資源簡介

2011—2012學年度第一學期
初二年級政治（思想品德）導學案
姓名：____________
班級：____________
第六課 網絡交往新空間
第一框 網絡上的人際交往
自主學習目標
1、了解網絡交往的無限性特點。認識網絡交往的兩面性特點。
2、初步感受網絡生活與傳統生活的不同，了解只有在現代科技高度發達的今天,人們才能享受多姿多彩的生活.
3、初步感受網絡交往與傳統交往的不同，了解現代人特有的多種交往方式。學會正確使用網絡等。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1、網絡交往擴大了我們交往的 、 ，改變了以往的 ，豐富了我們的 。
2、在網絡交往中，我們要注重 、 的信息，不應在無關信息面前停留，更不應在 ，要學會 ，學會抵制網絡上的 。
3、網絡不是我們生活的全部，我們不應該成為網絡的 ，而要做網絡的 。
4、網絡交往的對象具有 、 、 的特點。
知識鏈接
鏈接一：互聯網能夠給我們帶來什么好處？
(1)打開網頁，就等于與世界握手。在網上，我們可以看新聞、辦商務、結交朋友、查詢資料、求醫問藥。
(2)網絡交往超越了空間，實現了古人“天涯若比鄰”的夢想。
(3)網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。
鏈接二：網絡的積極作用是怎樣的？
網絡使大量的信息得到快速傳播，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。以健康的心態把網絡作為生活的補充，就可以享受網絡交往的諸多益處，如開闊視野、放松心情、學習新知、結交新友等。
鏈接三：我們應如何發揮網絡的積極作用？
在網絡交往中，我們要注重瀏覽、尋找與學習工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，更不應在無聊信息上浪費精力，要學會“信息節食”，學會抵御網絡上的不良誘惑。我們要善于利用網絡技術，解決工作學習生活中的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。
鏈接四：為什么說網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點？
網絡交往使我們在網上更自由地選擇交往對象，暢所欲言；因看不到對方，可使我們更充分地展示自己的內在素質和修養，不必因年齡小、相貌不佳、口頭表達能力差而退縮。同時，它也使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄，使交往環境被污染。我們既可能成為這種被污染環境的受害者，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網絡環境。
鏈接五：哪些人容易上網成癮？
性格內向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨的人，生活中受到某些挫折的人，沒有特長、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和的人，因環境變化導致成績下降又難以適應的青少年學生，最容易上癮。因為他們在現實生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，所以希望在網上得到安慰。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．打開網頁，就等于與世界握手。網絡生活很豐富，網絡交往很誘人。下列關于網絡交往的特點的說法正確的是（）
①網絡交往超越了空間，實現了古人“天涯若比鄰”的夢想。②它超越輩分、年齡、職業、地位、相貌、膚色，提供了平等交往、廣泛聯絡、自由活動的平臺。③在網絡交往的新空間，我們可以突破專業限制，只要想學，隨時可以找到學習資源和指導者。④我們還可以突破現實交往中的角色限制，自由選擇交往對象，在網上找到志趣相投的朋友。
A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③
2．小文同學學習好，動手能力強，但性格怯弱，不善言辭，不敢在生人面前發表自己的意見，于是他利用網絡為班級建立了一個主頁，在不需要面對面的虛擬社區里鍛煉自己的人際溝通能力和管理能力，這種做法是（）
A、利用網絡的優勢B、逃避現實C、一定會使他更加孤僻D、一定會影響他學習成績
3．網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。那么，下列做法中，能讓我們更好的享受網絡給我們帶來的便利的是（）
①以健康的心態把網絡作為生活的補充②在網絡交往中，我們要注重瀏覽、尋找與學習工作有關的信息，不在無關信息面前停留③不在無聊信息上浪費精力，要學會“信息節食”，學會抵御網絡上的不良誘惑。④要善于利用網絡技術，解決工作學習生活中的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③
4．網絡交往是一把鋒利的雙刃劍，有利也有弊。那么，下列說法中，能夠支持這一觀點的是（）
①網絡交往使我們在網上更自由地選擇交往對象，暢所欲言；②因看不到對方，可使我們更充分地展示自己的內在素質和修養，不必因年齡小、相貌不佳、口頭表達能力差而退縮。③它使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄，使交往環境被污染。④我們既可能成為這種被污染環境的受害者，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網絡環境。
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③
5．網絡不是生活的全部，我們不應該成為網絡的俘虜，但是有些人卻成了網絡癮君子。那么，會成為網絡癮君子的人是（）
①性格內向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨的人②生活中受到某些挫折的人③沒有特長、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和的人④因環境變化導致成績下降又難以適應的青少年學生
A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③
二、非選擇題
6．分析說明題
以下是兩幅與網絡交往有關的漫畫，請認真觀察，談下列問題。
（1）漫畫反映了網絡交往中的什么現象？
（2）人們常說，網絡交往是一把鋒利的雙刃劍。你認為這種說法有無道理？談談你的看法？
評價反思：
第二框 享受健康的網絡交往
自主學習目標
1、懂得在網絡交往中學會自我保護，知道網絡交往要遵守道德，懂得上網要遵守法律。掌握在網絡交往中遵守道德，踐行法律的能力。
2、通過漫畫分析、案例分析，訪談，辯論等活動，引導學生自主探究，小組合作，培養學生自我保護意識和強化規則意識。享受健康的網絡生活。
3、培養抑惡揚善、遵守網絡規則的意識，樹立凈化網絡環境的責任意識，強化規則意識。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1、在網絡交往中，要提高 意識、辨別覺察能力和自制力。不輕易泄漏 ，不隨便答應 的要求。
2、作為網絡游客，只有不斷提高自己的 ，提高自己的 ，才能保護自己
3、網絡交往要遵守 ，更要遵守 。
4、網絡是我們共有的生活空間，我們要共負建設 、 的網絡環境的責任
5、 是現實人際交往的延伸，因此，上網要 這一最基本的行為準則。我們在上網時，要有很強的 的意識。
知識鏈接
鏈接一：在網絡交往中怎樣才能保護自我？
要提高安全防范意識、辨別覺察能力和自制力。不輕易泄漏個人資料，不隨便答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。不要瀏覽不健康的網頁，要遵守道德規范和法律等。
鏈接二：我們應該怎樣正確使用網絡？
(1)我們要正確認識網絡的兩面性，用其所長、避其所短，發揮網絡交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣。(2)作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。(3) 遵守網絡規則，即①要遵守道德規范。②要遵守法律規范。
鏈接三：在網絡交往中應遵守的規則是什么？
①要遵守道德規范。②要遵守法律規范。
鏈接四：在網絡交往中，怎樣做就是遵守法律的表現？
上網要遵守法律是最基本的行為準則。例如，不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動；不泄露國家秘密；不制造、傳播病毒，不利用網絡破壞公共設施；等等。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．在現實生活中，我們可以通過網絡查找信息，實現資源共享，但也可能受到網上不良信息的傷害。對此，同學們有以下幾種看法，你認為正確的是（）
A.我們要正確認識網絡，用其所長，避其所短
B.我們要分析網絡帶給我們的危害，拒絕上網
C.我們要充分滿足自己的好奇心，盡可能多上網
D.我們已是中學生了，有自我保護能力，看看網上不良信息不會造成很大的危害
2．“網絡是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，積極有用的信息與各種負面信息交織在一起。”這句話說明了（）
A.網絡是個非常自由的環境
B.網絡信息良莠不齊
C.網絡是個可以擺脫任何約束，為所欲為的場所
D.在網絡這個虛擬世界可以使我們獲得各種各樣的信息
3．對于網友，我們要提高自己的安全防范意識，不隨意答應網友的要求，因為（）
①網絡交往對象看不見，摸不著　②網友在網上善解人意，或許是真的，或許是偽裝的　③網友都不可信　④網友只能在網上聊，不能做現實生活中的朋友
A.①②B.②③④C.①②④D.①③④
4．對右邊漫畫認識正確的是( )
①要想提高學習成績，就必須遠離電腦與網絡②青少年應不斷增強自我保護意識，提高自我保護能力，抵御網絡不良信息的誘惑 ③爸爸的做法是錯誤的 ④網絡本身無對錯，用于學習，利大于弊；用于玩樂。弊大于利
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．網絡是我們共有的生活空間，網絡交往要遵守道德，下列屬于不道德行為的是（）
①語言輕松幽默　②對求助者，盡力相助　③對不順意的人，想罵就罵　④與網友交流，盡量哄他、詐他
A.①②B.③④C.①②③D.①④
6．某影視明星把身穿日本軍服、配軍刀的照片刊登到某知名網站上，引發社會極大的反響和質疑。對這一網上行為正確的態度是（）
A、可以，這是個人的活動自由，別人無權干涉
B、不可以，這是傷害民族感情，違背社會道德，助長侵略氣焰
C、可以，網絡只負責傳播，不負責篩選信息
D、不可以，這只是明星人生觀、價值觀的偏差，但網站無過錯
7．網絡交往要遵守法律這一最基本的行為準則。下列屬于違背法律準則的有（）
①進行網絡詐騙②18歲的德國學生制造“震蕩波”病毒致使網絡癱瘓
