資源簡介

蘇教版科學二年級上冊教學計劃及進度表
教學計劃
一、教學目標
（一）情感、態度、價值觀
小學科學課程的總目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎。學生通過科學課程的學習，保持和發展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應的科學知識；體驗科學探究的基本過程，培養良好的學習習慣，發展科學探究能力；發展學習能力、思維能力、實踐能力和創新能力，以及用科學語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學態度；了解科學技術社會和環境的關系，具有創新意識、保護環境的意識和社會責任感。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
（二）探究與興趣目
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)標
科學探究的8個要素：提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價
科學態度目標：探究興趣、實事求是、追求創新、合作分享
（三）科學思考能力
在教學中引導并培養學生的科學素養，解必要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用他們處理實際問題、參與公共事務的能力。具體如下：
①發覺與描述自然現象因果問題的能力覺察、產生和敘述另有假說和理論的能力
②產生邏輯預測的能力
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
③計劃和實施控制實驗測試假說的能力
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
④收集、組織和分析實驗數據與相關資料的能力
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)⑤作出和運用合理結論
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)的能力
二、教學重點和難點本冊科學包含四個單元，共12課，但是卻包含了18個主要概念的分布：物質科學領域
1．物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2．水是一種常見而重要的單一物質。
3．空氣是一種常見而重要的混合物質。
4．物體的運動可以用位置，快慢和方向來描述。
5．力作用于物體，以改變物體的形狀和運動狀態。
6．機械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現形式。生命科學領域
7．地球上生活著不同種類的生物。
8．植物能適應環境&可制造和獲取養分來維持自身的生存。
9．動物能適應環境，通過獲取植物和其他動物的養分來維持生存。
10．人體由多個系統組成，分工配合，共同維持生命活動。
11．植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
12．動植物之間動植物與環境之間存在著相互依存的關系。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)地球與宇宙科學領域
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
13．在太陽系中，地球、月球和其他星球有規律地運動著。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
14．地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
15．地球是人類生存的家園。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)技術與工程領域
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
16．人們為了使生產和生活更加便利、快捷、舒適、創造了豐富多彩的人工世界。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
17．技術的核心是發明，是人們對自然的利用和改造。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
18．工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
在以上18個涉及的概念中，1、4、5、6、13、16、17、18是本學期的重點知識，但是在教學中如何把握學生掌握的度，既不過于淺顯，讓二年級學生感覺沒有在科學通過探究得到成就感；也不能加大教學難點，讓學生望而卻步，所以在教學中引導并激發學生通過多種感官觀察及生活經驗來系統、科學的學習本冊科學知識，并引導及調動學生的學習積極性，讓學生通過自主觀察并思考生活中事物間的聯系，學習、認識事物的方法，也引導學生通過科學探究，既養成良好的科學探究習慣與科學思維，同時也認識到我們美好的世界，是需要學生自己去愛護、保護我們賴以生存的地球。
三、教學策略
1．培養學生良好的學習習慣，給課堂教學創設良好的環境。學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。從擺放科學書及實驗用具開始，引導學生如何聽講、如何記錄實驗報告單、如何創新科學作業并將所學知識應用到生活中，都是在每節課中潛移默化、循序漸進的引導、培養學生的過程。在課堂上采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養成，將此目標貫穿在教學的全過程中。
