資源簡介

(共37張PPT)
1.我們班四歲了（第二課時）
部（統）編版
道德與法治/四上
　每個班都有自己的優點，你能說出自己班棒在哪里嗎？
　　在我們班，人人都有自己的崗位。班里建立了“崗位輪換”制度，每位同學都有機會體驗不同崗位的工作。
教學樓的中廳有個圖書角，便于同學們課余時間閱讀，由于是公共區域，圖書架無專人管理，經常很臟亂。學校倡導同學們愛護圖書角，我們班同學帶頭行動。
　　寫一句話或一首小詩贊美一下
我們班的優點。
我愛我的班級，
愛它的寬敞，愛它的明亮，
更愛它的大量和包容。
我愛我的班級，
在這里我得到了知識，
受到了教育，
在這里我學習了如何看待生活。
我愛我的班級，
因為它帶給我許多快樂。
我愛我的班級，
因為它給了我人生的目標，
讓我的未來充滿了斗志與信心，
我愛它——這個可愛而充滿才華的班級，
因為它給了我無數的知己好友，
凝結了我的悲歡笑語。
我愛我的班級
衛生方面
紀律方面
人際交往
班級的問題
1.我發現的問題：
2.我覺得產生問題的原因：
心語信箱
　　每個班都有自己的不足，我們一起來找一找自己班還存在哪些問題。
問題1
衛生方面
問題2
紀律方面
問題3
人際交往
我們班級的不足
我發現有些值日生，打掃衛生不徹底，因此我們班總得不到學校頒發的衛生流動紅旗。
我發現課間有同學在班里追跑打鬧，一是會影響到安靜休息的同學，二是很容易受傷。
我發現女生覺得男生比較調皮，男生覺得女生嬌氣。
問題1
衛生方面
想辦法
找原因
改變有法
學習有方
面對班級存在的問題與不足，我們應該怎么辦呢？
我發現有些值日生，打掃衛生不徹底，因此我們班總得不到學校頒發的衛生流動紅旗。
1.能力問題
2.態度問題
與班主任商議，利用一節班會課，由衛生委員帶領同學們學習值日技能。
我們可以由班干部出面進行溝通，對他們進行班級榮譽教育，使他們改變認識，端正態度。
問題2
紀律方面
想辦法
找原因
監督提醒
適應環境
面對班級存在的問題與不足，我們應該怎么辦呢？
我發現課間有同學在班里追跑打鬧，一是會影響到安靜休息的同學，二是很容易受傷。
1.課間時間短且活動場地有限
2.部分同學規則意識差
課間先做一些小活動，如轉魔方、翻繩子等，午休和課后一小時時間再去操場活動。
對于自控能力較弱的同學，需要班干部監督、提醒。
面對班級存在的問題與不足，我們應該怎么辦呢？
問題3
人際交往
想辦法
找原因
理解包容
相互尊重
我發現女生覺得男生比較調皮，男生覺得女生嬌氣。
1.男女生性格差異
男生女生性格上有差異，我們要學會相互尊重。
男生和女生想問題的方式會有差別，同學之間開玩笑要有度，相互包容。
2.男女生思維差異
　　通過找問題和不足，我們明白雖然班級有很多優點值得我們點贊和驕傲，但是每個班級也同樣有不足，只有不斷改正不足，我們的班級才能更加出色。　　
　　為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。
請大家針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。
我的金點子
我們的金點子學習單
班級存在的問題
我們的金點子
小組評一評
①能想出一個金點子得一顆★，能想出兩個或兩個以上金點子得兩顆★。
②能改進組員們的金點子得一顆★。
　　我們小組的金點子是在班級嘗試自律公約，通過自律公約，班級同學互相監督，讓班級形成良好的班風班貌。
　　我們小組的金點子是發揮班級干部的作用，協助老師管理班級，同時還要對班級干部加強管理，不能以身作則的要更換。
　　做班級的主人翁，參與班級管理，才能讓班級更棒！
　班徽設計大賽
　　班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。猜一猜下面幾個班徽體現了什么樣的奮斗目標。
我們的班徽上有三個快樂的娃娃，有三張微笑的臉龐，有三個大拇指，代表著加油吧，四年級（3）班。
我們的班徽色彩斑斕。紅色代表熱情，黃色代表活潑，綠色代表健康，藍色代表寬廣……多彩童年，快樂成長。
我們班徽上又一個小螺號，象征著吹響嘹亮的號角，向著彩虹，向著陽光，揚帆起航。
小
搶
答
除了國徽和我們學校的校徽以外，你還知道哪些徽章呢？
警
徽
班
徽
隊
徽
A.當地著名建筑
B.原始部落圖騰
C.古代軍旗
你認為以下哪個是徽章的雛形？
選
一
選
知識拓展
很久很久以前的原始社會氏族部落的圖騰標志，就是徽章的雛形。徽章在中國有悠久的歷史，相傳在宋朝太平興國年間，有個叫李飛熊的人偷用驛馬，詐稱是使者，被朝廷識破而斬首，宋朝延為了大家記取這個教訓，以防類似的事情再發生，便規定給每位使者都發放一枚有特殊標記的銀牌徽章，在入朝晉見時佩戴于身前，以便識別。這種佩戴徽章的做法就一直流傳至今。
徽章的起源
識別身份
培養認同感、增強凝聚力
明確奮斗目標
······
01
02
03
04
第一步
確定能體現班級奮斗目標的主題詞。
A
第二步
選定體現主題詞的象征圖案和顏色。
B
第三步
把選定的圖案有機地結合起來。
C
第四步
寫上解說詞。
D
班徽設計大賽
請和小組同學一起，設計一個班徽。
設計大展臺
請每個小組選派一名代表，為大家展示、解說一下本組的班徽設計。
我們小組設計的班徽上畫了一片大海、一葉竹筏、一輪日出和飛翔的海鷗。代表著我們都會帶著自己的夢想，揚帆起航，看見屬于我們的日出。
設計大展臺
　　這個班徽的主題叫做“籃球火”，因為我們班級的同學籃球打得好，所以班徽上有個籃球，班徽上的火焰代表著班級的熱情，火苗上的形狀與3接近，代表著我們是三班。
設計大展臺
投投意向票
請你投票選出你認為設計得最好、你最喜歡的班徽，說說為什么？
票數大統計
請小助手協助老師一起統計得票，選出最受歡迎班徽設計。
對于選出的班徽，你還有什么改進的意見嗎？請你嘗試提出改進意見，完善班徽。
完善班徽幫幫團
班級口號大家想
為了讓班徽更加有意義、讓班級更有凝聚力，請以小組為單位，根據班徽設計兩句口號，并投票選出大家最喜歡的口號。
01
一班一班，非同一般；青春似火，超越自我。
02
奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。
03
頑強拼搏，敢闖敢拼，齊心協力，一班最棒。
04
一班一班，勇奪桂冠，齊心協力，共創輝煌。
一班一班，
非同一班，
乘風破浪，
展翅翱翔。
我們的班徽
請把完善后的班徽畫出來，并在班徽旁寫上班級口號，把它掛在班級宣傳欄上！
（1）我們班很棒
（2）班徽設計大賽
我們班四歲了
第二課時
課堂小結
下
課
了
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