資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元
第一章
開啟生物科學之門
第3節
練習測量
【學習目標】
1.能正確使用測量工具。
2.能夠測出不規則物體的周長、面積、體積。
3.知道減少誤差的方法。
【導學過程】
1．閱讀教材P9—P11頁的內容，回答下面的問題：
（1）測量葉片周長的方法：將細線放在葉片
，圍繞葉片一周，在細線上做好標記，然后用
測量細線的長度。
（2）測量葉片面積的方法：將葉片放在畫有均勻方格的紙上，沿葉片邊緣
。數出葉片占有的
數（不滿一格的，采取
的方法計數）。
乘以
就是葉片面積。
（3）測量液體體積需用的工具是
。
（4）測量葡萄的體積需用到的儀器材料是
。
（5）測量人體體溫需要的工具是
。正常人口腔的體溫約是
。
（6）使用溫度計測量液體溫度時，溫度計的
要全部浸入被測液體中，不要觸碰
、
，讀數時，溫度計的
不可離開液體。
（7）測量時，
是不可避免的。
（8）減小誤差的方法：Ⅰ
；Ⅱ
。
【自主檢測】
1.測量葉片周長需用的儀器材料是（
）
A.刻度尺
B.直尺、細線
C.刻度尺、細線
D.細線
　
2.測量人體體溫需要的儀器是（?。?br/>A.溫度計
B.干濕計
C.氣壓計
D.體溫計
3.用量筒測量液體體積時，下列做法正確的是（
）
A.俯視讀數
B.仰視讀數
C.讀數時視線要與液面相平，若液面是凹形的要以凹液面的底部為準
D.拿起量筒讀數
4.小王測量一株大豆的高度，測了三次：45cm、45cm、45.3cm。下列說法正確的是（
）
A.這株大豆的高度約為45.1cm
B.這株大豆的高度約為45.15cm
C.前兩次的數值相同，最后結果應以前兩次為準
D.測量結果應以第三次為準
5.下列說法正確的是（
?。?br/>A.測量時，誤差是可以避免，錯誤是難免的
B.測量時，產生誤差是必然的
C.測量時，誤差和錯誤一樣，只要操作正確就可避免
D.測量時，誤差和錯誤都是不可避免
【達標測評】（4人組大組長組織評價，2人小組互改，大組長檢查，組內交流、達成共識）
1.測量人體體溫時最接近人體內部溫度的部位是（
）
A.口腔
B.直腸
C.腋窩
D.A、B、C三項
2.測量同一燒杯內水的溫度時，甲同學把溫度計放入水中，幾分鐘后，溫度計的液柱不在變化時，他讀出了水的溫度是45℃。乙同學測量時溫度計接住了燒杯壁，測得的數值時43℃。該燒杯內水的溫度應是（
）
A.45℃
B.44℃
C.43℃
D.43.5℃
3.小紅在100ml的量筒中倒入75ml水，把一粒葡萄與一個1.5cm3的鉛塊捆在一起，浸沒于水中，量筒中水的示數為79ml。葡萄的體積是（
）
A.75cm3
B.1.5cm3
C.2.5cm3
D.4cm3
4.圖中葉片的面積是（每一小格為1cm2）（
）
A.17cm2
B.27cm2
C.9cm2
D.19cm2
5.關于測量下列說法錯誤的是（
）
A.不同的人測量同一生物體，結果一定相同
B.測量體溫時，體溫計可離開人體讀數
C.測量時取多次的平均值，可減少誤差
D.通過測量兒童的身高、體重，可了解他們的發育情況
【拓展延伸】
仔細閱讀下文，并回答問題：
星期日上午，爸爸、姐姐和弟弟一家三口去爬山。到了半山腰，一棵棵大樹映入眼簾。爸爸指著其中一顆樹說：“這棵樹有多高？”弟弟看了看說：“找一根長竹竿，跟它比一下，再量那根竹竿就行了。”爸爸反駁道：“哪來那么長的竹竿？”“這……這……”弟弟撓了撓頭。哥哥拿出皮包里的皮尺量了一下弟弟的身高和影長，又量了一下大樹的影長，說：“這樣就知道大叔的高度了。”爸爸點了點頭，弟弟卻一臉茫然。聰明的你知道哥哥是如何得出大樹的高度的嗎？
第一節
生物的基本特征
【自主檢測】
1．C
2．D
3．C
4．A
5．B
【達標測評】
1．B
2．A
3.
C
4．A　
5.　A
【拓展延伸】在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例，也就是說大樹的高度：大樹的影長=弟弟的身高：弟弟的影長：弟弟的影長。知道了大樹的影長、弟弟的身高和影長，很容易就算出大樹的高度。
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精品試卷·第
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