資源簡介

2021年秋新教科版六年級上冊科學知識點整理
第四單元
能量
4.1.各種形式的能量
1.在我們的身邊存在各種各樣的能量，這些能量使我們身邊的物體發生了一些變化。
2.能量的表現形式雖然各不相同，但最終都可以轉化為一種新的能量形式——機械能，機械能可以使物體運動起來。
3.世間萬物都是運動的,能量是對物體運動的一種描述。相對于不同形式的運動,能量的形式也各不相同,聲、光、電、熱、磁都是能量的表現形式,不同形式的能量之間是可以相互轉換的。
4.各種各樣的車子運動起來主要是依靠的能量，車子運動所需的能量主要來源于汽油、太陽能、電、磁等等。
5.電視機、洗衣機、空調、微波爐、電水壺、電冰箱、電熱水器、電暖器、電腦、電風扇等等家用電器使用的是電能。
6.尋找身邊的能量形式，并且說一說這些能量最終使物體發生了哪些變化。
我們身邊的能量形式記錄表
觀察到的現象
能量的表現形式
能量的來源
物體發生的變化
轉動的電風扇
電
葉片的轉動
風箏在天上飛
風
風箏飄在天上
鍋里煮熟的食物
熱
食物由生變熟
吸鐵石吸鐵釘
磁
鐵釘吸在磁鐵上
電燈泡發亮
光
燈泡發亮
燃氣熱水器
天然氣
水變熱
超聲波清洗眼鏡
超聲波
眼鏡被清洗干凈
7.研討
問題1：哪些能量形式可以讓車動起來？
預設：電、熱以及磁等能量形式都可以讓車動起來。
問題2：公園里有許多能量的表現形式，我們能找出幾種？這些能量引起了什么改變？
風能使風箏飛上天、大風車在轉動、白云在天上飄。
光能使天氣溫暖。
水能使小船飄在湖面上。
機械能表現在小朋友在劃船、人們在跑步、還有人在跳舞、放風箏、走路。
電能表現在摩天輪在轉動，音響喇叭播放音樂，有人在打電話。
4.2.調查家中使用的能量
1.在我們的生活中，每天都要補充和消耗能量。
2.家庭中使用的能量形式有聲能、光能、電能、磁能、太陽能、熱能等等，懂得每種能量形式都要付出相應的經濟成本和環境代價。所以我們要懂得節約能源，愛護環境的重要性。
3.地球上的能量并不是取之不盡，用之不竭的，因此我們在日常生活中要注意節能減排。
4.“家庭交通工具能量形式”記錄表。
交通工具
能量形式
能量來源
付出的經濟成本
付出的環境代價
小轎車
機械能
汽油
每百公里50元
產生二氧化碳和大量的廢氣
電動自行車
電能
電
每30公里充電一次
發電廠提供的電
火車
電能
電
車票的價格
發電廠發電付出的環境代價
自行車
機械能
人力
自行車的折舊率
環保，無污染
5.“家庭日常生活所使用的能量”記錄表。
使用的物品
能量
是否可再生
是否可替代或節能辦法
電燈
火力發電廠提供的電
不可再生
使用節能燈
平板電腦
電池
不可再生
不使用時關機
太陽能熱水器
太陽能
可再生
不使用時關機，不要處于保溫狀態。
電視機
發電廠提供的電
不可再生
不使用時關機，不要處在待機狀態。
洗衣機
發電廠提供的電
不可再生
不使用時關機，衣服少的時候用手洗。
電飯鍋
發電廠提供的電
不可再生
不使用時關機
空調
發電廠提供的電
不可再生
不使用時關機，開的時候溫度不要太低。天氣不是太熱的時候，可以開電風扇，少開空調。
6.現在大多數的小汽車、卡車、船舶、飛機的燃料都來源于石油這種不可再生的能源。一輛汽車大約只有20%的燃料用于驅動車輛,剩下的燃料主要轉換成了熱能和聲能,散發到環境中去了。燃油汽車發動機排出的氣體對植物、動物、建筑物危害很大,對地球的環境造成污染。
7.功率指的是工作時單位時間內消耗電量的大小，功率為1千瓦的電器，一小時的耗電量就是一度，功率的單位是瓦特，符號是W。
8.研討
問題1：日常生活中，我們家里都使用了哪些能源？想一想能量之間發生了哪些形式的轉換？
家庭中使用的能量形式有聲能、光能、電能、磁能、太陽能、熱能等等。
電燈：電能轉化成光能和熱能；
太陽能熱水器：太陽能轉化成熱能；