③隱瞞個人真實信息進行網絡聊天④在網上公開對有矛盾的同學的進行侮辱、誹謗
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
8．CIH、“熊貓燒香”等病毒，曾在網絡上肆虐一時，給大量上網計算機造成了無法挽回的損失。這些病毒往往是一些自恃技術高超的網絡黑客制造并散布的。對此，我們應該（ ）
①仿效黑客攻擊網絡，以毒攻毒 ②提高警惕，增強防范意識和能力
③漠然視之，因為計算機病毒危害不大 ④及時向網絡警察舉報
A．①②B．③④C．①③D．②④
二、非選擇題
9．分析說明題
閱讀下面漫畫《網絡時代的貓咪》回答問題
（1）《網絡時代的貓咪》這幅漫畫反映了怎樣的社會現象？
（2）假如你也遇上了這樣的邀請，你會赴約嗎？為什么？
（3）為了能享受健康網絡交往帶來的樂趣，你將怎樣學會自我保護？
（4）你覺得對于網絡這樣虛幻的世界，我們應該怎樣來約束和管理它？
10．實踐探究題
材料一：隨著信息技術的迅猛發展，網絡時代離我們越來越近。目前我國各類網站150多萬個，網民近3億，其中，學生占上網總人數的30%。經調查，學生上網的主要目的是游戲、娛樂和交友，對于身心尚未成熟的中學生，極易產生負面影響。對此，很多地區開展了建設和諧網絡環境的活動。
材料二：漫畫：我的地盤我做主。
(1)暢所欲言：請你對漫畫中的主人公的言行進行評析。
(2)傾訴心聲：為營造一個健康的網絡環境，政府應當建立健全法律法規體系，采取技術性防范措施．嚴厲打擊網絡色情、網絡犯罪等。學校和家長也有自己的責任，你希望他們怎樣做
(3)道德踐行：在創建和諧網絡的過程中，我們應該怎樣進行文明健康的網絡交往
評價反思：
第三單元綜合能力測試題
（時間：90分鐘 滿分100分）
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)每題2分，共40分。
各國贈禮方式各不相同。中國人送禮成雙，日本人則避偶就奇。在美國，去別人家做客一般不必備厚禮，如果空手赴宴，則表示你將回請……，據此回答1—2題
1．上述材料說明（ ）
A．世界的發展更趨向于文化多元化
B．每一種文化都有自由生存發展的權利
C．文化的多樣性和豐富性通過各具特色的習俗表現出來
D．任何民族文化的精華都是全世界的
2．面對不同的風俗習慣和文化差異，我們應該( )
①入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣
②盡量減少與他人的交往，避免不必要的麻煩
③以平等的態度尊重不同的文化
④以開放的心態對待不同的文化
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．“全球化”是當今世界經濟發展的共同趨勢，對于“全球化”的正確認識是（）
A“全球化”將會導致文化的單一，使各國和民族之間的文化差異消失
B在“全球化”過程中，各個國家和民族之間應相互融合，相互促進，呈現多元化的發展趨勢
C“全球化”就意味著人類將使用通用的世界語言進行交流，并共同促進世界的和平與發展
D“全球化”不會導致文化的單一，但會使各國和民族之間的文化差異消失
4．據教育部統計數字顯示，從1978年到2008年底，我國各類出國留學人員總數達181.5萬人。目前我國在外的留學人員有61.7萬人，外國在華留學生每年增長20％。對此你的認識是（）
①各國文化具有豐富性和多樣性的特點，需要我們取長補短
②面對各國的文化差異，我們既要排斥又要溝通
③互相學習、共同進步、和諧發展是我們對待文化差異的應有態度
④任何人類文明的成果都應受到尊重，相互間應平等交流
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．一個美國游客在中餐館用餐，他把飯后的青菜蛋花湯喝完后，從口袋里掏出刀叉把餃子的皮和餡分開，吃一口餡，吃一口皮。并大加贊賞地說：“好吃，好吃”。一中國游客到俄羅斯西餐廳吃午餐，把開胃的餐前湯放在餐后喝，他想：“飯還沒有吃就讓喝湯。”餐飲習慣的差異說明()
A．餐飲習慣的不同，體現了文明的程度不同
B．餐飲習慣的不同，體現了文化上的差異
C．人們必須學會保持自己飲食習慣的獨特性
D．通過吸取共同創造合理的飲食習慣
6．世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗，文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來，下列能代表不同文化的是( )
①節日②文化代表人物③語言文化④待人處世的方式⑤飲食習慣
A．①③④⑤B．①②⑤C．②③④D．①②③④⑤
7．前幾年，中國在西班牙的“溫州鞋城”曾多次被焚燒”，由于文化差異中國商人不善于交流，只知道做生意不會融入當地的主流社會，引發許多西班牙鞋業制造者的不滿。文化多元化，交往全球化的過程中，面對文化差異帶來的困惑、困境，我們應（）
①消除誤會，保持客觀寬容的態度；②提高對其他文化的鑒賞能力，在交往中不卑不亢，以禮相待；③入鄉隨俗，尊重各地的風俗習慣；④以大國身份自居，高高在上
A．①②③　B．①②④C．①③④　D．②③④
8．2009年春節，在歐洲各國興起了“春節熱”，中國牛年的吉祥物“牛”、“紅色”感染了歐洲人，他們也和中國人一起過年。這體現了（ ）
①中國文化已經被西方文化全盤接受②文化交流產生的共鳴③節日是一種習俗，是長期文化的積淀所形成的獨具一格的文化傳統④對文化多樣性的尊重和吸收
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
9．中央電視臺開播了以中外古典音樂和世界各民族音樂為主要內容的音樂頻道，使觀眾通過它享受音樂、感悟人生。對音樂頻道的開播認識正確的是（）
①音樂頻道開播有利于我們更好的了解其他民族的經典樂章
②音樂頻道為藝術家施展才華提供了舞臺，在藝術家和人民群眾之間建起一條新紐帶。
③音樂頻道開播有利于吸收借鑒外來文化，繁榮社會主義文化
④音樂頻道開播有利于讓世界通過音樂了解我們，讓我們通過音樂走向世界
A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④
10．音樂頻道以中外古典音樂和世界各民族音樂為主要內容，啟示我們對待豐富多彩的文化應該具有的正確態度是（）
①任何民族文化的精華都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，應該學習外來文化的優點和長處②要有開放的胸懷，要尊重珍惜和保護各個國家和民族的文化③要珍愛自己的民族文化，繼承中華優秀的傳統文化④古今中外的文化都全部應該學習和借鑒
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
11．2008年北京奧運會的各項標志給人們留下了深刻的印象，“祥云”火炬，“金鑲玉”獎牌，“舞動的北京”奧運會徽章，奧運吉祥物“福娃”都帶有濃濃的中國味兒。這說明：（）
①，優秀的民族文化應該被發揚光大。②“中國元素”是中華文化的標志，在奧運會中的廣泛運用，體現了我們民族文化在世界多樣文化中的重要地位。③每個國家都有自己的文化符號，更是世界認識這個國家的窗口。④“中國元素”的廣泛應用，是中國國際地位提升的重要標志，也是加強國際交流的重要途徑。
A．①②③④B.①②③C.③④D.②③④
12．隨著網絡時代的到來，也出現了獨特的“網癡”現象，那么，容易上網成癮的人，一般都是（）
①性格外向、善于交往的人；②生活中受到某些挫折，心情壓抑的人；③家庭不和，缺少關愛的人④自控能力弱，逃避生活的人
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
13．一個有理想、有目標、有追求的人，在網絡交往中，他會注重（）
①尋找與工作有關的信息 ②不在無聊的信息上浪費精力
③利用網絡做自己想做的事 ④幫助他人解決困難，做一些對他人和社會有用的事情
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
14．著名作家金庸認為，網絡會阻礙人的創造力，美國學者丹尼爾.伯斯丁也認為，網絡正在削弱我們的思考力，汽車使人類體能退化，網絡使人的智能退化。因為（）
①互聯網無所不包，廣大青少年存在的拿來主義思想，只需下載、剪貼
②互聯網豐富的內容制約和削弱了青少年的創新能力
③創新能力是需要借鑒科技文化成果，但絕不是簡單模仿照搬所能形成的
④現代社會網絡無處不在，因此電腦可以代替人腦，網絡可以代替生活
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
15．在一份“你認為在網上最應該具備哪些基本的道德品質”的調查問卷中，有66.1%的學生沒有選擇“誠實守信”，有55.1%的學生認為在網上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有13.2%的學生認為“網上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22.4%的學生認為“網上可以使用”。對此項調查，你的看法是（）
①網絡道德問題亟待加強②如果在網絡交往中不遵守道德，先是害人最終害己③網絡道德沒法遵守，只能靠個人自覺④我們應該遵守網絡道德，共負建設文明、健康的網絡環境的責任
A．①②③ B.①②④C. ①③④D.②③④
16．在網絡世界中，只要具備上網條件就可以進入“聊天室”。政府官員與平民百姓沒有尊卑之分，大腕明星與普通追星族無貴賤之別。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，進退自如，愛恨隨意。性格內向的人可能成為一名活躍的網絡交往成員，社會地位懸殊的人可成為親密的網友，只要心理傾向趨同，成為朋友便是正常的現象。這說明（）
①網絡交往為我們提供了平等交往的平臺　②網絡交往可以突破現實交往中的角色限制　③我們在網上可以找到志趣相投的朋友　④網絡交往擴大了我們的交往領域，改變了我們以往的交往方式
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
17．為了讓自己擁有一段精彩而有意義、有價值的學生生活，我們應這樣利用網絡優勢（）
①有事無事上網聊天　②網絡只是生活的補充，一種交流工具　③上網有明確的目的，不做網上的游手好閑者　④不被網上的花花草草所吸引，做到信息節食
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
18．網絡生活很精彩，網絡生活很無奈。網絡信息良莠不齊，作為網絡游客，我們應該（）
①提高自己的抗誘惑能力　②提高自己的辨別覺察能力　③合理安排時間與精力　④加強修養，用豐富的知識充實頭腦
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
19．李寧喜歡鉆研電腦技術，聽說制造病毒的黑客很聰明，他想驗證一下自己的技術實力，他先攻擊同學的信箱，后又攻擊一些知名公司的網站，竟連連得手，后來受到法律制裁。這事件反映了李寧（）
①上網要遵守法律，否則必被嚴懲②電腦技術高，我們應向他學習
③法律意識淡薄，拿別人利益開玩笑④沒有很強的依法行使的意識
