資源簡介

2021年新教科版科學五年級上冊教學計劃
2021-2022學年度第一學期
教師
班級
日期
學生情況分析
五年級的學生經過幾年的科學學科的學習和科學素養的培養，學生基本上有了自己的科學思惟方式，對科學探究的過程和方法也有所了解，并能應用這一方法解決題目。不過，五年級的科學學科對學生的學習提出了更高的要求，要積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。這就需要教師要轉變思想，要求學生成為學習的主體，觀察生活，發現象問題，分析問題，解決問題，在科學學習過程中更要有細心、耐心和恒心。
教材分析
教科版小學科學是依據教育部2017年最新頒布的《義務教育小學科學課程標準》進行修訂的。修訂后的教科書釆用了科學概念和科學探究雙螺旋協同發展的編寫理念模型，表現為“大單元”的組織形式和“四個板塊”的呈現方式。
五年級上冊教材容覆蓋物質科學、生命科學、地球與宇宙科學及技術與工程四個領域，均指向聯系與變化。以主題為標準劃分單元，一個單元一個主題，共分為四個單元，分別為“光”“地球表面的變化”“計量時間”“健康生活”。
第一單元，“光”單元，以研究光的傳播特點為主要線索，認識光這種能量表現形式。本單沿著認識光源，研究光在空氣中沿直線傳播的現象，研究光在行進過程中遇到其他透明、半透明和不透明物體時，光的傳播路線所發生的變化，引導學生探索光的傳播規律，構建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現象的認識，建立光與自然現象及人類生產生活之間的聯系。
第二單元，“地球表面的變化”單元，以研究地球表面形態——地形、地貌的變化為主要內容，影響地表形態變化的因素有很多，按照其能量的來源可歸納為內力作用和外力作用兩個原因。本單元從內因到外因，通過指導學生親歷觀察、假設、模擬實驗、形成解釋等一系列科學實踐活動，幫助學生了解地球的結構及其變化，構建地形地貌是經過地球內、外因的共同作用而形成的認知。
第三單元，“計量時間”單元，研究的主題是與我們人類生產生活息息相關的計時問題。本單元按照從古至今人類計時方法的發展脈絡組織課程內容，通過查閱資料、觀察實驗設計制作等一系列活動，引導學生研究太陽、水流、擺等的運動規律；經歷古人運用事物變化的規律探索計時方法、制作計時工具的過程；發展工程思維；體會科學技術對個人生活和社會發展的影響。
第四單元，“健康生活”單元，基于現代健康新理念，立足于保護學生的身心健康，引導學生認識運動、血液循環及神經系統。通過觀察、體驗、調査、建模等活動了解相關器官的結構功能，理解各器官系統協調配合，共同維持人的正常生命活動以及保護身體健康的意義，并由身體健康延伸到心理健康，單元內容始于對自己身體狀況的檢測與評估，終于給自己制訂健康生活計劃。
教學目標
1.認識光源，了解光源的特點。
2.知道光在空氣中沿直線傳播，能用實驗驗證光的傳播方式。
3.觀察光的折射和反射現象，知道光的折射和反射現象的概念以及特點，了解光的折射和反射原理在生產生活中應用，會自制潛望鏡并進行觀察。
4.知道太陽光包含不同顏色的光，會做棱鏡分光實驗和色光混合實驗，能推測彩虹的顏色序列并制作彩色輪。
5.懂得地球內部運動和外力作用是形成和重塑地球表面多種地形地貌的原因。
6.了解地球的內部構造以及地表形態，能描述典型地形地貌特點，并對其形成原因做出猜測。
7.探究地震、火山噴發等自然現象形成的原因及其對人類產生的影響。
8.人類活動也會改變地表形態，有些活動對地球有積極的影響，有些是消極影響。
9.會做地震、火山噴發、風蝕巖石、降雨侵蝕土地及植被對侵蝕的影響等模擬實驗。
10.知道燃香、水流在一定情況下勻速變化，單擺具有等時性，這些具有周期性運動特點的事物可以用來計時。
11.能預測和測試怎樣改變一個可變因素從而影響實驗結果，能解釋結果并能總結可變因素是如何改變、影響實驗結果的。
12.意識到人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們制作的計時工具越來越精確。
