資源簡介

(共32張PPT)
新知導入
班級事務處理
班主任作為管理班級工作的主力，需要全面負責一個班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活等工作。作為班級的領導者、教育者和組織者,班主任工作是一項充滿挑戰的工作。當班主任難，當一個好班主任更難，尤其是現在的班主任更是責任重大。
一、班級管理首先要做到公平、公正
學習和行為習慣好的學生受到老師喜歡，可以說是人之常情，但作為班主任在處理班級事務時如果對不同的人有不同的處理方式，則往往會造成班上優生和后進生之間的矛盾，甚至會加劇班級中學習和行為習慣的兩極分化,使原本積極向上而和諧的班級氛圍不但得不到鞏固，反而使這種氛圍惡化。所以作為班主任要做到對事不對人，嚴格遵守管理制度，力求做到公平、公正。
班級事務處理
二、班級管理應該言而有信，令出必行
言行一致，表里如一，這既是班主任必備的良好品質，也是班主任對學生進行思想品德教育，處理班級事務的重要原則。班主任說話不算數，表里不一，要學生做的而自己卻做不到或不做，遇事不認真思索，輕易許諾，那么學生也會在心中不信任班主任，時間長了會使班主任失去在班級管理中的威信，雖說怕你不敢和你正面沖突，他也會陽奉陰違，這必然導致你的管理工作難以開展。如果說了的話實現不了，一定要給學生說明原因，切不可裝著忘了或找一些虛假的理由搪塞過關，學生們也自己的一些思維，那樣只會弄巧成拙。所以班主任在班級管理中應該言而有信，令出必行。
班級事務處理
三、管理中應做到嚴中有愛
嚴師方能出高徒，嚴的目的應與教育的目的一致，與教育目的相背的嚴，往往會使學生產生逆反心理，從而使教師與學生對立。我們應該曉之以理，動之以情，做到嚴中有愛。有人說過，有了愛就有了一切。班主任只有愛班級中的每一位學生，真誠地關心他們的生活和學習中的點點滴滴，方方面面，他們才會真正喜歡你這個老師。只有愛得真、切、誠，才能激起學生奮發向上的勇氣。對生活和學習的信心。當然愛學生不是溺愛，不是一味的遷就，沒有尺度，而是嚴而有格，愛而有度，愛中有嚴，嚴中有愛，使嚴得到教育的目的，使愛具有化解一切的功效。
班級事務處理
1、將事務性問題轉化為有意義的教育性問題；
2、將班級常規管理轉化為一種民主參與的班級運行機制；
3、將上級安排的任務轉化為各種創造性活動；
4、將學生的偶發問題轉化為促進自我教育的契機；
5、將社會生活內容轉化為建設班級的有利資源。
處理好班級日常事務的主要方法有：
（一）樹立先進的班級管理理念
（二）建立有效的師生互動
（三）培養學生良好的行為習慣
（四）提高班級課程的管理水平
（五）家校共育
（六）利用家長學校，傳遞先進的教育觀念
班級管理既是一門學科，同時也是一門藝術，是一個復雜、活動的流程。需要各方面的力量共同付出努力，更需要教師們不斷地修正自己的工作目標與方法，樹立以生為本的素質教育觀，一步一個腳印地開展班級管理工作。
我的班級管理策略
素材：決定班級事務有原則20210816165732
新知講解
討論和決定班級事務，需要堅持公平公正。班級要給每個同學充分表達意見的機會，每個同學也要認真傾聽并尊重他人意見。
決定班級事務時，每個班級成員都享有平等的權利。
每個人都有提案的權利
討論中可能出現哪些不公平的現象？如果你遇到這類現象，你會怎么辦？
每個人都有提出意見的權利
每個人都有投票表決的權利
堅持公平公正的原則，對班級和每個同學都有什么樣的要求？
班級要給每個同學充分表達意見的機會，每個同學也要認真傾聽并尊重他人意見。
公平處理班級事務
在班級建設中，遵守規則是保證公平的前提。用一視同仁的規則管理班級事務，可以實現對所有人、各種事的標準一致。同時，班級事務的處理中，也需要關注同學們的合理要求，實現對每個同學的關懷。
討論和決定班級事務，應該堅持公開透明。讓所
有同學了解所討論的事情，引導大家積極參與討論，充分發表意見，討論的結果要及時公開。這樣才能保證班級事務的決定過程處于全班同學的監督之下，有利于推動班級工作的健康運行。
五年級（3）班針對校運會相關的班級事務展開了討論。經過提案——協商——投票決定以后，作出了班級的最終決策。但是小林對于投票的結果產生了懷疑，他覺得班委沒有真實統計票數，一點也不公平……
思考：對于小林的懷疑，你怎么看待？我們應該怎樣避免，做到公平公正呢？
公開唱票是指投票選舉后，統計票數的過程中要大聲念出選票上的結果，并在黑板等設備上進行公開統計的方式。
公開唱票
回顧班級事務的決定過程，填寫下表，看看我們可以通過哪些途徑做到公開透明。
1.你認為目前班級中的哪些事務做到了公開透明？
2.如果請你擔任班務發言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事務，你會選擇發布哪些信息？
討論和決定班級事務，應該堅持協商合作。班級成員相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧達成共識。
俗話說：“眾人拾柴火焰高。”人們歷來重視合作的意義，它在許多名言俗語中都有體現。讓我們以小組為單位，開展以“合作”為主題的“名言俗語大搜索”活動。
我們小組討論后，決定用“動物”作為我們搜索名言的特色。
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孤雁難飛，孤掌難鳴。
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莫學蜘蛛各結網，要學蜜蜂共釀蜜。
第一組
第二組
我們小組經過分工合作，搜集了有關集體作用的名言。
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集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。
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我們小組認為，可以從傳統經典著作中搜集相關名言。
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天時不如地利，地利不如人和。
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第三組
你們小組是如何通過協商合作完成任務的？這次協商合作完成任務對班級和個人成長有什么啟示?
板書設計
決定班級事務有原則
公平公正
公開透明
協商合作
5.協商決定班級事務
課堂總結
決定班級事務三原則
公平公正
公開透明
協商合作
決定班級事務有原則

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