電風扇：電能轉化成機械能和熱能；
發電機：機械能轉化成電能；
電飯鍋：電能轉化成熱能。
問題2：你能提出哪些節能建議？
家里沒有人的時候關閉電燈、空調、電風扇等家用電器。
洗衣機、電視機、電腦等家用電器在關閉時，一起關閉電源，不要處在待機狀態。
我們每天吃的菜可以根據實際情況少買一些，當天吃完不要堆放在冰箱中，減少冰箱電能的消耗。
開空調的時候溫度不要開的太低，天氣不是太熱的時候，可以開電風扇，少開空調。
加強戶外活動和鍛煉，不要一天到晚都待在家里看電視或者玩電腦、平板。
平時，盡量選擇低碳出行，少開私家車，多乘坐公共交通工具。
4.3.電和磁
1.丹麥的奧斯特首次發現了電和磁之間的關系。
2.通過通電導線靠近指南針的實驗，知道通電直導線會產生磁性，證明電流周圍存在磁場。
3.重演奧斯特實驗，進一步證明電流周圍存在磁場，電和磁之間是有關系的。
4.電和磁之間可以相互轉換，電能可以轉化為磁能，磁能可以轉化為電能。
5.實驗一：用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性
實驗材料：導線、小燈泡、開關、電源、指南針等等。
實驗方法：
①組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。
②在桌上放一個指南針，指針停止擺動時，觀察指南針指向什么方向，將電路中的導線拉直放置在指南針的上方，并且讓導線的方向與磁針所指的方向一致。
③接通電路觀察指南針有什么變化，再斷開電路觀察指南針有什么變化，反復做幾次，結果怎樣。
實驗注意點：
①要保證電路是通路。
②放置在指南針上方的導線一定要拉直，并且讓導線的方向與磁針所指的方向一致，這一點非常重要。
實驗現象：
當我們閉合開關，接通電路時，小磁針的方向發生偏轉。當我們斷開開關，電路斷開時，小磁針又旋轉到原來的位置。
有什么辦法可以使實驗效果更加明顯呢？
電流短路的話，電流瞬間就會變得很強，實驗效果會更加明顯。
不過，電池也會很快發熱，所以我們只能短暫接通一下，就要馬上斷開。
實驗結論：
通電導線周圍存在磁場。
6.實驗二：用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗
實驗材料：長長的導線、電源、指南針、開關等。
實驗方法及步驟：
做一個線圈，用導線在手指上繞10圈左右，取下來，固定線圈和引出的線。
給線圈通上電流，看一看會有什么現象發生。
實驗現象：
當我們給線圈通上電流時，發現指南針發生了偏轉現象。
實驗結論：
說明無論是直導線，還是線圈，只要通上電流，就會產生磁場，從而使指南針發生偏轉。
7.在這個實驗中，線圈怎么放可以使指南針偏轉的角度最大？
把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，這個角度可以使指南針偏轉的角度最大。
8.用完了的廢電池，其實并不是一點點電都沒有了，當我們用線圈和指南針檢測的時候，發現指南針仍然發生了偏轉，這說明電池中仍然有電，只不過電池中的電不足以支持電燈泡等用電器工作了。
9.研討
問題1：分析奧斯特實驗，你有什么發現？
通過奧斯特實驗，我發現通電直導線周圍和通電線圈周圍都存在磁場。
問題2：電和磁之間能否相互轉換，你的依據是什么？
電和磁是有關系的。他們其實是一種東西，不是誰轉化成誰這樣的關系。他們只是一種東西在不同的參考系下的表現。
當導體內有電流通過時，導體的周圍便產生磁場，這就是電生磁。
當導體切割磁力線或穿過線圈的磁力線發生變化時，導體或線圈內便會產生感應電動勢或感生電流，這就是磁生電。
4.4.電能和磁能
1.磁鐵也具有能量，磁懸浮列車、電磁起重機、耳機、電磁爐等物體身上都有磁能的影子，并且生活中的大部分磁能都是通過適當的裝置由電能轉換而來的。