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
20．右邊的漫畫《找兒子》告訴我們（ ）
①網絡是一把雙刃劍 ，用不好就會迷失自我 ②父親正在履行家庭保護的責任和義務③只要有網絡存在，青少年沉溺網吧的現象就不可避免④要把握好自己，不做網絡的俘虜，而做網絡的主人
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
二、非選擇題（21題7分22題12分23題9分24題16分25題16分 共60分）
21．幽默——啟示
一個美國人從中國回國，他的朋友請他談談觀感。他說：“在中國吃一餐飯，要打架三次。”他解釋說；“一進餐廳，為了推讓座位，主客就開始互相拉扯；接著上菜，主客又要你推我擋一番；最后為了付帳，更會開展一場精彩激烈的爭奪戰。”
（1）這則幽默主要說明了什么道理？（2分）
（2）面對各國文化與習俗的差異，怎樣才能更好地融入當地主流文化中？（5分）
22．閱讀右邊漫畫《忘本》，回答問題。
（1）“本”含有根源、基礎、根本的意思，漫畫諷刺某些人忘“本”，這“本”指的是什么？（2分）
（2）結合所學知識，說說為什么我們不能忘記此“本”。 （4分）
（3）針對上述漫畫所反映的問題，說說我們應當怎樣做才能不忘本？（6分）
23．大學生小李是玩電腦的高手，一次，為了驗證自己的技術實力，他破譯了某證券公司的保護程序密碼，并修改了網絡主頁上的數據，在短短的一小時使證券交易公司損失了幾百萬元，并造成證券交易公司的一度混亂。公安機關接到報警后，迅速偵破了此案，小李最終受到了法律嚴厲的制裁。
（1）小李是抱著什么心態去嘗試破譯密碼并修改網絡主頁的？（2分）
（2）小李的這種行為為什么會受到法律的制裁？（3分）
（3）據你的了解，在網上，還有哪些行為是法律所不允許的？（4分）
24．活動與探究題（16分）
某校八年級的同學在老師的指導下，以青少年為調查對象，采用問卷調查、座談訪問等方式，對青少年上網情況進行調查。調查數據如下：
每周上網時間 上網目的 瀏覽過不健康網站的 上過網吧的
15小時以上 10-15小時 學習 聊天 打游戲 46％ 37％
76％ 15％ 5％不到 18％ 56％
（1）根據調查數據，請你歸納出這些青少年上網所存在的問題。（4分）
（2）請你分析造成上述問題的原因。（4分）
（3）你覺得青少年應該怎樣正確上網？（4分）
（4）學校可以為指導青少年文明上網做些什么？（4分）
25．全國整治互聯網低俗之風專項行動于2009年1月5日啟動，有關部門同時公布了一批存在大量違反社會公德、損害青少年身心健康低俗內容的網站名單。某校九年級二班的同學積極響應這一行動，打算出一期黑板報，并設計了以下幾個板塊，請你參與其中，完成下列任務。
【先聲奪人】(1)請你為這期黑板報設計一個簡單而有力的主題或標語。（2分）
【明辨是非】有人將如今的網絡稱為虛擬社會，這充分說明了網絡包羅萬象的特點。下列各種與網絡有關的現象中，有些是值得提倡的，有些是應該被否定的，請你將它們歸類。
①網友A發帖控訴受到某餐館服務員不友善對待，號召網民對該服務員進行“人肉搜索”②網友B在某網站上以“與各地同學交流學習思品心得”為主題創建個人博客③網友C在今年兩會期間，通過網絡表達了自己對于“教育公平”的看法④網友D為了炫耀自己的電腦水平，制造出一種計算機病毒并通過互聯網傳播出去，給很多用戶造成了重大損失⑤網友E為某從事不法經營的公司在各大論壇發布廣告，賺取“外快”
(2)上述現象值得提倡的有 ；應該被否定的有 。（4分）
(3)我們應當如何看待網絡給我們生活帶來的影響 （4分）
【以身作則】(4)科學、文明、健康、誠信上網，不僅需要國家強有力的監管，還需要我們青少年從自身做起。請你結合自身實際說說應如何做到科學、文明、健康、誠信上網。（6分）
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先
第一框 禮貌顯魅力
自主學習目標
1．懂得在人際交往中禮貌的作用，理解禮貌與尊重之間的關系。懂得人際交往中禮儀的作用，知道生活中基本的社交禮儀
2．樹立以講禮貌為高尚、不講禮貌為恥的態度，鄙視不講文明、不講禮貌的各種行為
3．在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人。能夠在不同的場合表達自己的禮貌。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1．人與人之間需要 ， 是尊重的具體表現；禮貌是處理人與人之間關系的一種 ，是人們在日常交往中應當共同遵守的 。
2．禮貌是 的體現，有了禮貌，就有了與人交往的 。
3．對人有禮貌，主要表現在 、 和 等方面，語言文明、 、 是與人友好交往必備的素養。
4．是否文明禮貌絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有 ，影響到人際關系的質量和 的好壞，關系到國家和民族的
知識鏈接
鏈接一：你是怎樣理解禮貌的？
禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。
鏈接二：禮貌的作用是怎樣的？
①禮貌是尊重的具體表現；②禮貌是文明的體現，有了禮貌，就有了與人交往的親和力。
鏈接三：為什么說禮貌是尊重的具體表現？
因為，禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質。這些優良品質是通往友好交往的道德橋梁。如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往。
鏈接四：對人有禮貌表現在哪些方面？
對人有禮貌，主要表現在語言、態度和行為等方面，語言文明、態度親和、舉止端正是與人友好交往必備的素養。
鏈接五：禮貌用語的要求是怎樣的？
①說話和氣、不強詞奪理，不惡語傷人；②談吐文雅，不說粗話臟話；③與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。下列關于禮貌的說法正確的是
①禮貌是尊重的具體表現 ②禮貌是文明的體現
③禮貌反映一個人的素質,展示一個人的風采 ④有了禮貌，就有了與人交往的親和力
A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①②④
2．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是（）
①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關系，與國家和社會并無多大關系
A．①②B．①③④C．②③D．①③
3．按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。那么，最常用的合乎禮儀的姿態是（）
①站如松 ②坐如鐘 ③臥如弓 ④行如風
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
4．《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也。”這句話說明（　　　）
A．貴人一定是有禮貌的人 B．沒禮貌的人如同禽獸
C．講禮貌是一個人基本的道德修養 D．講禮貌是所有的人都做到的
5．莎士比亞說過：“要是您想達到您的目的，您必須用親和一點的態度向人家問話。”這句話提示我們：
①態度親和是文明禮貌的重要內容②態度親和會給對方一種受尊重感③態度親和是達到個人目的的最有效的手段④態度親和會拉近人與人之間的距離
A．①②④B．①②③④C．②③④D．①③④
二、非選擇題
6．實踐探究題
材料一：2009年5月11日是北京市的第28個排隊日，在東直門樞紐站活動現場， “排隊日”的志愿者分散到各個站臺進行交通文明宣傳，引導乘客文明乘車、排隊上車、有序刷卡，形成了良好的文明乘車及站臺秩序。自2007年2月11日第一個“排隊日”至今，“排隊日”真正改變了北京人的排隊習慣，全面提升了首都交通人的文明形象和精神風貌，使人與人和諧相處的氛圍更加濃厚。
材料二：下圖為排隊日標志。
（1）排隊日標志上有“我排隊、我禮讓、我快樂”，對此你是怎樣認識的？
（2）為什么要開展“排隊日”的宣傳活動？
（3）請你設計兩條為推動“排隊日”活動的更深入開展的宣傳標語。
評價反思：
第二框 禮儀展風采
自主學習目標
1．懂得禮儀的基本含義和作用。了解生活中基本的社交禮儀，掌握辨別基本禮儀是否符合規范的能力。
2．掌握基本的交往禮儀與技巧，在生活實踐和學習的基礎上要以禮待人，養成文明禮貌的習慣。
3．學會以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態度，體驗舉止優雅、講究禮儀對個人、社會的影響以及其對人生發展的價值。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1．現代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的 相承接
2．自覺做到 ，不僅關系到我們 的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的 、甚至關系到我們 和 的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升 和 ，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。
3． 、 、 ，是最常用的三種合乎禮儀的姿態。
4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們 和 的具體要求，也是我們與他人順利交往的
5．在與少數民族交往時，要尊重少數民族的 ，不能違反 ，傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。
知識鏈接
鏈接一：我們為什么要講禮儀？
（1）禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征；
（2）如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應現代社會。
（3）按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們優雅可親，更容易被人接納。
鏈接二：就我們個人來講，有哪些具體的禮儀要求？
舉止文明、動作優雅、姿態瀟灑、手勢得當、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛生等。
鏈接三：我們最常用的三種合乎禮儀的姿態是什么？
站如松、坐如鐘、行如風，是最常用的三種合乎禮儀的姿態。
鏈接四：我們應怎樣對待傳統禮儀習俗？
我們不能拘泥于傳統的繁瑣禮儀，而應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。
鏈接五：與少數民族同胞交往時，對利益有什么要求？
在與少數民族交往時，要尊重少數民族的禮儀習俗，要“入鄉隨俗”，尤其不能違反民族禁忌，因為這會傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰。”對這句名言的正確理解是（）
