臘月三十晚上，“年”到了一個村莊，適逢兩個牧童在比賽牛鞭子。“年”忽聞半空中響起了啪啪的鞭聲，嚇得聞風而逃。它竄到另一個村莊，又迎頭望到了一家門口曬著件大紅衣裳，它不知其為何物，嚇得趕緊掉頭逃跑。后來它又來到了一個村莊，朝一戶人家門里一瞧，只見里面燈火輝煌，刺得它頭昏眼花，只好又夾著尾巴溜了。人們由此摸準了“年”有怕響、怕紅、怕光的弱點，便想到許多抵御它的方法。于是逐漸演化成今天過年的風俗。另一種說法是，我國古代的字書把“年”字放禾部，以示風調雨順、五谷豐登。由于谷禾一般都是一年一熟。所以“年”便被引申為歲名了。我國古代民間雖然早已有過年的風俗，但那時并不叫做春節。因為那時所說的春節，指的是二十四節氣中的“立春”。南北朝則把春節泛指為整個春季。據說，把農歷新年正式定名為春節，是辛亥革命后的事。由于那時要改用陽歷，為了區分農、陽兩節，所以只好將農歷正月初一改名為“春節”。在春節時一般吃餃子、年糕等。?
2.感恩節
每年11月的第四個星期四是感恩節 (Thanksgiving Day) 。感恩節是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人合家歡聚的節日，因此美國人提起感恩節總是倍感親切。
感恩節的由來要一直追溯到美國歷史的發端。1620年，著名的“五月花”號船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50來人。這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統習俗，移民規定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。
在第一個感恩節的這一天，印第安人和移民歡聚一堂，他們在黎明時鳴放禮炮，列隊走進一間用作教堂的屋子，虔誠地向上帝表達謝意，然后點起篝火舉行盛大宴會。第二天和第三天又舉行了摔跤、賽跑、唱歌、跳舞等活動。第一個感恩節非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年，一直保留到今天。
6.臺灣春節習俗拾趣
春節，是中華民族歷史悠久、最為隆重的民間傳統佳節。在與福建省一水之隔的臺灣，其歷史文化、風土人情、生活習俗、親緣血統等等均與福建閩南地區一脈相承，因而島內民眾的春節習俗也與之大同小異。
由于寶島居民的祖先（多為閩南和客家人）去臺開發，距今年代久遠且屢經滄桑，那里的春節習俗也逐漸形成了一些獨特的模式和色彩。
每到農歷臘月二十三“祭灶”日這天，臺灣同胞都要穿上好衣服，在家中供上豬、羊、雞、鴨、魚之類禽畜海鮮，以及甜瓜、糖果、香茶等供品，再燒香放鞭炮，為灶神送行，希望其“上天言好事”。而從這天起，“過年”也就開始了。
除夕之前，臺灣同胞也都要進行全面大掃除和整理庭院居室，紛紛備辦年貨，忙得不亦樂乎。
到了除夕這天，每家每戶往往先將象征新春祥瑞、萬事如意、招財進寶等內容的春聯，貼在自家的門窗、糧囤、豬圈、井臺等處，然后在堂屋供桌上擺設供品、香燭，以祭拜祖先并迎接他們“回家過年”。從這時開始，燃放煙花、爆竹之聲此伏彼起，熱鬧非凡，而且一直延續到大年初一的早晨。
除夕之夜，島內全家人都要歡聚在一起“圍爐”，即一家男女老少團團圍坐在火爐或火鍋旁吃年夜飯（或叫“團圓飯”）。這一餐當然要格外豐盛。
年夜飯中，除要吃象征全家團圓的魚丸、肉丸和寓有“食雞起家”之意的雞肉，以及表示“年壽長久”的韭菜，還有各種極富地方風味的油炸食品、湯圓、年糕，特別是吃“烏龜豆沙年糕”（一種用刻有烏龜形狀的木模壓制而成、內包豆沙餡子的年糕），則有益壽延年之意。此外，還有一種咸味蘿卜年糕，食用時需經火烤熱后再用紫菜包起來吃。它除了具有解葷腥、調口味之作用外，又含有來年“好彩頭”之祝愿（臺灣地區稱蘿卜為菜頭，與“彩頭”諧音）。
年夜飯吃過之后，便是長輩們給子孫贈送“壓歲錢”的給法也頗具特色：年齡大的孩子，其“壓歲錢”是用紅紙預先包好遞到他們手里的；而年幼孩子的“壓歲錢”，則是大人們事先用紅線繩纏好并系成一個小套環，套在他們頸項上的。
正月初一這天，人們都會早早起床，梳妝打扮和洗漱停當之后，便開始了極富人情味的互相拜年、請安、祝福，以及走親訪友或游覽公園等等，迎來送往，熱鬧而愜意。人們普遍沉浸在歡樂、慶賀、幸福、美滿的節日氛圍之中。
大年初二，是新女婿帶著妻子去丈人家拜年。女婿登門，女兒回到娘家，自然更有一番情趣。
初三這天，被臺灣同胞視為不吉利之日。人們多不出門，晚上也早吃早睡，這也是鬧中取靜的休息良機。
初四，是迎接“灶神”下凡的日子，自然又得熱鬧一場。
從大年初五日開始，許多人便開業的開業，上班的上班了。
7. 中西文化差異二三事
一
歐洲人都說世界上有三大美食，每一個版本里都有中國和法國，第三家說法不一，有說是意大利，也有說是土耳其、突尼斯或摩洛哥。盡管相持不下，但大家都有個共識，飲食常能反映不同民族生活習慣和文化思維方面的差異。
一次在中餐館舉行宴會，飯店菜上得很慢，不知不覺中過去了近兩個小時，但菜似乎才上了一半。臨座的阿爾薩斯大區經社理事會的阿昂達女士是第一次參加中餐宴會，忍不住問我，你們中國人請客都上這么多菜嗎？我說，在中國還要多，通常10道以上。阿昂達很驚訝，連說中國的宴會實在太豐富了，難怪中國的美食很有名。但過了一會兒，她又問我，有個現象很奇怪，你們中國人吃飯每次都上那么多菜，可為什么都長得那么瘦，我們法國人每次菜很少，但為什么都比你們胖呢？
我一時語塞，但又覺得她問得多少有點道理，因為那天同桌的幾個中國人都顯得比較瘦弱，而幾個法國人個個人高馬大。想了想，和她講了我自己的一點想法：中國是個好客的民族，只有上了一桌子菜才覺得沒怠慢客人。另外中國人有時候更加注重形式，所以中國烹調里，菜的樣式千變萬化，具體到每一道菜又非常講究色香味的搭配。而歐洲人似乎更實際一些，在菜的花色變化上下的工夫顯然不如中國，但更講究其營養搭配和保護，注重菜的內在質量。這是中法飲食的主要差異，可能多少也能反映出一點中法文化性格的不同。
　　 二
每個人都有自己喜歡的顏色，一個國家和民族也一樣。對不同顏色的喜好從整體上可以反映一個民族或者國家的審美情趣與好惡傾向。
有一次碰到歐盟委員會科技總司的維也加斯教授夫婦，談起上海APEC會議上各國領導人穿的中國民族服裝，他們都說非常好看，但有一點不太明白，為什么亞洲領導人大多穿紅，而西方領導人都選擇了藍色。我說顏色都是領導人自己選定的。大概亞洲國家有著相同的文化背景，紅色在中國文化里，也可能在整個亞洲文化中都代表著幸運、財富和喜事，所以亞洲領導人都不約而同地選了紅色。我又問，紅色和藍色在西方文化里代表什么？他們說紅色在西方人的觀念里是血的顏色，表示沖動、革命和動亂，而藍色則代表冷靜和沉著。普京也選擇了藍色的衣服，所以雖然俄羅斯有時聲稱自己是歐亞國家，但從文化淵源上還是更加接近西方。
想了想，我又補充說東西文化差異實在太大了，比如龍在中國是民族的象征，而在比利時蒙斯市有一個打龍節，龍被視作惡魔，被傳說中的保護神圣?米歇爾殺掉，特意搞打龍節慶賀除災并感謝米歇爾。維也加斯說，所以文化要交流。
　 三
中西方的文化差異還表現在諸多方面，但簡單加以概括其實并不復雜：反映到思維方式上是抽象和具象的差別，反映到生活態度上則似乎可以理解為西方人更加實用，中國人多少更偏重一些精神感受。比如把法語單詞和中文文字加以比較，這一點就很明顯。中國文字造詞多注重形象，而法文里更多地考慮第三是對象的實用價值。象中文里的名片，法文里直譯就是訪問用的卡片，而航空母艦在法文里叫載飛機的軍艦等等，都是從實際用途出發來造詞的。而象壓照片用的玻璃板，我們也是從其使用價值角度來造的詞，但法國人就更加直觀了，直譯就是″放在玻璃下面的″。
反映到繪畫上更是如此。大家都知道中國畫的大開大闔、潑墨寫意和歐洲油畫講究的人體比例和光學原理等等完全是屬于兩個風馬牛不相及的技術范疇，似乎很難有共同語言。歐洲人有時不太能夠理解我們過于抽象的藝術表現手法，我們有時也會認為歐洲人的藝術技巧過于寫實本分，缺乏靈氣。看多了歐洲繪畫史上被奉為經典的宗教題材畫作，中國人有時在感嘆其技法寫實細膩的同時，也會感慨歐洲大師們想象力的貧乏：為了說明天使在飛，就非得給那些可愛的小精靈們加上一雙翅膀。而我們的祖先不也畫了幾千年了嗎，在那些美麗的仙女旁邊加上幾朵白云，她們不就飛起來了嗎？多有意境，多有想象空間啊。
這就是文化的差異。但是，差異帶來的并不總是分歧，它恰恰給文化藝術大師們留下了廣闊的創作空間，如能從中找到一個準確的結合點，那不僅會給兩個民族，而且也會給整個世界帶來一種更具包涵意義的和諧與美麗，比如趙無極的畫作就體現出文化交融的無盡魅力。
自我探索
一、豐富多彩的文化
1. 世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。（能記住）
2.節日是一種文化習俗。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。（會運用）
3.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。（會運用）
樂學好思
有一個意大利留學生看見她的中國同學穿得很漂亮，連連稱贊，可是中國同學回答說：“哪里，哪里，隨便穿穿！”這讓意大利同學很困惑，衣服明明很好嘛！這一事例說明（　　）
A.中國同學很虛偽
B.意大利同學沒有審美觀
C.中國同學沒聽懂意大利同學的話
D.生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式
解析：由于各個國家和民族文化背景的不同，導致他們的生活習慣和行為方式也不一樣。意大利同學的困惑是可以理解的，我們面對這種現象應有一個正確的認識，并尋找適當的機會和場合與這位外國同學交流和溝通，以便達成共識。
答案：D
根據材料回答：這位意大利同學為什么很困惑？
答案：這位意大利同學之所以感到困惑，是因為他不了解世界文化的豐富性和多樣性，不了解不同國家和民族在不同文化背景下有著不同的行為方式、生活習慣和不同的審美標準。
二、和諧的文化樂章
1. 語言是一種文化。語言存在差別，不分優劣；文化存在差異，各有千秋。（能記住）
2.全球化不等于標準化、單一化，在全球化過程中，各個國家和民族的文化，互相融合、互相促進，呈現出多元和諧發展的局面。（能記住）
3.對待文化差異，我們要以溝通的態度，尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習。（會運用）
樂學好思
瑞典被稱為世界上交通最安全的國家，政府有健全嚴明的法規，公民有高度的自覺性。該國交通法規嚴格，且有與其他國家不同之處，如瑞典法律規定，車輛白天行駛必須開燈。瑞典的交通規則是以人為先，行人第一。馬路上的信號燈在離地面兩米處，與行人的目光高度持平，且周圍不準立廣告牌或栽樹，以免遮蓋信號燈。在瑞典，許多人都是自覺去交罰金，從不會為被罰而與工作人員爭吵或向其求情。
瑞典的交通為什么能夠秩序井然?
解析：我們應從以上的材料中讀懂些什么呢？這的確值得我們去思考。任何民族文化的精華都是世界的，都屬于人類共有的文明成果。面對優秀的文化成果，我們應該去學習，去加以鑒別地吸收并為我們所用。針對我國目前的交通情況，我們既要立足我們的國情，又要大膽地吸收利用國外先進的交通管理經驗，為我們國家的交通事業去服務，從而為建設中國特色的社會主義強國而努力。
答案：歐洲具有悠久的汽車文明，特別表現在人與車相互尊重、車對人絕對尊重上。瑞典人繼承和發揚了這種傳統，因而做到了秩序井然。
課堂研習
重點突破
知識點1：正確理解文化的多樣性和豐富性
例1不同的國家和民族，通常有自己獨特的節日，反映著不同的文化傳統。下列完全屬于中華民族傳統節日的是（　　）
A.情人節、圣誕節、潑水節
B.春節、端午節、中秋節
C.勞動節、婦女節、國慶節
D.春節、愚人節、青年節
解析：世界上有多少個國家和民族，就有多少種獨特的文化習俗。中華民族有著5000年的文明歷史，各民族在歷史發展的長河中都為中華民族優秀文化的發展作出了巨大的貢獻。根據不同歷史時期人們對不同文化的認同和信仰，以及相關的文化信仰和歷史典故形成了中華民族獨具特色的傳統節日，如春節、端午節、中秋節、重陽節等。做該題時應注意選項C，雖說這些節日也是我們國家重要的節日，但不屬于中華民族的傳統節日。
答案：B
例2世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。下列能代表不同文化的有（ ）
①節日 ②文化代表人物 ③語言文化 ④待人處世的方式 ⑤飲食習慣
A.①②③④⑤ B.①②⑤ C.②③④ D.②③⑤
解析：人們對“文化”一詞的理解有廣義和狹義的區別。一般大眾所了解的文化是狹義文化，它是指我們日常生活中所看得見的語言、文學、藝術等活動。世界上由多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。例如節日、語言、文化代表人物、生活方式、飲食習慣的不同，都代表了不同的文化。
答案：A
例3下列對“世界文化”理解正確的有（　　）①世界文化具有豐富性和多樣性
②不同民族和國家的不同文化，有著各自的代表人物，他們又把本國和本民族的文化推向世界
③每一種文化都有自由存在和發展的權利，不同民族的文化都蘊藏著人類文明的成果
④全球化的趨勢必然導致文化的單一和標準化
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①②③④
解析：該題重在考查對“豐富多彩的文化”的正確理解。世界是廣闊的，文化是多元的，世界各個國家和民族都有著自己獨特的文化特色。在不同的文化發展過程中，塑造了不同文化特色的典型歷史人物。他們是本民族的驕傲，同時他們又肩負著弘揚、拓展本民族文化的重任。我們每一個人在認識世界文化的過程中，既要弘揚本民族的文化，又要尊重其他國家和民族的文化成果，而不能搞文化的單一化。
答案：C
觸類旁通1

節日是一種文化習俗。同樣的節日，受當地傳統風俗的影響，呈現出本民族的特色。比如圣誕節，埃塞俄比亞人從圣誕平安夜開始便穿上白色盛裝走向教堂，禮拜完畢，盡情狂歡。
每逢圣誕節來臨，委內瑞拉家家戶戶包粽子，連平日賣點心的店鋪也裝滿了粽子。
同是圣誕節，不同國家有不同過法說明了什么？
答案：世界文化豐富多彩。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。
節日就是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統。世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。
不同國家和民族的不同文化有著各自的標志和代表人物。各個國家和民族的文化代表人物，被深深地打上了本國、本民族的烙印。同時，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。
知識點2：正確對待文化的差異
例4各國文化習俗不同，也表現在贈禮方式各有不同。中國人送禮成雙，日本人則避偶就奇，在美國，去別人家中做客一般不必備厚禮，如果空手赴宴，則表示你將回請……面對不同的風俗習慣和文化差異，我們應該（　　）
①入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣
②盡量減少來往，避免麻煩
③尊重不同的文化差異
④以開放的心態對待不同的文化
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
解析：本題主要考查“如何面對文化差異”。對待文化差異，如果我們持有排斥態度的話，那可能會過分夸大本民族的文化價值，夜郎自大，導致漠視甚至歧視其他民族文化的價值；如果我們采取積極的態度，主動溝通，這樣既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習。①③④的做法屬于主動溝通、平等交流，是正確的。②是對文化差異持排斥、懷疑態度，是不正確的。
答案：D
例5高明和剛剛轉進本班的美國同學Jack情投意合，二人很快便成為“哥們兒”。但高明覺得Jack“小氣”。因為每次外出吃飯，Jack總是提出“AA”制買單。對于Jack的做法（　　）
A.可以理解。這是美國一種習慣了的生活方式
B.不可理解。Jack太小氣了，真不夠意思
C.可以理解。這是由兩國間的文化差異造成的
D.不可理解。Jack與別人交往不真誠
解析：隨著社會不斷進步、世界日益開放，與不同文化共處已成為我們面臨的新課題。面對不同的文化，應采取客觀平等的態度，尊重因文化不同而導致行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優點、長處。
答案：C
觸類旁通2
一次，一位外國朋友參加一對年輕華僑的婚禮時，很有禮貌地贊賞新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說了聲“哪里！哪里！”這位外國朋友卻嚇了一跳！想不到籠統的贊美，中國人不過癮，還需舉例說明，于是他說：“頭發、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”結果引起全場哄堂大笑。
讀完這個故事你有何感想？
解析：生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方法。正是這種處事方式的不同和存在的文化差異，阻礙了中外的溝通與交流。?
