資源簡介

蘇教版科學
六
年級上學期教學工作計劃
一、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：《物質的變化》《遺傳與變異》《化石的奧秘》《探索宇宙》《科技改變生活》《專項學習》，《物質的變化》從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發學生關注與科學有關問題的積極性?！段覀兊牡厍颉窂娜祟愄剿鞯厍虻男螤铋_始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球?！痘膴W秘》以化石為依據帶領學生經歷“將今論古”的科學研究歷程，通過探索化石的奧秘幫助學生認識地球上幾十億年來存在過的生物及其發展歷程，從而更加完整地認識生命世界?！短剿饔钪妗纷寣W生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。通過引導學生研究科技發展和人類生活之間的關系，讓學生意識到發展中的科學技術改變人類生活的現象，幫助學生認識“物質是變化的”這一科學思想。
從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，并有一些設計與制作的活動。
二、教學基本目標
1.科學知識
獲得有關“遺傳與變異”、“地球和宇宙”、“化石的奧秘”“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。
2.科學探究
經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發展運用數據解釋和推理的能力。
3.情感、態度、價值觀
培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
三、教學重難點
培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
四、教學措施
1.讓學生動手動腦學科，重視動手做之前的方案設計、交流研討等環節，把機會留給學生，不要包辦代替。
2.教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。
3.反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。
4.鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。
5.把科學課程的總目標落實到每一節課；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
6.讓探究成為科學學習的主要方式，盡量提供學生動手實踐的機會。
7.細心地引導學生的科學學習活動。
8.建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
9.給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。
五、具體安排
周次
課題
課時
教學目標
重點難點
教學準備
活動實踐
1-3
物質的變化
1.蠟燭的變化
1
1、能從制作蠟燭和燃燒蠟燭的過程中，發現兩類變化的不同。
2、能夠說出判斷物質變化屬于哪一類的證據。
3、能舉出物質變化的實例，體會人類生產生活對物質變化的利用。
重點：認識物質的兩類變化。
難點：尋找證據判斷物質的變化屬于哪一類
教師材料：教學課件。
學生分組材料：蠟塊、硬紙板、小刀、酒精燈、三腳架、蒸發皿（或鐵盒、易拉罐）、試管夾、模子、棉芯、蠟燭、燒杯、澄清石灰水、白瓷碗。
加熱和點燃蠟燭的兩種變化實驗
2.鐵釘生銹了
2
1、能用多種方法比較鐵和鐵銹的不同，知道鐵銹是不同于鐵的新物質。
2、能夠設計實驗方案并進行驗證，理解鐵制品生銹的原因。
3、能夠理解生產生活中各種防銹方法及其原理，愿意將防銹方法運用到
生活中。
4、在方案設計和修改的過程中，愿意與同伴合作交流，積極反思自己的不足，吸取他人長處。
重點：探究鐵生銹的原因。
難點：設計實驗方案，堅持長時間觀察實驗現象。
教師材料：教學課件、量筒、大燒杯、試管夾、細鐵絲。
學生分組材料：鐵釘、生銹鐵釘、錘子、砂紙、試管、蒸餾水、食用油、干燥劑。
探究鐵釘生銹因素
3.制作汽水
1
1、能用實驗證明汽水中的氣泡是二氧化碳，知道白醋和小蘇打混合
產生二氧化碳。
