資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二節
運動的描述
?教學目標
1.知識與技能
（1）知道描寫運動必須要有參照物、學會根據具體情況選取合適的參照物。
（2）能用事例解釋運動與靜止的相對性。
（3）能用速度描述物體運動的快慢。
2．過程與方法
通過觀察生活中物體的運動情況和教科書中的圖片，認識機械運動及其分類。通過
交流知道選定參照物來確定物體的運動的方法。初步體會用比值定義物理量的方法。
3．情感、態度與價值觀
讓學生知道探尋物質世界的奧秘，要從研究物質的運動開始，而研究運動，要從最
簡單的機械運動開始學習。形成學生對物質世界的正確認識，激發學生的求知欲。
?教學重點與難點
建立參照物概念和速度概念是這一節的重點和難點。
教學器材：
教學掛圖、學生實驗材料（教科書、鋼筆；空瓶子、水）、多媒體
教學過程
導入:
學生通過本節2-2-2、3、4看圖學習，知道了人們用不同的方式描述運動的世界，同時也認識到物質世界的運動形形色色，但是并不是每個物體的運動大家都能認識到，需要通過觀察，有的是肉眼可以直接看到，但更多的是需要借助儀器（望遠鏡或顯微鏡）進行觀察，有的需要通過間接觀察和思考，才能知道它們的運動。這也是為什么本節的節名為“觀察物質世界的運動”的考慮，從而使學生對周圍世界各種運動的觀察和研究的興趣。
科學家是怎樣描述運動的呢？
物理學上，用物體位置的變化來描寫物體的運動。
一、參照物
組織學生看課本P23，討論：小明是靜止的還是運動的?讓學生充分說明自己的看法。
小結：首先明確本問題中研究對象是火車中的小明，小明是靜止的還是運動的。其次根據前面所學機械運動的知識，判定火車、火車旁的三位同學和小明都在做機械運動。但是小明和火車旁男孩所說的靜止或是運動的說法都有道理。因為他們在研究火車旁的同學和小明的運動情況時，選定的作為標準的物體不同。
問：小明看到火車旁的三位同學在后退，是以什么為標準的？
！！答：以車廂為標準，火車旁的三位同學相對于車廂的位置的發生了改變，所以說三位同學是運動的。
！！問：男孩看到火車運動了，他是以什么為標準的？
！！答：男孩以路面或車站為標準，火車相對于路面有位置的改變。所以他說火車是運動的。
小結：
（1）在描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。
（2）任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。
（3）選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
（4）不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。
二、動與靜
學生看書2-2-5a、b、c、d圖，要求學生用相對靜止的道理予以解釋。教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的運動時，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說明當所選的參照物不同時，物體的運動情況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運動的，以車廂為參照物是靜止的。
鋼筆放在書上，移動書，鋼筆相對書靜止，相對桌面運動。
空中加水：甲乙兩同學各拿一個瓶子，同時移動；甲同學將瓶中的水倒入乙同學的空瓶中，以模擬“飛機空中加油”等相對靜止和運動的現象。
三、快與慢
討論交流
如何比較物體運動的快慢
：決定快慢有路程和時間兩因素。
怎樣比較兩同學跑步快慢？（控制變量）
同時跑，看哪個在前；定時間（時間相同），比路程。
百米短跑，看哪個時間少。定路程，比時間。
學校田徑運動會上百米賽跑
觀眾：運動時間相同比路程，運動路程越長，運動得越快。
裁判：運動路程相同比時間，運動時間越長，運動得越慢。
兩個物體運動時間和路程都不同，圖
2-3-7
是為這一節內容設置的一個情景。圖中給出了物體運動的具體數據，學生通過這些數據，根據自己具備的經驗和數學知識，比較出這些物體運動的快慢。
60m短跑的成績是6.65s，100m短跑的成績是10.23s，怎樣比較兩次賽跑的快慢呢？
在物理學中，物體通過路程與所用時間的比叫做物體的運動速度（velocity）。表示物體運動的快慢
1．速度表示物體運動的快慢。
2．勻速直線運動的速度等于做勻速直線運動的物體在單位時間內通過的路程。
3．速度公式:
式中：
s表示路程，單位為：m
t表示時間，單位為：s
v表示速度，單位為：m/s
4．速度的單位
在國際單位制中，速度的單位是米/秒，讀作：米每秒，符號為m/s。
在交通運輸中還常用千米/小時單位，符號為km/h。
　關系：1
m/s
＝3.6km/h
解題規范化要求：
！！1)認真審題、明確題意。
！！2)解計算題，要求寫全已知、求、解、答。單位可在已知中統一。
！！3)解題過程，要求寫出根據公式(或由此得到的導出式)，然后按公式逐項代入已知數值和單位。單位要統一到符合求答要求，最后得出計算結果。
！！4)進行檢驗，無誤后，寫出答題。
四、達標練習：
1.坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是
（
）
A.河岸上的樹
B.船艙
C.迎面駛來的船
D.河水
2.我國古書上記載有“人在大舟中閉牖(牖指門窗)，舟行而人不覺動”，這是對運動和靜止相對性的生動描述，其中“人不覺動”
選擇的參照物是（
）
A．人本身
B．大舟
C．河岸
D．流水
3.
