資源簡介

第一框　　我對誰負責
誰對我負責
【學習目標】
１.知道責任與角色的關系，明確每種角色應承擔的相應責任。
２.了解自己應該承擔的責任，學會自己對自己負責。
３.學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，體會對他人負責的快樂和幸福。
【課前預習案】
知識點一
我的角色我的責任
請閱讀教材第64～66頁，補充完善下列問題：
１.責任的含義及來源
（１）含義：責任是一個人　　　　　應該做的事情。
（２）來源：責任來自　　　　、職業要求、道德規范、
等。
２.角色和責任的關系
（１）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節　　　　。
（２）每一種角色都意味著承擔相應的　　　　　。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
【助記】
角色對應責任，角色變責任變。
人人承擔責任，社會和諧穩定。
知識點二
責任你我他
請閱讀教材第67～69頁，補充完善下列問題：
１.自己對自己負責
作為社會的一員，我們每個人首先要對　　　　負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分　　　　　，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
２.人人都應具有責任心，自覺履行應盡的責任
（１）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的　　　　　，沒有他們履行各自承擔的　　　　　，很難想象我們的生活會變成什么樣。
（２）我們應該　　　　，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
（３）只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
【點撥】
一個人只有對自己負責，才能感受到成長過程中他人為我們承擔的責任，才能夠懷著感恩之心去履行關愛他人的責任，從而收獲對他人負責的快樂和幸福。
【課堂探究案】
知識點一
我的角色我的責任
１“感動中國”人物支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師。1980年，江西省宜春市奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來到離家200多千米，離鄉鎮45千米，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。36年來，支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。
（１）支月英的責任來自哪里？
（２）在社會生活中，我們應該如何扮演好自己的角色？
【探究歸納】
角色與責任是相對應的，我們要認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，共同構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
知識點二
責任你我他
２.“同學們起立！用你們熱烈的掌聲，感謝老師、同學、父母和朋友們，還有那些默默奉獻的食堂師傅、宿舍管理員、清潔工人、保安……不要忘了，還有那些校門口你們吃了三年的小面館。”重慶市巴蜀中學高中畢業典禮上，校長身著紫色學士袍、頭戴博士方帽走上講臺，講話伊始便讓學生們全體起立，鼓掌感恩三年來身邊的服務者。
請你列一份感謝的名單，對他們說聲“謝謝”，由衷地體會人與人之間的緊密聯系。
①我們要感謝
，理由是：　　　　　　。
②我們要感謝
，理由是：　　　　　　。
③我們要感謝
，理由是：　　　　　　。
④我們要感謝
，理由是：　　　　　　。
【探究歸納】
人人都要有責任心，既要體會到他人履行責任對自己的影響，又要為他人履行自己應盡的責任，這樣才能共享更加幸福美好的生活。
【課后提能案】
一、單項選擇題
１.下列對責任的理解正確的是（　　）
Ａ．責任只是對成年人的法律要求
Ｂ．責任就是隨著年齡的增長，智慧和本領必須增長
Ｃ．責任感和負責任只是對職業人員的要求
Ｄ．責任是一個人分內應該做的事情
２.生活中每個人都要扮演多種角色并承擔多種責任。下列角色和責任相匹配的是（　　）
①行人要遵守交通規則　②朋友要講“哥們兒”義氣　③游客要保護好名勝古跡　④學生應認真完成各科作業
Ａ．①③④　　Ｂ．②③④
Ｃ．①②④　　Ｄ．①②③
３.對自己負責，說到底就是（　　）
Ａ．為自己贏得自尊自信
Ｂ．對他人負責，對社會負責
Ｃ．用合理的方法，及時糾正自己的過失
Ｄ．為自己創造良好的生存環境
４.詩人歌德曾說過：“你若要人喜愛你的價值，你就得給人創造價值。”對此理解不正確的是（　　）
Ａ．我對他人負責，他人也對我負責
Ｂ．要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任
Ｃ．對自己可以不承擔責任，但對他人要承擔責任
