資源簡介

第四課　　社會生活講道德
第一框　　尊重他人
【學習目標】
１.了解尊重他人的必要性和重要性。
２.明確應該如何關注和尊重他人。
３.懂得如何平等待人，學會換位思考和欣賞他人。
【課前預習案】
知識點一
尊重是交往的起點
請閱讀教材第32～34頁，補充完善下列問題：
１.尊重他人的體現
尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人　　　的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
２.尊重他人的必要性
（１）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的　　　。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。
（２）如果得不到他人的　　　　，往往會產生自卑感、挫敗感等。
３.尊重他人的重要性
（１）尊重使社會生活　　　　。尊重是維系良好人際關系的　　　　，是文明社會的重要特征。
（２）尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高　　　　　。
【點撥】人們需要相互尊重。在交往中，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，有權得到別人的尊重；同時我們也要尊重他人的人格和權利。
知識點二
尊重從我做起
請閱讀教材第34～36頁，補充完善下列問題：
１.積極關注、重視他人
（１）尊重他人，需要我們考慮他人的　　　　　，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。
（２）我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
２.平等對待他人的原因和要求
（１）原因：我們每個人在　　　　上都是平等的。
（２）要求：平等待人要求我們發自內心地尊重他人　　　　，對所有的人　　　　　。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
【助記】
人人平等要牢記，以貌取人是大忌。
平等待人有善心，無論差異與弱勢。
３.學會換位思考
在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像　　　　一樣尊重他人。
４.學會欣賞他人
我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地　　　
他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞，共同進步。
【課堂探究案】
知識點一
尊重是交往的起點
１.2021年3月30日上午，阜新市公共汽車公司領導班子全體人員來到一環公交車始發站點，看望駕駛員藏玉蘭，為她頒發200元“委屈獎”，對她堅持原則，顧全大局的行為予以嘉獎。3月29日中午12點，藏玉蘭駕駛公交車在阜新南站一環北環站點發車。途中，上來了兩位老年乘客，兩個人共投幣1元錢。按照公司規定，藏玉蘭禮貌地詢問：“請問，您二位有老年證嗎？”兩位老人不耐煩地掏出了證件，其中一本證件已經過期。藏玉蘭提醒老人說：“過期的老年證不享受半價優惠，需要補交5角錢。”兩位老人非但不聽，還對藏玉蘭肆意謾罵。他們的行為引起了車上其他乘客的指責，兩位老人與指責他們的乘客爭執起來，并發生肢體沖突。其中一位老人突然氣急敗壞地沖到正在駕駛車輛的藏玉蘭跟前，對著藏玉蘭狠狠地打了兩拳。面對突如其來的襲擊，考慮到乘客的安全，藏玉蘭穩定情緒，正常駕駛車輛，并向110報警。
（１）說一說：上述材料中的兩位老年乘客的行為是尊重他人的表現嗎？為什么？
（２）議一議：從尊重他人的角度，談一談公共汽車公司為什么要授予藏玉蘭“委屈獎”。
【探究歸納】
尊重他人是一個人內在修養的外在表現。尊重能使社會生活和諧融洽。在生活中，我們應該尊重他人，尊重他人的人格和權利，從而提高自身素質，促進社會文明進步。
知識點二
尊重從我做起
２.“時代楷模”鄒碧華生于江西省奉新縣，生前是上海市高級人民法院副院長。他甘當“燃燈者”，用內心溫度溫暖他人，用行動讓社會更加美好。
他強調單位食堂餐桌設計要人性化，要保持一定的寬度，以免不熟悉的人面對面吃飯心生尷尬。他關懷職工，“不要忘記感謝那些默默無聞的普通工作人員。像何勇老師，他這一年發放報紙70
000份，收寄各類信件35
600封……”鄒碧華在新春茶話會上的這番話讓收發室員工何勇淚流滿面。
“時代楷模”鄒碧華的兩件小事告訴了我們哪些道理？