2021年7月30日，我國的火星車“祝融號”已經在火星表面工作了75個火星日，已經行駛了708米，這是以為參照物（
）
太陽
B.地球
C.火星
D.
月球
4．中學生正常步行的速度約為
(　　)
A.1.2
cm/s
B.1.2
m/s
C.12
cm/s
D.12
m/s
5.
火車的速度為72km/h，汽車的速度為18m/s，則（
）
A.火車的速度大
B.汽車的速度大
C.兩者的速度一樣大
D.無法確定
6.
小明家離學校600m遠，他步行到學校要花10min，那么他步行的平均速度為（
）
A.60m／s
B.6m／s
C.1m／s
D.1m／min
參考答案：
1.B；2.B；3.C；4.B；5.A；6.C。
板書設計
作業（發展空間）
P261、2。
“自我評價”參考答案
1.第一句是以“兩岸青山”為參照物；第二句是以“小小竹排”為參照物。
2．C
。
教學反思:第一次學生物理計算，重在指導規范格式。
。
參照物：選定的標準物體。物體相對參照物位置發生變化，物體運動；
物體相對參照物，位置沒有發生變化，物體靜止。
動與靜：選擇參照物不同，物體相對于參照物位置變化不同。
運動的描述
快與慢：物體通過的路程與所用的時間的比叫做速度，描述物體運動快慢。公式
速度的主單位：m/s；交通運輸速度單位：km/h
換算關系：1m/s=3.6km/h
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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2.2
運動的描述
教科版
八年級上冊
制作
高文超
教學目標
1.知識與技能
（1）知道描述運動必須要有參照物、學會根據具體情況選取合適的參照物。
（2）能用事例解釋運動與靜止的相對性。
（3）能用速度描述物體運動的快慢。
2．過程與方法
通過觀察生活中物體的運動情況和教科書中的圖片，認識機械運動及其分類。通過交流知道選定參照物來確定物體的運動的方法。初步體會用比值定義物理量的方法。
教學目標
3．情感、態度與價值觀
讓學生知道探尋物質世界的奧秘，要從研究物質的運動開始，而研究運動，要從最簡單的機械運動開始學習。形成學生對物質世界的正確認識，激發學生的求知欲。
教學重點：建立參照物概念和速度概念。
教學難點：建立參照物概念和速度概念。
新知導入
開普勒根據太陽系行星運動規律譜寫的樂章
攝影師通過延時曝光，用一條條光帶描述一輛汽車的運動。
新知導入
科學家是怎樣描述運動的呢？物理學上，描述運動首先要確定物體位置的變化。
開普勒根據太陽系行星運動規律譜寫的樂章
新知講解
一、參照物
假期到了，班上的幾個同學送小明乘火車回家。火車徐徐地位開動了，小明坐在窗邊，卻看到同學們漸漸向后退去。奇怪，究竟是誰在運動呢？
新知講解
活動：動與靜
把書放在桌子上，書上放一支筆，用手緩慢地推動書，使它帶著筆沿桌面向前緩慢移動。思考以下問題：
（1）相對桌面，筆的位置有沒有變化？
（2）相對書，筆的位置有沒有變化？
關于筆是運動還是靜止，提出你的看法。
筆是運動還是靜止
新知講解
活動：動與靜
（1）相對桌面——筆的位置發生變化——筆相對桌面是運動的；
（2）相對書——筆的位置沒有發生變化——筆相對書是靜止的。
筆是運動還是靜止
新知講解
一、參照物
判斷物體是否運動和如何運動，首先要選一個標準物，這個標準物叫做參照物（reference
object）
。如果物體相對參照物位置沒有發生變化，則稱這個物體靜止；如果物體相對于參照物位置發生變化，則稱這個物體是運動的。
參照物的選擇應根據需要和方便來確定。研究地面上物體的運動，通常把地面或固定在地面上的物體作為參照物；在這種情況下，參照物可以略去不提。
新知講解
一、參照物
小明以火車為參照物，同學們在運動。
同學們以地面為參照物，火車在運動。
新知講解
做一做
將課本放在課桌上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢拉動課本，觀察并思考：
1.