答案：因為這位外國朋友不知道中國人的“哪里！哪里！”是自謙詞。中外文化之間的差異使溝通與交流產生了一定的障礙。
隨堂練習
一、單項選擇題
1．文化的多樣性和豐富性往往通過_______表現出來（ ）
A．各民族共同的理想B．各具特色的文化習俗
C．各自不同的生活領域D．各民族相同的禮儀
答案：B
2．世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。這是因為（ ）
A．由經濟水平決定的
B．各國的代表人物決定的
C．世界上文化的多樣性和豐富性決定的 D．由人口多少決定的
答案：C
我國有許多的重要的傳統節日：春節、清明節、端午節、中秋節等等，外國有圣誕節、狂歡節、感恩節、復活節等。據此回答3—4題
3．對于節日的正確認識是（　 ）
①節日是一種文化習俗　②節日是國家和民族在長期的歷史演進中形成的獨具一格文化傳統　③表現著文化的多樣性和豐富性　④隨著世界經濟的全球化，節日也會統一起來
A．①②③　 　 B．①③④ C．①②④　　　 D．②③④
答案：A
4．對世界文化的認識正確的是（ ）
①全球化的經濟必然帶來全球化的文化單一　②各種文化相互交融和促進，呈現多元化　③每種文化都有自由生存發展的權利　④不同民族的文化都蘊含著人類文明的成果
A．①③　 　 B．①②④ C．①②③　　 　 D．②③④
答案：D
5.Rose是剛剛轉進高麗班的美國同學，一段時間后二人便交往起來。但每次外出吃飯
Rose總是提出要“AA”制付費。高麗對此的看法正確的有（　　）
A.可以理解。因為兩人還不是很熟?
B.不可理解。Rose太小氣了，真不夠意思?
C.可以理解。這是由兩國間的文化差異造成的
D.不可理解。Rose與別人交往不真誠
答案：C
解析：隨著社會不斷進步，世界日益開放，與不同文化共處已成為我們面臨的新課題。面對不同的文化，應采取客觀平等的態度，尊重因文化不同而導致行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優點、長處。
二 非選擇題
6.一個美國人從中國回到美國，他的朋友請他談談感受。他說：“在中國吃一頓飯要‘打’三次架。一進餐廳，為了推讓座位，主客就開始互相拉扯；接著上菜，主客又要你推我擋一番；最后為了付賬，更會展開一場精彩激烈的‘爭奪戰’。”?
（1）這段小幽默說明了什么?
答案：說明了生活在不同文化背景下的人，會有不同的待人處事方式，會對別人的行為有不同的理解。
（2）假如你遇到一個美國朋友，你伸出了手，對方卻想給你一個熱情的擁抱，你會怎么辦?為什么?
答案：會接納這位美國朋友的擁抱。因為尊重各個國家、民族獨特的禮儀文化，體現了一種全球意識和開放胸懷。
解析：本題重在考查對不同文化背景下不同行為方式的不同看法。美國人的異鄉“見聞”，讓他吃驚不小。一頓飯要“打”三次架，這讓他的確有些不解。這則小幽默正是說明了世界文化的豐富性和多樣性。今天，為了不再出現類似的“幽默”，我們要與這位美國人一同了解世界文化的豐富性和差異性，為今后成為一名優秀的文化使者奠定良好的文化底蘊。假如遇到一名外國朋友給你一個擁抱的禮節，你也將會從容地去應對。
課后溫習
一 單項選擇題（每小題3分，共計18分）
1.生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處世的方式。例如：當受到別人贊許自己穿著漂亮時，中國人會習慣于如何對答（ ）
A.謝謝您的贊賞 B.您也一樣漂亮 C.您過獎了 D.好，謝謝
答案：C
解析：此題的考查點是“世界文化的豐富性和多樣性”，屬于對基礎知識的考查。做此題必須弄清楚：不同文化背景下，人們的生活習慣和待人處世的方式是不一樣的。
2．李力來到美國一所學校就讀。進入新的環境，他應（　　）
①克服不安與焦慮②入鄉隨俗，尊重當地風俗習慣③尋求連接雙方的相似點④采取防衛心態，謹慎從事
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
答案：C
解析：李力到美國的學校就讀，面對的是新的學習環境和新的交往空間。此時的李力角色發生了變化，他不僅是一名“外國人”，而且還是一名“中外友好往來的使者”。他代表的是我們中國人的形象，他應以開放的胸懷接納美國的文化，為中外文化的交流搭起友誼的橋梁。在與美國同學交往時，要不卑不亢，以禮相待。在尊重美國同學和美國文化的同時，還要宣傳、弘揚我們的民族文化。
3.（2010浙江溫州模擬）2010年4月，孔子學院總部在北京成立。迄今為止，全球已有50多個國家和地區創辦了150多所孔子學院，為各國人士學習中國文化提供了便利。這表明（　　）
A.中國不需要吸收別國優秀的文化 B.孔子的儒家思想在任何時候都是正確的
C.世界各國文化應該走向單一化D.不同文化之間應相互借鑒、交流和融合
答案：D
解析：這道題同樣是為了讓我們正確認識文化的多樣性，養成平等對待其他民族與文化的態度。學會尊重其他民族的文化，與其他民族文化進行平等交流、互相學習是非常重要的。A、B、C三項說法明顯錯誤，故排除。
4.高明和剛剛轉進本班的美國同學Jack情投意合，二人很快便成為“哥們兒”。但高明覺得Jack“小氣”。因為每次外出吃飯，Jack總是提出“AA制”買單。對于Jack的做法（ ）
A.可以理解。這是美國一種習慣了的生活方式
B.不可理解。Jack太小氣了，真不夠意思
C.可以理解。這是由兩國間的文化差異造成的
D.不可理解。Jack與別人交往不真誠
答案：C
解析：隨著社會不斷進步、世界日益開放，與不同文化共處已成為我們面臨的新課題。面對不同的文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優點、長處。了解了以上知識點，你將不難做出這道題。
5.目前，廣大青年對一些國外節日（如圣誕節、愚人節）津津樂道，并且熱烈慶祝。相反，一些中國的傳統節日（如重陽節、端午節）卻差不多被淡忘了，只有春節還保留著其最大節日的風采。對此，我們應該（　　）A.全盤吸收外來文化
B.通過立法禁止過外國的節日
C.大力弘揚中國的優秀文化傳統
D.固守中國的習俗
答案：C
解析：多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。但在走向世界的同時，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，而要珍惜自己的精神家園。學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承。對于當今廣大青少年熱衷于外國節日而淡漠本國傳統節日的現象應引起我們的高度重視，應加強對青少年的思想道德教育，大力弘揚中國的優秀文化傳統。
6.對于老鼠，漢語中有“賊眉鼠眼”“鼠目寸光”等成語，用以形容鬼鬼祟祟和目光短淺；在英語中，老鼠可指女人、怕羞的人，就沒有貶義的意思了，特別是在迪斯尼先生創造了米老鼠這個動物形象后，老鼠的形象更是大放異彩，老鼠成為千家萬戶所喜愛的動物，尤其在兒童心目中，更是智慧、善良的象征。中外語言文化的差異說明（　　）①語言是一種文化，存在差異②不同的語言代表不同的文化，相同的語言代表相同的文化
③漢語比英語更優秀、更先進
④不同的語言都有存在的理由和自由發展的權利
A.①②③ B.③④ C.①②④ D.①④
解析：本題主要考查“文化的豐富性和多樣性”。做這道題一定要結合材料和所學知識。語言是一種文化。語言存在差別，不分優劣；文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自由生存和發展的權利，不同民族的文化都蘊涵著人類文明的成果。如果這些文化上的差異不復存在，世界將變得單調而毫無生氣。解答該題時一定要注意B項的迷惑性，相同的語言不一定代表相同的文化。
答案：D
二 非選擇題（共32分）
7. （10分）京劇，是中國的國劇、國粹。它綜合了音樂、美術、舞蹈等各種中國傳統藝術，雜取昆曲、漢調等地方曲種之長，從最初的“四大徽班”進京，發展到今天已經有200多年的歷史。現如今，它形成多個行當、多個流派，蔚為大觀，博大精深。解放以后，京劇的發展呈現出新的氣象，由傳統京劇發展到現代京劇，剔除了舊京劇從內容到形式上的封建的、迷信的、庸俗的東西。從劇目上也創作了許多謳歌革命英雄、贊揚社會主義建設的新作品，如《紅燈記》《沙家浜》《智取威虎山》《龍江頌》等。在20世紀80年代，為了使京劇發揚光大，京劇界開始創新，出現了交響樂隊與京劇的結合，在舞臺上大膽借鑒現代影視技術，燈光、布景也大膽改革。這些舉措使京劇又煥發出新的活力。進入新時期，國家一方面對一些名家的傳統曲目進行搶救、整理，完成了京劇精品音配像工程，使傳統劇目得以保存。另一方面積極把國劇推向世界，把京劇搬到了外國劇院里，贏得了世界人民的喜愛。不久前，中央電視臺舉辦的京劇戲迷票友大獎賽中就吸引了不少外國戲迷參加。?
京劇的發展過程說明了什么？?
答案：京劇的發展過程向我們證明：在中外文化交流日益頻繁的今天，只有與時俱進、不斷創新，保持自己文化的先進性，才能更好地繼承和發揚中華民族優秀傳統文化。也只有如此，一種文藝形式才能有生命和前途。
解析：此題以生活故事為背景材料，主要考查綜合分析能力。解答此類題目的關鍵是立足材料，讀懂材料，歸納出材料的中心內容，然后結合所學知識發表自己的看法。
8. （10分）非物質文化遺產是指各民族世代相傳的、與群眾生活密切相關的各種傳統文化表現形式（如民俗活動、表演藝術、傳統知識和技能以及與之相關的器具、實物、手工制品等）和文化空間。保護和利用非物質文化遺產，對于繼承和發揚民族優秀傳統文化和民族精神、增強民族自信心和凝聚力、促進社會主義精神文明建設都具有重要而深遠的意義。我國把每年6月的第二個星期六設立為“文化遺產日”。
（1）除上述圖示外，你還了解哪些文化遺產？
答案：節日方面如：春節、中秋節、重陽節、端午節等；戲曲方面如：京劇、昆曲、豫劇、黃梅戲、東北二人轉等；手工工藝如：陶瓷工藝、泥人、根雕等。
（2）在我國五千多年的歷史長河中，至今仍保留著無數晶瑩璀璨的文化瑰寶，我們應怎樣保護和傳承？
答案：我們應該在了解、學習、繼承的基礎上傳播、弘揚和發展，結合時代和社會發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之得以源遠流長。作為中學生對此要有一個清醒的認識，以自己的實際行動，努力成為非物質文化遺產的傳播者、弘揚者和保護者。
（3）在對外開放的過程中，面對外來文化的涌入和沖擊，我們應當如何對待？ 各個國家和民族文化應該相互融合、相互促進，呈多元化發展。應正確對待外來文化，不能排斥，也不宜全盤吸收，而應該相互溝通、取長補短，在尊重自己民族文化價值的同時，實現平等交流、相互學習。
9.（12分）在一堂思想品德課上，甲、乙兩位同學就如何對待傳統文化與西方文化發表了自己的看法：
同學甲說：“多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。在走向世界的今天，要全面學習西方文化，來代替傳統文化。”
同學乙說：“西方文化與中國文化存在著較大差異，不適合我們的國情，所以目前只繼承中華傳統文化就可以了，不必與西方文化接軌。”
他們的觀點正確嗎？為什么？
答案：以上兩位同學的觀點都是片面的。多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但在走向世界的同時，我們千萬不能迷失自己，正確對待中西方文化。
解析：這是一道較為簡單的辨析題，做這類題目要注意先作出判斷，再說明理由，主要考查分析辨別能力。本題考查的知識點是如何正確面對世界文化的多樣性和差異性，結合生活經驗和所學知識進一步說明即可。
人教版八年級思想品德上冊第五課第二課時做友好往來的使者課時精練
課前預習
教學目標
懂得尊重、 珍惜和保護各個國家、民族的優秀文化；知道對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕；認識到青少年有責任繼承中華優秀傳統文化、弘揚民族精神；知道面對文化差異時應該持有的正確態度。
教學重點
明確保護多元文化的必要性和現實意義。
教學難點
如何面對文化沖突。
開闊視野
1. 南非端午競龍舟
在英文中，端午節被稱為“龍舟節”（DragonBoatFestival），由此可見西方人對端午節的最初認知便是浪花飛騰、人聲鼎沸的那熱鬧非凡的龍舟競賽場面。身居異國他鄉的我們，有幸在南非目睹了一番中國味的“賽龍奪錦”。
湖畔，緊張氣氛最濃的莫過于作賽前準備的各支參賽隊。裝束齊整、意氣昂揚的賽手，摩拳擦掌著欲在湖中一比高低，而周圍忙碌生意的攤主們也殷勤招徠看熱鬧的人群。若不是見到賽手中穿梭著的黑皮膚白皮膚，還真以為這是充滿鄉音鄉情的湖堤秋爽了。
端午本是華夏子孫的節日，而南非當地的民眾卻與華人一道慶賀，欣欣然共同參賽。隊伍中有這樣一支隊伍格外引人注目。賽手是清一色的黑皮膚少年。十幾名少男少女面對來自龍舟故鄉的對手毫不慌張，真個是沉穩老練配合默契，使人不由得暗暗喝彩。
“職業病作祟”的“頭兒”很快便與他們的領隊攀談如故。原來這群來自西開普省龍舟協會的孩子，是該省各所中學的問題少年。為防止這群邊緣少年走上犯罪道路，政府社會發展部門將其組成一支龍舟隊，以體育競技需要的相互配合、努力拼搏和榮譽至上的團隊精神，作為感化施教的方式。盡管不甚了解賽龍舟的歷史掌故，但從臉上的笑意可以看出，孩子們在競賽中所得到的鍛煉與歡愉，對孩子的未來意義深遠。被孩子們圍在中央的“頭兒”得知后，興致盎然地講述起屈原和龍舟的故事。他們聚精會神傾聽的神情，使人感到他們對未來的美好憧憬。