A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會的發展而不斷變化
B．禮儀是一門學問，有特定的要求
C．禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框
D．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征
2．在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應社會。關于禮儀的作用，下列表述正確的有( )
①禮儀有助于我們進一步提升道德水平和精神境界 ②禮儀能展示我們內心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③禮儀有助于陶冶身心④禮儀能給人以美的感受
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．禮儀在不同場合有不同要求，要想使自己在家庭、學校和各類公共場所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個人的禮儀修養。就在學校的個人禮儀來說,表現于()
①舉止文明②動作優雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛生
A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧
4．有個大學生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。這個學生一時興奮，不由自主的打了個響指表示道別。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結果沒有錄用他。這說明（）
①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應現代社會
②這個學生是個人才，公司因為一個響指而不錄用他，是小題大做
③“不學禮，無以立”　④禮儀無處不在，不同場所都有相應的禮儀要求
A．①③④ B．①④ C．①③ D．①
5．我國是禮儀之邦，五千年文明給我們積淀了眾多的傳統禮儀。對待傳統禮儀我們的態度應該是（）
A.注重傳統的繁瑣的禮儀
B.把傳統的禮儀和現代社會要求結合起來,與時俱進
C．用科學的態度，去全部繼承和發揚
D.毫無保留的剔除
6．日本的孩子從小就在家中受到系統的禮儀教育。例如：見到客人要鞠躬，鞠躬要雙腿并攏，雙手緊貼褲線，彎腰的時間不得少于三秒等。日語中的敬語和謙語更是復雜，使用時有嚴格的規定。日本如此注重禮儀教育說明（）
A．禮儀修養只能從小時候形成，長大了就難以養成
B．禮儀只是一種形式，只有在正式場合才用得上
C．比較麻煩，我們現在應不拘泥于此
D．社交禮儀不是自然形成的，需要在社會生活中不斷的學習、觀察和思考
7．掌握健康、文明的禮儀是適應現代社會不可缺少的條件。這是因為健康、文明的禮儀有助于（）
①展示我們優雅的風采和高尚的道德品質 ②促進與他人的感情
③給人以美的享受 ④樹立國家和民族良好的形象
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
8．“禮儀既是一種約束，也是一種陶冶”這句話是說（）
A．講禮貌就約束了自己的行動 B．講禮儀對自己能起到陶冶身心的作用
C．按禮儀行事會得到別人的肯定
D．禮儀是約定俗成的行為準則，每個人應遵守；注重禮儀的人，會給人一種美的享受。
二、非選擇題
9．分析說明題
小紅是個非常“前衛”的學生，街上流行紅色的超短裙．她就立刻買了一條穿在身上：看到一些社會青年將頭發染成五顏六色，她也去嘗試，發現一些大姐姐的手指甲染得非常好看，她也要效仿。為此，班主任老師找她談話，說她的裝扮不符合中學生的禮儀要求，這不僅違反了學校的規定，而且對其成長不利。小紅則認為這是愛美的表現，不存在合不合禮儀的問題。
(1)小紅的行為符合禮儀要求嗎？如果不符合，請指出。
(2)對中學生來說，有哪些基本的禮儀要求
(3)請你結合校園生活實際，對當前中學生的日常行為進行歸納并填在下表中。
行為類別 日常行為
符合中學生禮儀要求的行為
不符合中學生禮儀要求的行為
10．實踐探究題
由中國關愛成長行動組織委員會組織舉辦的“第二屆全國青少年文明禮儀普及活動”，正在全國如火如荼的開展。本次活動從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，結合青少年的年齡特點和身心發展規律，全面提高青少年德育素質。具體包括文明禮儀知識普及活動、“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動、文明禮儀體驗教育活動、“我們的城市文明”——調查活動、全國青少年文明禮儀競賽活動等六部分。以體驗式教育的方式引導青少年全面提升自我文明素質。
某中學積極參與了此次活動。假如你是該校八年級的一名學生，你所在班級準備近期開展文明禮儀系列宣傳教育活動，請你參與其中。
活動一：手抄報比賽
請列舉你在手抄報中可能用到的知識要點。(列舉三點即可)
活動二：參加辯論會
(1)辯論一：有人認為，中華民族是禮儀之邦，對于我們民族的傳統禮儀，在今天應該全部繼承下來，并且發揚光大。也有人認為，傳統禮儀都是糟粕，應該摒棄，建立全新的社交禮儀。
談談你對上述兩種觀點的認識。
(2)辯論二：有同學提出，文明禮貌只是個人的私事，與他人無關。
假如你要對這種觀點進行反駁，你打算怎樣反駁
評價反思：
第八課 競爭合作求雙贏
第一框 競爭？合作？
自主學習目標
1、認識現代社會是充滿競爭的社會，現代社會也是充滿合作的社會。理解合作共享的內涵及合作的重要性。
2、理解競爭的雙重作用；了解忌妒心理的危害；知道公平競爭的最基本的原則；理解合作的意義。
3、初步形成敢于競爭的能力。初步形成善于合作的能力。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1、競爭，對人的發展和社會進步有 。它給我們以直接現實的 ，能最大限度地激發我們的 ，提高學習和工作的 ；
2、做一個合格的競爭者，就要消除 ，培養健康的 。
3、競爭是基于一定 進行的。規則對于每個競爭者一視同仁，這就是 。 和 ，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
4、我們競爭的目的在于 ，開發潛能，激發 ，提高 ，取長補短，
5、合作是共享的 ，共享是合作的 。
6、 是事業成功的土壤。 會使我們分享到成功的愉悅， 能讓我們取得更大的勝利
知識鏈接
鏈接一：競爭的積極作用是怎樣的？競爭又會帶來怎樣的消極影響？
積極作用：競爭，對人的發展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現實的追求目標，能最大限度地激發我們的潛能，提高學習和工作的效率；能進一步了解自己的局限性，提高自己的水平；能使我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。
消極影響：競爭可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產生自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；更嚴重的是，當虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作一種威脅，出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
鏈接二：對忌妒心理你是如何認識的？
忌妒是競爭的副產品。盡管每個人都可能產生妒意，有時它還是人們進取的動力，但忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們的發展有很大危害。做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。
鏈接三：怎樣才能做到公平競爭？
(1)做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。
(2) 道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
鏈接四：合作具有怎樣的作用？
(1)合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務。我們合作的核心是發揚集體主義精神。社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
(2)合作，是事業成功的土壤。合作能聚集力量，激發創造性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。那么關于競爭的說法正確的是（）
①競爭能最大限度地激發我們的潛能，提高學習和工作的效率；②我們在競爭、比較中，發現自己的局限性，提高自己的水平；③競爭能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。④競爭有可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒⑤競爭使某些失敗者喪失信心、產生自卑感；
A．①②③④B．①③④⑤C．①②③④⑤D．①②④⑤
2．在競爭過程中,有的人怕別人超過自己,當別人進步時,不為別人高興,反而希望別人出現失誤，這時產生的心理現象是（）
A.自卑　 B．忌妒 C.自負 D.虛榮
3．某服裝店老板王某，經常向顧客說自己店里賣的服裝價廉物美，周圍其他服裝店的服裝都是次品、假貨。王某的這種行為（）
①符合競爭的規則，無可非議 ②應受到道德的譴責
③違反了公平原則 ④會受到法律的制裁
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”下列對這句話理解錯誤的是（）
A．一個人做事容易成功，人多了反而不可能成功
B．合作是共享的基礎和前提，共享是合作的必然結果
C．如果一個集體缺乏團結合作精神，那么個人的利益就難以得到保障
D．任何事業的成功，都需要適當的競爭和良好的合作
5．“一枝竹蒿難渡汪洋，眾人劃漿開動帆船；一棵小樹弱不禁風，百里森林并肩耐歲寒。”這句歌詞說明的道理是（）
①合作是事業成功的土壤②競爭促進人的發展③團結就是力量④必須植樹造林
A．①②B．②③C．①③D．③④
6．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗巖還堅硬。”這句話讓我們從中領悟的道理是（）
①合作能聚集力量，啟發思維　②合作能培養同情心和奉獻精神　③合作不利于激發創造性　④合作能大大增加成功的可能
A.①②③B.②③④C.①②④　D.①③④
7．革命老人徐特立對失敗的看法是：“失敗是一種損失，失敗后又來一個發愁著急，不是再加一層損失嗎？這未免太不合算！”對這句話理解正確的是（　）
①有競爭就有失敗，這種態度是科學的②有利于克服困難，戰勝失敗