2.生活中的大部分磁能都可以由電能轉換而來，利用電磁鐵可以將電能轉化為磁能。
3.磁能又是如何轉化為電能的呢？
磁鐵切割磁力線，就會產生電能，通過線圈實現磁能轉化成電能。
切割磁力線時，磁場不動，但是形成回路的導體在運動，這樣回路絞鏈的磁場隨之變化，這就有了變化的磁場，就會產生感應電動勢，導體形成了回路，就有了電流，產生電能。
4.實驗一：在鐵釘上繞線圈并通電測試
實驗材料：鐵釘、長長的導線、砂紙、電源、開關等等。
實驗方法：
①用有絕緣皮的導線在大鐵釘上纏繞50-100圈，兩頭分別流出10-15厘米做連接線。
②固定連接線與線圈，避免線圈松開，然后用砂紙把接線頭打磨光亮。
③給線圈通上電流，看看鐵釘能不能吸起大頭針，然后再斷開電流，看看又會發生什么現象。
實驗注意點：
絕緣皮的導線在大鐵釘上纏繞的要緊一些，這樣效果會明顯一些。
實驗現象：
當線圈通上電流時，發現鐵釘可以吸起大頭針；而斷開電流時，大頭針就從鐵釘上脫落下來。
實驗結論：
這一現象說明給鐵釘繞上線圈，通電之后，線圈周圍產生了磁能，正是因為這些產生的磁能，才能夠使鐵釘吸起大頭針。
5.像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫做電磁鐵。
6.我們制作鐵釘電磁鐵所用的導線較短，連接在電池上有點像短路連接，耗電大，電池容易發熱，所以不能把它長時間連接在電池上。
7.實驗二：用電磁鐵將大頭針搬運至指定位置
實驗要求：利用鐵釘電磁鐵搬運大頭針，注意觀察電磁鐵是怎樣搬運大頭針的？怎樣控制大頭針能夠讓它掉落在指定位置？
實驗現象：
當鐵釘電磁鐵通電之后，鐵釘就有了磁能，相當于一塊磁鐵，我們利用他來搬運大頭針。我們可以利用控制電源開關的方式讓大頭針掉落在指定位置。
實驗結論：
當鐵釘電磁鐵通電之后，鐵釘就有了磁能。說明電能可以轉化成磁能。
8.實驗三：電磁鐵也能指南北嗎
實驗要求：給鐵釘電磁鐵通電，用鐵釘的釘尖和釘帽靠近指南針，看看會有什么現象發生？想一想各組的電磁鐵釘尖是什么極？釘帽又是什么極？
實驗現象：
給鐵釘電磁鐵通電后，用釘尖和釘帽靠近指南針的時候，有的會發生相互吸引的現象，有的會發生相互排斥的現象。
實驗結論：
電磁鐵也是可以指南北的。因為鐵釘電磁鐵通電之后具有磁能，相當于一塊磁鐵，因此具有磁鐵的性質，所以可以指南北。
9.鐵釘電磁鐵釘尖是什么極？釘帽又是什么極呢？
釘尖、釘帽指南北的方向與電流的方向有關。在不改變接線方式的情況下，按不同的方向繞線圈，得到的方向結果也不同。
10.研討
用電磁鐵搬運物體時，能量是怎樣轉移的？在這個過程中能量形式是怎樣轉換的？
利用電磁鐵搬運物體中是由電能轉化為磁能。
當鐵釘電磁鐵通電之后，電能轉化成磁能，鐵釘就有了磁能，相當于一塊磁鐵，我們利用他來搬運大頭針。我們可以利用控制電源開關的方式讓大頭針掉落在指定位置，當線圈通上電流時，發現鐵釘可以吸起大頭針；而斷開電流時，大頭針就從鐵釘上脫落下來。
4.5.電磁鐵
1.當電磁起重機通電時，電能迅速轉化為磁能，不僅能夠吸起小汽車，還能吸取鋼鐵；而當電磁起重機斷電時，磁能就會消失，小汽車、鋼鐵等等就會落下。
2.電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數和電流大小有關系，線圈匝數越多，電流越大，電磁鐵的磁性越強；線圈匝數越少，電流越小，電磁鐵的磁性越弱。
3.針對“電磁鐵的磁性強弱究竟與什么因素有關”這個問題提出我們的假設。
假設1：電磁鐵的磁性強弱可能與線圈的匝數有關。
假設2：電磁鐵的磁性強弱可能與電流大小有關。
假設3：電磁鐵的磁性強弱可能與中間的鐵芯有關。
4.電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數和電流大小都有關系。線圈匝數越多，電磁鐵的磁性越強；線圈匝數越少，電磁鐵的磁性越弱。電流越大，電磁鐵的磁性越強；電流越小，電磁鐵的磁性越弱。