13.骨、關節、肌肉組成了人體的運動系統，它們相互配合，共同完成身體的各種運動。
14.心臟、血管、血液組成了人體的血液循環系統，它們相互配合，共同承擔體內物質的運輸。
15.腦、脊髓、神經組成了人體的神經系統，它們相互配合，指揮人體對環境刺激做出相應的反應。
16.人體是一個統一整體，身體各部分分工合作，共同維持生命活動。
17.身體的一個系統或器官出現問題，會影響整個身體的健康狀況，噪聲、霧霾、污水等不良環境對人體健康有害，而充足的睡眠、堅持體育鍛煉、保持愉悅的心情等良好的生活習慣有益于身體健康。
教學重難點
1.知道光在空氣中沿直線傳播，認識光的折射和反射現象的概念以及特點，了解光的折射和反射原理在生產生活中應用。
2.知道太陽光包含不同顏色的光，會做棱鏡分光實驗和色光混合實驗，能推測彩虹的顏色序列并制作彩色輪。
3.了解地球的內部構造以及地表形態，能描述典型地形地貌特點，并對其形成原因做出猜測。
4.探究地震、火山噴發等自然現象形成的原因及其對人類產生的影響。
5.能預測和測試怎樣改變一個可變因素從而影響實驗結果，能解釋結果并能總結可變因素是如何改變、影響實驗結果的。
6.意識到人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們制作的計時工具越來越精確。
7.骨、關節、肌肉組成了人體的運動系統，心臟、血管、血液組成了人體的血液循環系統，腦、脊髓、神經組成了人體的神經系統，懂得人體是一個統一整體，身體各部分分工合作，共同維持生命活動。
8.知道噪聲、霧霾、污水等不良環境對人體健康有害，而充足的睡眠、堅持體育鍛煉、保持愉悅的心情等良好的生活習慣有益于身體健康。
教學措施
1.加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時教師要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2.結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3.根據科學學科的特點和高年級學生的特點，科學學科課依然要加強直觀教學，重視課本上的圖畫和實踐操縱。
4.充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
5.注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
教學時間安排
周
次
單
元
課
題
課
時
備
注
1
第一單元
光
1.1.有關光的思考
1
機動1課時
2
1.2.光是怎樣傳播的
1
2
1.3.光的傳播會遇到阻礙嗎
1
3
1.4.光的傳播方向會發生改變嗎
1
3
1.5.認識棱鏡
1
4
1.6.光的反射現象
1
4
1.7.制作一個潛望鏡
1
5
單元復習與檢測
1
6
第二單元
地球表面
的變化
2.1.地球的表面
1
機動1課時
6
2.2.地球的結構
1
7
2.3.地震的成因及作用
1
7
2.4.火山噴發的成因及作用
1
8
2.5.風的作用
1
8
2.6.水的作用
1
9
2.7.總結我們的認識
1
9-10
單元復習與檢測
1
10-11
階段復習
階段復習與檢測
2
11
第三單元
計量時間
3.1.時間在流逝
1
機動1課時
12
3.2.用水計量時間
1
12
3.3.我們的水鐘
1
13
3.4.機械擺鐘
1
13
3.5.擺的快慢
1
14
3.6.制作鐘擺
1
14
3.7.計量時間和我們的生活
1
15
單元復習與檢測
1
16
第四單元
健康生活
4.1.我們的身體
1
機動1課時
16
4.2.身體的運動
1
17
4.3.心臟和血液
1
17
4.4.身體的“總指揮”
1
18
4.5.身體的“聯絡員”
1
18
4.6.學會管理和控制自己
1
19
4.7.制訂健康生活計劃
1
19-20
單元復習與檢測
1
20-21
期末復習
總復習與檢測
3

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