資源簡介

第一單元　　走進社會生活
　豐富的社會生活
第一框　　我與社會
【學習目標】
１.知道感受社會生活的重要意義。
２.理解個人與社會的關系，主動融入絢麗多彩的社會生活。
３.知道幾種主要的社會關系，懂得在不同的社會關系中，同一個人具有不同的身份。
【課前預習案】
知識點一
感受社會生活
請閱讀教材第3～4頁，補充完善下列問題：
１.感受社會生活
一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活　　　　。
２.感受社會生活的重要意義
（１）人們在社會交往中形成了各種社會關系。隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
（２）我們會更加關注　　　，并獻計獻策；會更加關心　　　　，或為之自豪，或準備為之分憂。
【助記】
關注社區治理，關心國家發展。
參與社會生活，感受社會生活。
知識點二
我們都是社會的一員
請閱讀教材第4～6頁，補充完善下列問題：
１.正確理解我們都是社會的一員
（１）個人是社會的有機　　　　　。
（２）人的身份是在　　　中確定的。在不同的社會關系中，我們具有　　　　。
【點撥】
人們在社會交往中形成了各種社會關系，不同的人在不同的社會關系中身份也不同。即使同一個人，他與不同的人也會結成不同的社會關系，具有不同的身份。
２.社會關系的主要類型
血緣關系
以　　　　為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之間的關系等
地緣關系
直接建立在人們　　　　基礎上的社會關系，如同鄉、鄰居等
業緣關系
以人們廣泛的　　　　　為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等
【課堂探究案】
知識點一
感受社會生活
１.2021年3月5日，國務院總理李克強在政府工作報告中指出，2020年我國國內生產總值達到
100萬億元，同比增長2.3%，名列世界前茅；高校畢業生就業創業人數再創新高；各類市場主體每天新增４.5萬戶；新增第四代移動通信用戶３.4億、光纜線路550多萬千米；我國居民出境旅游人數超過１.２億人次……
（１）請登錄電腦查閱2019年李克強總理在全國人民代表大會上作的政府工作報告。在這份報告中，哪些數據讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學們分享。
（２）感受社會生活對我們來說有什么重要意義？
【探究歸納】
我們的社會生活絢麗多彩，每個人的生存和發展都離不開社會。隨著社會生活空間不斷延展，我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻，我們會更加關注社區治理和國家發展。
知識點二
我們都是社會的一員
２.孟曉是一位出租車司機，他有一個幸福的家庭：他的妻子是小學教師，9歲的兒子浩軒正在讀小學。在妻子的眼里，孟曉是個勤快能干的好丈夫；在兒子的眼里，孟曉是位嚴厲而又可親的好爸爸；在同事和乘客的眼里，孟曉是位車技高超、品德高尚的好司機；在鄰居的眼里，孟曉是位樂于助人、寬以待人的好鄰居。
（１）填一填：材料中孟曉與哪些人產生了社會關系？
（２）材料中孟曉所處的社會關系分別屬于哪種類型？
（３）除了材料中列舉的社會關系，孟曉還可能處于哪些社會關系之中？
（4）你是如何理解個人與社會的關系的？
【探究歸納】
個人是社會的有機組成部分，我們都是社會的一員。人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，人具有不同的身份。
【課后提能案】
一、單項選擇題
１.近年來，隨著有線數字電視的發展、智能手機的普及、研學旅行的推進，我們中學生對社會生活的感受
，認識
。（　　）
Ａ．越來越豐富
越來越深刻
Ｂ．越來越專業
越來越精準
Ｃ．越來越厚實
越來越透徹
Ｄ．越來越滿意
越來越挑剔
２.在學校里，我們是學生；在社區里，我們是居民；在商場里，我們是消費者……這說明（　　）
Ａ．每個人都有唯一的身份
Ｂ．在不同的社會關系中，我們具有不同的身份
Ｃ．人的身份越多，職責就越大
Ｄ．人的身份是不確定的
３.業緣關系是指以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。下列屬于業緣關系的有（　　）
①同學關系　　②同鄉關系　　③親戚關系　　④同事關系
Ａ．②③　　　Ｂ．①④
Ｃ．①②④　　Ｄ．①②③
４.“遠親不如近鄰”，鄰居之間形成的社會關系屬于（　　）
Ａ．血緣關系　　　Ｂ．地緣關系
Ｃ．業緣關系　　　Ｄ．同學關系