2、知道制作汽水的原料和方法，學會自制汽水，感受制作的快樂。
3、通過閱讀資料了解工廠制造汽水的方法，感受科學技術的發展改
善了人們的生活。
重點：制作汽水的原料和方法。
難點：制作汽水的原理。
教師材料：教學課件、可樂（或其他碳酸飲料）、果粒橙（或其他果肉飲
料）、檸檬、菜板（或榨汁機）、燒杯、過多飲用碳酸飲料害處圖片。
學生分組材料：紙杯、吸管、白醋、小蘇打、錐形瓶、帶膠塞的導氣管、
燒杯、澄清石灰水、干凈的飲料瓶、冷開水、檸檬片、白糖、食用色素、汽水配料表（從飲料瓶外包裝撕下）。
檢測酸堿性。
4.化學家的研究
1
1、知道化學家研究物質的成分、性質、用途并制造新物質。
2、能夠用驗證性實驗的方法，研究二氧化碳的性質和用途。
3、能夠用探索性實驗的方法，分析某種混合物質（黑色圓點）的成分。
4、了解化學家的某些發現和發明，體會科學家及其研究成果的價值。
重點：知道化學家研究物質變化的學問。
難點：把我們做的實驗同化學家的實驗建立聯系。
教師材料：教學課件。
學生分組材料：白醋、小蘇打、錐形瓶、帶膠塞的導氣管、燒杯、澄清石
灰水、蠟燭、吸水紙、黑色水筆
分析某種混合物成分。
4-6
遺傳和變異
1.生物的遺傳
1
1、觀察和比較人、動物、植物子代與親代的某些特征，理解其有很多特
征是相似的，包括形態結構、生理特點、行為方式等方面。
2、歸納概括生物體普遍存在遺傳現象。
3、初步建立遺傳的概念。
重點：理解人、動物、植物子代與親代之間的很多特征是相似的，包括形態結構、生理特點、行為方式等方面。
難點：尋找證據，分析并歸納生物體普遍存在遺傳現象。
教師材料：課件、學習單、人類家庭照片、動物照片、植物照片。
學生分組材料：學習單、貓一家的照片。
觀收集察分析活動
2.生物的變異
1
1、描述和比較人、動物、植物子代與親代、子代不同個體之間的不同
特征。
2、理解人、動物、植物子代與親代、子代不同個體之間很多特征是不
同的。
3、初步了解日常生活中動植物變異的不同類型。
4、歸納概括生物體普遍存在變異現象，了解變異的概念。
重點：描述和比較人、動物、植物子代與親代、子代不同個體之間的不同特征。
難點：歸納概括生物體普遍存在變異現象，了解變異的概念。
教師材料：課件、不同品種的米、動物變異現象學習單。
學生分組材料：自己與父母的特征的調查表。
收集觀察分析活動。
3.尋找遺傳和變異的秘密
1
1、了解孟德爾及后續的對遺傳和變異秘密的研究，初步了解遺傳和變異的原因。
2、應用遺傳和變異的道理辨別身邊動植物的雜交現象。
3、了解人工選育優良品種的實例。
4、分析評價人工干預生物變異的利與弊。
重點：了解孟德爾及后續的對遺傳和變異秘密的研究，初步了解遺傳和變異的原因。
難點：應用遺傳和變異的道理辨別身邊動植物的雜交現象。
教師材料：教學課件、相關圖片。
學生分組材料：學習報告單、相關圖片。
辨別身邊動植物雜交情況。
7-9
1、消失的恐龍
1
1、通過舉辦“恐龍展”，收集、整理與恐龍有關的信息，激發學生研究
恐龍的興趣。
2、通過閱讀資料，了解恐龍化石的發現與研究。
3、在為恐龍尋找相對應的化石模型的過程中，體會化石的作用。
重點：恐龍化石的發現與研究。
難點：在為恐龍尋找相對應的化石模型的過程中，體會化石的作用。
學生分組材料：各種恐龍模型、圖片、視頻，以及其他相關資料。
恐龍資料展
2.化石告訴我們什么
1
1、通過閱讀資料，知道什么是化石，識別常見化石，了解化石的形成過程。
2、觀察幾組化石圖片，學會從中獲取信息，并加以分析。
3、在分析化石資料和古生物復原圖的過程中，發現古生物與當今生物之間的聯系。
重點：學會從化石中獲取信息，知道化石告訴我們什么。
難點：分析古生物與當今生物之間的聯系。
教師材料：化石文字、圖片、視頻、實物等相關資料。
學生分組材料：化石文字、圖片等資料。
化石圖片展。
3.用化石做證據
1
1、通過閱讀用化石作證據的各種科學假說的資料，更加全面地認識化石的科學價值。
2、通過分析有關生命演化史的信息，從宏觀的角度認識生命世界。
3、運用化石證據，證明“人猿同祖論”。
重點：更加全面地認識化石的科學價值。
難點：通過分析有關生命演化史的信息，從整體的角度認識生命世界。
教師材料：用化石作證據的各種科學假說的資料。
學生分組材料：相關資料。
辯論會
10-11
探索宇宙
1.太陽系大家族
1
1、認識太陽系八大行星的基本特征，建立太陽系的科學概念。
2、通過搭建太陽系模型，理解太陽系行星之間的關系。
3、閱讀文本資料，體悟人類探索行星奧秘的意義。