南非人民擺脫種族歧視、獲得獨立自由的歷史只有短短10年。在努力發展經濟、促進社會進步的同時，人們將目光投放在了青少年身上。因為作為國家和民族的未來，青少年的整體素質關系到國家的成敗興衰。
觀賽歸來，所欣喜的是遠隔萬里的南非竟然將中國的傳統文化活動作為教化青少年的手段，而了解了中華文化的青少年就是未來中南兩國友好的紐帶；所贊嘆的是，南非教育部門利用豐富多彩的活動，讓青少年在親身參與中體味人生道德和行為規范。
這群劃著中國龍舟的黑皮膚域外孩子令人印象深刻，他們宛如湖中那群欲與龍舟競游的小野鴨一樣，質樸純真，稚氣嬌嫩。然而，誰又能說未來的他們，不會成長為建設新南非的棟梁之材呢？
2.中國的世界文化和自然遺產
我國于1985年加入《保護世界文化和自然遺產公約》，成為締約方。自第11屆世界遺產大會首次將故宮等6項遺產列入《世界遺產名錄》至2003年，中國已有29項自然和文化遺產被列入該名錄。
文化遺產21項 北京：長城；故宮；頤和園；天壇；周口店北京人遺址
甘肅：敦煌莫高窟
陜西：秦始皇陵及兵馬俑
西藏：布達拉宮
河北：承德避暑山莊及周圍寺廟
山東：曲阜孔廟、孔府及孔林
湖北：武當山古建筑群
江西：廬山
云南：麗江古城
山西：平遙古城；大同云岡石窟
江蘇：蘇州古典園林
重慶：大足石刻
四川：青城山和都江堰
河南：洛陽龍門石窟
安徽：西遞、宏村古村落
明清皇家陵寢：明顯陵(湖北鐘祥市)、清東陵(河北遵化市)、清西陵(河北易縣)、明十三陵(北京)、明孝陵(江蘇南京市)
自然遺產4項 四川：九寨溝
四川：黃龍
湖南：武陵源
云南：“三江并流”自然景觀
文化和自然
雙重遺產4項 山東：泰山
安徽：黃山
四川：峨眉山－樂山
福建：武夷山
3.各國的新年風俗：
中國：春節之于中國人，如同圣誕之于歐美人，都是頭等重要的節日。春節，顧名思義就是春天的節日。春天來臨，萬象更新，新一*播種和收獲季節又要開始。人們有足夠的理由載歌載舞來迎接這個節日。于是，節前就在門臉上貼上紅紙黃字的新年寄語。當春姑娘來到門口時，會念一遍寄托新一年美好愿望的句子，這一念，好運真的來了。同樣寓意的事情還有掛大紅燈籠和貼“福”字及財神像等，“福”字還必須倒貼，路人一念“福倒了”，也就是“福到了”。春節的另一名稱叫過年。“年”是什么呢？是一種為人們帶來壞運氣的想象中的動物。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生；“年”一“過”，萬物生長，鮮花遍地。“年”如何才能過去呢？需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習俗。春節是個親人團聚的節日，這一點和西方的圣誕節很相似。離家的孩子這時要不遠千里回到父母家里。真正過年的前一夜叫團圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的作法是先和面，“和”字就是“合”；餃子的餃和“交”諧音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團聚了。節日喜慶氣氛要持續一個月。正月初一前有祭灶、祭祖等儀式；節中有給兒童壓歲錢、親朋好友拜年等典禮；節后半月又是元宵節，其時花燈滿城，游人滿街，盛況空前，元宵節過后，春節才算結束了。
日本：日本人特別重視新年，每年的12月29日--1月3日為全國休假日。日本人把12月31日稱之為“大晦日”，也就是除夕日。除夕晚上，日本人稱之為“除夜”，除夜時他們祈求神靈托福，送走煩惱的舊年，迎來美好的新年，稱之為“初詣”。除夕午夜，各處城鄉廟宇分別敲鐘108下，以此驅除邪惡，日本人則靜坐聆聽“除夜之鐘”，鐘聲停歇就意味新年的來到。人們便離座上床睡覺，希望得一好夢。元旦早上，家人圍坐在一起，互相講述除夕做的夢，以測吉兇。日本人稱元旦初一為“正日”。1--3日為“三賀日”。在正日，小輩須先去父母那里拜年，向父母問安，然后到親友家拜年，新年還是個“吃”的節日，各國人民都以食用自己民族的食物來祈求好運。日本人在“正日”這一天，早餐是很豐盛的，吃砂糖竽艿、蕎麥面等，喝屠蘇酒。此后一連三天，則吃素的，以示虔誠，祈求來年大吉大利。現日本多數城里人已放棄新年吃素勻慣，改在“除夜”吃一餐空心面條，以祝在新的一年里，健康長壽。
埃及：埃及是文明古國，公元前40年，埃及人就能觀察星象了，他們發現天狼星和太陽一同升起，尼羅河水立時上漲。埃及把尼羅河漲水的這一天作為新年的開始，稱為“漲水新年”。埃及的克魯特人迎接新年，在門口放一張桌子，七八只碟子供著大豆、扁豆、紫苜蓿和小麥的顆粒，還有好些綠色植物的小芽，這象征豐裕。獻給神的東西越多，新年的收成就越多。埃及的新年在秋天，因埃及的農業生產是從秋季開始的。
印度：印度從每年10月31日起為新年共5天，第四天為元旦。新年第一天，誰也不許對人生氣，更不準發脾氣。印度有的地區，元旦早上，家家戶戶哭聲不斷，人人臉上涕淚橫流，他們以歲月易逝、人生苦短，用哭來迎新年，是對人生的慨嘆。有些地區的人們以禁食一天一夜來迎接新的一年，由元旦凌晨開始到午夜為止。由于這種怪異的習俗，印度的元旦被人稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。印度人在過年的前5天，各地都要演出印度史詩《羅摩衍那》(意為羅摩的*)，扮演史詩中的英雄與紙扎巨人“作戰”,“英雄”引發點著火的箭，紙扎巨人便在觀眾的歡呼聲中著火燒毀。除夕前，家家戶戶門前都張貼上各種精美圖畫。元旦早上,人們提著精制的小燈，拿著紅粉包，出門向老人和親友拜年。見面道喜后，就互相將紅粉涂在對方的額上，表示吉祥如意，抬頭見喜。年青人把紅墨水裝進水槍里，射到親友身上，稱為“灑紅”，表示吉祥如意。印度青年喜歡在過新年時不管熟悉與否，見面徒手格斗。圍觀者叫好助威，往往成為姑娘追求的對象。印度中部土著民族勃希勒人，為慶祝新年，在游戲場中豎立一根圓滑粗大的木桿，桿頂有一只盛著禮品的小袋，姑娘們手持禾竹竿竭力阻撓向桿上爬去的小伙子，小伙子們則在桿下圍成一圈，努力防御姑娘們對爬桿者的攻擊，直到爬竿者奪得小袋取得勝利為止。
4.“我猜我猜我猜猜”的具體內容：
肯德基——美國
郁金香——荷蘭
埃菲爾鐵塔——法國
長城——中國
和服——日本
悉尼歌劇院——澳大利亞
燕窩——泰國
金字塔——埃及
泰姬陵-——印度
通心粉——意大利
探戈——阿根廷
足球——巴西
5.情景劇表演
旁白：杰克是個剛到中國不久的美國留學生。一天他在散步，碰到了這樣一件事……
表演：迎面走來一位中國同學，向他問候道：“你吃過飯了嗎？”杰克一笑而過。又碰到一位中國同學，又問他，“你吃飯了嗎？”杰克有些疑惑，繼續散步。再碰到一位中國同學，還是問他，“你吃飯了沒？”這時杰克用結結巴巴的漢語生氣地回答：“你們為什么老問我吃飯了沒有？我有錢吃飯！”
情境問答——“其實你不懂我的心”
情境一：當別人稱贊你真漂亮時，一般你會怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果對方是英國人，他對你的回答又會怎么想呢？
英國人的想法：這個人怎么這么有意思，還要我回答他哪里漂亮，那就告訴他：“Every where（到處都是）”。
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分帳單，你會怎么想？
西班牙人的看法：這是理所當然的，在我們國家，即使是好朋友吃飯，也是AA制，最好的也是先講好誰付費的。
情景三：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活,他們則去看電影,甚至也沒給饑餓的你準備一頓飯,你會怎么想？
美國人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。
情景四：你騎自行車摔傷了，和你同行的幾位日本朋友非旦沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人，你會怎么想？
日本人的理由：管好自己就是對集體和別人最好的貢獻了。我們做事大多是以不會給別人添麻煩為前提的，一切要靠自己。
情境五：你碰到了一個德國朋友，問他：“你幾歲了？一個月賺多少錢？”你覺得德國朋友會作何反應？
德國人的反應：“這是我的隱私，為什么要告訴你？”
6.名人佚事
記得在1970年4月周恩來總理訪問朝鮮時，金日成主席曾在平壤市玉流館內以“全狗午宴”盛情款待，就座之后才發現，滿桌均出自一個“狗”字：狗頭肉、狗蹄子、狗下水、狗血腸等，后上的熱菜，也是紅燒狗肉、清燉狗肉、狗肉湯等，盡管烹飪方法不同，但吃起來道道菜香而不膩，味美可口。宴會開始不久，服務員發現一位中國同志不動筷子，馬上端來一碗熱氣騰騰的清蒸雞。周總理見狀，對在座的中國同志說，入鄉隨俗，在朝鮮工作，就得學會吃狗肉。說著，周總理夾起一塊狗肉，津津有味地吃了起來。 ----摘自《吃在朝鮮》
7. 美國重要節日 ：
（1）復活節： 復活節是基督教紀念耶穌復活的一個宗教節日。每年春分過去，第一次月圓后的第一個星期日就是復活節。如果月圓那天正好是星期日，復活節將延遲一周舉行。彩蛋和兔子是復活節的象徵。復活節的傳統食品主要有羊肉和火腿。
（2）陣亡將士紀念日： 陣亡將士紀念日是美國大多數州都要紀念的節日，許多州將它訂在五月的最后一個星期一。第一次世界大戰后，人們開始在陣亡將士紀念日這一天祭奠所有戰爭的死難者，后來在民間又逐漸發展為一般家庭祭奠逝去的親人，今天已成為一個普遍的掃墓日。
（3）萬圣節： 萬圣節是西方的傳統節日，時間為十月卅一日。萬圣節前夜，孩子們裝扮成妖魔鬼怪，手提「杰克燈」，跑到鄰居家門前，高聲喊著：「Trick or Treat」，不給糖果的鄰居就會遭到小孩的惡作劇，學校通常也有慶祝萬圣節的化妝晚會。
（4）感恩節： 十一月的最后一個星期四是感恩節。是美國人合家歡聚的節日，因此美國人提起感恩節總是倍感親切。人們還要按習俗前往教堂做感恩祈禱。火雞是家人團聚吃感恩節大餐的傳統主菜。除此之外，還有紅莓子果醬、甜山芋、玉蜀黍、南瓜餅及各種蔬菜和水果等。
（5）圣誕節： 十二月二十五日圣誕節，紀念耶穌誕辰，是美國最大最熱鬧的節日。圣誕節的慶祝活動是從十二月二十四日夜間開始，半夜時分達到最高潮。這一夜就被稱為圣誕夜。有的聚在酒館、舞廳、俱樂部中盛情歡樂；有的全家共進豐盛的晚餐，然后圍坐在熊熊燃燒的火爐旁，共敘天倫之樂；虔誠的信徒們則在燈火通明的教堂里，參加紀念耶穌誕生的午夜禮拜。這是個一年一度大家交換禮物、卡片、敘舊問好的時節。到處可見裝飾的琳瑯滿目的圣誕樹，商店里擠滿了買禮物的人潮，全國沉浸在一片溫馨喜氣的氣氛中。
8.傳統中華文化知多少
中：你知道世界上壽命最長的文字是什么？（漢字）
華：你知道世界四大文明古國是哪些國家？（古埃及、印度、巴比倫、中國）
傳：說說你所知道的中華民族傳統節日（三個以上）。（春節、中秋、元宵、端午等）
統：中華傳統美德有哪些？（憂國憂民、艱苦奮斗、勤學苦讀、尊師重道、誠信守約、尊老愛幼、扶危濟困、謙恭禮讓等）
文：你知道我國有哪些已被列為世界文化遺產（三個以上）？（長城、明清故宮、莫高窟、秦始皇陵、蘇州園林、平遙古城、周店“北京猿人”遺址、武當山古建筑群、拉薩布達拉宮和大昭寺、曲阜孔廟孔府孔林、承德避暑山莊及周圍寺廟、云南麗江古城、天壇、頤和園、都江堰、青山城、龍門石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西遞宏村、云岡石窟、高句麗）
化：話說你所知道的中華傳統食品。（春卷、臘八粥、餃子、棕子、月餅、年糕等）
知：民族傳統運動（龍舟競渡、少林武學、放風箏、賽馬、太極拳、踢鍵子、秋千射箭）
多：說說中國的四大發明。（印刷術、火藥、造紙術、指南針）
少：世界上現存規模最大、最完整的古代木結構建筑群是指什么？（故宮）
自我探索
一、開放的胸懷
1.面對不同的文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。（能記住）
2.保護本民族的文化，是我們義不容辭的責任；對于其他國家和民族的文化，也要尊重、珍惜和保護。（會運用）
3.任何民族文化的精華，都是人類共同的文明成果。（能記住）
樂學好思
歐美國家的課程里，學生經常會被要求在課堂上分組討論或小組完成一個作業。這時候，西方的學生往往顯得更加積極主動，因為他們每想到一個點子都會馬上表達出來，有時候甚至不太顧及別人的意見。此時，亞洲學生的禮讓和含蓄并不會受到稱贊，反而會被他們認為是亞洲學生不愿意與大家一起分享自己的知識和想法，他們還會因為你對這個集體缺乏貢獻而對你產生意見。所以，在參與這樣的討論時，大膽而直接地表達自己的意見是一個非常好的方式。西方人的直截了當還表現在他們對你提出批評的時候。無論是老師、同學還是朋友，常常會當面提出對你的意見，有時甚至會非常尖銳，常常會使中國同學感覺“下不了臺”，覺得特別委屈。其實他們通常是對事不對人的。如果你虛心接受，或者將自己的疑問在事后推心置腹地跟他們探討一下，他們都會非常熱情地告訴你他們的想法。在他們看來這是一種非常好的交流和學習。?
以上材料對我們有何啟示？??????