③如果不對競爭產生的消極影響加以調控，會后患無窮④是自我安慰，自欺欺人
A．①②③ B．①②④ C.①③④ D.②③④
8．著名哲學家得謨克利特說過“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍”，下面對這句話的理解和認識，不正確的是（）
A．鼓勵人們積極參與競爭
B．只有敢于同對手競爭較量，才能從中獲得經驗和教訓，最終取得勝利
C．只要同冠軍競爭較量，就能獲得冠軍
D．在競爭中，要敢于同優勝者較量，激發學習熱情，實現自我超越
二、非選擇題
9．判斷說明題
改革開放以來，隨著經濟的高速發展，社會競爭的日趨激烈，人們生活節奏的加快和工作壓力的增大而導致的亞健康問題日漸普遍。據有關調查，目前我國約有七成人處于亞健康狀態，所以有人說，競爭只會對人的發展和社會進步起阻礙作用。
你同意上述觀點嗎？為什么？
10．實踐探究題
在一個大森林里，一場激烈的戰斗結束了，雙方傷亡極其慘重。在遍野的橫尸中爬出了兩個人，一個是甲方的伙夫，他的眼全瞎了；一個是乙方的偵察兵，他的雙腿被炸斷了，不能行走。他們知道，如果不及時地走出森林，隨時都有被野獸吃掉的危險。
偵察兵唉聲嘆氣地望著大自然的壯麗景色：夕陽燒紅了天邊的云霞，落日的余暉映照的茂密的枝葉上，跳躍著一個個迷離的小精靈，四周，不知名的小蟲細細簌簌的唱著哀怨的歌。
瞎子呢，只覺得四周是漆黑的深淵，死亡和災難向他逼近。當他聽到唉聲嘆氣的呻吟聲時，他的精神為之一振。在與對方做了一番交流后，瞎子做出了一個驚人的決定……
……當他們走出森林的時候，兩人已經不能分開了。
閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)為什么當瞎子聽到唉聲嘆氣的呻吟聲時，他的精神會為之一振
(2)瞎子作出的驚人決定是什么
(3)請你展開想像，用幾句話描繪他們是如何走出森林的
(4)從這個故事中你得到了什么啟示
評價反思：
第二框 合作！競爭！
自主學習目標
1、懂得合作與競爭的關系；懂得“在合作中競爭”與“在競爭中合作”的內涵、意義和要求；
2、通過活動鍛煉同學之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。
3、通過活動，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1、合作與競爭，不是 的關系，而是 ，你中有我，我中有你。
2、 、 ，是我們在合作中競爭的目標。
3、在合作中競爭，要 競爭對手，向競爭對手
4、在“競爭中合作”應體現 原則，競爭對手不能 ，造成兩敗俱傷，而要 、共同提高，這才是 的真諦。
5、團隊精神是團隊內部形成的 、 、 、 的群體精神。團隊精神的核心是 ，是合作共享， ，是 服從
知識鏈接
鏈接一：你是怎樣理解“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的？
(1) 在合作中競爭的內涵有兩個方面。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。
(2) 競爭中需要合作。競爭本身并不是目的，而是達到更高目標的手段。在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。優秀的競爭者往往是理想的合作者。
鏈接二：在合作中競爭，我們應怎樣做？
(1)在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。
(2)要善于找準自身的優勢，揚長避短，敢與他人競爭。
(3) 在合作中競爭，不以成敗論英雄。面對競爭的成功，應再接再厲、更進一步；面對競爭的失敗，應總結經驗、奮起直追。
鏈接三：在競爭中合作，我們應怎樣做？
(1)我們在競爭中合作應體現“雙贏”的原則。競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
(2) 要處理好自己與他人的關系。學會欣賞他人，發現別人的長處。要學會理解和諒解別人，對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。
(3) “在競爭中合作”需要我們形成團隊精神。團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。
鏈接四：談談你對團隊精神的看法。
團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。在學校，團隊精神體現在校風、班風以及各種各樣的活動之中。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人利益服從團隊利益。在競爭中合作需要我們形成團隊精神。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．在合作中競爭的內涵有兩個方面,包括（）
①個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作②團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭③競爭對人的發展和社會的進步有促進作用④成員間相互競爭促進團體競爭力的提高
A.①③B.②④ C.①③④D.①②④
2．我們在合作中競爭的目標是（）
A.取長補短,攜手共進 B.各顯神通,打敗對手
C.精誠合作,敬業奉獻 D.愛國守法,明理誠信
3．在合作中競爭,我們應倡導的全新競爭理念是
A.你死我活 互不謙讓 B.超越自我 共同進步
C.以失敗論英雄 D.面對競爭 唯我獨尊
4．歌德與席勒是德國文學史上的兩位偉大詩人，也是同時代旗鼓相當的兩位競爭對手，在爭霸詩壇的同時，他們又是一對朋友。歌德曾說：“我們兩人，多年結合在一起，興趣相投，相互影響，有許多詩意思是我指出的，而詩是他寫的，有時情況正好相反……”，據此你認為（）
A.兩人合作就一定能成功 B.興趣相投的人才能相互合作
C.在競爭中合作能相互促進，共同提高 D.歌德善于和別人合作
5．設立在北京的微軟公司和漢王科技公司只有一墻之隔，他們在軟件領域都有自己的核心技術；它們的人機智能交互技術產品，在同一市場競爭。這兩家公司在競爭的同時又有合作，微軟的產品中有漢王的技術，漢王也在競爭與合作中得到發展。這個事例說明了（）
①合作與競爭是水火不容的關系②合作與競爭是相互依存，你中有我，我中有你③有競爭就不能有合作④我們要學會在競爭中合作
A．①②B．②④C．①③④D．①③
6．漫畫《拔河》中，幾位拔河者的做法( )
A．體現了友誼第一、比賽第二的文明競賽風尚
B．能充分挖掘個人潛能
C．有利于創設良好的體育競技環境
D．缺少團體合作精神
7．對合作和競爭的關系認識正確的是（）
①沒有合作的競爭，是孤單的競爭，因為沒有參照系　②沒有競爭的合作只是一潭死水，因此競爭中需要合作　③競爭和合作是相互依存，是統一的　④競爭排斥合作，合作排斥競爭
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
8．在兩岸關系論壇閉幕式上，著名經濟學家厲以寧發表了精彩演講。其中引用了新“龜兔賽跑”的故事：陸地上，兔子不打瞌睡兔子贏，遇到過河，烏龜贏。最終，比賽出了奇招，陸地上，兔子背著烏龜跑，過河時，烏龜馱著兔子游，雙方共同到達終點，雙贏。傳統的“龜兔賽跑”結果是兔子輸了，而新“龜兔賽跑”的結果是雙贏，之所以能達到雙贏，關鍵在于（）
A.兔子知道必須打起精神來，所以不再打瞌睡了 B.競爭的比賽場地起了變化
C.比賽激發了他們在合作中競爭 D.在競爭中合作，各自的優勢得到互補
二、非選擇題
9．分析說明題
觀察下面的漫畫，回答問題
(1)你能說出漫畫一、二包含的寓意嗎？
(2)請與同學們分享、交流你在生活、學習中對上述道理的認識和做法。
10．實踐探究題
材料一：1901—1975年獲得諾貝爾獎的309位科學家中，與他人合作而獲得重大成果所占的比例（見下表）。
時間（年） 獲獎人數 合作獲獎人數 合作所占比例
1901—1925 75人 18人 24﹪
1926—1950 90人 36人 40﹪
1951—1975 144人 107人 74﹪
材料二：小強和小華不僅是同班同學，而且是學習上的競爭對手，生活中的一對好朋友。兩個小伙伴在學習上各有千秋，小強擅長理科的學習，而小華的文科學習成績較好。在學習中，小強和小華相互幫助，你追我趕，共同進步，被傳為佳話。
（1）從材料一的數據中我們可以得出什么結論？
（2）小強和小華在合作中競爭的事例對你有什么啟發？
（3）在日常學習生活中，我們應該如何體現“在競爭中合作”的精神？
評價反思：
第九課 心有他人天地寬
第一框 海納百川 有容乃大
自主學習目標
1、了解寬容的內涵以及為什么要寬容。了解寬容的表現，懂得寬容是一種美德。
2、懂得寬容合作的基礎；理解寬容問題上的是與非，懂得寬容是有原則的。
3、用一分為二的觀點看待人和事，提高對寬容、尊重、平等的理解能力。樹立平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的情感。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1、寬容指的是 ，原諒和不計較他人。
2、“和而不同”， ，是我們寬容合作的基礎
3、寬容，是一種 。我們為人寬容，就能 ，補人之過， ，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得 ，獲得更多的朋友。
4、寬容是一種 ，一個人學會了寬容，他就掌握了一種 的有效方法。生活經驗告訴我們， ，利人利己。
5、寬容是有 的，不是盲目的。寬容要講究 。寬容自己就是 。
知識鏈接
鏈接一：你是如何理解寬容的？
寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。寬容是一種美德，是一種境界。寬容是有原則的，不是盲目的。
鏈接二：我們為什么要學會寬容？
(1) 由于每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點不同，品德修養上存在差異，人與人之間出現矛盾非常正常。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
(2) 我們都不是“圣賢”，現實生活中難免無意之中傷害別人，可能由于一時糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒。
(3) 我們也可能受到別人無意之中的傷害，對別人的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。即寬容他人，悅納自己。
鏈接三：寬容的作用是怎樣的？
寬容，是一種美德。我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。生活經驗告訴我們，善于寬容，利人利己。
鏈接四：寬容的原則和策略是什么？
