資源簡介

(共27張PPT)
第2課
數制
浙江攝影出版社
六年級上
新知導入
我們都知道一年有12個月；一年有春夏秋冬四個季節；一個星期有7天；一天有24個小時等，這些都是約定成俗的規定，也就是數制。今天我們就一起來學習數制。
新知導入
數制是什么
意思呀?
數制是用一組固定
的符號和統一的規則來
表示數值的方法。
新知講解
數據在計算機內部是以二進制方式進行存儲和處理的。
與日常使用的十進制一樣，二進制也是一種常見的數制。
新知講解
一、數的進制
進制是一種記數方式，亦稱進位計數法。
新知講解
利用這種記數法，可
以使用有限的數學符號來表示所有的數值。
例如：最常見的十進制計數法，用符號0,
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9來表達數值，逢十進一。
新知講解
在信息技術中，人們通常采用二進制、八進制、十進制、十六
進制等來表示信息。
合作探究
想一想
在八進制中，由哪幾個符號來表達數值?
合作探究
八進制是一種以8為基數的計數法，采用0，1，2，3，4，5，6，7八個數字，逢八進1。
新知講解
二、二進制
世界上有很多事物只存在兩種狀態
如邏輯上的“真”與
“假”，黑白圖像中的“黑”與“白”，電路開關的“開”與
“關”等，都可以用符號“1”和“0”來表示。
這種只有兩個符號的數制稱作二進制。
新知講解
二進制數的特點是：只有兩個基本符號0和1；采用逢二進一的進位規則。
例如：十進制10表示的數值是10,二進制的10表示的數值是2。
新知講解
如何把十進制數轉換為二進制數？
新知講解
十進制
二進制
方法：
（1）用2去整除
（2）取余
（3）從下至上
2
5
2
1
2
……
1
2
6
……
0
2
3
……
0
2
1
……
1
1
2
0
……
（25）10
=（
）2
11001
3
4
2
1
7
……
0
2
8
……
1
2
4
……
0
2
2
……
0
0
2
1
……
1
2
……
（34）10
=（
）2
100010
合作探究
試一試
把十進制數17、40轉化為二進制數。
（17）10
=（
10001）2
（40）10
=（101000）2
新知講解
三、數據單位
計算機中存儲容量最小的單位是比特（bit）
,
1位二進制數碼表示1個比特
由于1比特所能表示的值太小了，實際上計算機中以8比特為一個基本單位，稱為字節（Byte）,簡寫為B。
常見的單位還有KB、MB、GB、TB等。
新知講解
字節是計算機數據處理的最基本單位
新知講解
數據存儲單位之間的換算關系是：
lB=8bit
1KB=1O24B
1GB=1O24MB
1TB=1O24GB
小知識
新知講解
例如，一臺微機，內存為256MB，軟盤容量為1.44MB，硬盤容量為80GB，則它實際的存儲字節數分別為：
內存容量=256×1024×1024B=268435456B
軟盤容量=1.44×1024×1024B=1509949.44B
硬盤容量=80×1024×1024×1024B=85899345920B
新知講解
一個英文字母占用一個字節（B）.
一個漢字占用兩個字節(B).
例如:“home”占用（4）個字節，
“電子郵件”占用（8
）個字節
新知講解
U盤上的數字表示容量是32GB
合作探究
試一試
計算32G優盤可存儲多少漢字？
課堂練習
1.找一找生活中標有存儲單位的存儲設備，比一比哪個容量最大。
課堂總結
總結本節課所學內容
作業布置
1.生活中我們有哪些數制？它們分別應用在哪些方面？
板書設計
—、身邊的信息
二、形式多樣的信息
三、應用廣泛的信息
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
浙江攝影出版社信息技術六年級上第2課數制教學設計
課題
數制
單元
第一單元
學科
信息技術
年級
六年級
學習
目標
1.了解信息的含義；認識身邊的信息。
2.學會辨別信息還是物質的方法；信息在生活中的運用。
重點
認識身邊的信息；學會辨別信息還是物質的方法；信息在生活中的運用。
難點
學會制作個性化藝術字。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
我們都知道一年有12個月；一年有春夏秋冬四個季節；一個星期有7天；一天有24個小時等，這些都是約定成俗的規定，也就是數制。今天我們就一起來學習數制。
數制是什么
意思呀?