解析：在與外國朋友的交往中學會尊重其他民族和文化，學會以理解和尊重的態度與不同國家和地區的人交往，樹立起和平的理念，形成和平文化的觀念。
答案：歐美國家的學生上課時積極主動，亞洲國家的學生上課時禮讓謙虛；歐美國家的學生處事時尖銳直率，亞洲國家的學生處事時小心謹慎。以上這些都說明了不同的文化背景，有著不同的行為方式，同時也說明了世界文化的多樣性。我們不能根據自己的判斷標準來區分哪一種文化和行為是對的，哪一種文化和行為是錯的，它們都有自己存在的理由和價值。例如，今天我們國家所倡導的新的課程標準，就是讓學生在課堂上“唱主角”，讓學生積極參與課堂活動，通過交流、討論、探究達到教學的目的。在今天的歐美國家，也有不少的人學習和信奉中國的儒家文化——“禮讓三先”。
二、搭起文化的橋梁
1.對外來文化的態度：學習外來文化，不等于照抄照搬，而要取其精華、棄其糟粕。（會運用）
2.對外交往的原則和方法：面對文化差異，我們應該盡量消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度，提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待。（能記住）
3.不僅要以開放的心態接納不同文化，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化（能記住）
樂學好思
林林跟隨出國工作的父親，轉學到美國的一所學校就讀。沒多久，林林收到了本班同學的邀請函，請林林到他家里去度周末。
(1)在交往中，林林可能會遇到哪些問題？(2)林林可以做哪些事情，以提高應付這些事情的能力？
解析：林林到了美國就成了“外國人”，身處異國他鄉肯定會有許多不適應的地方，如生活習慣、生活方式、語言交流等方面。遇到這種情況千萬不要著急，要冷靜，要學會適應，多學習一些與他人交往的方法和技巧，要尊重當地的風俗習慣，要加強自己的英語水平，提高自己與他人交往的能力。
答案：(1)林林可能會遇到語言障礙、交往方式不同、生活習慣不同等問題。
(2)上網查閱有關資料、克服焦慮和不安心理、入鄉隨俗、尊重當地風俗習慣、尋求連接雙方的相似點等。
課堂研習
重點突破
知識點1：開放的胸懷
例1（2010浙江湖州模擬）下圖是北京奧運會體育圖標“篆書之美”。圖標以篆字筆畫為基本形式，融合中國古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和現代圖形的簡化特征。圖標體現了 …?（　　）
①中華傳統文化是世界上唯一具有生命力的文化　②中華民族歷史文化傳統與國際體育精神的完美結合　③中華民族具有自己獨特的文化形態和文化個性　④世界文化百花園的多姿多彩
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
解析：奧運會體育圖標的設計，體現了我國傳統文化與現代文化、民族文化與外來優秀文化的完美結合。世界文化精彩紛呈，具有多樣性、差異性的特點，中華傳統文化為豐富世界文化作出了突出的貢獻，但并不是唯一有生命力的文化，我們必須以開放的胸懷，既要“引進來”，又要“走出去”。
答案：B
例2 音樂頻道以中外古典音樂和世界各民族音樂為主要內容，啟示我們對待豐富多彩的文化應該具有的正確態度是（　　）
①任何民族文化的精華都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，應該學習外來文化的優點和長處　②要有開放的胸懷，要尊重、珍惜和保護各個國家和民族的文化　③要珍愛自己的民族文化，繼承中華優秀的傳統文化　④古今中外的文化全部應該學習和借鑒
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
解析：音樂頻道開設的欄目實際上是搭起了古今中外文化交流的一座橋梁。多元化的世界文化開闊了文明的視野，豐富了我們的生活，促進了我們文化的發展，但在對待歷史文化以及走向世界文明的同時，千萬不能迷失自己，一定要緊緊把握“古為今用，洋為我用”的原則來對待古今中外的文化，所以④是錯誤的。
答案：A
觸類旁通1
“哈韓族”是近來出現的一類人群，他們學韓星的語言，穿著韓星的服飾，模仿韓星的動作，崇尚他們的生活方式，成為地地道道的追星族。他們中的很多人因過于執迷而對工作和學習有一定影響。但在他們看來，這樣做才是真正與世界文化接軌。
你同意他們的觀點嗎？
解析：此題主要考查綜合分析辨別能力、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。解答此題要注意兩點：第一，讀懂材料，劃清層次；第二，聯系材料，找準知識點，思路清晰。考查的知識點是：對待外來文化，要有客觀的態度，不能盲從，要有針對性地加以吸收和利用。
答案：多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。在如何對待外來文化的問題上，千萬不能迷失自己，應該冷靜對待，批判地繼承。如果盲目崇拜并對工作和學習造成影響，是一種不理智的行為，更不能說成是與世界文化接軌。
知識點2：搭起文化的橋梁
例題3 2010年3月26日，國家主席胡錦濤出席了俄羅斯舉辦的“中國年”開幕式活動，這是繼2010年在中國舉辦“俄羅斯年”之后雙方又一次重要的文化交流活動。中國和俄羅斯互辦國家年活動體現了（　　）
①各國都非常重視本民族文化的傳播與交流　②要善于虛心學習其他民族文化的優點和長處　③外來文化的進入必然會使本民族文化失去獨特性　④任何民族文化的精華都屬于人類共同的文明成果
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
解析：中國和俄羅斯互辦國家年，展示了雙方的先進文化成果，加深了兩國文化的交流，揚長避短，推動中國特色社會主義先進文化的發展。③觀點表述錯誤，保護本民族的文化是我們義不容辭的責任，我們在繼續發揚本民族優秀文化的基礎上，借鑒和吸收外來一切文化的優秀成果，以我為主、為我所用，不斷豐富創新。
答案：B
觸類旁通2
最近，小剛的班里來了一位英國的小男孩David，很快小剛就和他交上了朋友。David對豐富多彩的中國文化很感興趣，不斷向小剛學習中國文化，并且把英國文化介紹給小剛。
雖然有時會出現矛盾，但他們相處得比較開心。
請你結合材料運用所學的知識回答：
（1）假如你是小剛，你主要會介紹中華民族的哪些傳統文化？（至少三個方面）
（2）假如你被選為中國文化大使，那么你將如何做一名友好往來的使者呢？
解析：在今后的生活和學習中，我們每個人都有可能與外國朋友交往或相處，那么在與外國朋友交往的過程中我們應注意些什么呢？我們既要認識到世界文化的豐富性，又要認識到世界文化的差異性。我們要以開放的胸懷去接納其他國家和民族的優秀文化，友好地對待外國朋友。在與他們交往時不卑不亢，有理有節，相互尊重、相互學習，同時還肩負著宣揚中華民族優秀文化的重任。
答案：（1）雄獅、武術、京劇、端午節、春節。
（2）①要以開放的心態尊重不同的文化。②要大力宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。③介紹中華民族的傳統禮儀習俗和豐富多樣的各種文化。
【隨堂小挑戰】
一、單項選擇題
1．右圖是一個 “四鳥繞日”的金飾圖案。 請問它是（　　）的標志
A.中國文化遺產
B.節水
C.世界文化遺產
D.預防艾滋病
答案：A
2．如今，可口可樂、麥當勞快餐、松下電器等舶來品，已為中國人所熟悉，它們甚至成了一些中國人生活中不可缺少的一部分，伴隨它們而來的還有不同的生活方式。這對我們的啟示是… （ ）
A.中國文化已難再延續，將被逐漸淘汰
B.外來文化都很優秀
C.多元的世界文化開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但我們不能失去自身文化的獨特性，而要珍愛自己的精神家園
D.繼承中華民族優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，無疑是大人們責無旁貸的歷史責任
答案：C
解析：該題考查我們對“如何對待外來文化”的理解，也是讓我們思考如何面對外來文化對自己民族文化的影響。A、B兩項說法都走了極端，一個是悲觀的態度，另一個是盲目崇拜。而保護和熱愛自己的民族文化，無疑是每個人義不容辭的責任，顯然D項是錯誤的。出現錯選D項，也有可能是審題不清。
3.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這首詩反映的佳節是中國傳統的（　　）
A.春節　　 B.中秋節 C.清明節　　 D.重陽節
答案：D
4.近期，全國不少歷史文化名城加大了景點的開放力度，舉辦了系列頗具地方民族特色的文娛活動，引來了眾多的國內外游客。這種做法（ ）
①是弘揚優秀傳統文化的舉措②努力挖掘歷史文化內涵，體現城市深厚的文化底蘊③有利于世界文化交流 ④打造了歷史名城的“傳統風貌”
A.①② B.①②③④ C.①③ D.①②③
答案：B
解析：中華文化是我們的民族魂，也是每一個中國人的做人之本。在向世界各國學習時，我們更應學習我們國家自己的文化，了解我們國家自己的國情，建設好我們的國家，為促進中華民族的復興和人類文明的進步不斷作出自己的貢獻。
5．中華民族的“貴和”思想具有豐富的內涵，它貫穿于人們對人與自然、人與社會、人與人之間以及民族、國家之間關系的認識中。“和為貴”思想貫穿于對國家之間關系的認識上應該是和平共處。對待不同國家和民族的文化就應該（ ）
①采取客觀、平等的態度 ②懂得因文化差異導致的行為方式的差異 ③尊重、珍惜和保護個各國家、民族的文化　④采取客觀寬容的態度
A．①②③④　　 B．②③④C．①③④　　 　D．①②④
答案：A
二 非選擇題
6. 材料一：在日本，無論是大小城鎮，還是鄉村僻野，公路路口都安裝著交通信號燈。在東京繁華的銀座地區，人流潮涌，而當紅燈亮時，就是馬路上沒有車輛行駛，路邊的行人也沒有一個會闖紅燈過馬路。日本人在繁華鬧市如此，在鄉村僻野也是如此。材料二：在德國，最引人注目的是大街小巷的紅綠燈、交通牌和路標。在處理交通事故時，德國人也很講規矩。有一次，兩輛奔馳車發生輕微碰撞。兩車司機下車看了一下，并沒有相互指責，更沒有對罵。雙方打過招呼后，有責任的一方主動承認過失，然后打電話通知交警和保險公司。待警察和保險公司人員來后，他們主動把證件交給有關部門，便各自離去。
材料三：瑞典被稱為世界上交通最安全的國家，政府有健全嚴明的法規，公民有高度的自覺性。該國交通法規嚴格，且有與其他國家不同之處，如瑞典法律規定，車輛白天行駛必須開燈。瑞典的交通規則是以人為先，行人第一。馬路上的信號燈在離地面2米處，與行人的目光高度持平，且周圍不準立廣告牌或栽樹，以免遮蓋信號燈。在瑞典，許多人都是自覺去繳罰金，從不會為被罰而與工作人員爭吵或向其求情。?
國外的交通文明，對我們有何借鑒之處？?答案：任何民族文化的精華，都是世界的，都屬于人類共有的文明成果。面對優秀的文化成果，我們應該去學習，去加以鑒別地吸收并為我所用。針對我國目前的交通情況，我們既要立足我們的國情，又要大膽地吸收利用國外先進的交通管理經驗，為我們國家的交通事業去服務，從而為建設中國特色社會主義強國而努力。
解析：上述三則材料從不同方面和角度向我們介紹了日本、德國和瑞典的交通文化，展示了三個國家優秀的交通文化和大部分公民良好的文化素養。
課后溫習
一 單項選擇題（每小題3分，共計18分）
1.小寧最近發現日本漫畫書在班里同學中廣為流行，其中還有一些低級趣味的內容，有的同學因沉迷其中而影響學業。這告訴我們（ ）
A.中學生應該完全拒絕漫畫書籍
B.中學生要有選擇性地對待外來文化
C.發展社會主義文化要排斥外來文化
D.建設中國特色社會主義文化就是要發揚自己的優秀傳統文化
答案：B
解析：本題考查的是“如何正確對待外來文化”。該題有一定的難度，在四個選項中，C項顯然是不正確的；A、D兩項有一定的迷惑性，表面上看好像也對，但不符合題意，與題干無關，所以不能選。因此正確的答案只有B項。
2．在全球化的過程中，各個國家和民族的文化應該( 　)
A.相互融合，相互促進B.相互滲透，相互取代
C.閉關自守，自我保護D.相互排斥，相互批判
答案：A
3．面對來自世界各國的文化，不同的人表現了不同的態度，其中正確的是(　 　)
A.小梅酷愛韓國文化，是典型的“哈韓”一族
B.小玲做夢都想去美國，她很生氣自己不是美國人
C.小濤只對中國傳統文化感興趣，對所有的外來文化都嗤之以鼻
D.小明在暑假認識了一個美國學生，雙方經常來信交往，相互學習
答案：D
4．某些國際交流學生在新西蘭時，沒有私人土地觀念，私自進入他人農場，結果遭到農場主的警告。這件事說明 (　 　　)
A.只有西方人才具有領土觀念
B.東西方在土地私有化的問題上存在差異
C.新西蘭的農場主太自私了
D.我們應該正確對待文化差異，尊重當地人的習慣和價值觀
答案：D
5.國際“孔子教育獎”——第一次以中國人的名字在聯合國設立的獎項。山東曲阜的孔府、孔廟和孔林也早已列入世界遺產名錄。每年的全球祭孔，曲阜更是萬人空巷。這一材料反映了（ ）
①中國古代創造了輝煌的科學文化成就 ②世界上只有中華民族的文化是優秀的 ③建設中國特色社會主義文化，必須與時俱進，不斷創新 ④加強對外文化交流，是社會主義精神文明建設的根本任務
A.①② B.①④ C.①③ D.②③
答案：C
解析：各民族的文化各具特色，都有自己的優點和缺點，不能說哪個民族的文化是最優秀的，故②的說法不對。④的說法明顯不對。排除含②④的選項，正確答案為C項。
6．溫家寶總理在英國劍橋大學的演講中說：“進入21世紀，經濟全球化，信息網絡化，已經把世界連成一本。文化的發展不再是封閉的，而是在相互影響中多元共存。一個國家、一個民族對人類文化貢獻的大小，越來越取決于它吸收外來文化的能力和自我更新的能力。”這表明（ ）
①任何民族文化的精華都屬于人類共同的文明成果 ②各個國家和民族的文化應相互融合、相互排斥 ③要繼承和發展中華優秀傳統文化，弘揚和培育中華民族精神 ④對外來文化要取其精華，棄其糟粕
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
答案：C
二 非選擇題（共32分）
7.（10分）當你到境外旅游或留學時，有必要了解不同國家的文化特點。如：在我國，扶老攜幼是我國的傳統美德，但歐美的老人多忌諱別人來攙扶，他們認為這有損于體面，是受輕視的表現；在我國，朋友們在一起團聚，到結賬時爭著埋單；而美國朋友在一起吃飯，在結賬時實行各人分別付賬；在我國，當接受別人的表揚之后，一般用自謙詞“哪里，哪里”，而在外國人一般都說：“謝謝”等等。
運用所學知識談談：我們應該怎樣避免異國文化交往出現尷尬局面，做一名友好往來的使者？
答案：首先，應有開放的胸懷。面對不同的文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優點、長處。要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。其次，要搭起文化的橋梁。我們不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。做一名友好往的使者。
8.（10分）梁思成是我國著名的建筑學家。在第二次世界大戰期間，為了使日本名城——奈良免遭美軍的轟炸，他特向美國方面提出了建議，并受到美軍的高度重視，最終使奈良免于戰火，才得以使它成為當今世界的歷史名城。
梁思成這樣做值得嗎？
答案：梁思成的做法是值得的。任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共有的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。有了這種胸懷，“地球村”的文化會更加絢麗多彩。
解析：梁思成的行為告訴我們，在經濟全球化的今天，世界文化也面臨單一化的危險，在此背景下探討民族文化保護有其獨特意義。保護民族文化，不僅是保護幾臺戲曲、幾幅剪紙、幾棟古建筑，更是保留民族走過的痕跡，從而喚起民族的文化自覺。希望更多的人加入保護民族文化的隊伍。保護世界文化是我們每一個人的責任，我們要以開放的胸懷付之以實際行動。
9.（12分）面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務。中宣部、教育部制定并印發了《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，并決定從2010年起，將每年的9月確定為“中小學弘揚和培育民族精神月”，要求各地中小學集中開展宣傳教育活動。
某校八年級(1)班的同學響應中央號召，準備召開一次以“繼承優秀傳統文化、弘揚中華民族精神”為主題的班會。
(1)假如你是本班的班長，請你為該班會設計一個活動方案。（要求：有具體的活動準備和活動步驟）
(2)假如你是一名小組長，請你代表小組同學發言，寫出一份講演稿。
答案：（提示）(1)班會前的準備：收集材料、寫出發言稿等。活動步驟：①主持人宣布班會開始。②觀看錄像或宣講有關材料。③分組討論。 ④總結，結束。（其他步驟言之有理也可）
（2）能圍繞主題，條理清晰、語言流暢即可。
解析：此題貼近學生生活實際，旨在考查學生學以致用的能力，同時還有助于增強學生動手、動腦和籌劃的能力。此題開放性較強，同學們可以根據自己的認識和理解，從不同的角度和層次去組織整理答案。
人教版八年級思想品德上冊第六課第一課時網絡上的人際交往課時精練
課前預習
教學目標
通過教學使學生了解網絡給我們打開了新的空間，使我們了解世界有了新的途徑；明確網絡有自身的優勢和劣勢，并知道如何利用其優勢避免其劣勢；能清楚地意識到網絡是個工具，我們要學會的是怎樣用好這個工具。
教學重點
認識網絡的在現實生活中的地位；理解網絡是把雙刃劍。
教學難點
理解網絡是把雙刃劍。
開闊視野
1、全國青少年網絡文明公約?
要善于網上學習，不瀏覽不良信息；?
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；?
要增強自護意識，不隨意約會網友；?
要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；?
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
2、網絡的利與弊?
信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。江澤民同志指出：“信息技術的發展，使人們的學習和交流打破了過去的時空界限，為人類能力的提高和發揮作用帶來了新的空間。”近年來，隨著信息技術的普及與發展，網絡正以神奇的速度介入我們的生活，對我們當前的學習、工作及今后的發展都將產生極其重要的影響。?
（1）網絡的積極作用。?
網絡是個新東西，網絡世界是個精彩的世界。如今我們生活在信息化的時代，通過網絡真正實現了“秀才不出門，便知天下事”。網絡信息傳遞速度之快，知識容納量之大，方式之靈活以及網絡的趣味性對人極具誘惑力，也把許多同學吸引到了網絡世界，可以說網絡對我們的生活產生了重要的影響。?
①上網激起了同學們的好奇心，激發了同學們的求知欲望，培養了同學們對科學的興趣；②上網促使同學們計算機和網絡應用技術的提高;③上網開拓了同學們的視野，活躍了同學們的思維，拓寬了同學們的知識面;④上網豐富了同學們的精神生活，在一定程度上滿足了同學們精神的和心理的需要。?