2．重視學生的生活經驗和體驗，并結合課程知識和能力目標設計進行教學設計。在教學活動的每一個環節注意從學生的生活經驗出發，在實際生活中引導與科學間的聯系，引導并讓學生認識到學科學是真正來源于生活，并應用于生活中。并捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。3．兒童的科學探究習慣及科學素養的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與探究實驗的方式，實現自我的，主動的教育過程，將科學探究認識轉化為學生自覺的將科學知識應用于生活的思維，并對現有的事物敢于質疑，敢于打破常規，敢于創新的能力。
4．建構合理、科學的獎勵制度，讓學生學正確認識到自己教好的學習習慣及科學探究能力對自己科學學習的幫助。在獎勵機制上采取多元的評價方式鼓勵學生，讓每個學生在這種機制中都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅，從而培養起學習科學的興趣和自信心。
5．創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的科學研發成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高科學教育的針對性、實效性和生動性，培養學生的核心素養。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
四、學情分析
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)
二年級學生活潑好動，思維敏銳，與一年級相比，經過一年的科學教育，有了一定的課堂常規；但與中年級學生相比，又有較強的創新思維，所以在教授中，既要引導學生繼續保持較好的科學探究習慣
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)，又要保護并激發學生的創新能力及好奇心。引導并培養學生科學探究欲、讓學生在學生科學常識的基礎上，學習科學家思考問題的方式。真正做到學生學科學、愛科學、用科學的教育真諦。
五、教學進度安排表
周次
教學內容
課時
教學要求
教學重點教學難點
教具學具
實踐活動
1-4
第一單元關心天氣
1.今天天氣怎么樣
1
1.認識不同的天氣現象，會用簡單的符號表示天氣。2.會從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預報中的氣象要素。
重點：認識常見的氣象符號。難點：分析天氣預報中的氣象要素。
1.教師材料：PPT。2.學生材料：每組天氣符號設計卡片若干張、天氣符號卡片1套。
1.設計天氣符號2.認識常見的天氣符號。
2.天氣的影響
1
1.關注天氣變化給生活帶來的影響，意識到不同行業的人都要關心天氣。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)2.知道惡劣天氣會給生產生活帶來危害，
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)意識到采取積極的防御措施可以減少損失。3.會制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度。
重點：天氣變化給人們生產生活帶來的種種影響。難點：引導學生關注惡劣天氣所帶來的危害。
1.教師材料：PPT、氯化鈷泡制的晴雨花。2.學生材料：每組天氣圖片卡1套，剪刀1把、噴壺1個、鐵絲1根，濃鹽水、藍色皺紋紙各若干。
1.制作晴雨花。
3.四季的天氣
1
1.體會四季天氣的不同，了解每個季節典型的天氣特征。2.閱讀二十四節氣的內容，了解其中相關氣象信息。
重點：每個季節的典型特征和物候特征現象。難點：二十四節氣的理解。
1.教師材料：PPT。2.學生材料：每組四季動植物圖片卡1套，二十四節氣圖1張。
1.給四季的動植物排序。2.理解二十四節氣圖。
5-8
第二單元天空中的星體
4.曬太陽
1
1.通過多種感官感知太陽能夠發光發熱。2.能夠利用太陽的東升西落辨認方向。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)3.愿意觀察一天中太陽位置的變化并發
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)現太陽的運動規律。
重點：知道太陽能夠發光發熱，能夠利用太陽的位置辨認方向。難點：觀察并描述一天中太陽位置的變化。
1.教師材料：PPT。2.學生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。
1.做一個簡易的太陽能熱水器。2.觀察一天中太陽位置的變化。
5.看月亮
1
1.通過觀察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形狀。2.通過觀察月亮位置的變化，知道月亮和太陽一樣東升西落。3.愿意觀察月亮，感受月亮形狀變化的神奇。4.通過閱讀人類觀察月亮的科學史，感受科學技術的進步。
重點：通過畫記憶中的月亮，看月相盒中的月亮以及觀測實際的月亮，知道月亮有不同的形狀。難點：能夠觀測月亮也和太陽一樣東升西落。
1.教師材料：PPT、觀星天文望遠鏡。2.學生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望遠鏡、月相記錄單。
1.觀察月相盒中的“月亮”的形狀。2.觀察一天中月亮位置的變化。3.利用伽利略望遠鏡觀察月亮。
6.數星星
1
1.觀察星空，知道星星有大小、明暗的區別。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)2.知道星星也和太陽、月亮一樣是天空中的星體。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)3.能夠對“為什么白天看不到星星”作出猜想，并與同伴一起探索其中的秘密。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)4.愿意觀察
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)星星，對星空感興趣。
重點：觀察星空，知道星星有大小、明暗的區別。難點：探索白天看到星星的秘密。
1.教師材料：PPT。2.學生材料：小手電（兩種）。
1.探索白天看不到星星的秘密。?