重點：收集八大行星的大小和距離太陽遠近的數據信息。
難點：通過建模探究八大行星的排列關系。
教師準備：各種大小的球體各1個（彈子球、網球、棒球、高爾夫球、沙灘球、瑜伽球、籃球、足球，也可用差不多大小的其他球體代替）、卷尺。
學生準備：彩色卡紙、剪刀、直尺、圓規。
建模探究八大行星的排列關系。
2.觀察星空
1
1、能夠參與夜晚觀察星空活動，記錄自己觀察到的星座特征。
2、認識大熊座和小熊座，學會尋找星空中的北極星。
3、知道銀河系是由超過1?000億顆恒星組成的，了解銀河系的概況。
4、學會觀察銀河系，感受到環境污染對星空觀察造成的影響。
重點：觀察星空，認識典型星座。
難點：利用北斗七星尋找北極星。
教師材料：觀察星空記錄單、星座圖片和視頻資料。
學生分組材料：紙杯、鉛筆、錐子（或鐵釘）、手電筒。
用天文望遠鏡觀察星空。
3.沖出地球
1
1、了解太空觀測工具的發展歷程，體驗技術對航天工程的重要性。
2、知道人類沖出地球的探索歷程，簡單了解火箭的工作原理。
3、通過體驗地球引力的活動，認識物體沖出地球需要一定的速度。
重點：認識人類沖出地球的歷程。
難點：了解物體沖出地球需要足夠大的速度。
教師材料：相關視頻和圖片。
學生分組材料：沙袋、小球、羽毛；紙火箭、橡皮筋、紙筒。
體驗地球引力
4.探索宇宙
1
1、認識不同類型的航天器的特征和用途。
2、了解中國航天事業發展歷程，感受我國航天事業取得的偉大成就。
3、了解嫦娥工程飛行器的工作原理。
4、通過閱讀航天失事資料，認識到探索宇宙的巨大風險及其給人類帶
來的價值。
重點：了解人類探索宇宙取得的成就。
難點：了解嫦娥工程飛行器的工作原理。
教師材料：各類航天器的視頻、圖片資料。
學生分組材料：我國航天事業成就宣傳資料。
中國航天成就手抄報展。
12-14
科技改變生活
1.影響人類文明的里程碑。
1
1、意識到各種產品具有一定的技術性質；
2、意識到有的科技產品對社會發展具有深遠影響；
3、會制作“科技改變世界”的知識卡片；
4、知道火的使用、蒸汽機的發明以及計算機和互聯網的推廣對世界而改變巨大。
重點：選擇對世界產生深遠影響的科技產品。
難點：如何界定“里程碑式的深遠影響”。?
各種技術產品的圖片和視頻，記錄用的紙和筆。
交流會
2.人造肥料和現代農業。
1
1、知道無土栽培和傳統栽培的不同。了解無土栽培是一種不用天然土壤而采用含有植物生長發育必需元素的營養液來提供營養，使植物正常完成整個生命周期的栽培技術。
2、做豆苗生長的對比實驗，意識到肥料對農作物的作用，知道植物會從土壤中吸收液體肥料。
3、會培養營養液，會用無土栽培的方式種植一株植物，并進行日常管理。
重點：知道肥料對于農作物的意義。
難點：控制對比條件。
高濃度營養液一份，燒杯、量筒等，陽臺無土栽培材料每組一套。
無土栽培
3、鋼筋混凝土和現代建造業
1
1、了解古代建筑和現代建筑在材料、形制、規模以及建筑技術等方面的不一樣，意識到制約建筑的最大因素為材料，現代建筑由于鋼筋混凝土的廣泛使用而突飛猛進。
2、觀察鋼筋混凝土，了解其成分。
3、模擬制作鋼筋混凝土，做承重測試，知道鋼筋在其中的作用。
重點：模擬制作鋼筋混凝土，做承重測試。
難點：發明鋼筋混凝土的意義。
石膏、塑料盒、食用油、鐵絲以及沙子、石子等，相關視頻和圖片。
模擬制作
普通混凝
土和鋼筋
混凝土，
比較它們
的抗壓
力。
4、電動機和現代工業
1
1、知道我們周圍很多電器里都裝有大大小小各種型號的電動機。
2、會制作電動機的模型，了解電動機的工作原理。
3、了解電動機在第二次工業革命中作用和地位。
重點：制作電動機模型。
難點：制作電動機模型和了解電動機的工作原理。
電動機模型套件和相關視頻和圖片。
制作電動
機模型
15~16
專項學習
像工程師那樣
2~3
1、動手動腦，設計合適的方案，制作出滿足需求的蒸汽船，并向同伴展示交流。
2、能夠明確工程任務，在實踐中經歷工程活動的完整過程，重點領會前期研究、設計方案、制作模型和展示交流四個要素的基本方法。
3、通過回顧與閱讀，歸納概括工程師設計開發或改進產品時一系列的步驟和程序。
重點：?在制作蒸汽船的過程中，領會前期研究、設計方案、制作模型和展示交流的基本方法。
難點：?設計蒸汽船，對制作的蒸汽船進行測試和改進。
教師準備：教學課件。
學生準備：熱熔膠槍、蠟燭、火柴、木板、小瓶子、吸管、鐵絲、塑料
塊等。
制作蒸汽船
期末復習

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