如果以課桌為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？
2.
如果以課本為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？。
文具盒
課桌
課本
運動
靜止
運動和靜止是相對的
通常所說的運動或靜止是以地面或地面上固定不動的物體為參照物的。
新知講解
二、動與靜
運動和靜止的相對性在生活和科技中有很多應用。
判斷一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決于所選的參照物。這就是運動和靜止的相對性。
新型汽車的研制中，將汽車模型放在風洞中不動，讓風高速迎面吹來，真實地模擬了汽車在空氣中高速行駛的情形。
新知講解
二、動與靜
運動和靜止的相對性在生活和科技中有很多應用。
(a)空中加油機正在給兩架殲敵機加油
新知講解
二、動與靜
運動和靜止的相對性在生活和科技中有很多應用。
(b)花樣跳傘隊員在空中相對靜止，能完成漂亮的造型
新知講解
二、動與靜
運動和靜止的相對性在生活和科技中有很多應用。
(c)同步衛星相對地面靜止不動，成為傳送廣播和通信信號的中繼站
新知講解
二、動與靜
運動和靜止的相對性在生活和科技中有很多應用。
(d)宇航員以哈勃望遠鏡為參照物，進行維修工作
新知講解
三、快與慢
隨著裁判員乒的一聲槍響，運動員們像離弦的箭一樣向前沖去，百米賽跑開始了┅
┅
百米比賽
新知講解
裁判員是怎樣比較運動員們的快慢的？你是怎樣比較他們的快慢的？
我認為跑在前面的跑得快
我認為先到終點的跑得快
裁判員是用“相同路程比時間”來判斷的，小明是用“相同時間比路程”來分析。都對！
新知講解
1.定時間，比路程——觀眾，跑在前面的快
2.定路程，比時間——裁判，先到終點的快
判斷物體運動的快慢必須考慮路程和時間兩個因素。
3.如果兩個物體的運動的時間和路程都不相等，怎樣比較這兩次賽跑的快慢呢？
甲運動員60m短跑成績是6.65s；
乙運動員100m短跑成績是10.23s。
新知講解
三、快與慢
在物理學中，物體通過的路程與所用時間的比叫做物體運動的速度（velocity）,表示物體在這個過程中運動的快慢。
如果用s表示物體所經過的路程，t表示物體通過這段路程所用的時間，用v表示物體速度。
V的單位：m/s，讀作米每秒
s的單位：m
t的單位：s
新知講解
三、快與慢
100m短跑運動員比60m短跑運動員快。
新知講解
例題
2021年7月，在東京奧運會的百米田徑賽場上，中國選手蘇炳添跑出了驚人的9秒83，成績驚艷世界，“一戰封神”。求蘇炳添短跑的速度。
已知:s=100m，t=9.83s
。
求:v=?。
新知講解
三、快與慢
設立在公路邊的限速標志牌，它表示經過該路段的車速不允許超過40km/h。
在交通運輸中還常用千米/小時做速度的單位，符號是km/h。
新知講解
課堂練習
1.坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是
（
）
A.河岸上的樹
B.船艙
C.迎面駛來的船
D.河水
B
課堂練習
2.我國古書上記載有“人在大舟中閉牖(牖指門窗)，舟行而人不覺動”，這是對運動和靜止相對性的生動描述，其中“人不覺動”
選擇的參照物是（
）
A．人本身
B．大舟
C．河岸
D．流水
B
課堂練習
3.