5.電磁鐵的磁性強弱還跟有無鐵芯有關，有鐵芯的時候磁性強，沒有鐵芯的時候磁性弱。
6.實驗一：驗證電磁鐵的磁性強弱可能與線圈的匝數有關
實驗材料：大鐵釘、長長的導線、電池、電源、開關、大頭釘等等。
實驗方法：
①分別在三枚大鐵釘上繞上線圈，線圈的匝數由少到多，第1枚鐵釘繞50圈，第2枚鐵釘讓100圈，第3枚鐵釘繞150圈。
②繞好線圈的鐵釘通上電流，使之成為電磁鐵。
③接通電源，利用制作的三個電磁鐵分別去吸引大頭釘，看一看，數一數，哪一個電磁鐵吸引的大頭釘最多。
實驗注意點：這是一個對比實驗，在這個對比實驗中，需要改變的實驗條件是什么？不變的實驗條件又是什么？怎樣才能做到公平實驗？
需要改變的實驗條件是線圈的匝數。
不變的實驗條件是電流的大小、鐵釘的大小等等。
在實驗中，電磁鐵不能長時間連接電源，以免電池耗電太多，影響實驗的公平。
實驗結論：
這個實驗說明電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數是有關系的。
線圈匝數越多，電磁鐵的磁性越強；線圈匝數越少，電磁鐵的磁性越弱。
7.實驗二：驗證電磁鐵的磁性強弱可能與電流大小有關
實驗材料：電磁鐵釘、長長的導線、開關、電池、大頭釘等等。
實驗方法：
在大鐵釘上繞上100匝線圈，然后分別連接一個電池的電源、兩個電池的電源、三個電池的電源上，接通電源，看一看這三個電磁鐵分別測試能夠吸取多少枚大頭釘。
實驗注意點：
在這個實驗中需要改變的實驗條件是什么？不變的實驗條件是什么？
需要改變的條件是電源電池的個數，分別是一個、兩個和三個。
不變的條件是鐵釘上線圈的匝數。
實驗結論：
這個對比實驗說明電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關。電流越大，電磁鐵的磁性越強；電流越小，電磁鐵的磁性越弱。
8.研討
電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數、電流大小的關系是怎樣的？
預設：
電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數有關。線圈匝數越多，電磁鐵的磁性越強；線圈匝數越少，電磁鐵的磁性越弱。
電磁鐵的磁性強弱還與電流大小有關。電流越大，電磁鐵的磁性越強；電流越小，電磁鐵的磁性越弱。
4.6.神奇的小電動機
1.在電動玩具車里都有小電動機，接通電流，它就會轉動，驅動玩具車前進。
2.電動機由外殼、轉子和后蓋三部分組成，轉子是一個電磁鐵。小電動機轉動是各個部件共同工作的結果。
3.電動機工作的基本原理是用電產生磁，利用磁的相互作用推動輪子轉動。
4.小電動機的構造
小電動機由外殼、轉子、后蓋三部分組成。
轉子部分由鐵芯、線圈和換向器三部分組成。
5.實驗一：小電動機的轉子是電磁鐵嗎？
實驗材料：小電動機的轉子、導線、電源、開關、大頭針等。
實驗方法：
動手將小電動機的轉子、電源、開關用導線連接起來，形成一個完整的電路。
接通電源，利用小電動機的轉子去吸引大頭針。如果能夠吸引大頭針，說明它是一塊電磁鐵，如果不能吸引大頭針，說明它不是一塊電磁鐵。
實驗現象：
接通電源后，小電動機的轉子能夠吸引大頭針。
實驗結論：
小電動機的轉子是一塊電磁鐵。
6.實驗二：探究小電動機各個部件是怎樣相互作用，共同工作的
實驗材料：小瓶子、橡皮筋、鐵絲架、導線架、轉子、電源、導線、開關、磁鐵等。
實驗方法：
①安裝轉子，在小瓶子上套兩根橡皮筋，把鐵絲架和導線架插進橡皮筋中固定。
②把轉子的電流換向器放在導線架上，另一端的軸放在鐵絲架上，要讓轉子能夠靈活轉動而不被卡住。