(2)網絡的消極作用。?
同學們也應看到，網絡是一把“雙刃劍”，它在為我們的工作、生活、學習和社會交往帶來極大便利的同時，也可以成為傳播暴力、色情內容，散布信息垃圾，侵犯他人權益以及進行其他違法犯罪活動的工具。 ?
一是有的同學玩“網”喪志，影響學習；二是網上信息魚龍混雜，容易污染心靈；三是有的同學上網時間太長，損害身心健康；四是有的同學利用網絡的隱匿性做一些不道德的事情。?
總之，任何事物都是一分為二的，網絡同時帶著利與弊走進我們的生活，是利是弊關鍵還要看我們自己怎樣運用和把握。同學們，網絡化是當今世界推動社會進步的潮流，上網是21世紀公民的“必修課”，我們要以積極的態度學習網絡知識，同時要加強網絡道德教育修養。同學們要學會正確運用網絡，讓網絡真正成為幫助我們學習和成長的有效工具，愿我們的每一位同學都能真正成為新世紀網絡世界的主人。
3、網絡新空間?
隨著互聯網的誕生，世界各國人民相互之間的聯系進入了一個嶄新的時代，而且互聯網的廣泛運用和受歡迎的程度大有取代傳統宣傳工具的趨勢。如今，許多大型圖書館、研究機構、大學和其他一些文化科技中心，都建有自己的網站，你可以在互聯網上遨游查找你所需要的信息和資料，而不必像過去那樣，為了查找資料，要花費許多時間，要跑許多路程。現在只要坐在自己的家中，把你所需要的信息或資料的關鍵詞輸入互聯網里，你想要查找的信息立即展現在你眼前。網絡就像一張巨大無比的高速公路網，引領著我們縱橫馳騁，讓我們休閑娛樂，獲取信息，提高學習能力，讓我們的人生經驗更加豐富。我國網民的迅猛增加，特別是年輕一代成為網絡信息技術應用的主力軍，進一步說明了網絡技術的科學性和高效性逐漸得到了人們的認可。
4、抵制誘惑，不當“網癡”?
心理學家提出“網癡”的十條標準告訴我們，并非所有人上網都會成癮，網癮常常與自身的某些心理因素有關。性格內向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨的人，生活中受到某些挫折的人，沒有特長、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和的人，因環境變化導致成績下降又難以適應的青少年學生等，最容易上癮。因為他們在現實生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，所以希望在網上得到安慰。因此，我們在充分利用網絡為我們服務的同時，還要認真“核對”自己的上網行為，防止上網成癮。??
5、發揮網絡優勢，爭做網絡的主人?
要充分發揮網絡優勢，做網絡的主人，應努力做到以下幾點：?
一是要用健康的心態把網絡作為生活的補充，享受網絡交往的諸多益處；
二是注意“信息節食”，注重瀏覽、尋找與學習工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，更不能在無聊信息上浪費時間；
三是利用網絡技術解決工作、學習、生活中的實際問題；四是利用網絡為人民服務，實現個人價值。?
只有在認識網絡特點的基礎上，發揮網絡的積極作用，才能使網絡這一現代最先進的通信技術，給我們的生活帶來方便。?
正確看待網絡的利與弊?
（1）網絡不是生活的全部，我們不應該成為網絡的俘虜，而要做網絡的主人。網絡交往的對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。?
（2）網絡作為現代交往中的重要工具，在日常生活中發揮著日益重要的作用。?
（3）網絡方便了人們的交流，開闊了人們的視野，在學習、工作中有著不可替代的地位。但是網絡也有弊端，網絡信息的可靠性差，存在著不良信息；網絡游戲容易讓人成癮、沉溺其中，從而忽視現實生活。
自我探索
一、網絡溝通無極限
1、網絡生活很豐富：網絡給我們的生活帶來了很多便利，使我們足不出戶便可知天下事。
2、網絡交往新空間：網絡交往超越了時空的限制，提供了平等交往、廣泛聯絡、自由活動的平臺，擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。
樂學好思
如今的文盲不再是目不識丁者，而是不懂如何學習者。探討如何高效輕松學習是當務之急。基于這個理念，某學校為學生提供了一個教學互動平臺，使學生充分發揮了自主學習的熱情。CF是某班的班主任，她選擇了網絡來與學生進行互動交流，于是師生在網絡上走近了。CF開辟了“為他、她喝彩”的版塊，為學生網羅各任科老師對學生的表揚，讓學生看到自己的點滴閃光，于是學生自信、驕傲，鼓足干勁奮力崛起。在“當家做主”版塊里，學生可以毫無顧忌地談出自己對班級的想法。最愛的版塊當屬“心情札記”了，這里是學生展示內心的驛站。CF說：“我喜歡看你們隨意的文字。在這里，學生緊張疲倦的心得到放松。通過網絡的交流，學習上學生竭盡全力，生活中學生盡顯風流。學生正充分利用網絡資源進行學習，在那里建立一個健康活潑向上的學習氛圍。”?
談一談你的認識。
答案：伴隨著社會的不斷發展，網絡已成為現代人進行工作、學習和交往不可或缺的手段。網絡，使大容量的信息得以快速傳播，為我們提高效率、了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。網絡交往，擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。所以，我們應積極地發揮網絡優勢，為我們的工作、學習和生活服務。
二、網絡交往---一把鋒利的雙刃劍
1、網絡具有兩面性──一把鋒利的雙刃劍
網絡的正面作用（或網絡的積極作用或網絡的優勢）。
網絡的負面作用：沉迷于網絡荒廢學業、網絡誘惑欺詐、網絡成癮使青少年迷失于虛擬世界，自我封閉。
2.如何發揮網絡的積極作用
要以健康的心態把網絡作為生活的補充。
不把時間浪費在對自己無益的網絡交往上。
要學會抵御網絡上的不良誘惑。
要善于利用網絡解決工作學習生活中的問題，為他人、為社會服務，實現自己的人生價值。
3.產生網癮的原因。
樂學好思
16歲的中學生曉剛網上結婚了。在一張“網絡結婚證”上印著曉剛和一陌生小女孩的照片。結婚證上的女孩網名叫“桃子”，也是一名高中生。他們兩個人是在打傳奇游戲認識的。兩人在網絡上相處得很融洽，感情也婚證”、“操辦婚禮”、“買房”……曉剛說：“婚后”生活讓他感覺很幸福，每天放學回家第一件事，就是上網看看自己的“小家”，做做“家務”，有時也在網上買一些虛擬商品。
?1．材料表明網絡交往具有什么特點？
?答案：虛擬性 　?
2．對于“網絡婚禮”，你怎樣看待：
?答案：家長應加強勸解和疏導，多幫助他們在現實世界中交朋友。
課堂研習
重點突破
知識點1：網絡溝通無極限
隨著社會的不斷發展，網絡逐漸走入了人們的工作、學習和生活中，已成為人們生活中不可或缺的內容。作為青少年，可以利用網絡的哪些優勢呢？
【提示】：結合學生的實際，明確網絡的好處。
1．網絡溝通無極限
（1）網絡交往與現實交往的不同：網絡超越了空間，提供了平等交往、廣泛聯絡、自由活動的平臺，隨時可以找到學習資源和指導者，突破角色限制，找到志趣相投的朋友。
（2）網絡交往的作用：擴大交往領域、對象，改變以往的交往方式，豐富人生經驗。
例1 Internet將地球變成了一張小小的“網”，在這張“網”里，你可以發布信息、求醫問藥、交友談心，甚至在線購物。這表明互聯網（　　）
①可以實現我們的一切愿望②可以為人類創造嶄新的工作和生活方式?③擴大了我們交往的領域④實現了“天涯若比鄰”的夢想?
A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④
解析：打開網頁，就等于與世界握手。看新聞、辦商務、結交朋友、查詢資料、求醫問藥，不用舟車勞頓，不用費時周折，我們的愿望就可以實現。我們還可以突破現實交往中的角色限制，自由選擇交往對象，在網上找到志趣相投的朋友。網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。但網絡也不是萬能的，它不可能實現我們的一切愿望。答案：C
易錯警示 思考問題要全面。網絡不是萬能的，它不可能實現我們的一切愿望。
例2 網絡交往的益處有（ ）
①網絡交往擴大了我們交往的領域
②網絡交往改變了以往的交往方式，實現了古人“天涯若比鄰”的夢想③網絡交往豐富了我們的人生體驗④網絡交往突破現實交往中的角色限制
A①②③B①②④C②③④D①②③④
思路解析：網絡交往超越了空間，實現了古人“天涯若比鄰”的夢想。它超越輩分、年齡、職業、地位、相貌、膚色，提供了平等交往、廣泛聯絡、自由活動的平臺。在網絡交往的新空間，我們可以突破專業限制，只要想學，隨時可以找到學習資源和指導者。我們還可以突破現實交往中的角色限制，自由選擇交往對象，在網上找到志趣相投的朋友。網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。
答案：D
觸類旁通1
辨析 網絡給我們提供了溝通無極限的交往平臺，因此，應無條件地大力推行網絡交往。
答案：這種觀點是不全面的。隨著社會的不斷發展，網絡已成為人們生活中不可或缺的內容。網絡交往超越了空間，實現了古人“天涯若比鄰”的夢想。它超越輩分、年齡、職業、地位、相貌、膚色，提供了平等交往、廣泛聯絡、自由活動的平臺。網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。從這個意義上可以說“網絡溝通無極限”。然而，網絡交往是一把鋒利的雙刃劍，有利又有弊，具有兩面性。我們要利用網絡的積極因素，努力克服其消極因素帶來的傷害，而不是無條件地推行網絡交往。
知識點2 網絡交往——一把鋒利的雙刃劍
過分沉迷于網絡，會給我們的生活帶來哪些負面影響??
提示：沉迷于網絡除了荒廢學業、摧殘身心外，還會浪費時間、精力和大量的錢財，忽視現實的交流，影響正常的學習和生活，甚至導致欺詐、搶劫及有暴力傾向的行為發生，走向違法犯罪的道路。
1、網絡交往──一把鋒利的雙刃劍
（1）網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂以及幫助解決學習生活工作中的問題等。
（2）網絡的負面作用：沉迷于網絡荒廢學業、誘惑欺詐、網絡成癮癥、違法犯罪等。
（3）如何發揮網絡的積極作用
①要以健康的心態把網絡作為生活的補充。
②要把生活安排得井井有條，學會“信息節食”，抵御網絡上的不良誘惑。
③要利用網絡解決工作學習生活中的問題。
④要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。
2.網絡成癮者的心理成因：現實生活中失意的人、現實生活中性格偏執的人、現實生活中缺乏生活目標的人、現實生活中冷漠自私的人、現實生活中缺乏責任感的人。----總之，現實生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷于網絡游戲
例3、下列哪些人容易形成網癮（　　）?
①性格內向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨的人?②生活中受到某些挫折的人③沒有特長、工作不突出、心情壓抑的人④長期從事網絡工作或計算機工作的人?A①②③B①②④C②③④D①②③④
解析：并非所有人上網都會成癮，網癮常常與自身的某些心理因素有關。例如，性格內向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨的人，生活中受到某些挫折的人，沒有特長、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和的人，因環境變化導致成績下降又難以適應的青少年學生等，最容易上癮。因為他們在現實生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，所以希望在網上得到安慰。而許多長期從事網絡工作或計算機工作的人反而更能以健康的心態去對待網絡。?
答案：A
例4、一個有理想、有目標、有追求的人在網絡交往中會（ ）
①注重瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息②在無關信息面前停留，在無聊信息上浪費精力③“信息節食”，學會自覺抵御網絡上的不良信息④自覺遵守網絡交往規則
A①②③B①③④C①②④D①②③④
解析：此題主要考查學生對網絡交往的正確認識。一個有理想、有目標、有追求的人，總把生活安排得井井有條，而不會把時間浪費在對自己無益的事情上。在網絡交往中，我們要注重瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，更不應在無聊信息上浪費精力，要學會“信息節食”，學會抵御網絡上的不良誘惑。
答案：C
觸類旁通2
青少年犯罪是一種復雜的社會現象。犯罪成因多樣。青少年走上犯罪道路，受社會、家庭、學校及自身等各個方面的因素影響。?社會不良文化影響是青少年犯罪的重要原因。一些地方“黑網吧”有抬頭之勢，超時營業、接納未成年人的現象不同程度地存在，有的網吧經營者以電腦學校、職業技術培訓班等名義“掛羊頭賣狗肉”，極具隱蔽性。走私、盜版音像制品活動猖獗，其內容往往給青少年的身心健康造成嚴重危害。以青少年學生為讀者對象的有害卡通畫冊和淫穢“口袋本”圖書屢禁不止，違規經營歌舞廳、錄像廳和淫穢色情表演在一些地方沒有得到有效控制，一些青少年好奇心強，難以抵制不良誘惑，容易走向犯罪。不少青少年家長強烈呼吁：關閉一切網吧，還孩子們一片純凈的天空。?
?
你贊同關閉一切網吧嗎？為什么？??
解析：網絡具有正面和負面兩方面作
課后溫習用，我們應充分發揮網絡的積極作用并為自己服務，對青少年上網應給予正確的指導。對網吧應加強管理，關閉一切網吧是不可取的。?
答案：像任何科學技術一樣，互聯網也是一把“雙刃劍”。它對我們的成長既有積極的影響，也有消極的影響。?
其積極影響表現為：能夠滿足我們追求現代高科技知識的渴望，使我們掌握IT時代安身立命的最新技術；能夠使我們“秀才不出門，便知天下事”，有助于開拓我們的視野和智力，促進我們知識的拓展。可以說，在素質教育方面，網絡和網絡游戲會起到傳統教育所起不到的作用。?
當然，網絡對我們成長的消極作用也是顯而易見的。網絡社區的色情與暴力對我們有某種示范和合法化效應，容易使我們受到不良影響，甚至誘使我們從網上行為轉變到網下行為，并為此付出沉重的代價。?
我們要做一個健康、向上的人，擁有理想，擁有目標和追求；珍惜時間，勤奮學習。學會正確利用網絡這一現代化的武器，為他人、為社會作出更大的貢獻。
隨堂練習
一、單項選擇題
1、在美、日、英等發達國家，上網綜合癥已經成為嚴重的社會問題。美國有個典型的例子充分說明了網絡綜合癥的嚴重：有個少年“網蟲”在網上漫游得茶飯不思，父母沒有辦法，只得給他配備了輪椅，以便開飯時能強行將其從電腦旁“推”開。他的手指總是不停地動著，仿佛要讓想象中的鼠標移動似的。他只是為了活下去才睡覺和吃東西，除此之外，他從不離開自己的電腦。由此可以看出，上網成癮會（ ）
①對身心健康造成極大損害②荒廢學業，一事無成③使人變得堅強，勇于克服困難 ④提高電腦技術水平
A①② B③④ C①③ D②④
答案：A
解析：網絡交往與現實交往有很多相似之處，其中有許多溫馨感人的故事。而沉迷網絡荒廢學業，以及誘惑欺詐的事情，也時常發生。因為沉迷網絡游戲最終害人害己的事例還有很多。我們要善于從他們身上吸取教訓，同時要告誡我們身邊那些還沉迷其中不能自拔的同學們快快覺醒。
2、比爾·蓋茨曾說過：你甚至不知道和你交流的對方是一條坐在電腦前會敲擊鍵盤的狗。也有人講到：在網上沒有人知道你是一條狗。這說明（ ）
①網絡交往的對象具有隱蔽性②網絡交往中可以暢所欲言，無所約束③人和動物可通過電腦進行交流④網絡交往對象的身份具有虛擬性，交流內容的真實性需要慎重對待
A①②B③④C②③D①④
答案：D
解析：網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。它使我們在網上更自由地選擇交往對象，暢所欲言。因看不到對方，可使我們更充分地展示自己的內在素質和修養，不必因年齡小、相貌不佳、口頭表達能力差而退縮。同時，它也使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄，使交往環境被污染。我們既可能成為這種被污染環境的受害者，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網絡環境。所以，我們在網絡交往時一定要慎重。
3、右邊的漫畫提示我們（ ）
A、網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了我們交往的方式，豐富了我們的人生經驗，我們應沉迷其中
B、我們要學會“信息節食”，學會抵御網絡上的不良誘惑
C、網絡世界很精彩，要主動上“網”
D、上網比上學更好
答案：B
解析：網絡具有兩面性，我們要用其長，避其短。
4、下列關于網絡交往對象的特點，不正確的是 （ ）
A、虛擬性 B、間接性 C、安全性 D、隱蔽性
答案：D
解析：網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點
二 非選擇題
5、中學生沉迷于網絡，已經成為一個社會問題，引起了人們的普遍關注。中學生應該怎樣對待網絡?如何拒絕網絡的不良誘惑?下面請你參加以下學生、家長、老師的討論，也許會使你得到有益的啟發。?　　