①對于別人的無意傷害，要善于寬容，使其改過；②對待家人、同學、朋友要寬厚，與人為善；③對待“壞人”、“惡人”，在原則問題上決不遷就讓步；④寬容自己，給自己改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．美國前總統林肯對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一些議員的不滿，議員說：“他們是你的敵人，你不應該試圖和他們交朋友。應該消滅他們。”林肯微笑著回答：“他們正在變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎 ”林肯這句話表明了( )
A．寬容意味著事事都要遷就他人
B．寬容意味著事事都要作出忍讓
C．寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人
D．要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容
2．俗話說:“退一步海闊天空”“宰相肚里能撐船”,這是因為 ( )
①為人寬容,就能贏得友誼,獲得更多的朋友②為人寬容,就能解人之難,補人之過③為人寬容,就能揚人之長,諒人之短④為人寬容,就能不挑剔和苛求自己
A.①　B.①②C.①②③D.①②③④
3．因一件小事同學誤解了你，甚至動手傷害了你，你將如何處理（）
A.絕對不可能主動和好，既然是對方的錯，就應該讓他先賠禮道歉
B.人要有傲骨怎么能隨便低頭，舉手反擊
C.讓家長出面解決，如果不行，就告上法院
D.降溫，“忍受”委屈，當氣氛緩解后，再做解釋
4．人民網曾載文指出，人際交往的基本準則是理解和寬容。與人交往就像山谷的回音，你發出的是什么聲音，反饋的也是同樣的聲音。如果意氣用事，往往會為自己日后的工作和生活埋下禍根。這告訴我們( )
A．寬容可以不講原則 B．寬容他人就是悅納自己
C．理解是建立在妥協的基礎上的 D．善于寬容 利人利己
5．北宋名相富弼年輕時，曾遇到過這樣一件事，有人告訴他：“某某罵你。”富弼說：“恐怕是罵別人吧。”這人又說：“叫著你的名字罵的，怎么是罵別人呢？”富弼說：“恐怕是罵與我同名字的人。”后來，那位罵他的人，聽到此事后，自己慚愧得不得了。這個故事給我們的啟示是（）
①寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；②寬容能使自己遠離煩惱、仇視，③能讓自己體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。④我們決不遷就“壞人”，應該適時出擊
A.①②③　B.②③④C.①②④D.①②③④
6．寬容是大海,是高山,是絲絲春雨,是涵養,是美德,我們要學會寬容,做到（）
A.寬容對方無意的傷害,不寬容對方有意的傷害
B.寬容既要講原則又要講策略
C.寬容意味著時時都要遷就他人
D.寬容自己就是縱容自己
7．人們經常說“金無足赤，人無完人”、“人非圣賢，孰能無過？”所以我們（）
①沒有必要為自己的過錯而遷就他人、向他人道歉
②要以寬容的心態對待他人，能真誠地接納、理解、原諒別人
③沒有必要約束自己的行為，順其自然，才是真正的自我的體現
④為了雞毛蒜皮的小事而出言不遜，甚至大動干戈，都是很正常的
⑤要容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會
A.①②③　B.②③④C.②⑤D.③④⑤
8．有人說：“學會寬容，你會友好待人，積極面對人生；寬以待人，你就多了一扇窗，擁有了一份溫馨，同時凈化了自己。”這句話說明了( )
①寬容是一種美德 ②生活需要寬容 ③寬容是一種讓步 ④唯寬可以容人
A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④
二、非選擇題
9．分析說明題
一位八年級女生小莉在交給老師的日記里寫了一件煩惱的事：有一次，她把自己一只心愛的鋼筆借給好友用。結果那位朋友不小心把鋼筆給弄壞了。自己不好意思讓她賠，生怕因為這件事而失去了好朋友；但是不讓對方賠自己又不情愿，于是小莉很苦惱。語文老師看完日記后，在她日記里寫道：“筆壞了，可以再買；友誼要是破碎了，能彌補回來嗎？”后來得知，小莉原諒了那位朋友，她們倆現在處的很好。
閱讀材料，簡要回答問題：
（1）小莉是如何化解心中苦惱的？
（2）我們應該如何正確對待別人的過失？
（3）學會寬容有何重要意義？
10．實踐探究題
在非洲草原上，有一種不起眼的動物叫吸血蝙蝠。它的身體極小，卻是野馬的天敵。它在攻擊野馬時，常附在馬腿上，用鋒利的牙齒極敏捷地刺破野馬的腿，然后用尖尖的嘴吸血。無論野馬怎么蹦跳、狂奔，都無法將它驅逐。它直到吸飽吸足，才滿意地飛去。而野馬常在暴怒、狂奔、流血中無可奈何地死去。動物學家們在分析這一問題時。一致認為吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的，遠不會讓野馬死去，野馬的死亡是它暴怒的習性和狂奔所致。人們可能會哀嘆野馬因“小不忍”而暴怒、狂奔亂了“大謀”——失去了生命，其實作為萬物之靈的人類，也有類似的行為和報應。
(1)這段文字提醒我們人類應該具有什么美德
(2)我們人類為什么要具有這種美德呢
(3)如果人類也像野馬這樣易暴怒，其后果是什么
(4)人類怎樣才能擺脫這種困境
評價反思：
第二框 換位思考 與人為善
自主學習目標
1、理解“己所不欲，勿施于人”的內涵及人生態度；了解“換位思考、與人為善”的實質，
2、在生活、學習中能夠換位思考、與人為善。學會理解他人，善待他人，欣賞他人。
3、體驗平等待人、寬容他人、尊重他人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1、“己所不欲，勿施于人”的意思是： 。
2、我們在人際交往中，要 ，對人持 、 和 的態度。
3、“己所不欲，勿施于人”的實質是 他人、 他人、 他人。
4、換位思考、與人為善的實質，就是設身處地為他人 ，即 、 。
5、換位思考是人對人的一種 過程
6、換位思考的實質是對 的切身關注，深入對方的 。它既是一種 ，也是一種 。
知識鏈接
鏈接一：“己所不欲，勿施于人”的內涵和實質分別是什么？
“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。
鏈接二：我們為什么要學會換位思考、與人為善
人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。我們都有被“冒犯”、“誤解”的時候，如果對此“耿耿于懷”，心中就會有解不開的“疙瘩”；如果我們能深入體察對方的內心世界，或許能達成諒解。一般說來，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。
鏈接三：換位思考要求我們在人際交往中應該怎么做？
換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。它客觀上要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。
鏈接四：換位思考、與人為善的方法有哪些？
①理解至上，善待他人；②設身處地的為他人著想；③關注對方的內心；④懂得欣賞他人。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．對“己所不欲，勿施于人”的理解正確的是（ ）
①事事都要忍讓②自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上
③在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度
④實質是關心他人，尊重他人，理解他人
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
2．我們通常所說的“將心比心”“設身處地”指的是（）
①對待事物能換位思考②站在對方的立場上體驗和思考問題的心理體驗過程③別人怎么對待你，你就怎么對待他④對交往對象要切身關注,要深入對方的內心世界
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3．妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來，油放太多了!”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”這告訴我們( )
①在日常生活中要學會“己所不欲，勿施于人” ②要多站在對方的角度和立場上看問題③人生而平等 ④在人際交往中我們必須處處寬容別人
A．①②③ B．①② C．①②④ D．②③
4．對右邊漫畫《童真》的理解正確的是（）
①很好的詮釋了“己欲立而立人，己欲達而達人”的意思②在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。③我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。④小孩就應該給老人讓座，沒什么好評論的
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．雨果說：“善是精神世界的太陽。”這句話告訴我們：（）
①友善是與人溝通的橋梁；②善良的本性在世界上是最需要的③與人為善就會像陽光一樣普照大地，溫暖別人的心靈，化解矛盾④與人交往就要像太陽一樣高高在上（）
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
6．下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是（）
A．我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號
B．我喜歡別人以尊重、友善的態度對待我，我也以同樣的態度對待別人
C．誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往
D．數學是我的強項，我經常幫助數學成績較差的同學
7．“管鮑之交”、“將相和”都是我國歷史上的佳話。它們之所以會成為佳話，主要是因為（）
①鮑叔牙、藺相如是我國歷史上較有名的人物②鮑叔牙、藺相如能時時處處站在別人角度思考問題，體驗他人的情感世界③鮑叔牙、藺相如能顧全大局、擁有寬容心④鮑叔牙、藺相如能以欣賞、信任的態度對待別人
A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④
8．“當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點；當你以挑剔的眼光去看，便會找到無數缺點。”這段話告訴我們（ ）
①如果不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人 ②對周圍的事物應多持欣賞的態度
③要堅持中庸之道，欣賞和挑剔各占一半 ④看待人不能老是用一種眼光
A.①②B.③④ C.①②④ D.②③④
二、非選擇題
9．情境體驗
請分析下面的各種想法，運用換位思考法校正他們的錯誤。
（1）我認為這次輸球絕對是因為把李強換上場的緣故。
校正：這次輸球是因為：