數制是用一組固定
的符號和統一的規則來
表示數值的方法。
思考
激發學生學習興趣并快速進入學習狀態
講授新課
數據在計算機內部是以二進制方式進行存儲和處理的。
與日常使用的十進制一樣，二進制也是一種常見的數制。
一、數的進制
進制是一種記數方式，亦稱進位計數法。
利用這種記數法，可以使用有限的數學符號來表示所有的數值。
例如：最常見的十進制計數法，用符號0,
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9來表達數值，逢十進一。
在信息技術中，人們通常采用二進制、八進制、十進制、十六進制等來表示信息。
在八進制中，由哪幾個符號來表達數值?
八進制是一種以8為基數的計數法，采用0，1，2，3，4，5，6，7八個數字，逢八進1。
二、二進制
世界上有很多事物只存在兩種狀態
如邏輯上的“真”與
“假”，黑白圖像中的“黑”與“白”，電路開關的“開”與
“關”等，都可以用符號“1”和“0”來表示。
這種只有兩個符號的數制稱作二進制。
二進制數的特點是：只有兩個基本符號0和1；采用逢二進一的進位規則。
例如：十進制10表示的數值是10,二進制的10表示的數值是2。
如何把十進制數轉換為二進制數？
十進制
二進制
方法：
（1）用2去整除
（2）取余
（3）從下至上
（25）10
=（
11001
）2
（34）10
=（100010）2
試一試
把十進制數17、40轉化為二進制數。
（17）10
=（
10001）2
（40）10
=（101000）2
三、數據單位
計算機中存儲容量最小的單位是比特（bit）
,
1位二進制數碼表示1個比特
由于1比特所能表示的值太小了，實際上計算機中以8比特為一個基本單位，稱為字節（Byte）,簡寫為B。
常見的單位還有KB、MB、GB、TB等。
字節是計算機數據處理的最基本單位
小知識
數據存儲單位之間的換算關系是：
lB=8bit
1KB=1O24B
1GB=1O24MB
1TB=1O24GB
例如，一臺微機，內存為256MB，軟盤容量為1.44MB，硬盤容量為80GB，則它實際的存儲字節數分別為：
內存容量=256×1024×1024B=268435456B
軟盤容量=1.44×1024×1024B=1509949.44B
硬盤容量=80×1024×1024×1024B=85899345920B
一個英文字母占用一個字節（B）.
一個漢字占用兩個字節(B).
例如:“home”占用（4）個字節，
“電子郵件”占用（8
）個字節
U盤上的數字表示容量是32GB
試一試
計算32G優盤可存儲多少漢字？
課堂練習
1.找一找生活中標有存儲單位的存儲設備，比一比哪個容量最大。
通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。
學生小組間討論，共同完成任務。
通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。
學生小組間討論，共同完成任務。
通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。
通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。
學生小組間討論，共同完成任務。
學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。
通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務
鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。
通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務
鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。
通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務
通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務
鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。
培養學生獨立完成練習的能力。
課堂總結
分小組總結歸納，教師補充。
各組匯報總結，其他小組成員做補充。
鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
作業布置
1.生活中我們有哪些數制？它們分別應用在哪些方面？
板書
一、數的進制
二、二進制
三、數據單位
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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第2課
數制課時訓練
1、
選擇題
1、在計算機內部，數據是以(
)形式加工、處理和傳送的。
A．二進制碼
B．八進制碼
C．十進制碼
D．十六進制碼
2、一個512MB的U盤能存儲
(
)
字節（Byte）的數據量。
A．512×8
B．512×1024×1024
C．512×1024
D．512×1024×8
3、計算機處理信息的最小單位為（
）。
A.
Byte
B.
Bit
C.
字節
D.
字符
4、八位二進制數碼在計算機中稱為（
）。
A．一個字節
B．一個bit
C．一個字長
D．一個word
5、存貯容量1MB為（
）。
A.
100KB
B.
1024KB
C.
8000KB
D.
1000K。
二、填空題
6、數據在計算機內部是以（
）進制方式進行存儲和處理的。
7、（
）是計算機數據處理的最基本單位。
8、數據存儲單位之間的換算關系是：1KB=（
）B
1GB=（
）MB
1TB=（
）GB
三、判斷題
9、數據在計算機內部是以二進制方式進行存儲和處理的。（
）
10、在信息技術中，人們通常采用二進制、八進制、十進制、十六進制等來表示信息。（
）
11、比特（bit）是計算機數據處理的最基本單位。（
）
12、一個英文字母占用一個字節（B）；一個漢字占用兩個字節(B).（
）
1．A
2．B
3．B
4．A
5．B
6．二
7．字節
8．1O24
1O24
1O24
9．?
10．?
11．?
12．?
21世紀教育網
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2
頁
（共
2
頁）
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