學生：上網很好，它讓我們真正做到了“秀才不出門，便知天下事”。?　　
家長：我反對學生上網。網絡里面有一些對學生有用的東西，但是網絡更像一個信息的垃圾場，積極有用的信息和各種有害的信息交織在一起，有的時候很難分辨，學生上網很容易學壞。
學生：這些并不都是網絡的錯啊!老師，說一說您的見解吧!?　　
老師：……
假如你是這位老師，請說說你的觀點。答案：網絡美麗，但有陷阱。任何事物都具有兩面性，關鍵看我們如何對待。我們中學生的主要任務是學習。中學生可以適當上網，但前提是要以增長知識、開闊眼界、促進學習為目的。如果我們迷上了網絡游戲、聊天，玩得失去了自己，那就會得不償失。（本題具有開放性，言之有理即可）
解析：像任何科學技術一樣，互聯網也是一把“雙刃劍”。它對我們的成長既有積極的影響，也有消極的影響。只要我們能以健康的心態去對待它，就能夠充分享受到網絡生活的益處。
課后溫習
一 單項選擇題（每小題3分，共計18分）
1、成長的道路，崎嶇坎坷。八年級時，因一時沉溺于網絡游戲，導致生物、地理會考失利，小方茫然了。此時小方應有的正確態度是（　　）
?A．用“題目太難”來寬恕自己?B．放棄學業，外出打工
?C．繼續我行我素，讓別人去說?D．戒掉網癮，努力學習
?答案：D
解析：本題以青少年沉溺網絡、荒廢學業為背景，考查如何應對沉溺網絡。學業要繼續，網癮要戒除，這就是應有的態度，ABC三種做法都違背了這一點。
2、現在的都市人工作和生活都離不開網絡，甚至一些人連看病都上網而不去醫院了。陳女士前不久發現自己的頸部淋巴發炎了，由于工作忙，陳女士上網“求醫問藥”。結果，對于同一炎癥，網絡門診的診療方案大相徑庭，推薦的用藥也是五花八門。最終，陳女士到藥店買了一堆藥，但效果一直不好，甚至越治越重。?最后陳女士到中心醫院頜面外科就診。經診斷，患上了急性淋巴結炎，在住院治療一周后，陳女士方才康復出院。對于網上就醫認識不正確的是（　　）
?A．可幫助我們了解一些有關疾病的常識
?B．由于網絡的虛擬性，網上就醫維權非常困難
?C．不用到醫院排隊，按照方子買點藥就能治好病，省錢又省事
?D．如果處理不當，可能會耽誤病情
答案：C
解析：要正確認識和使用網絡。
3、一則來自新華社的消息令人震驚，南昌市一名17歲的高三學生幾個月來逃學，因沉迷網絡游戲而猝死網吧。這說明……（　　）?
A.這個學生的身體素質太差?
B.網絡能夠讓人得病，我們要拒絕網絡?
C.過于沉迷網絡，會給我們的身心帶來很大的損害?
D.上網只要不玩游戲就沒事?
答案：C
解析：本題旨在考查沉迷于網絡帶給青少年的危害。A項沒有講出沉迷于網絡的危害，錯誤。B項太絕對，并不是網絡本身的問題，錯誤。D項把過度沉迷網絡的危害簡單等同于游戲，太過于片面，錯誤。?
4、分析右邊漫畫中女孩上網成癮的原因，下列說法不正確的是（ ）
A、網癮與自身心理因素有關
B、性格內向、不善交往、受過挫折的人容易上網成癮
C、因環境變化導致成績下降難以適應的青少年學生容易上網成癮
D、身體有疾病的人容易上網成癮
答案：D
解析：現實生活中失意的人、現實生活中性格偏執的人、現實生活中缺乏生活目標的人、現實生活中冷漠自私的人、現實生活中缺乏責任感的人。----總之，現實生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷于網絡游戲
5、目前，各種網站良莠不齊，有的充斥一些不健康的內容，青少年很容易誤入歧途。學生王某自從迷上網上聊天之后，結識了社會上一些不三不四的人，荒廢了學業。家長和老師怎么勸也不聽，最后發展到離家出走。這一事實告訴我們（　　）?
①電子游戲對青少年有害無益?
②我們休閑時，可以通過電子游戲來適當地放松自己，但絕不能沉迷?
③我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制一切不良誘惑?
④電子游戲對青少年有相當大的誘惑，社會上應關閉一切游戲廳?
A①②B③④C②③D①④
答案：C
解析：網絡是把“雙刃劍”，只要我們能以健康的心態去對待它，就能夠充分享受到網絡生活的益處。因為沉迷網絡游戲最終害人害己的事例還有很多。我們要善于從他們身上吸取教訓，同時要告誡我們身邊那些還沉迷其中不能自拔的同學們快快覺醒。①項的認識過于片面，④項的做法過于武斷，只有②③兩項正確。?
6、2001年11月20日，美國一家世界最大的藥房——信息時代藥房問世。該藥房采用了大量信息技術，其中包括一臺高速、分類、貼標簽等一系列動作精度達到了99.997%的水平，處理能力為每周處理處方80萬件，明顯高于人工操作。這說明（ ）
A．信息技術可以使我們不用勞動
B．網絡為我們處理生活中出現的問題提供了便捷的條件
C．信息技術無孔不入，已成為我們生活的主宰
D．網絡是最好的醫生
答案：B
解析：本題考查網絡的積極作用。
二、非選擇題
7、劉詩儀同學制作的網頁“科技小組合”獲“21世紀·網絡·我”全國主題征稿大賽一等獎（同時，作文“網絡時代的我”獲三等獎）。
像許多中小學生一樣，她對電腦的興趣始于游戲。由于她平時閱讀興趣廣泛，尤其喜愛動手動腦，網絡既滿足了她獲取課外知識、動手操作的愿望，同時使她對網絡技術給人類生活所帶來的沖擊與變化倍感興趣。
小學階段，她不僅掌握了基本的電腦操作技術，如網頁、Flash制作，還就網絡對社會及人們生活的影響進行了深入的思考，兩年里以作文的形式寫下了近40 000字的文章（4—6年級）。
在剛進初中的幾個月，她選擇了“網絡霸權分析”及“計算機與計算機網絡犯罪研究及其防治”這樣與網絡密切相關的問題進行探究活動，常常與同學在圖書館、網站查找有關資料，對有關人員進行訪談。雖然在她的文中引用了許多國內有關資料，但從中我們不難看出，一名伴隨網絡成長起來的中學生已經將網絡作為有效的學習工具，并將網絡視為現代人應關注的發展事物。
劉詩儀同學學習成績優秀，個人興趣廣泛，喜歡繪畫、書法、吹長笛和科技制作發明，是學校廣播站小記者、英語播音員和深圳青少年報小記者。可以說是網絡環境從根本上促進了她的成長。
劉詩儀同學的經歷對我們使用網絡有何啟示？
答案：伴隨著社會的不斷發展，網絡已成為現代人進行工作、學習和交往不可或缺的手段。網絡使大容量的信息得以快速傳播，為我們提高效率、了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。網絡交往，擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。所以，我們應向劉詩儀同學學習，積極地發揮網絡優勢，為我們的工作、學習和生活服務。
解析：這是一道材料分析說明題，考查學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。材料內容很多，但是仔細閱讀，很容易抓住材料的重點。我們要充分了解網絡的先進性，發揮網絡的優勢，做網絡的主人。解答此類問題應注意兩點：第一，細讀材料，劃清層次；第二，聯系教材，找準知識點，思路清晰，具有邏輯性。
8. 活動探究題
馬上要考試了，那些成天沉溺網絡而不歸家的孩子真讓父母憂心如焚。上初三的小鵬就是其中之一。其實小鵬的成績本來不錯，所以當他第一次利用家里的電腦查找資料時，父母還樂呵呵地說：“好啊，網絡可是打開世界的一扇窗戶。”有尚方寶劍在手，小鵬打起“一切為了學習”的旗號，快樂地在虛擬世界里遨游，可惜當他無意中接觸到網絡游戲時，馬上就管不住自己了，很快迷上了游戲，學習成績一落千丈。父母苦勸不聽后下了禁令，小鵬總算安分了一段時間。可是古人云：“心如平原走馬，易放難收。”網絡游戲就像一只無形的手，時不時都會伸出來撓一撓小鵬的心，小鵬到底抵制不住誘惑，家里的電腦不讓上，他就跑到網吧去。第一次人家堵著門不讓進，小鵬很快會意：都是校服惹的禍！第二次他再去時就學乖了，先把校服塞在書包里，再大搖大擺地走進去。網吧主要查身份證，他也不怕，隨便問朋友借張來復印不就得了嗎？反正小鵬長得人高馬大，再說對方也不過是例行公事地睜一只眼閉一只眼。這樣一來，小鵬幾乎把課外的時間全泡在了網吧里。小鵬的異常舉動很快讓父母逮著了，眼看道理講不通，他們只好采取暴力手段。小鵬表面上服從，背地里卻想了個暗渡陳倉的主意，一大早書包一背裝著要上學，其實是直奔網吧而去。唉，都怪網絡的魅力太大了，這還不算，為了添置游戲中的某種裝備，小鵬最近居然還偷了父母的兩千元錢！怎么辦？怎么辦？怎么才能拉回小鵬的心？小鵬的父母急得頭發都白了。?
怎么才能拉回小鵬的心？請你說一說。
?答案：我們應幫助他走出網絡交往的誤區，認識沉迷網絡的危害。告訴他要做一個健康、向上的人，擁有理想，擁有目標和追求；珍惜時間，勤奮學習。學會正確利用網絡這一現代化的武器，為他人、為社會作出更大的貢獻。
解析：此題貼近生活實際，旨在考查學以致用的能力。
人教版八年級思想品德上冊第六課第二課時享受健康的網絡交往課時精練
課前預習
教學目標
通過教學使學生了解網絡交往的規則，提高正確使用網絡的應用能力；掌握網上自我保護的知識，提高網上自我保護的能力。
教學重點
掌握必要的網絡交往的規則，掌握必要的網上自我保護的知識。
教學難點
學會享受健康的網絡交往。
開闊視野
1、人肉搜索
這里所講的“人肉搜索”它是區別于機器搜索（即我們中國網民經常用的如百度、谷歌之類的搜索引擎）之外的另一種搜索信息方式。類似百度這樣的搜索引擎，它們屬于機器搜索，大部分過程是由機器即電腦來完成的。機器搜索的特點是不人性化，因為就目前的計算機技術來看，計算機還不能做到能夠領會人的意思的境界。
　　“人肉搜索”是一種類比的稱呼，主要是用來區別傳統搜索引擎。它主要是指通過集中許多網民的力量去搜索信息和資源的一種方式，它包括利用互聯網的機器搜索引擎（如百度等）及利用各網民在日常生活中所能掌握的信息來進行收集信息的一種方式。
　　比如，我們要了解一個人，那么可以通過在論壇發貼的形式發起人肉搜索，也許正好有個網友他認識你所要了解的那個人，那么他就可以利用在網上發貼的形式把該人的信息公布于網上。
　　人肉搜索的力量是強大的，特別是在當前互聯網越來越發達的情況下更是如此，我們誰也不能保證認識自己的人沒有一個會上網的，假如正好網上有人對你發起人肉搜索，很有可能認識你的人會將你的相關信息在網上公布。
　　搜索引擎是利用機器自動化的收集網絡信息并有序化的一種技術。搜索引擎高效快速，然而因為現在人工智能并不完善，搜索引擎還很難甄別刻意的修飾過的信息，所以SEO Spam才會那么猖獗。所以，有些人想從搜索引擎的反面來解決問題，那就是更多的利用人工把搜索引擎得到的信息進一步萃取，進一步有序化，我們稱之為人肉搜索引擎。
　　當然，人肉搜索經常和個人隱私相關連，也非常容易涉及到法律和道德問題。所以，我們在互聯網上不應該輕易地公布他人的隱私，一旦公布將是覆水難收，有可能對他人造成無法挽救的傷害，這是對他人隱私的不尊重，同時也會使自己陷入法律困境。
2、如何開展好活動
下面分四類來說明。
(1)調查類活動
組織學生開展調查活動，一般有以下幾個步驟：確定調查目的；指導學生制定調查方案或調查問卷；考慮如何分組；思考調查結果如何與課堂教學結合；考慮調查結果的匯報方式。
例：請學生分組采訪調查下列人員（教師、工程師、醫生、公司職員、商人、干部等），了解他們是如何利用網絡為自己的生活和工作服務的。
☆調查目的
學生可以利用多種方式進行調查，如訪談、電話采訪、問卷調查、E-mail調查。通過調查，了解網絡對人們工作、學習、生活所產生的積極作用，同時鍛煉學生與人打交道的能力、合作共事的能力和解決問題的能力。
☆指導學生制訂調查問卷或調查提綱
本次調查，可設計以下的問題。
☆指導學生分好組
根據調查任務，一般可以3～6人小組為單位進行調查。選好組長，明確各自職責，保證任務的完成。以本次活動的６人小組為例，職責分工如下：
組長：制定調查時間表，組內分工，協調大家的工作。
組員一：記錄員，準備好調查提綱、筆、錄音機等，負責對調查結果的記錄。
組員二、三：小記者，主動與采訪對象聯系，取得對方的同意，帶領大家一起去調查。到現場后，主動與采訪對象溝通，并把大家介紹給他，清楚明白地介紹調查目的，再輪流向采訪對象提問，其他學生補充。
組員四：材料員，事先搜集采訪對象的資料，便于設計可行的調查提綱；采訪完成后，對圖片、問卷進行整理，形成調查報告。如果小組有檔案袋，要將本次活動的所有資料收集整理匯總好，形成這次社會實踐的完整資料，包括調查時間表、調查分工表、調查提綱、照片、采訪花絮、實踐心得等。
組員五：匯報員，要求普通話好，口齒清楚，能言簡意賅地向大組匯報本組的調查結果與調查心得。
☆指導學生外出與人交往的基本禮儀
先預約，后登門。
在規定時間內準時赴約。
到別人那兒，不隨意翻人家的東西，不向人要吃的東西。自己帶好紙、筆以及要喝的水。不隨意打別人的電話。
活動完后，桌椅放回原處，隨手將身邊的垃圾廢紙帶走。
離開時，向采訪對象致謝。
活動成功后，可以致電再次表示感謝。
☆指導學生在規定時間內匯報調查結果
準備發言提綱，算好發言時間，可以先做排練。
匯報要突出亮點，突出自己小組最精彩的部分。
匯報開始時，可以簡單介紹情況；匯報結束時，致謝并請他組提建議。
☆關于調查類活動交流時，老師要做的事情
交流前提出發言的要求：在規定時間內完成；有小組特點；匯報內容清晰具體，有感染力。
安排好小組發言順序；在第一小組匯報完后，請其他小組點評。點評的過程就是訓練學生學習如何欣賞他組優點，如何提合理化建議的過程。
最后，老師要就發言內容、發言過程、各組在紀律、質疑、交流方面的情況做總體評價，并記錄相關情況，作為各小組的平時成績。
（2）情境類活動
情境類活動，一般以問題為主，分為緊扣情境的基礎性問題以及擴展性的問題兩種。這類情境活動可以訓練學生的分析問題和解決問題的能力。
進行此類活動一般有三個步驟。
①引導學生看懂情境與問題，分析出與問題有關的條件，這是關鍵的一步。一般學生解題能力不強，原因就是思路不清，對解決問題的條件認知不全面。對于此類問題，讓學生看清情境，找出條件，從而理清思路，明確作答。
②請多名學生回答，比較各自的思路以及答案的完整性。這是對學生運用學科語言進行書面表達的很好訓練。要求他們：學科語言運用到位，言簡意賅，準確清晰。
在擴展部分，我們常用的方法是：各式舉例、重新設問、角色自居、角色扮演。
☆各式舉例：要求學生在一定的條件下思考還有哪些情境或例子？如補充舉例、反向舉例、相近舉例……
☆重新設問：就課堂討論中出現的新發現，重新設問。
☆角色自居：對于需調動學生情感參與、開放程度較大的情境類活動，可請學生設身處地地思考：假如是你，你會怎么做？從而調動學生的已有生活體驗，豐富課堂教學資源。
☆角色扮演：涉及人際溝通和情感類的問題，常常可以進行現場秀（現場表演），可以將行為背后的東西拿出來討論，效果很不錯。有時只是眼神一變，多一個動作，現場的氛圍就不一樣，人際交往中的某種動力就啟動了。將非語言的東西結合言語一并呈現出來，對于糾正學生的某些不合適行為，教會他們一些得體行為是十分有效的。
（3）思辨類活動
對于思辨類問題，要請學生事先預習一下，找一下相關資料，形成自己的觀點，在課堂中有條理地論述。預習時，要求提具體點，如找出相關知識點，找出相關事例，運用哪種論證方法。事先不給準備的機會，課堂靠臨時發揮，只能在較淺的層面打轉轉，談不出深度來。找資料的過程，就是進行大量的課外閱讀，培養學生研究思考的習慣；要求形成觀點，則是訓練學生清晰的思路、進行有效交流的重要途徑。
這類活動通常可以舉辦成小型辯論會，有利于培養學生求實務真、嚴謹縝密的學風；同時，可以使活動類的教學走出熱鬧、膚淺、流于形式的低層次，進入活躍、真正有思想交流、有智慧交鋒的高層次。這類活動在學生熟悉學習方法后，他們是十分樂意參與的。
（4）分享類活動
從第一次做分享類活動就要認真提出要求，這樣才能保證發言的人能得到尊重，聽眾也能有所收獲。