Ｄ．要對他人、對社會負責
５.9歲，母親因病離世；15歲，父親中風偏癱，生活無法自理；16歲，帶著爸爸去上學……每天一大早，陳春林就必須起床照顧父親起床洗漱、喂飯喝水、搓背按摩……安頓好父親之后，她才放心去上課，中午、晚上也是如此。廣西“最美孝心女孩”、第五屆全國道德模范陳春林在高中繼續用真情演繹著“帶父上學”的孝心故事。陳春林的經歷告訴我們（　　）
①要擔負起自己應承擔的責任　②不同的角色有不同的責任　③要學會關愛父母　④要以愛和孝敬來報答父母的養育之恩
Ａ．①②③　　Ｂ．①②③④
Ｃ．①③④　　Ｄ．②③④
二、非選擇題
６．某校在八年級學生中開展了調查活動，在調查中發現：自己有學習目標、能完成老師布置的學習任務的占86%，但能主動幫助學習有困難的同學的只占23%；知道孝敬父母的占99%，但真正關心、體貼父母，幫助父母做力所能及的事的只占26%。
請運用“角色和責任”的相關知識，對上述調查結果進行分析。
７.欣賞詩歌，回答下列問題：
我們想要的男孩
男孩，誠實、坦白、實在
熱愛勞動，值得信賴
他從不耍賴，也不偷懶
不會讓家長丟掉臉面
我們想要的男孩
誠實可靠，讓你信賴
他孝敬老人，心地善良
愛護小孩，心情陽光
對待家人，體貼周到
兄弟姐妹，融洽相處
有了不妥，就改正錯誤
盡心盡力孝敬父母
這樣的男孩是我們的依賴
寄托了我們對未來的期待
治國安邦，民族興旺
托付在這樣的男孩身上
（１）詩歌中的男孩被期待扮演哪些角色，承擔哪些責任？
（２）除此之外，你認為男孩還要扮演哪些角色，承擔哪些責任？
（３）通過回答上述問題，你得到哪些啟示？
第六課　　責任與角色同在
第一框　　我對誰負責
誰對我負責
【課前預習案】
[知識點一]
１.（１）分內　（２）對他人的承諾　法律規定
２.（１）角色行為　（２）責任
[知識點二]
１.自己
挖掘和發揮
２.（１）付出
責任　（２）學會感恩
【課堂探究案】
[知識點一]
１.（１）支月英的責任來自職業要求、道德規范等。
（２）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。現在我們是父母的兒女，是老師的學生，將來我們會為人父母，成為工人、農民、教師、公務員、科技工作者……隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
[知識點二]
２.①父母
他們承擔著養育我們的責任，將我們養大成人
②老師
他們承擔著教育我們的責任，教我們知識和技能
③清潔工人
他們承擔著清潔道路的責任，美化城市環境
④警察叔叔
他們承擔著維護社會治安的責任，守護公眾安全
【課后提能案】
１.D解析：本題考查責任的含義。責任是一個人分內應該做的事情，D項正確；A、B、C三項說法均錯誤。
２.A解析：本題考查對角色與責任的關系的認識和理解。在社會生活中，每個人都會扮演不同的角色，承擔不同的責任，①③④說法正確且符合題意；②是錯誤的說法，排除。故選A項。
３.B解析：本題考查責任你我他的相關內容。作為社會的一員，我們只有對自己負責，才能充分挖掘和發揮自己的潛能，最終實現對他人和社會負責，B項說法正確且符合題意；A、C、D三項的理解僅僅停留在個人層面上，排除。故選B項。
４.C解析：本題考查責任你我他的相關內容。我們每個人首先要對自己負責，才能對他人和社會負責，C項的理解是錯誤的；A、B、D三項說法均正確。本題為逆向選擇題，故選C項。
５.B解析：本題考查角色和責任的關系。不同的角色對應不同的責任，我們要積極承擔起自己的責任，努力學習，學會關愛父母，以愛和孝敬來報答父母的養育之恩，①②③④說法正確且符合題意。故選B項。
６.①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著承擔相應的責任。②多數同學能完成老師布置的學習任務，作為學生，他們承擔了學習的責任；但很少有同學能主動幫助學習有困難的同學，作為同學，他們沒有承擔同學之間應該相互幫助的責任；多數同學知道孝敬父母，說明他們認識到作為子女這個角色應盡的責任；但在實際生活中，很少有同學做到孝敬父母，說明他們并沒有做到作為子女這個角色應盡的責任，是缺乏責任心的表現。
解析：本題考查的知識點是角色和責任。回答本題時首先要答出角色與責任的關系，然后結合材料從角色不同、責任不同方面進行分析即可。
７.（１）作為子女，他應承擔孝敬父母的責任；作為晚輩，他應承擔孝敬長輩的責任；作為家庭成員，他應承擔對家人體貼關懷的責任；作為社會成員，他應承擔報效祖國的責任；等等。
（２）在學校，他扮演的角色是學生，有完成規定的學習任務的責任；在馬路上，他扮演的角色是行人，有遵守交通規則的責任；等等。
（３）我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
解析：本題考查角色和責任的關系。第（１）問，通過分析詩歌，寫出男孩在家庭、社會中扮演的角色以及承擔的責任即可。第（２）問，從現實生活角度來分析男孩扮演的角色以及承擔的責任。第（３）問，依據教材知識，主要從角色和責任的關系角度來闡述。

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