（2）我看見小麗去老師辦公室了，肯定是給我們“打小報告”去了。
校正：小麗去老師辦公室，是因為：
（3）張斌考得好，純粹是死讀書，靠死記硬背才得的高分。
校正：張斌考得好是因為：
（4）我丟的復習資料，準是王強偷了
校正：復習資料可能是：
10．實踐探究題
準備兩把椅子，自己坐在一把椅子上，想象對面的空椅子上坐著與你發生沖突的人，從自己的角度看沖突。你是怎么想的，把你想對他說的話全都說出來。然后坐到對面的椅子上，扮演那個與你發生沖突的人，替對方說話，為對方辯解，體驗對方的情感。依此輪流扮演自己和他人，直到能充分地體驗對方的情感、理解對方為止。空椅子技術可用來幫助我們更好地理解他人，進入設身處地的境界，幫助我們理智地分析沖突，有效地解決問題。
(1)這種空椅子技術就是我們所說的解決問題的哪種方法呢？
(2)這種方法的實質是什么？
(3)在生活中應如何實施這一辦法？
(4)試舉生活中一個例子加以說明。
評價反思：
第三框 平等尊重你我他
自主學習目標
1、把握平等的內涵，知道人與人在人格和法律地位上是平等的；形成平等待人的生活態度，懂得關注“弱勢群體”；
2、懂得什么是尊重；懂得尊重的全面內涵，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人和社會的尊重。
3、通過教學，引導學生在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人、尊重他人；在生活、學習中能夠愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序；培養學生掌握收集整理社會生活素材，形成學習資源的學習方法。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1、人與人之間的平等，集中表現在 和 上的平等。
2、人與人之間的差異是我們 、 、 的現實基礎。增強 、平等對待他人、 ，才是我們應該采取的正確態度。
3、人們需要相互 。尊重他人，要求我們做到 、平等待人、 、 ，充分理解他人。
4、我們尊重人，不僅僅限于尊重 ，還要尊重 。
5、尊重社會，就要遵守 、承擔對 的責任。 、 ， 、 等，這些是我們應當履行的義務，也是我們 的具體表現。
6、尊重自然的核心是 。面臨嚴峻的生態環境， 、 是我們的神圣職責。
知識鏈接
鏈接一：對“人生而平等”你是如何理解的？
人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
鏈接二：社會上處于不利地位的人群有哪些？我們應該怎樣對待這些人群？
社會上有處于不利地位的人群。例如，受生理特點和傳統習慣勢力的影響，女性常常處于不利地位，她們的平等權益容易受到侵害；老年人年老體衰，在生活中多有不便，需要給予照顧；我們未成年人因身心發育不成熟、缺乏社會生活經驗，因而需要得到保護。
我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。
鏈接三：我們應該怎樣去尊重他人？
尊重他人，要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
鏈接四：尊重社會的具體表現有哪些？
愛護公共環境和設施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀守法等，這些是我們應當履行的義務，也是我們尊重社會的具體表現。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．盡管我們每個人的境遇與條件不同，但人生來平等，這種平等應該得到充分尊重。以下同學的認識或態度沒有體現平等的是（ ）
①小明身體高大強壯，經常欺生凌弱②小芳自持家境富裕，處處高人一等
③班里有名同學因為學習成績不好而受到小強的嘲弄
④小剛自持智力超群，總是看不起別人
A．③④B. ①②③④ C.①③④ D. ①②③
2．人生而平等，人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。具體來講就是（）
①我們每個人都是具有獨立意識的主體②我們每個人都有做人的尊嚴，都不容輕視。③我們每個人都平等地享有法定的權利④我們每個人都平等地履行法定的義務。
A．①②③B. ②③④ C.①③④ D. ①②③④
3．班中有一男生因意外事故而致殘，只剩了一條腿。對此，男生們都叫其“阿蹺”，而該男生也欣然接受。對此現象我們的正確看法為（）
①這是不尊重他人的表現，是對其人格的侮辱
②這是一種親切的表示方式，能拉近彼此間的距離，增進友誼
③我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益
④同學們的思維真開闊，想象也豐富，能取出符合其特點的名字，不錯！
A．①②B.③④ C. ②④ D. ①③
4．“珍惜自己的感情是一種修養，尊重別人的感情是一種美德。珍惜自己的感情，會贏得別人對你的尊重；尊重別人的感情，別人會更珍惜與你交往”。這說明在交往中( )
①學會尊重非常重要 ②要做一個尊重別人的人
③尊重別人，會獲得良好的人際關系 ④要絕對維護自己的情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．《簡·愛》中有這樣一段對話：羅徹斯特：我有權力蔑視你！簡·愛：你以為我窮，不好看，就沒有自尊嗎？不！我們在精神上是平等的，正像你和我最終將通過墳墓平等地站在上帝面前。這段對話說明（ ）
A．羅徹斯特是個有平等觀念的人
B．簡·愛為自己地位低下感到自卑
C．人生而平等，不因地位的不同而有所差別
D．窮人和貴族是無平等可言的
6．平等尊重你我他，人們需要相互尊重。對此我們可以這樣來理解（）
①我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，有權得到別人的尊重。②我們要尊重他人的尊嚴、基本權利。③如果缺乏尊重，交往就會產生嚴重障礙，④如果缺乏尊重，交往就會失去平等、誠信、友善的交往氛圍。
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
7．在創建文明城市活動中，各社區都積極行動起來美化、綠化自己的社區。可是，某一社區剛剛創建的廣告宣傳欄卻被人為破壞了，這類行為屬于（）
①不尊重自然的行為，但不違法②不尊重他人的行為
③既要受到道德譴責又要接受法律制裁④沒有做到對社會的尊重
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
8．黃河自1972年以來幾乎年年斷流；干旱與澇災同樣困惑著地球人；本世紀末將有14%的鳥類可能滅絕；土地資源遭到嚴重破壞……這所有的一切，表明（）
①我們沒有切實履行好保護地球的職責②人類的滅亡是遲早的事③人類不尊重自然、不尊重社會，最終會遭到相應懲罰④面對嚴峻的生態環境，保護地球、尊重自然是我們當務之急
A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
二、非選擇題
9．分析說明題
俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身也沒有找出可以給他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟啊！我真的很抱歉！我沒有什么東西給你”，不料，那乞丐站起身，緊握作家的手，臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經夠了。”
談談你對這個故事的感悟。
10．實踐探究題
讀漫畫，回答下列問題：
(1)這兩幅漫畫各自反映了什么問題
(2)生活中還有哪些人屬于弱勢群體
(3)為什么說以上人群是弱勢群體呢
(4)我們應該為他們做些什么呢
(5)在我們現實生活中，有沒有不平等待人的現象？你能列舉幾件嗎？你能為改變這種不平等待人的狀況提幾條建議嗎
評價反思：
第十課 誠信做人到永遠
第一框 誠信是金
自主學習目標
1、把握誠信的含義；結合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統美德，更是現代社會的需要。
2、懂得“一諾千金”的內涵。懂得什么是“對人守信，對事負責”。 認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，做一個誠實守信的人。
3、提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應該怎么做。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1、我們為人處事、與人交往，要講究 ，即誠實守信。“誠”，就是 、 、誠實做事，實事求是；“信”，即 、 、守信義、不虛假。
2、為人誠實， ，能得到別人的信任，也是 的升華。
3、誠信的基本要求是 、
4、 是人們崇尚的行為準則， 是個人得以立足、事業得以成功的保證。
5、 是我們誠實做人的核心
6、生活是點點滴滴的小事構成的， 就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把 與 有機地統一起來
知識鏈接
鏈接一：關于誠信你是如何理解的？
我們為人處事、與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
鏈接二：我們為什么要講誠信？
“人而無信，不知其可也。”這句話的意思是說：做人不講誠信，不知他怎么可以立身處世。生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
鏈接三：我們應該怎樣對人講誠信？
(1)對人守信、對事負責，是誠信的基本要求。(2) 踐約守信是我們誠實做人的核心(3) 我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。
鏈接四：對“對人守信、對事負責，是誠信的基本要求”，你是如何理解的？
恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，而且事情也做不成。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．“對于一個公司來說首先是誠實守信，第二才是才能，公司聘用了有才能而不守信的人，比公司聘用了能力差但守信的人對公司的危害還大。”這句話告訴我們( )
①誠信是一種重要的行為準則 ②誠信是一個人能否融入社會，取得他人信任的基礎 ③社會需要有真才實學、誠實守信的人④誠信是社會發展的關鍵因素
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③
2．“人而無信，不知其可也”這句名言說明（）
①不講信用的人可以欺人一時，但不能欺人一世②老老實實做人是要吃虧的，干不成大事③不要輕易許下諾言，一旦有所承諾，應該努力實現④做人不講信用，不知他怎么可以立身處世（）
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3．海涅說：“生命是不可能從謊言中開出燦爛鮮花的”。對這句話理解正確的是（）