①提供準備的時間。少則課堂中的2～3分鐘，多則課前打招呼，讓學生預習，認真寫出發言提綱。準不準備，效果是不一樣的。老師要盡可能考慮細一點兒，讓每個學生在亮相發言時都有高質量的發言，使他能得到他人的認真傾聽，得到尊重，培養他的自信。對于其他學生，因為聽到條理清楚、語言生動的精彩發言，也會有更好的聽課習慣，激發他們進一步參與課堂學習的興趣。這常常是老師們搞活動教學容易忽視的環節。沒有老師細致的的組織安排與協調，活動教學很容易散而無神，收不住口。
②指導發言要點。分享類活動，常常是講述一段故事或經歷。如果不加以指導，有些學生會洋洋灑灑，講很長時間；不善表達的學生，則三言兩語就說完，讓人聽不出什么東西來。因此，老師可以就要交流的東西提幾個要點：如時間，人物，地點，經歷，結果，感想，發言時間。必須在規定時間內完成自己的發言。
③規定發言次序與提醒發言時間。有時，一堂活動教學課，在學生發言的次序以及上下場上會耗費很多時間，如沒準備好發言、害羞、設備沒準備好、推諉給別人等方面，因此，老師首先安排組織好，一個接一個上，課就會很流暢了。
④現場點評與回應分享類的活動搞得成功，一是靠發言的精彩，二就是靠學生的熱情回應。我說的你愛聽，聽明白了，聽后激起你的同感與共鳴，你也有很多不得不說的話，那么現場氣氛就濃了。在開始搞這樣的活動教學時，老師要引導學生欣賞發言者的精彩之處。當學生們能就學生發言的神態、內容、效果等方面進行欣賞后，再鼓勵學生進行友好的點評。如，哪些地方可以改進？哪些地方我們不太明白，能否再解釋一遍？這一環節處理得好，常常可以掀起課堂教學的高潮，是學生思想最集中、情感最容易激發的時候。點評可以老師先示范，學生模仿，幾次之后學生就能學會。
⑤強調新面孔原則。被人傾聽，尤其是被全班學生集中精神傾聽，是一種極大的榮幸與自豪。有些學生因為膽子大，口才好，經常有這樣的機會。但相對沉默的學生，其實更需要這樣的鍛煉機會，才能加強他們的自信與勇敢。因此，老師要均衡學生的發言機會。強調新面孔原則，就是一個簡單便捷的方式。所謂新面孔原則，就是每次發言，要有不同的學生參與。
⑥老師要總結。分享類活動，多是說故事。故事因為其豐富的情節性，常常能打動人，感染人。因此，老師在學生分享完之后，可以就學生發言中的精彩片段或精彩臺詞有意識地重復一下。老師這時候借題發揮，結合課堂教學目標歸納總結，引導學生再次體會與感悟，從而加深理解與升華情感。有些活動教學缺乏深度，與老師忽視活動后的總結與渲染很有關系。
所有開展過的活動，學生都有一定的記憶。有記憶就一定會有遺忘，因此，老師在后續的教學中，圍繞本課程的核心價值觀有意識地引導學生回憶某個活動、某個環節、某個片段，從而激活其形象記憶，實現情感態度與價值觀的升華。這對思想品德課的學習是特別重要的。
3、個人上網干什么
個人上網是互聯網發展的最基礎、也是最重要的一股力量，可以說互聯網的興起和快速的發展是以個人上網為主要推動力的。個人上網至少可以做以下這些事情。
①電子郵件是最實用的一項功能，它為我們節省了郵寄費，更重要的是它能把郵件瞬間送到對方手里。
②查找信息，看新聞，讀小說，節省了我們大量的查找、閱讀時間，讓我們坐在家中便可縱覽天下大事。
③網上聊天手段有各式各樣，ICQ、Netmeeting、Netphone，還有聊天室和社區，令人流連忘返，既可以探討各種學習問題，也令你可以男扮女裝或女扮男裝，體會為現實所不容的樂趣。
④交易購物簡單方便，既可以有更多的選擇，讓你能足不出戶就能挑選遠在美國或墨西哥的商品，還可以享受到許多的優惠。
⑤下載文件、軟件，省錢省時間，還可追趕最先進的技術成果。
⑥網上學習平等互動，可以自由安排時間，根據自身的特點決定學習方式和進度，令沉悶的學習變得富有情趣。
⑦網上求職簡單高效，以幾乎無成本的方式將你的簡歷發給許多公司，然后坐等招聘單位主動約請，不愁找不到最合心意的公司。
⑧網上理財、網上炒股，免掉去銀行或交易所的麻煩，將大戶室搬到你需要的任意地方。
⑨設立個人網站，能最大程度地擴大你的朋友圈，讓自己的形象昭示天下，讓你小小的虛榮心得到滿足；還可以設立你愛人的網站、孩子的網站，作為送給他們的珍貴禮物。
⑩網上的娛樂節目極其豐富，游戲、聽歌、看碟、妙不可言，永遠不會覺得煩悶。
4、中學生迷戀網絡的負面影響和防范措施
中學生迷戀網絡主要有以下負面影響。
第一，影響思想道德觀念趨向。大量的網絡信息為上網中學生的學習提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點自由表達的網絡上，個人主義、利己主義和實用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。中學生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構成一個較完整的體系。大量接受這類信息，勢必影響中學生的思想道德觀念趨向，使他們逐漸認同西方民主和西方文化，并對自己民族的自尊心、自豪感產生動搖，進而動搖傳統的道德規范和行為準則。另外，網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。據調查顯示，上網中學生當中，有近八成訪問過色情網站。據報道，涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看過淫穢影碟或訪問過色情網站，青少年的犯罪手段也大多來自網絡。
第二，影響現實人際交往。中學生正處于青春發育時期，思維異常活躍，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由，網絡正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網絡為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點。這種特點使得中學生可以在網上宣泄自己內心真實的快樂、煩惱、孤獨、痛苦。還可以根據自己的喜好扮演一個滿意的角色，真實生活中的缺憾可以通過上網制造出的虛擬來彌補。它正是中學生內心渴望的一種交往方式，極具吸引力。中學生的性格尚未定型，長期迷戀網上交友，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還能導致心理疾病。一個重點中學的學生，自從迷上網上聊天后，一天短則二小時，長則四五小時，花費不菲還在其次，問題是竟像換了一個人，回到現實生活中就感到孤獨，感到不再適應，不愿再與他人交往。心理學家說：他是患了一種“自閉癥”，因為網絡世界的“自由度”使他有種錯覺，似乎可以不再關心現實生活的冷暖、得失。美國斯坦福大學心理學家研究協會的一份報告指出，在每周上網超過5個小時的互聯網用戶中，有25%的人表示他們與家人及朋友呆在一起的時間少了。
第三，影響身心健康成長。中學時代正處于一個人身心成長的關鍵時期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網絡世界，一方面擠占了課余體育鍛煉和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利于養成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利于學習。另一方面，長時間的上網也易導致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降、情緒不振等疾病，影響身體發育。另外，網絡傳播的形象化（圖、文、音、像），強化了學生“看”的接受方式，而弱化了學生“想”的思維方式。經調查發現：常泡在網上的青少年，其寫字作文、分析綜合、評論欣賞的能力，要比接受傳統學習的學生差一些。
如何防范這些負面影響呢？
第一，做好上網學生的心理疏導工作。首先，是防患于未然，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次，是對已患上上網心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與學生、家長、教師的人際交往；與家長保持密切聯系，引導家長正確指導孩子上網等。
第二，提高學生的選擇能力和免疫力。要加強學生的政治思想教育，增強政治敏感性和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優越感和民族文化的自豪感，加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制。
第三，加大組織學生參加社會實踐的力度。首先，是要多讓學生參與各種道德實踐活動，讓學生在家庭、學校、社會中面對各種道德問題時能作出正確的判斷力和道德選擇，在實踐中不斷提高。其次，要加強對學生的寫字、運算等基本功的操練。特別是對正在打基礎的小學生和初中生，更不能以電腦和網絡來代替寫字和運算。再次，是加強對學生的動手能力培養。學生在電腦面前，只要點擊鼠標就能馳騁在因特網中。長此以往，由于手腳活動減少，不利于他們協調性的培養和大腦的全面發育。加強學生動手能力的培養可以彌補學生在發展過程中的這一缺陷。
第四，加強對中學生的網絡道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規范來約束上網行為。上網人只是按照自己在信息網絡中的需要來活動，這就對現實社會中主導的道德規范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開始研究并制定了一系列相應的道德規范。我們應該加強青少年學生的上網道德規范教育，使他們從一開始就能按照一定的規范行事，免得問題成堆后再回頭來矯正。
第五，加強對網絡信息的監控與管理。面對網絡上良莠參雜的信息流，有必要建立有關的監控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能"過濾"有害信息，為青少年學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。
第六，加快教育網絡的建設。隨著信息技術向教育領域的擴展，計算機網絡在教育過程中的應用越來越普遍，中小學教育網絡也如雨后春筍般地涌現出來。但是提供的內容明顯缺乏對學生學習功能的開發，且趣味性、信息量等卻遠不及互聯網。所以，一方面，對尚未建立教育網絡的地方，我們要加快建設步伐。另一方面，有必要對已建的教育網絡進行改造，以吸引更多的學生訪問，使之成為中學生喜愛的網絡。
5、孩子上網，家長怎么辦？
制訂互聯網規則。明確地規定什么樣的網站是適合訪問或可接受的，上網有什么樣的規則。給孩子清晰的例子，說明上網時應該注意什么，可以做什么，不可以做什么。
制定家庭政策。列出上網時不該做的事情，比如絕對不要透露自己和家人的姓名、住址、電話號碼或照片；如果沒有家長的同意和陪同，絕對不能與網友見面。
要么禁止孩子使用網上聊天室，要么監督他們的使用時間，同時確認該聊天室適合孩子使用，并且是由聲望良好的公司或組織開設的。
將計算機安置在所有家庭成員都可以使用的地方，而不是放在孩子的房間里，這樣可以很方便地監督他們使用互聯網。
監督孩子接收和發出的電子郵件。了解他們的網友，就像了解他們其他的朋友一樣。
經常查閱歷史文件。這種文件存儲在瀏覽器內，記錄著您的孩子曾經瀏覽過的網站名稱和訪問頻率。
安裝一套互聯網安全產品，例如諾頓網絡安全特警，對孩子瀏覽的網站加以限制。這種稱為“URL封鎖”的功能允許家長精確地界定孩子可以訪問什么樣的網站。
通過采取上述簡單的步驟，家長就不必焦慮不安，而孩子也可以享受安全而有教育意義的網上體驗，從而最大限度減少或者避免網絡文化的負面影響。
自我探索
一、學會自我保護
1.我們要正確認識網絡的兩面性，用其所長、避其所短。?
2.提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨便答應網友的要求。?
3.網絡信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別能力和抵抗誘惑的能力。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
樂學好思
小麗是個網絡愛好者，她經常上網聊天、玩游戲或查資料、看新聞等，而且她活潑開朗，在網上也結識了不少的網友。其中有一個是論壇里的朋友，這個朋友會和她討論一些最新的社會現象，還經常解答小麗的一些疑惑，小麗很感謝他，可是這個朋友最近提出要見面。
如果你是小麗，你會選擇見面還是不見？為什么？
答案：我不會輕易約見。因為網絡交往對象在網上可能表現得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來以騙取我們的信任。因此，我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。再說網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。我們很難判斷對方的真實情況。
二、遵守網絡規則
1.網絡規則?
（1）網絡交往要遵守道德。?
在網絡聊天室、公告欄等公共場所，要語言文明、輕松幽默、不辱罵他人；對求助者，要出于愛心,盡力相助；與網友交流，要真誠友好、不欺詐他人；等等。網絡是我們共有的生活空間，我們共負建設文明、健康的網絡環境的責任。?
（2）上網更要遵守法律。?
網絡交往是現實人際交往的延伸，因此，上網要遵守法律這一最基本的行為準則。例如，不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動；不泄露國家機密；不制造、傳播病毒，不利用網絡破壞公共設施；等等。我們在上網時，要有很強的依法行事的意識。
樂學好思
【例題2】 材料一：殺人惡魔黃勇采用將受害人從網吧、錄像廳誘騙至家中等手段先后殺害了17名無辜青少年。當地人民法院依法判處黃勇死刑。
材料二：現實生活中，我們也經常看到這樣一些報道：約見網友被騙和被害，一些人在網上對別人進行人身攻擊，網絡黑客攻擊別人信箱和公司網頁等。但這些在網上為所欲為的人都受到了應有的制裁。
結合上述事例，你認為青少年應如何上網?
答案：作為一名網民，在網絡交往中要有自我保護意識，自覺遵守網絡規則，否則，就會受到法律的制裁。
課堂研習
重點突破
知識點1：學會自我保護
我們中學生對新奇事物有很強的好奇心，但缺乏生活經驗，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以要自己教育自己，加強了安全防范意識，學會自我保護。你準備怎樣自我保護？
【提示】：從自我保護意識和自我保護能力兩方面思考。
（1）網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
（2）提高辨別覺察能力
網絡信息良莠不齊，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，還必須遵守網絡規則，才能保護自己。
例1據報載，女大學生小胡因沉迷網戀，被網友騙走積蓄多年的4 000元壓歲錢。因無法證實對方的真實姓名和住址，這筆錢只好成為她初次網戀的學費了。這說明（　　）A.網絡上的事情都是虛假的、騙人的
B.網絡上的人都不能相信?
C.必須提高自己的安全防范意識
D.上網有百害而無一利?
解析：此題主要考查對網絡交往的正確認識，以及在網絡交往時要學會保護自己。A、B、D三項的說法過于片面，只是強調網絡的危害，而沒有認識到網絡的積極作用。我們要正確認識網絡的兩面性，同時還要學會保護自己。?