【探究歸納】
我們應該從我做起，積極關注、重視他人，要平等待人，學會換位思考，學會欣賞他人。
【課后提能案】
一、單項選擇題
１.網上有這樣一段某選秀節目的海選視頻，視頻中，一名來自四川省成都市的女生上臺表演，該女生說：“老師，我今天有點重感冒，可能聲音就有點那個……”，這時某評委則直接回道：“那不要唱了，滾吧！”下列對此認識正確的有（　　）
①該評委的行為是不尊重他人的行為，該評委也不會贏得他人的尊重　②該評委的行為做到了尊重自己，也做到了尊重他人　③該評委做出了有損他人人格的事情　④該評委的行為不利于社會的和諧融洽
Ａ．①②③　　Ｂ．②③④
Ｃ．①③④　　Ｄ．①②④
２.“尊重生命、尊重他人，也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。”之所以要倡導“尊重”，是因為（　　）
①尊重他人是一個人內在修養的外在表現　②尊重自己，就是要處處以自我為中心　③尊重是維系良好人際關系的前提　④尊重使社會更加和諧融洽
Ａ．①③④　　Ｂ．②③④
Ｃ．①②③　　Ｄ．①②④
３.下列做法屬于尊重他人的是（　　）
Ａ．嘲笑同學個子矮
Ｂ．在公交車上與孕婦搶座位
Ｃ．發自內心地幫助有困難的同學
Ｄ．嘲笑農民工
４.在精準扶貧活動中，如果讓你代表學校給貧困地區的孩子送去學習用品，下列最合適的做法是（　　）
Ａ．感慨他們生活條件的艱苦，不停表達自己的同情之心
Ｂ．尊重他們，在和他們深入溝通后，把同學們的捐助和關心留下
Ｃ．炫耀自己所在學校和家庭的優越條件，歡迎他們到自己所在的城市來做客
Ｄ．讓特別貧困的同學說說自己的難處，以了解他們的真實情況
５.一位記者在采訪輪椅上的殘疾人時自覺蹲下來，用平視的目光送去問候和微笑。這一細小動作傳遞出的主要道德品質是（　　）
Ａ．誠信對待他人　　Ｂ．平等尊重他人
Ｃ．寬容對待他人　　Ｄ．欣賞悅納他人
６．一則公益廣告這樣提醒大家：別只顧自己，忽視了別人的感受。這提醒我們要學會（　　）
Ａ．寬容他人
　Ｂ．悅納自己
Ｃ．換位思考
　Ｄ．欣賞他人
７．有一次，賈寶玉因為史湘云、薛寶釵勸他做官，便對史湘云贊美林黛玉道：“林姑娘說過這些混賬話嗎？要是她也說這些混賬話，我早和她生分了。”碰巧林黛玉這時剛好來到窗外，無意中聽見，她“不覺又驚又喜、又悲又嘆”。結果寶黛倆人互訴衷腸，感情日深。這說明（　　）
①最好不要當面贊美別人　②要真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點　③真誠的贊美能夠增進雙方的友誼　④贊美能夠化解人與人之間的一切誤解與糾紛
Ａ．①③　　Ｂ．②③　　Ｃ．①②　　Ｄ．③④
８．某地政府機關開展了“假如我是一名來機關辦事的群眾”換位思考活動，要求工作人員從辦事群眾的角度想問題、辦事情，轉變工作作風，提升服務水平。該政府機關的做法是（　　）
①設身處地為群眾著想的行為　②將心比心、理解他人的行為　③換位思考、與人為善的行為　④寬容別人、委屈自己的行為
Ａ．①②③　　Ｂ．①②④
Ｃ．①③④　　Ｄ．②③④
二、非選擇題
9.八年級學生宇軒家境不錯，學習成績也好，但經常欺負班級里一些學習成績較差、身材弱小的同學。班主任幾次教育宇軒要學會尊重他人，但他認為：“我的學習成績比他們好得多，所以他們應該尊重我，而我根本不需要尊重他們！”
請你簡要評析宇軒的觀點。
１０.材料一一位老人上了公交車，沒有座位可坐，也沒有人主動讓座。司機請一個坐在前面的年輕人讓座，年輕人無動于衷。站在一旁的孟杰說：“你難道不懂得尊老愛幼嗎？”年輕人反問道：“現在都講人人平等，大家都一樣，為什么要我讓座？”
材料二2019年1月24日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到河北省張家口市，看望慰問基層干部群眾，考察脫貧攻堅工作。習近平總書記在張北縣小二臺鎮德勝村看望慰問村民，向鄉親們拜年。習近平總書記先后走進困難群眾徐萬、徐學海、徐海成家看望。在徐萬家，看到家里擺的年貨，習近平拿起油炸的“開口笑”品嘗，說味道很好；在徐學海家，習近平總書記同他們一起炸年糕……
（１）假如你是孟杰，你將怎樣反駁材料一中的年輕人？
（２）材料二中習近平總書記看望基層干部群眾的親民行為對我們與人交往有什么啟示？
第四課　　社會生活講道德
第一框　　尊重他人
【課前預習案】
[知識點一]
１.內在修養
２.（１）尊重　（２）尊重與認可
３.（１）和諧融洽前提　（２）社會文明程度
[知識點二]
１.（１）感受
２.（１）人格和法律地位　（２）人格一視同仁
３.尊重自己
４.欣賞和贊美
【課堂探究案】
[知識點一]
１.（１）材料中的兩位老年乘客的行為是不尊重他人的表現。因為他們謾罵公交車司機，擾亂社會秩序，侵犯了他人的人格尊嚴。