５.從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。下列屬于血緣關系的有（　　）
①文琪和她的弟弟　②依依和她的同學　③佳琦和她的表妹　④文遠和他的戰友
Ａ．①②　　Ｂ．③④　　Ｃ．①③　　Ｄ．②④
二、非選擇題
６.連線
７.情境一
2021年3月5日，國棟和媽媽在家收看李克強總理作政府工作報告的現場直播，了解2020年我國現代化建設取得的成就和2021年我國工作總體部署和重點工作任務。
情境二
2021年6月12日，嘉豪和他的小伙伴們到郊區的農業莊園進行社會調查，了解有機蔬菜的生產、銷售情況。
（１）國棟、嘉豪分別是通過什么方式感受社會生活的？
（２）除了以上方式，我們還可以通過哪些方式感受和參與社會生活？
８.同學甲：個人是“點”，社會是“網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
同學乙：每個人都是獨立的，既可以擁抱社會，也可以脫離社會。
請你辨析上面兩位同學的觀點。
第一單元　　走進社會生活
第一課　　豐富的社會生活
第一框　　我與社會
【課前預習案】
[知識點一]
１.絢麗多彩
２.（２）社區治理　國家發展
[知識點二]
１.（１）組成部分　（２）社會關系　不同的身份
２.血親或生理聯系　空間與地理位置關系　社會分工
【課堂探究案】
[知識點一]
１.（１）數據：如2021年我國國內生產總值達到100萬億元，同比增長2.3%，名列世界前茅，對全球經濟增長貢獻率超過30%；全年資助各類家庭困難學生8
400多萬人次；等等。
感受：我國經濟社會快速發展，人民生活水平不斷提高，社會更加公平。
（２）①人們在社會交往中形成了各種社會關系。隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
[知識點二]
（２）孟曉與妻子、兒子屬于血緣關系；孟曉與同事、乘客屬于業緣關系；孟曉與鄰居屬于地緣關系。
（３）比如，同學關系、親子關系等。
（4）個人是社會的有機組成部分，我們都是社會的一員。人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
【課后提能案】
１.A
解析：面對變化發展著的社會生活，我們對此的感受越來越豐富，認識越來越深刻。故選A項。
２.B
解析：本題考查對人的身份與社會關系的認識。在不同的場景（學校、社區、商場）中，我們的身份（學生、居民、消費者）不同，這說明人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。故選B項。
３.B
解析：本題考查對業緣關系的認識。業緣關系包括同學關系、同事關系等，①④符合題意；同鄉關系屬于地緣關系，②不符合題意；親戚關系屬于血緣關系，③不符合題意。故選B項。
４.B
解析：本題考查對社會關系的類型的理解。地緣關系是指直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系，如同鄉、鄰居等。故選B項。
５.C
解析：本題考查對不同社會關系的區分。血緣關系是以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之間的關系等。文琪和她的弟弟、佳琦和她的表妹屬于家庭或者家族成員之間的關系，①③符合題意；依依和她的同學、文遠和他的戰友均屬于業緣關系，②④不符合題意。故選C項。
６.
解析：本題考查對血緣關系、業緣關系和地緣關系的區分。血緣關系是指以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系，業緣關系是指以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，地緣關系是指直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。據此，正確匹配這些社會關系即可。
７.（１）國棟通過看電視新聞感受社會生活，嘉豪通過社會調查感受社會生活。
（２）讀書、看報、上網、參加公益活動等。
解析：本題考查對感受社會生活的方式的認識。感受社會生活的方式有看電視、聽廣播、讀書看報、上網、社會實踐（參觀訪問、社會調查、公益活動）等。
８.①同學甲的觀點是正確的。個人是社會的有機組成部分，我們都是社會的一員。②同學乙的觀點是錯誤的。他否認了個人是社會的有機組成部分，把個人與社會的關系割裂開來。
解析：本題以辨析題的形式考查對個人與社會的關系的認識和理解。我們可以運用“個人是社會的有機組成部分”“我們都是社會的一員”等相關知識對觀點進行分析。

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