資源簡介 (共53張PPT)用好教材，超越教材——《計量時間》單元試教分享一試教概況二試教準備：研讀教材三試教心得：用好教材四幾點討論：超越教材目錄CONTENTS試教概況一一、試教概況學生：五年級第一學期。試教過程1.研讀教材，討論分工3.逐課試教，評課研討4.后測研討，撰寫報告試教概況一、研讀教材2.前測調查，集體備課試教準備：研讀教材二刪減繁難內容，邏輯主線更明晰，教學內容更緊湊，注重現實際應用。單元起始課，明確學習主題并研究燃香鐘水鐘小單元：研究水鐘的計時方法和原理，制作水鐘擺鐘小單元：研究擺鐘的計時方法和原理，制作鐘擺總結計時工具的研究，并聯系現實生活單元起始課單元總結水鐘小單元小單元結構：探索規律（水鐘、擺鐘的計時原理→應用規律（制作水鐘、鐘擺）單元整體結構二、擺鐘小單元明線計時工具的改進、發展單元整體結構二、暗線實驗研究方法的深化、提升？試教準備二、一門課程應該圍繞社會認為值得人們持續關注的重大問題、原則和價值標準進行建構。——杰羅姆?布魯納《教育過程》試教準備二、由于大概念具有更強和更廣泛的解釋能力，圍繞大概念進行的教學有助于學生對知識的深層次理解和遷移應用，有助于他們用概念建構頭腦中的認識框架，這不僅能夠為學生的未來學習和工作打下良好的基礎，更重要的是有利于他們形成看待世界所需要的科學觀念和思維方式。——郁波單元大概念一些事物的運動變化具有規律的周期性，可用于計時。試教準備二、大概念內核（課標）17.技術的核心是發明，是人們對自然的利用和改造。18.工程的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動。試教心得：用好教材三1試教心得三、注重單元整體教學例《時間在流逝》一炷香實驗的范例性：實驗方法、工具、整理思路2試教心得三、注重單元整體教學例《用水計量時間》為《我們的水鐘》準備了理論基礎、測試方法。3試教心得三、注重單元整體教學例《機械擺鐘》《擺的快慢》《制作鐘擺》：同一個擺不同的擺，規律應用試教心得三、（一）單元起始課的教學1聚焦單元大問題：在鐘表發明之前，人們怎樣安排生活和勞作（計量時間）？充分研討，補充鮮活資料。試教心得三、（一）單元起始課的教學試教心得三、（一）單元起始課的教學64%43%41%85%太陽鐘水鐘擺鐘前測調查其他1聚焦單元大問題：在鐘表發明之前，人們怎樣安排生活和勞作（計量時間）？充分研討，補充資料。2探索2，可以讓學生回憶、制作日晷。試教心得三、（一）單元起始課的教學試教心得三、聚焦單元大問題：在鐘表發明之前，人們怎樣安排生活和勞作（計量時間）？充分研討，補充資料。3探索2，可以讓學生回憶、制作日晷。探索3研究燃香鐘是重點，奠定了本單元的基本研究方法：測量某事物相同時間內的運動變化。關注實驗方法和注意事項的研討。試教心得三、（一）單元起始課的教學121充分考慮影響實驗成敗及課堂可行性的各種因素，幫助學生高效完成實驗，獲得可靠的數據。試教心得三、（二）探索計時規律的教學1試教心得三、（二）探索計時規律的教學例：《用水計量時間》哪些因素影響實驗成敗、課堂可行性？1試教心得三、（二）探索計時規律的教學充分考慮影響實驗成敗及課堂可行性的各種因素，幫助學生高效完成實驗，獲得可靠的數據。例：《用水計量時間》材料：硬質透明塑料瓶，扎好小孔,斜粘細管。細節：孔徑大小觀測一次所需時間測量誤差1試教心得三、（二）探索計時規律的教學充分考慮影響實驗成敗及課堂可行性的各種因素，幫助學生高效完成實驗，獲得可靠的數據。例：《用水計量時間》，操作示范1試教心得三、（二）探索計時規律的教學充分考慮影響實驗成敗及課堂可行性的各種因素，幫助學生高效完成實驗，獲得可靠的數據。