9-12
???????第三單元用力以后
7.推和拉
1
1．看圖交流，識別生活中常見的推和拉的動作。2．通過分析開關抽屜等活動，認識到推力和拉力的存在。3．通過分析具體事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。
重點：在推和拉的活動中，感受推力和拉力，認識這兩種常見的力。難點：感受到推力和拉力是有大小和方向的。
1.教師材料：PPT2.學生材料：每組小推車1個、超市購物圖1張、金屬鉤碼1盒、拉力器1個。
1.使用拉力器比比誰的拉力大。2.超市購物體會推和拉。
8.形狀改變了
1
1.在對臉部、鐵絲、海綿等豐富材料用力的活動中感知力可以使物體的形狀發生改變。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)2.在動手做中了解拉、壓、彎、扭等用力改變物體形狀的基本方法。
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)3.通過
(?http:?/??/?mp.weixin.?/?s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21"
\l
"wechat_redirect"
\t
"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)探究實驗，初步認識拉力的大小對橡皮筋拉伸長度是有影響的。
重點：知道力可以使物體發生行形變。難點：了解拉、壓、彎、扭等作用是改變物體的形狀的基本方法。
1.教師材料：PPT。2.學生材料：每組橡皮檫、氣球、海綿、鐵絲、橡皮筋各一個，磁力鉤3個、鉤碼1盒、橡皮筋3根。
1.改變物體的形狀。2.探究里與橡皮筋長度變化的關系。
9.動起來和停下來
1
1．能借助生活經驗，初步建立起力與物體運動狀態間的聯系。2．通過體驗活動，感受到力可以改變運動的快慢、方向、啟動和停止。3．感知改變施力的大小和方向，就能夠改變物體運動狀態。
重點：知道力可以改變物體運動的快慢、方向、啟動和停止。難點：通過改變施力的大小和方向，來改變物體的運動狀態。
教師材料：PPT。學生材料：每組玩具小車2輛、鉤碼1盒、小球桌1個、乒乓球2個、吸管2根。
1.讓小車動起來、停下來，體會用力的不同。2.吹乒乓球游戲。
13—16
第四單元奇妙的光
10.明亮和黑暗
1
1.能夠想辦法讓光進入封閉紙盒中，會用“有光才能看見物體”表述光的作用。2.通過探究手電筒光斑的變化，體驗科學探究的樂趣。3.知道不同的生活場景對于亮和暗的要求不同，學會保護眼睛的辦法。4.會選擇合適的地方，進行讀書和學習。
重點：認識光是看見物體的重要條件之一。難點：學會探究手電筒放置位置的遠近與光斑的關系，并猜想光斑亮度變化的原因。
1.教師材料：PPT。2.學生材料：每組內有圖畫、四周有孔、可封閉的紙盒1個、手電筒1個、彩色卡紙1張、白色卡紙1張、筆1支。
1.想辦法看清封閉紙盒里的圖畫。2.探究手電筒放置的遠近與光斑的關系。
??11.透明與不透明
1
1．通過觀察一些典型的物體，發現光可以透過某些物體或材料，知道物體分為透明、半透明、不透明三種。2．通過聯系生活，了解不同透明度材料的作用與運用。3．通過了解不同透明度材料制作的產品，體會科技產品給人類生活帶來的便利。
重點：會用透明、半透明、不透明描述物體或材料的性質。難點：認識到透明與透光的異同。
1.教師材料：不同透明度的燈泡(含點亮裝置），可視與不可視的儲物箱。2.學生材料：（1）每組透明玻璃紙、半透明玻璃紙、不透明玻璃紙各1張。（2）每組塑料墊板、保鮮袋、練習本、打印紙、裝有水的透明玻璃杯個個。（3）透明、半透明燈泡各一個。
1.觀察玻璃片、毛玻璃片、瓷磚片。（也可用透明、半透明、不透明玻璃紙代替）2.透過不同透明度的物體看木塊。3.觀察比較兩種燈泡的玻璃和燈光。
12.玩玻璃紙
1
1.通過探究舞臺上演員裙子變色的實驗，知道物體在色光的照射下會改變原來的顏色。2.能發現透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會變化。3.通過玩玻璃紙，認識到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。
重點：探究究舞臺上演員裙子變色的原因。難點：理解光透過不同顏色玻璃紙能改變物體原來顏色。
1.教師材料：PPT。2.學生材料：不同顏色玻璃紙、白色娃娃裙、手電筒。
1.探究舞臺上演員裙子變色的原因。2.探究透過玻璃紙看獅子“變身”的秘密。3.透過不同顏色的透明玻璃紙去看更多的物體。
17
專項學習
向工程師那樣
1
1.能動手動腦，選擇合適的材料，設計出滿足需求的風向標，并向同伴展示。2.繼續在實踐中經歷工程活動的三個基本環節：明確問題、設計制作和展示分享，體驗像工程師那樣工作。3.通過閱讀愛迪生的故事和設計制作風向標，進一步激發發明創造的展望。
重點：設計并制作風向標。難點：找到并解決制作風向標時遇到的問題并進行改進。
1.教師材料：PPT。2.學生材料：紙、筆、硬紙片、剪刀、膠帶、大頭針、吸管、鉛筆等。
1.制作風向標。
期末復習

展開更多......

收起↑