答案：C
易錯警示
考慮問題要全面，對網絡交往的認識，要從兩方面考慮，不要只看到其消極影響。
例2 中學生小燕在網上將自己的真實信息告訴了網友，結果導致家里被竊。這說明（　　）
?A．網絡世界中不能講誠信
?B．小燕防范侵害的意識淡薄
?C．網絡世界不適合中學生
?D．小燕智商不高容易上當受騙
?解析：題目考查中學生要學會自我保護。在網絡交往中要提高安全防范意識，不要將個人資料輕易泄漏，而小燕家中失竊原因，就在其防范意識淡薄，故選B。
答案：B
?觸類旁通1
中學生小亮本來是一個品學兼優的學生，偶爾一次走進了網吧，被網絡游戲深深吸引，從此學習成績急劇下滑，后因經常無故曠課、逃課被學校勒令退學。小亮的經歷告訴我們什么道理？
答案：網絡生活的新鮮、刺激對我們來說是個不小的誘惑，如果不能很好地把握自己就有可能影響我們健康成長。但是，對于網絡的作用應該客觀地對待，網絡作為現代科技的產物有其積極的一面，關鍵在于我們如何來利用它。只要我們能夠學會抵制不良誘惑，相信網絡會讓我們的生活更精彩。
知識點2
網絡交往的自由如同現實生活中的自由一樣，只要在道德、法律、人情的范圍內，就有極大的自由；但如果超越道德、法律、人情的邊界，就不再有自由了。因此，這種自由是有限度的。但即使是這種有限度的自由，對現代人而言，還是有極大的自由空間。這種自由對古代人而言是一種夢想，但對今人而言，卻都可以在瞬間實現。
你對網絡自由是怎樣認識的？
【提示】：從道德和法律兩方面回答。
1、遵守網絡規則
（1）網絡交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；對于求助者，要出于愛心盡力相助；要真誠友好，不欺詐他人。
（2）上網更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格；不進行詐騙活動，不制造傳播病毒，不泄露國家秘密，等。
2．對待網絡交往，我們青少年應該怎么辦？
作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤于思考，把網絡作為先進的工具，作為生活的補充。我們必須自覺規范自己的網絡行為，依法上網，文明上網，努力凈化網絡環境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。
例3、在網絡聊天室、公告欄等公共場所，我們應該（　　）?
①語言文明，輕松幽默，不辱罵他人②對求助者，要出于愛心，盡力相助?③與網友交流，要真誠友好，不欺詐他人④隨心所欲、為所欲為?
A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④
解析：青少年是網絡文明的受益者，更應該成為網絡文明的建設者。自覺實踐青少年網絡文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明的網民；要互相監督，互相幫助，共同倡導和建設網絡文明新風；要開展網上的學習和創新，更要注重網下的學習和實踐。網絡交往要遵守道德，上網更要遵守法律。?
答案：A
例4、十六歲的初中生劉某，原本學習認真，但自從對網絡上不健康的東西著迷后，“一天不上網就渾身不自在”，經常逃課。為了上網吧，他多次偷父母和同學的錢，后來因攔路搶劫被判刑。劉某的演變過程給我們的成長啟示是?（　　）
①要珍惜受教育的權利，自覺遠離網絡　②要自覺抵制不良誘惑，提高自我控制能力　③明辨是非善惡，把握好自己生活的方向　④預防違法犯罪必須從杜絕不良行為做起
A.①②③④ B.①②④
C.②③④ D.①③④
解析：此題考查我們如何上網的問題。網絡世界很精彩，網絡世界也很無奈。在我們生活的周圍，像劉某這樣沉迷網絡成癮以致荒廢學業不能自拔的事情時有發生，給自己和家庭帶來了痛苦。如何教育青少年正確對待使用網絡，這是全社會都在思索的問題。
答案：C
觸類旁通2
有的同學認為，網絡世界猶如戴著面具的舞會，你看不見我，我看不見你。在虛擬世界，就可以擺脫任何的約束，為所欲為了。這種觀點對嗎？請你評一評。???????
思解析：這是一道較為簡單的辨析題，做這類題目要注意兩步：先作出判斷，再說明理由。本題主要考查分析辨別能力，考查的知識點是“青少年要文明上網，要遵守網絡規則”。同學們可以結合生活經驗和所學知識進一步說明即可。?
答案：網絡世界宛如戴著面具的舞會，你看不見我，我看不見你。在虛擬世界，我們的思想縱橫馳騁，甚至可以在網上自封將軍，指揮千軍萬馬。但網絡交往并非是可以擺脫任何約束而為所欲為的絕對“自由”，它需要遵守網絡規則。?
網絡交往要遵守道德。在聊天室、公告欄等公共場所，要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；對求助者，要出于愛心，盡力相助；與網友交流，要真誠友好，不欺詐他人；等等。網絡是我們共同的生活空間，我們共負建設文明、健康的網絡環境的責任。上網更要遵守法律。網絡交往是現實人際交往的延伸，因此，上網要遵守法律這一最基本的行為準則。我們在上網時，要有很強的法律意識。
隨堂練習
一、單項選擇題
1、當你上網見到類似“點擊這里，輕松賺取100萬”、“加入XXX，一個月賺30萬”、“只付10元，營利10萬”之類的誘人廣告時，正確的判斷和選擇是（　　）
?A．信息無價，機會難得，要及時抓機遇
?B．要冷靜分析上述信息．區分真偽，以免上當受騙
?C．看到這些信息時，馬上到公安機關報案
?D．大膽嘗試，積極合作，也許能賺到錢
?答案：B
解析：題目考查如何面多網絡信息。可采用推論法，從網絡信息的兩面性，考慮到每種行為可能的結果，學會辨別覺察。
2.八年級(2)班的王亮和高朋是好朋友。有一天，王亮告訴高朋說，他和班里的幾個男生找到了一個很隱蔽的網吧，別人很難發現。王亮讓高朋放學后一起去玩，高朋左右為難，他應該（ ）
A.去，否則會失去好朋友的友誼
B.不能去，要立即告訴老師
C.不能去，但先不急于告訴老師，先做做王亮的工作，讓他認識到這樣做的危害
D.近墨者黑，和王亮斷絕關系，各走各的路
答案：C
解析：此題的考查點是“要會對不良誘惑說‘不’”，同時還考查了學生分析問題和解決問題的能力，屬于對基礎知識的考查。做此題必須弄清楚：不良誘惑有一定的危害，青少年要學會拒絕不良誘惑。
3.中學生梁某，不思學習，迷戀網吧，夜不歸宿，屢教不改，后來竟發展到持刀搶劫，致人重傷，結果受到刑罰處罰。這則案例說明（ ）
①上網對青少年有害無益
②我們休閑時，可以通過上網來適當地放松自己，但絕不能沉迷
③我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制網絡不良誘惑
④網絡游戲對青少年有相當大的誘惑，社會上應關閉一切網吧
A①②B③④C②③D①④
答案：C
解析：網絡是人類技術進步的產物，它在提高人們社會活動質量的同時，可能對部分網絡使用者造成傷害。我們要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網絡交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣。
4、目前，各種網站良莠不齊，有的充斥著一些不健康的內容，青少年很容易誤入歧途。學生王某自從迷上網上聊天之后，結識了社會上一些不三不四的人，荒廢了學業。家長和老師怎么勸也不聽，最后發展到離家出走。這一事實告訴我們（ ）
①生活中處處是誘惑，青少年無法擺脫
②沉迷網絡荒廢學業會影響學業，危害人們的身心健康③我們一定要提高自己的辨別察覺能力，拒絕不良誘惑
④青少年要學會拒絕，絕不能上網
A①②B③④C②③D①④
答案：C
解析：網絡生活的新鮮、刺激對我們來說是個不小的誘惑，如果不能很好地把握自己，就有可能影響我們的健康成長。但是，對于網絡的作用應該客觀地對待，網絡作為現代科技的產物有其積極的一面，關鍵在于我們如何來利用它。只要我們能夠學會抵制不良誘惑，相信網絡會讓我們的生活更精彩。
二 非選擇題
5、中學生小迪經常聽有的同學談論網上的世界多精彩，便也嘗試著去了一次。這一去便一發不可收拾，上起網來什么都給忘掉了。家長、老師多次教育他都不聽，經常在網吧一泡就是一個晚上。后來竟發展到從家里偷錢到網吧上網，還經常瀏覽一些不健康的網站。他的學習成績不斷下降，視力也受到了嚴重影響，有時還向同學說一些從網上看到的下流故事，而且染上了吸煙的習慣……
(1)小迪落到如此境地的原因是什么？
(2)小迪的經歷對我們有何啟示？
答案：(1)小迪不能抵制網絡不良內容的誘惑。
(2)我們應提高自己的辨別察覺能力，提高自己的抗誘惑能力，增強自我保護的意識，遵守網絡規則，發揮網絡的積極作用，使網絡真正成為我們工作與生活的好幫手。
解析：此問題開放性比較強，旨在培養學生的開放性思維，解答時要思維靈活，將課本知識和材料緊密結合。這種現象在我們的周圍時有發生，請同學們結合生活實際作出合理的解釋，并有見解性地談一談自己的認識。在我們的周圍存在著很多的誘惑，而不良誘惑的危害極大。
課后溫習
一 單項選擇題（每小題3分，共計18分）
1、八年級學生劉某，放松對自己的要求，經常逃課、打電子游戲、結交不良社會青年，逐漸變得品行惡劣。其家長說，劉某之所以變得品行不良，責任完全在學校。其家長的說法，你認為（ ）
A.是正確的，因為未成年人保護法規定了學校保護的相關內容
B.是完全錯誤的，因為青少年的健康成長靠家庭保護
C.是正確的，因為劉某是正在接受義務教育的學生
D.是片面的，因為未成年人除應受學校保護外，還應受到社會保護、家庭保護等，同時青少年也應學會自我保護
答案：D
解析：如何正確對待網絡，如何認識并不簡單的社會，無疑需要我們的家庭、社會、學校和每一個人的共同努力。劉某放松對自己的要求，經常逃課、打電子游戲、結交不良社會青年，逐漸變得品行惡劣。這既有學校的責任，又有家庭、社會的責任，更重要的是劉某自身。因此，劉某家長的說法是片面的。
2、據媒體報道，至少10％的中小學生沉迷于電子游戲。專家指出，青少年一旦沉迷于電子游戲，就會產生越來越強烈的心理依賴和反復操作的渴望，不能操作時便出現情緒煩躁、抑郁等癥狀。因此（ ）
①應關閉所有的網吧、電子游戲廳②中小學生一旦沉迷其中就不可救藥③我們可以在休閑時通過玩電子游戲放松和調節自己，但絕不能沉迷其中④中小學生要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑
A①②B①③C③④D②④
答案：C
解析：該題考查的內容包含兩方面：對網絡的正確認識；如何正確對待網絡游戲。網絡作為現代科技的產物有其積極的一面，不能全面否定它。因此①項是錯誤的。只要我們能夠學會適度、合理上網，提高自控力，就不會沉迷其中。所以②項也不能入選。
3、在全國政協十屆四次會議期間，一位全國政協委員呼吁，國家應進一步加強對網吧的管理與整治，引導青少年到綠色網吧健康上網。下列對“綠色網吧”認識正確的是（ ）
①綠色網吧的建設能為人們創造一個良好的網絡環境，有利于青少年健康成長 ②創建綠色網吧能防止腐朽文化的入侵，有助于先進文化的傳播與發展 ③綠色網吧的創建能杜絕青少年的一切違法犯罪活動 ④綠色網吧的創建符合精神文明建設的要求
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
答案：C
解析：綠色網吧只能減少青少年的違法犯罪活動，并不能杜絕一切違法犯罪活動，排除含③的選項。
4、小李喜歡鉆研電腦，聽說制造病毒的黑客都很聰明，他想驗證一下自己的技術實力。于是，他也學著利用病毒來攻擊別人的郵箱和一些公司的網站，最后受到了法律的制裁。這說明… （ ）
A.他是一位電腦高手，大有前途 B.他的行為是違法行為
C.郵箱或網站的安全性太差 D.小李的水平太差，還要加強
答案：B
解析：此題重在考查學生對“網絡交往要遵守規則”的掌握情況。上網要遵守道德，更要遵守法律。網絡交往是現實人際交往的延伸，因此上網要遵守法律這一最基本的行為準則。例如，不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動，不泄露國家機密，不制造、傳播病毒，不利用網絡破壞公共設施，等等。
5.一份對于某市高校學生的調查顯示，一些學生認為“可以利用網絡匿名的特點，隨意宣泄自己的情緒”“網絡是自由的天地，我想說什么就說什么”。一位教授在課堂上問起“電腦黑客是否屬于創新人才”時，臺下竟然有2／3的學生舉手贊同。對此，你的看法是（　　）
①網絡道德教育勢在必行②青少年在網上的法律意識比較淡薄③網絡上我們可以擺脫任何約束，想說什么就說什么④電腦黑客是人才，但沒有做到創新，他們應該攻擊非法網站，而不應該攻擊合法網站?
A①②B③④C①④D②③
答案：A
解析：青少年是網絡文明的受益者，更應該成為網絡文明的建設者。自覺實踐青少年網絡文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明的網民；要互相監督、互相幫助，共同倡導和建設網絡文明新風；要開展網上的學習和創新，更要注重網下的學習和實踐。“自由就是做法律許可的事。”每個人只有認真遵守網絡規則，我們才能享受到網絡帶來的快樂，才能充分享受到我們應有的自由和權利。?
6、高靜在網上結識了一位網友，覺得非常投機，再加上模擬幾科考試成績都不理想，于是，高靜將自己的電話號碼告訴了這位網友，并相約在公園見面，以此來排除自己心中的煩惱。下列對此說法正確的是（　　）?
①高靜缺乏自我保護意識?
②高靜應找熟悉的朋友或老師幫助解決心中的煩惱，不要輕信網友?
③高靜有自己的自由，這樣做無可厚非?
④高靜依賴網友得到幫助，對自己的學習和進步有利無害?
A①②B③④C①④D②③?
答案：A
解析：網絡交往對象看不見、摸不著。網友在網上可能表現得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來以騙取我們的信任。因此，我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。?
二、非選擇題
7、我們周圍有不少同齡人沉迷于網絡游戲，熱衷于網上聊天、網上交友，也有同學偷偷上黃色網站。他們也深知如不懸崖勒馬就不會擁有健康幸福的生活，但就是管不住自己。?
我們該怎樣幫助他們呢？??????
答案：針對以上學生成長中的現實問題，我們應幫助他們走出網絡交往的誤區，認識沉迷網絡的危害，學會在網絡交往中保護自己，遵守網絡規則，真正從健康的網絡交往中體驗到快樂。
解析：該題圍繞生活中經常會遇到的實際問題，注重對情感態度價值觀和生活能力的考查，真正體現了思想品德課程的德育性質。
?8. 活動探究題（16分）
中學生小王經常聽有的同學談論網上的世界多精彩，便也跟著去了一次網吧，誰知這一去便一發不可收拾。他上起網來什么都忘記了。家長、老師多次教育他，他都不聽，經常在網吧一泡就一個晚上。后來竟發展到從家里偷錢到網吧上網，經常瀏覽一些不健康的網站，最終導致學習成績直線下降，視力也受到嚴重影響，而且染上了吸煙的不良習慣。?
認真閱讀材料，請回答以下問題：?
（1）結合小王的事例分析沉迷網絡有哪些危害？?
（2）結合材料，請你提一些建議。?
給小王的建議　　　　　　　　　。?
給學校的建議：　　　　　　　　　。? 給家長的建議：　　　　。?
給網吧老板的建議：　　　　　。
答案：（1）沉迷于網絡的危害有：①小王經常瀏覽一些不健康的網站，最終導致學習成績直線下降，說明沉迷網絡荒廢學業。②由于沉迷網吧，小王的視力受到嚴重影響，說明沉迷網絡影響身心健康。③小王經常在網吧一泡就一個晚上，從家里偷錢到網吧上網，說明沉迷網絡容易導致走上違法犯罪的道路。?
（2）給小王的建議：①要遵守我國的法律法規。②不斷提高自制能力，不要再沉迷網吧。給學校的建議：①要加強對學生的思想教育，引導學生正確對待網吧。②多開展有益的課外活動。給家長的建議：要加強對子女的監督和引導。給網吧老板的建議：要自覺遵守我國的法律、法規，不得允許未成年人進入網吧。?
解析：本題考查過度沉溺于網絡給青少年帶來的危害。要認真審讀材料，才能領會考點是什么，然后結合所學的知識回答問題。

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