（２）①藏玉蘭尊重他人。在兩名老年乘客上車時禮貌地詢問，是尊重這兩名老年乘客的表現；在被打后穩定情緒，正常駕駛車輛，是尊重乘客的生命安全的表現。②授予藏玉蘭“委屈獎”，能讓在工作中遭受委屈和不公平待遇的員工得到一些物質上的補償、精神上的慰藉，有利于營造尊重他人、遵守社會公共秩序的良好氛圍。
[知識點二]
２.①要積極關注、重視他人。我們要考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不是冷落、忽視他人。②平等對待他人。我們要發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。③學會換位思考。我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。
【課后提能案】
１.C解析：本題考查對尊重他人的認識和理解。從題干材料中某評委讓該女生“那不要唱了，滾吧！”可以看出，該評委沒有尊重他人的人格，②說法錯誤；①③④說法正確且符合題意。故選C項。
２.A解析：本題考查對尊重的重要性的認識和理解。①③④均是對尊重的正確認識；我們不能處處以自我為中心，要學會尊重他人，②說法錯誤。故選A項。
３.C解析：本題考查尊重他人的相關知識。A項中的行為沒有尊重同學的人格，B、D兩項中的行為沒有做到尊重他人，都是錯誤的；真誠地幫助有困難的同學做到了尊重他人，故選C項。
４.B解析：本題考查如何尊重他人。我們獻愛心也要做到尊重他人，B項符合題意；A項錯誤，濫用自己的同情心可能會傷害貧困地區的孩子；C項錯誤，炫耀自己所在學校和家庭的優越條件，會無形中傷害貧困地區的孩子；D項錯誤，讓特別貧困的同學說說自己的難處，會傷害他們的自尊心。
５.B解析：本題考查平等待人。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有人一視同仁。題干中記者的行為體現了他對輪椅上的殘疾人的尊重，B項符合題意；A、C、D三項在材料中均未體現，排除。
６.C解析：本題考查對學會換位思考的認識和理解。材料中的廣告語說明要顧及他人的感受，提醒我們要學會換位思考，C項說法正確且符合題意。
７.B解析：本題考查學會欣賞他人。由于賈寶玉對林黛玉的真誠贊美，寶黛二人互訴衷腸，感情日深，可見贊美作用之大，②③說法正確；①說法錯誤，④說法太絕對，均排除。故選B項。
８.A解析：本題考查學會換位思考的知識。題干中的關鍵信息“假如我是一名來機關辦事的群眾”，體現的是換位思考，想群眾所想，為人民服務，①②③說法都符合題意；題干中沒有體現出寬容別人、委屈自己，④與題意不符。故選A項。
9.宇軒的觀點是錯誤的。①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。我們應該積極關注、重視他人，學會平等地對待他人，學會換位思考，學會欣賞他人。②尊重他人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。③影響學習成績的因素是多方面的，既有智力因素，也有環境影響、努力程度等因素，即使是學習成績不好的學生，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點。對那些學習成績較差的同學，我們應該盡力關心和幫助，不能歧視他們。
解析：本題考查對尊重他人的認識和理解。由材料中的“欺負班級里一些學習成績較差、身材弱小的同學”“不需要尊重他們”等關鍵信息可知，宇軒沒有做到尊重同學、平等待人，回答時可從尊重他人的體現以及如何做到尊重他人等角度組織答案。
１０.（１）人與人之間是存在差異的，社會上有處于不利地位的人群，如老人。他們年老體弱，在生活中多有不便。對于老人等處于不利地位的人，我們應平等地對待，自覺維護他們的合法權益，奉獻愛心，給予他們力所能及的幫助和關心。
（２）①要平等待人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。②積極關注、重視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
解析：本題主要考查對平等待人和尊重他人的理解。解答第（１）問要根據年輕人“人人平等”這個說法并結合怎樣平等對待處于不利地位的人群進行分析。第（２）問要審清問題，習近平總書記看望基層干部群眾的親民行為體現了平等待人和尊重他人的相關知識，根據教材所學知識進行回答即可。

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