③讓轉子轉動起來，通過導線架給轉子線圈通上電流，用一個磁鐵靠近轉子，仔細觀察轉子轉動了沒有，再把磁鐵拿開，看看轉子還能轉動嗎。
實驗現象：
當我們通過導線架給轉子線圈通上電流，用一個磁鐵靠近轉子，發現轉子轉動了起來。再把磁鐵拿開，轉子就停止了轉動。
實驗結論：
轉子是一塊電磁鐵，通電之后它產生了磁場，用一塊磁鐵靠近他的時候，磁鐵和電磁鐵之間就會相互吸引，相互排斥，轉子就這樣轉動起來了。
實驗延伸：
用兩個磁鐵，看看在兩塊磁鐵的作用下，轉子是不是可以轉得更快？
在兩個磁鐵的作用下，通電后的轉子會轉得更快一些。
我們又怎樣才能改變轉子的轉動方向呢？
要想改變轉子的轉動方向，我們只需要將電機的兩個電源線調換一下即可。因為調換了兩個電源線，電流的方向就改變了，因此轉子的轉動方向也就改變了。
研討
7.生活中哪些地方用到了電動機？
電吹風、電動牙刷、水泵、電風扇、電動汽車、電動自行車、攪拌機、起重機以及工廠里的大型機器等等都會使用到電動機。電動機有大有小，小的電動機使用在一些電動玩具、小的生活日用品上面，大的電動機使用在一些大型機械和機器上面。
8.電動機的工作原理：
電動機是利用電能產生動力的機器，雖然他們大小懸殊，構造各異，但是工作的基本原理是相同的，是用電產生磁，利用磁的相互作用推動轉子轉動。
4.7.能量從哪里來
1.能量的形式是多種多樣的，這些能量之間可以相互轉換。
2.能量的形式：聲能、光能、電能、熱能、磁能、機械能、風能等。
3.觀察圖片，說一說太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的？
我們常常說的陽光是經過地球大氣層過濾后的太陽輻射，這些來自太陽的光線是地球上絕大多數生命體直接或間接的能量來源。地球上最早的生命并不需要陽光，而是依靠海底火山提供的能量。在生物進化的過程中，太陽光逐漸成為了地球生物能量的來源，地球上的生物以太陽光為基礎，演化出了一個龐大的生態系統。植物通過光合作用，把太陽的光能轉化為營養物質供自己生長。正是有了陽光地球上才有了各種各樣的植物。
參照食物鏈，描述太陽為人類和動物提供能量的過程。
植物吸收陽光，通過光合作用把光能轉化為營養物質供自己生長，地球上的食草動物如鹿、牛、羊、馬、大象等食用這些植物，食肉動物如老虎、獅子、豹子等又去以食草動物為食物，這樣就發生了能量轉移。
4.實驗一：用手搖發電機發電，并點亮小燈泡
實驗要求：參照這幅圖片，利用手搖發電機發電，并點亮小燈泡。
實驗現象：小燈泡亮起來了。
實驗結論：利用手搖發電機可以發出電來。
5.實驗二：利用小電動機發電
實驗要求：參照這幅圖片，利用小電動機發電，并點亮小燈泡。
實驗現象：小燈泡亮起來了。
實驗結論：利用小電動機可以發出電來。
6.當電動機被用來發電時，他就成了發電機。自從人類發明了發電機之后，人們就能夠把其他不同形式的能量大規模的轉換成電能了。
7.無人機的工作原理：
無人機巨大的機翼上有大面積的太陽能電池板，能夠吸收足夠的太陽能，并將其轉換成電能，維持電動螺旋槳的轉動，使飛機能夠在高空中飛行。
8.無人機上的電是由太陽能轉換而來的。
9.“電能的來源和轉換”記錄表。
電能的來源
轉換的能量
輸出的能量形式
普通電池
化學能
電能
光電池
光能
水利發電站
機械能
太陽能板
太陽能
潮汐發電站
機械能
蓄電池
化學能
核電站
核能
火力發電站
熱能
風力發電站
風能
10.研討
本單元，我們主要了解了能量的有關知識，通過本單元的學習，我們對能量有了哪些新的認識呢？
能量是物質的一種形式，有熱能、化學能、電能、磁能、核能、機械能等等。
能量的傳播可以不需要介質，能量不會憑空產生，也不會憑空消失，只能通過各種方式作能量轉換，比如把熱能變成動能。能量也可以傳遞，比如踢足球時，腳上的能量傳遞到了足球上。

展開更多......

收起↑