資源簡介

(共30張PPT)
道德與法治（人教版）
七年級
上冊
第一單元
成長的節拍
第二課
學習新天地
學習伴成長
重溫銘記：袁隆平生前對青少年的寄語
導入新課
何江，男，1988年出生于湖南省長沙市寧鄉縣南田
坪鄉停鐘村的一戶農民家中，本科畢業于中國科學技術大
學，并獲得科大本科生最高榮譽——郭沫若獎學金，后去
哈佛大學碩博連讀，哈佛大學生物系博士畢業生。
2017年1月3日晚11時，福布斯雜志在其官網上公布了2017年福布斯30
under
30（30歲以下30位俊杰榜單）的名單，就職于麻省理工學院的中國學子何江成功入圍醫療健康領域30位30歲以下領軍人物名單。
回顧自己走過的路，何江常說：“教育能夠改變一個人的生活軌跡。”
探究與分享：
（1）
有人說：袁老總結的八個字中，知識是基礎、是前提，對此你是如何認識的？
（2）
學習對個人成長的作用體現在生活中的哪些方面？請舉例說明。
（3）你對學習是怎樣認識的？說出來與大家分享。
探究新知
板塊一：打開學習之窗
你知道嗎
“學習”一詞最早出自《禮記·月令》
“季夏之月．日在柳．昏火中．旦奎中．其日丙丁．其帝炎帝．其神祝融．其蟲羽．其音征．律中林鐘．其數七．其味苦．其臭焦．其祀灶．祭先肺．溫風始至．蟋蟀居壁．鷹乃學習．腐草為螢．”
鷹乃學習：雛鷹開始學習飛翔
有的同學認為：學習，僅僅是學習書本的科學知識，對此你是如何認識的？
下列圖片，反映的是否是“學習”？
1
知識的獲取、能力的培養以及如何做人，都是學習。
猜猜看：這種不同的“感受”，是否屬于“學習”的內容？
課堂探究：你能讀懂黨和國家的良苦用心嗎？
猜猜看：他們的研學活動，會有怎樣的收獲？這是否屬于“學習”的范疇？
某中學生的研學感悟
2
學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
分享與交流：
結合圖片，回想自己的成長歷程，感悟“學習”的意義。
第一次騎自行車……第一次網購……第一次做飯……第一次做游戲……
學習需要自覺、主動的態度。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
結合圖片，探究問題：
有點同學說：當我考上大學后，學習就可以終止了。對此你是如何認識的？
個別高校的教室宿舍場景……
2021高考加油！勵志！81歲爺爺第六次參加高考
知識拓展：知識更新周期
知識更新周期是指知識更新一次所用的時間，是衡量世界總體發展速度的重要指標，隨著社會的發展，知識更新周期越來越短。
聯合國教科文組織曾經做過一項研究，結論是：信息通信技術帶來了人類知識更新速度的加速。在18世紀時，知識更新周期為80～90年，19世紀到20世紀初，縮短為30年，上個世紀60～70年代，一般學科的知識更新周期為5～10年，而到了上個世紀80～90年代，許多學科的知識更新周期縮短為5年，而進入新世紀時，許多學科的知識更新周期已縮短至2～3年。
3
學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點。我們終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
板塊知識匯總：
今天，我們應如何看待學習？
（1）知識的獲取、能力的培養以及如何做人，都是學習。
（2）
學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。學習需要自覺、主動的態度。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
（3）
學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點。我們終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
七嘴八舌談學習：學習有苦，我們為什么還要學習？
板塊二：學習點亮生命
觀看漫畫，你對“文盲”是怎樣認識的？
新世紀文盲的標準：
隨著知識經濟時代的到來，文盲不僅僅指“不識字的人”，可能有人在因為對某方面知識的欠缺成為新的文盲。不會使用外語、計算機的人，都可能成為新時代的“文盲”。
聯合國重新定義新世紀文盲的標準，將文盲分為三類：第一類，不能讀書識字的人，這是傳統意義上的文盲；第二類，不能識別現代社會符號（即地圖、曲線圖等常用圖表）的人；第三類，不能使用計算機進行學習、交流和管理的人。后兩類被認為是“功能型文盲”，他們雖然接受過基本的識字教育，但在現代信息傳播高度發達的社會生活存在比較大的困難。
好書推薦：《親愛的安德烈》片段
原文：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂！
有的同學說：現在不存在餓肚子的人了，即便我不學習，將來也能解決溫飽問題。對此你是如何認識的？
人類的生存及發展，本身就是一個不斷學習的過程。
未來可能熱門的幾個崗位，你應做好哪些準備？
合作與探究：
近幾年，隨著人工智能時代的到來，部分媒體開始預測“未來可能被淘汰的職業”和”未來最熱門的職業“，眾說紛紜，內容不一。對此，我們應如何辯證看待？
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學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有充實的生活，打開了生命的視窗，拓展了新的通道，改變了思維的方式和行為，帶來了更多的選擇。
時政播報：
2021年6月29日，中共中央授予馬毛姐、王書茂、王占山、王蘭花、艾愛國、石光銀、呂其明、廷·巴特爾、劉貴今、孫景坤、買買提江·吾買爾、李宏塔、吳天一、辛育齡、張桂梅、陸元九、陳紅軍、林丹、卓嘎、周永開、柴云振、郭瑞祥、黃大發、黃文秀、黃寶妹、崔道植、藍天野、魏德友、瞿獨伊等二十九名同志“七一勛章”。
她是黨的十七大代表，全國十佳師德標兵、全國先進工作者、全國十大女杰、全國“五一”勞動獎章、興滇人才獎等40多個榮譽稱號的獲得者，百名孩子口中的媽媽，山區女孩子的一線曙光，她以忘我的精神在華坪教育戰線上辛勤奉獻22年，用心血和汗水為華坪教育譜寫著新篇章。她就是張桂梅。
張桂梅：讓1804個女孩走進校園，走出大山
這些曾經貧窮的女孩，“走出大山”與“留在大山”會有怎樣不同更多發展前景？
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學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，讓我們獲得成長，為幸福生活奠基。
板塊知識匯總：
學習對個體生命的意義有哪些？
（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有充實的生活，打開了生命的視窗，拓展了新的通道，改變了思維的方式和行為，帶來了更多的選擇。
（2）學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，讓我們獲得成長，為幸福生活奠基。

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