①對人守信、對事負責，是誠信的基本要求②“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則③實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證④敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
4．2009年5月，教育部考試中心宣布，教育考試機構將建立考生誠信檔案，記錄作弊考生信息，接受社會查詢并向招生單位提供。這說明（）
①不講誠信難以贏得他人的信任和尊重
②不講誠信會影響個人的前途和事業
③誠信是每個人應恪守的基本道德規范
④講誠信一定會使自己吃虧
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
5．某種子公司向農民出售“優質”甜瓜種籽,農民種后發現結出的瓜有好有壞,造成了巨大的經濟損失。后經有關部門檢驗,確認該公司出售的甜瓜種籽摻了假,這一件事告訴我們（）
①背叛誠信原則,就會損害他人利益②不講誠信，害人不利己③弄虛作假可以獲得更多的經濟利益④不講誠信可以欺人一時，但不能欺人一世
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6．“有所許諾，纖豪必償；有所期約，時刻不易”這句格言的意思是說,人們在交往的過程中應該（）
A.善于主動溝通B.相互理解C.平等寬容 D.踐約守信
7．巴爾扎克說：“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣”這句話告訴我們（）
①人一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾②交往中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機③實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證④輕易承諾而不兌現，是一種不良品質（）
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
8．南京有位英雄，叫周光裕，他在生活很困難的情況下，也始終保持著誠信的品質。當年他負責送奶，按規定每天可以報損兩瓶奶，可他送奶三年。從未報損過一瓶。下崗后在菜市場賣肉，他總是告訴別人哪塊肉是現宰的，哪塊肉是昨天的……在與歹徒搏斗時，他獻出了生命，人們懷念他、學習他。以上材料說明( )
①誠實守信是做人的基本準則②誠信做人要體現在一點一滴的小事中③無論大事還是小事，都要認真對待，都要講誠信④不拘小節也是有害的
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
二、非選擇題
9．堅守誠信綠洲 培育文明風尚
在2007年國家首屆道德模范評選中，榮獲“誠實守信模范”的遼寧本溪村民武秀君以“欠債還錢，做人的良心”為準則，5年來,披星戴月，吃盡辛苦，償還了因車禍去世的丈夫留下的270多萬元債務。……下跪與流淚在武秀君的還債歷程中頻頻上演，她的誠信感天動地。
——摘自《時事政治報》（初中版）
閱讀材料，運用八年級第四單元有關知識回答下列問題。
（1）談談你對武秀君這種做法的認識。
（2）作為中學生應如何去做一個誠信的人？
10．實踐探究題
北京市新修訂的《中小學生守則》和《北京市中小學生日常行為規范》，把誠實守信、考試不作弊等要求首次列入其中，市教育局有關負責人解釋，增加“考試不作弊”、“誠實守信”等內容，主要是由于近年類似問題比較突出，學生的考試作弊現象頻頻曝光，造成這些現象的主要原因是從小缺乏誠信觀念的培養教育。
（1）你做到對人誠信嗎？列舉生活中的一例，談談你的情況是怎樣的？
（2）你有過欺騙他人的行為嗎？列舉生活中的一例，談談你的感受如何？
（3）請寫出你知道的有關“誠信”的名言警句。（至少兩條）
評價反思：
第二框 做誠信的人
自主學習目標
1、知道誠信守則的要求，在不同的情境中自覺遵守誠信守則；增強學生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。
2、知道誠信智慧的要求，能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。
3、通過角色扮演和辯論賽，培養學生思辯能力及判斷分析能力。學會辨識各種情境下的誠信表現，增強學生具體情況具體分析的能力。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1、堅持 ，就會贏得信任。 是獲得信任的前提，對人 自然會獲得人們的信任，對人 就會產生信任危機。信任的基礎永遠是 。
2、堅持 ，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是 。實事求是的表達事物的本來面目，是 的出發點。
3、誠信守則要求我們，在涉及利益沖突時，應站在 一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，應站在 一邊；在情與法的沖突中，應站在 一邊。
4、對誠信的理解應與 結合起來，在現實生活中做出誠信的正確選擇
5、 與 ，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。
6、 是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德；同時， 又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。
知識鏈接
鏈接一：誠實和信任的關系是怎樣的？
堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產生信任危機。或許一個不誠實的人在特定的時期、特定的場合、通過特殊的手段可能蒙蔽一些人，但只是暫時的，“廬山真面目”終將被揭穿，信任的基礎永遠是誠實。信任的基礎永遠是誠實。
鏈接二：怎樣才能做一個誠實的人：
(1) 堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。(2)在涉及利益沖突問題時，應站在多數人利益一邊；(3)在眼前利益與長遠利益沖突時，應站在長遠利益一邊；(4)在情與法的沖突中，應站在法律一邊。(5)與人為善，出以公心、永不自欺，擁有誠信的智慧。
鏈接三：如何處理誠信與隱私的關系？
對人誠實與尊重他人隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德；同時，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。尊重他人的隱私，未經本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。當兩者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
鏈接四：你是如何理解“善意的謊言并不違背誠信”這一說法的？
誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。然而，我們生活的環境是復雜的，人的思維方式、行為方式也不是直線式的。在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．《人民日報》曾載文指出。誠實守信是公民應有的良好品性，具有這種品性是加強道德修養的重要方面。不誠何以有信，無信則不能立身，它必然造成人際關系中的缺損，同樣不利于良好社會風尚的形成。這說明“誠”與“信”的關系是( )
①誠實是獲得信任的前提②誠實的基礎是尊重客觀事實③信任的基礎永遠是誠實④不誠實的人也可以得到別人的信任
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
2．做誠信的人，就要堅持好“誠信守則”，具體來講就是（）
①堅持實事求是②在眼前利益與長遠利益發生沖突時，要求我們站在長遠利益一邊③在情與法的沖突中，要求我們站在法律的一邊④應該從自己的實際需要出發
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3．2008年9月20日，是我國第六個“公民道德宣傳日”。宣傳日前夕，某校開展了評選表彰“誠實守信”道德模范活動。下列同學的行為符合誠信守則的是（）
①小超踢球時不小心把鄰居家的玻璃打碎，他主動道歉并作出賠償②小新答應幫同學小婷補習功課，無論刮風下雨，他都準時前往③考試前小光答應“傳紙條”給小風，考試時小光果然這樣做了④小英因為睡懶覺而上學遲到，她卻告訴老師是因為自己的自行車壞了
A．②③ B．③④ C．①④ D．①②
4．右邊漫畫《俺也講誠信》，反映了當前社會上一些人( )
A．雖然在造假，但仍然具有誠信的品質
B．有時會說些“善意的謊言”
C．敢于承擔責任
D．在“誠信”的幌子下進行違法犯罪活動
5．對人誠實與尊重他人隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。那么，關于誠實與隱私的關系，下列說法正確的是（）
①尊重別人的隱私，要結合具體情況堅持原則②尊重別人，就要坦白自己的隱私③尊重別人的隱私，未經本人同意不得將其公開④尊重別人隱私，無論什么情況都不能泄露朋友的隱私
A．①② B．①③C．②③D．②④
6．伽利略曾說過，與其夸大胡說，不如宣布那個聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道”。這是因為 （）
①謊言可以欺人一時，但不能欺人一世②謊言一旦被識破，就難以立足
③說謊既傷害別人，也傷害自己④說謊要受到法律的懲罰
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
7．對右面漫畫《拆東墻補西墻》理解正確的是（）
①有些企業、商家存在不講誠信的行為②追求蠅頭小利而喪失誠信，只會因小失大③得了利潤失了信譽，得了信譽，就失了利潤④應該處理好眼前利益與長遠利益的關系
A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．在處理誠信問題上有各種復雜情況，我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中作出正確的選擇。下列說法正確的有( )
①當對人誠實與尊重他人隱私發生沖突時，我們要堅持原則，權衡利弊，妥善處理②善意的謊言并不違背誠實的道德③誠實與說謊永遠是對立的④以誠待人，以信交友，就是要在任何時候都尊重別人的隱私。
A．①② B．①②③ C．①②④ D．②④
二、非選擇題
9．分析說明題
請結合上述材料，運用本課所學知識，對小寧的言行進行評析。
10．實踐探究題
材料一：河北三鹿集團，不講誠信，在奶粉中非法添加三聚氰胺有害物質，來提高奶粉中蛋白質的含量，使全國數萬名兒童患上腎結石。最終，三鹿集團破產，相關責任人被依法嚴懲。
材料二：看右邊

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