例：《機械擺鐘》注意點：如何計時，如何計數，計時和計數如何同步教學措施：討論、演示1試教心得三、（二）探索計時規律的教學充分考慮影響實驗成敗及課堂可行性的各種因素，幫助學生高效完成實驗，獲得可靠的數據。例：《擺的快慢》擺錘：質量增加，重心位置不變擺繩：長度可成倍改變2試教心得三、（二）探索計時規律的教學對數據、經驗進行整理分析，形成理性認識。例：《用水計量時間》2試教心得三、（二）探索計時規律的教學對數據、經驗進行整理分析，形成理性認識。例：《用水計量時間》2試教心得三、（二）探索計時規律的教學對數據、經驗進行整理分析，形成理性認識。例：《擺的快慢》3試教心得三、（二）探索計時規律的教學注意活動間的內在結構，扎實建構相關的科學概念，引領學生思維縱深發展。例：《用水計量時間》試教心得三、（二）探索計時規律的教學學生會遇到的困難？操作？思維？3試教心得三、（二）探索計時規律的教學學習科學最為重要的一個觀點是：每一個通道（分別加工言語材料、圖示材料）一次只能加工一小部分材料。——理查德?E?梅耶《應用學習科學》拆解、活動階梯化：減少無關認知負荷3試教心得三、（二）探索計時規律的教學1-3項活動整合為兩項33試教心得三、（二）探索計時規律的教學注意活動間的內在結構，扎實建構相關的科學概念，引領學生思維縱深發展。例：《用水計量時間》等時-不等時-等時3試教心得三、（二）探索計時規律的教學3試教心得三、（二）探索計時規律的教學注意活動間的內在結構，扎實建構相關的科學概念，引領學生思維縱深發展。例：《機械擺鐘》一分鐘擺動次數相同每擺一次所需的時間相同3試教心得三、（二）探索計時規律的教學注意活動間的內在結構，扎實建構相關的科學概念，引領學生思維縱深發展。例：《機械擺鐘》一分鐘擺動次數相同每擺一次所需的時間相同鐘擺任意一個擺1試教心得三、（三）應用規律制作的教學充分經歷VS精選內容例：《我們的水鐘》經歷一項簡單工程的全過程：前延后拓著重展開更有價值的部分2試教心得三、（三）應用規律制作的教學《制作鐘擺》的價值取向從定性到定量（越短越快，多短多快）：關注趨勢→速率，鏈接后續學習發現規律→應用規律解決問題2試教心得三、（三）應用規律制作的教學《制作鐘擺》的價值取向最重要的教育方法……總是包括這一方面，即鼓勵學生去實際行動。——阿爾伯特愛因斯坦《觀點和想法》1試教心得三、（四）單元總結的教學總結和比較計時工具重現單元大問題：在鐘表發明之前，人們怎樣安排生活和勞作（計量時間）？11試教心得三、（四）單元總結的教學總結和比較計時工具比較異同（材料、準確性、原理、缺陷）：常見的整理方法抽象出計時的一般原理：從更高層次看計時整理中有新發現2試教心得三、（四）單元總結的教學調查了解精確計時的重要性準備生動的故事、例子勾連所學知識與現實生活的關系勾連中有新發現1幾點討論四、教學內容可整合、補充《用水計量時間》《機械擺鐘》2幾點討論四、教材無非是個例子簡易日晷、沙漏3幾點討論四、教學中可融入PBL、STEM的思想《我們的水鐘》《制作鐘擺》4幾點討論四、與學生的真實生活發生真實的聯系如：學生的作品用于日常教學5幾點討論四、……讓我們準確地把握好教材讓我們科學有效地用好教材讓我們創造性地利用好教材理想的課程正式的課程領悟的課程運作的課程經驗的課程幾點討論四、THANKYOU！一起努力！ 展開更多...... 收起↑ 資源列表 bai123.wmv 《計量時間》試教報告.pptx 分解擺10plus.avi 如何測量流水時間.mp4 水鐘.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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