資源簡(jiǎn)介

第二章第三節(jié)
生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
教學(xué)目標(biāo)
1.說出生物圈的范圍。
2.列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。
3.闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
4.確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；
2.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
教學(xué)難點(diǎn)
不同生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)聯(lián)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作教學(xué)課件、圖片資料、視頻資料。
學(xué)生準(zhǔn)備
收集有關(guān)不同生態(tài)系統(tǒng)的資料。
教學(xué)方法
講授法、小組合作、討論法。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問復(fù)習(xí)回顧生物圈的概念。
回顧并回答生物圈的概念。
一、生物圈的范圍
提問1：生物圈是地球上所有的生物與其環(huán)境的總和，地球上是不是所有地方都有生物存在呢？提問2：生物圈的范圍有多大呢？展示喜馬拉雅兀鷲和深海獅子魚的圖片和資料。學(xué)生觀察圖片，感知生物圈的范圍大小，結(jié)合課本內(nèi)容，概括生物圈的范圍。展示地球、足球、紙張的圖片，講述如果把地球比作一個(gè)足球大小，那么，生物圈就比一張紙還薄。提問3：在這個(gè)約20
km的厚度中，可以把生物圈劃分為幾個(gè)圈層呢？展示三個(gè)圈層的圖片并提問：你對(duì)這三個(gè)圈層有了解嗎？這三個(gè)圈層中的生物因素有什么不同嗎？請(qǐng)學(xué)生代表來介紹一下吧！提問4：人類活動(dòng)可以達(dá)到生物圈的哪些圈層呢？
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答：不是學(xué)生根據(jù)資料和閱讀課本回答：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)劃分，向上可達(dá)到約10
km的高度，向下可深入10
km左右的深度，整個(gè)厚度約20
km。學(xué)生體會(huì)地球之大、生物圈之小。根據(jù)課本內(nèi)容，學(xué)生回答：生物圈可以分為三個(gè)圈層——大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。學(xué)生代表介紹生物圈的三個(gè)圈層，其余學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)介紹，思考三個(gè)圈層中生物因素的特點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答：人類的活動(dòng)可以到達(dá)生物圈的各個(gè)圈層。
二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
過渡：在生物圈中，由于不同地域的環(huán)境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。提問5：你一定生活在、或你去過、了解過各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)你閱讀P28-29的內(nèi)容，選擇你們小組準(zhǔn)備介紹的生態(tài)系統(tǒng)向大家展示一下吧！對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的介紹主要包括以面幾個(gè)方面：介紹生態(tài)系統(tǒng)的分布區(qū)域、主要的植物和動(dòng)物、主要的非生物因素、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等方面以及它們有什么特征、在生物圈中的主要作用是什么?組內(nèi)成員可補(bǔ)充或其他組同學(xué)補(bǔ)充有關(guān)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)沒介紹到的知識(shí)點(diǎn)。課堂檢測(cè)：完成“填一填”中空格內(nèi)容的填寫，進(jìn)一步鞏固某些生態(tài)系統(tǒng)重要的特點(diǎn)和作用。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備資料和閱讀P28-29頁資料，介紹各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)及起特點(diǎn)、功能。分小組進(jìn)行，組內(nèi)成員或其他組成員相互補(bǔ)充。多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)主要有：草原生態(tài)系統(tǒng)，森林生態(tài)系統(tǒng)，濕地生態(tài)系統(tǒng)，淡水生態(tài)系統(tǒng)，海洋生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)。填寫空格，學(xué)生代表回答。
三、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
過渡：生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的。這些生態(tài)系統(tǒng)是不是各自獨(dú)立，彼此互不相干呢？展示水循環(huán)示意圖，請(qǐng)學(xué)生閱讀“資料分析”中的內(nèi)容，并回答問題：1.河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)？展示河流生態(tài)系統(tǒng)與森林、草原、濕地、農(nóng)田、城市、海洋生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系結(jié)構(gòu)圖。進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng)有著密切聯(lián)系，每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。2.從哪幾個(gè)方面來說明各種生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)？提問：你還能舉出例子說明各類生態(tài)系統(tǒng)之間有聯(lián)系嗎？（如果學(xué)生沒提到想一想，議一議中的例子，可以進(jìn)行補(bǔ)充提問）技能訓(xùn)練：請(qǐng)學(xué)生閱讀P31技能訓(xùn)練中的內(nèi)容，小組討論，作出假設(shè)。
學(xué)生思考并回答：1.森林、草原、濕地、農(nóng)田、城市、海洋生態(tài)系統(tǒng)。2.從非生物因素來說：地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受到非生物因素的影響、從地域關(guān)系來說：各類生態(tài)系統(tǒng)也是彼此相互關(guān)聯(lián)的。從生態(tài)系統(tǒng)的生物來說，很多生物可以到達(dá)不同的生態(tài)系統(tǒng)。在舉例中學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各類生態(tài)系統(tǒng)彼此相互關(guān)聯(lián)，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，小組討論，作出假設(shè)。
課堂小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容一、生物圈的范圍1.生物圈的概念
2.生物圈的范圍二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)三、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
生物圈的范圍1.生物圈的概念：地球上所有的生物和他們所生活的環(huán)境的總和，叫做生物圈。2.生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)三、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體1.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體2.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)3.生物圈是所有生物共同的家園，保護(hù)生物圈
板書設(shè)計(jì)
第二章第三節(jié)
生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
一、生物圈的范圍
1.生物圈的概念：
2.生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
三、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
1.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
2.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
3.生物圈是所有生物共同的家園，保護(hù)生物圈

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