2021年7月30日，我國的火星車“祝融號”已經在火星表面工作了75個火星日，已經行駛了708米，這是以為參照物（
）
太陽
B.地球
C.火星
D.
月球
C
課堂練習
4.
中學生正常步行的速度約為
(　　)
A.1.2
cm/s
B.1.2
m/s
C.12
cm/s
D.12
m/s
B
課堂練習
5.
火車的速度為72km/h，汽車的速度為18m/s，則（
）
A.火車的速度大
B.汽車的速度大
C.兩者的速度一樣大
D.無法確定
A
課堂練習
6.小明家離學校600m遠，他步行到學校要花10min，那么他步行的平均速度為（
）
A.60m／s
B.6m／s
C.1m／s
D.1m／min
C
課堂總結
板書設計
作業布置
1.
教材P26T1、T2。
2.課外作業：測量自己步行1min所通過的路程，計算步行速度。
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第二章
運動與能量
2.2
運動的描述
導學目標：
（1）知道描述運動必須要有參照物、學會根據具體情況選取合適的參照物。
（2）能用事例解釋運動與靜止的相對性。
（3）能用速度描述物體運動的快慢。
重點：建立參照物概念和速度概念。。
難點：建立參照物概念和速度概念。
導學方法：實驗探究法、討論法
課
時：1課時
導學過程
課前導學
1.判斷物體是否運動和如何運動，要選一個標準物，這個標準物叫做
。
2.如果物體相對于參照物位置沒有發生變化，則這個物體
；如果物體相對于參照物位置發生變化，則這個物體
。
3.參照物的選擇應根據
和
來確定。研究地面上物體的運動，通常把地面或
在地面的上的物體作為參照物。
4.判斷一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決于所選的
。這就是運動和靜止的
。
5.判斷物體運動快慢必須考慮
和
兩個因素。在物理學中，物體通過的路程與所用時間的
叫做物體的運動的速度。表示物體在這個過程中運動的
。
課堂導學
一、參照物
1.判斷物體是否運動和如何運動，要選一個標準物，這個標準物叫做
。
2.如果物體相對于參照物位置沒有發生變化，則這個物體
；如果物體相對于參照物位置發生變化，則這個物體
。
3.參照物的選擇應根據
和
來確定。研究地面上物體的運動，通常把地面或
在地面的上的物體作為參照物。
二、動與靜
4.判斷一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決于所選的
。這就是運動和靜止的
。
5.花樣跳傘隊員在空中相對
，能完成漂亮的造型。地球同步衛星相對地面
。
三、快與慢
6.
判斷物體運動快慢必須考慮
和
兩個因素。在物理學中，物體通過的路程與所用時間的
叫做物體的運動的速度。表示物體在這個過程中運動的
。
7.速度的公式V=
，速度的主單位是
，交通運輸的速度單位是
，
換算關系是1m/s=
km/h。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1.坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是
（
）
A.河岸上的樹
B.船艙
C.迎面駛來的船
D.河水
2.我國古書上記載有“人在大舟中閉牖(牖指門窗)，舟行而人不覺動”，這是對運動和靜止相對性的生動描述，其中“人不覺動”
選擇的參照物是（
）
A．人本身
B．大舟
C．河岸
D．流水
3.
2021年7月30日，我國的火星車“祝融號”已經在火星表面工作了75個火星日，已經行駛了708米，這是以為參照物（
）
太陽
B.地球
C.火星
D.
月球
4．中學生正常步行的速度約為
(　　)
A.1.2
cm/s
B.1.2
m/s
C.12
cm/s
D.12
m/s
5.
火車的速度為72km/h，汽車的速度為18m/s，則（
）
A.火車的速度大
B.汽車的速度大
C.兩者的速度一樣大
D.無法確定
6.
小明家離學校600m遠，他步行到學校要花10min，那么他步行的平均速度為（
）
A.60m／s
B.6m／s
C.1m／s
D.1m／min
課后反思
參考答案：
課前導學
1.參照物。2.靜止、運動。3.
需要、方便、固定。4.參照物、相對性。
課堂導學
1.參照物。2.靜止、運動。3.
需要、方便、固定。4.參照物、相對性。5.靜止、靜止。
6.路程、時間、比、快慢。7.，m/s，km/h，3.6。
課堂練習
1.B；2.B；3.C；4.B；5.A；6.C。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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