資源簡介

第5節　運
輸
作
用
根吸收的水分和無機鹽在木質部中運輸(教材P94～P95)
1.實驗過程:
2.現象結論:莖內被染成紅色的結構主要是木質部。水分和無機鹽是在木質部中運輸的。
結合實驗過程及現象思考:
(1)紅墨水向上運輸的動力是由植物的哪種生理活動提供的?
提示:植物的蒸騰作用。
(2)該實驗中將帶葉的楊樹枝條去掉葉片好嗎?為什么?
提示:不好。蒸騰作用減弱,現象不明顯。
光合作用制造的有機物在韌皮部中運輸(教材P95～P96)
1.觀察枝瘤:
(1)方法:用解剖刀在枝條中部剝除約1
cm寬的一圈樹皮,露出木質部。
(2)現象:經過一兩個月后,切口上方的樹皮膨大而形成枝瘤。
(3)分析:有機物在切口上方積累,生長加快形成枝瘤。
2.有機物的運輸:
(1)部位:樹皮的韌皮部。
(2)方向:向下運輸。
導管和篩管等構成植物體的運輸通道(教材P96～P97)
1.導管和篩管的細胞特點:
(1)導管:管狀,均是死細胞,它們之間的端壁上有穿孔,形成中空的管道。
(2)篩管:活細胞,橫壁上有許多篩孔。
2.功能:導管運輸水分、無機鹽,篩管運輸有機物。
3.請寫出【情境思考】問題的答案。
提示:樹木質部內部分導管受損,樹仍可利用其他導管來獲得所需要的水分和無機鹽。
微點思考
　實驗中為什么用稀釋的紅墨水?
提示:實驗中用稀釋的紅墨水,目的是做標記,這樣能清楚地觀察到水分和無機鹽的運輸部位。
易錯點撥
1.水分在植物體內的運輸:
(1)運輸管道:導管。
(2)運輸途徑:土壤→根部成熟區的根毛細胞→根中導管→莖中導管→葉、花、果實等各個器官。
2.植物吸收和運輸無機鹽:
(1)對于植物來說,不是所有的無機鹽都可以吸收。
(2)凡是吸收進入植物體內的無機鹽,會溶解在水中,通過導管運輸到植物全身各處。
生活中的生物學
“梨樹砍三刀,枝頭壓彎腰”,你能描述其中的道理嗎?
提示:切斷樹皮中的部分篩管,限制了有機物向根部運輸,促使有機物更多地輸送到花和果實。
易錯點撥
結構
構成細胞
位置
運輸的物質
運輸方向
導管
死細胞
木質部
水分和無機鹽
自下而上
篩管
活細胞
韌皮部
有機物
自上而下
根吸收的水分和無機鹽在木質部中運輸
1.(2020·赤峰學業考)植物體吸收水分的主要部位、運輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是
(　D　)
A.氣孔、導管、根毛
B.根毛、篩管、氣孔
C.篩管、根毛、氣孔
D.根毛、導管、氣孔
2.無機鹽在植物體內運輸的基本路徑是
(　B　)
A.葉中導管→莖中導管→根中導管
B.根中導管→莖中導管→葉中導管
C.葉中篩管→莖中篩管→根中篩管
D.根中篩管→莖中篩管→葉中篩管
3.(2021·蘭州質檢)在公園,有時我們會發現新移栽的樹木上掛有輸液袋(主要成分是水和無機鹽),你覺得輸液的針頭應該插入莖的　　中,才能提高成活率
(　C　)?
A.①
　B.②
　
C.③
D.④
光合作用制造的有機物在韌皮部中運輸
4.在熱帶種植的橡膠樹,必須通過割皮才能獲得橡膠制品的原料——白色乳汁狀的液體。請問白色乳汁狀的液體是由　　　　　流出來的
(　C　)?
A.木栓層
B.木質部
C.韌皮部
D.導管
5.將木本植物的莖剝去寬約1
cm、深至形成層的一圈樹皮,一段時間后,長出了瘤狀物(節瘤),這說明
(　B　)
A.韌皮部里輸送有機物的導管受阻
B.韌皮部里輸送有機物的篩管受阻
C.韌皮部里輸送水和無機物的導管受阻
D.韌皮部里輸送水和無機物的篩管受阻
6.(2020·衢州學業考)如圖為竹子與竹筍的生長示意圖,箭頭表示糖類的運輸方向。下列關于糖類的來源及其運輸結構敘述正確的是
(　D　)
A.蒸騰作用　導管
B.光合作用　導管
C.呼吸作用　篩管
D.光合作用　篩管
導管和篩管等構成植物體的運輸通道
7.導管和篩管都屬于輸導組織,它們運輸的物質分別是
(　D　)
A.水,無機鹽和有機物
B.有機物,水和無機鹽
C.水和有機物,無機鹽
D.水和無機鹽,有機物
8.俗話說:“樹不怕空心,就怕剝皮。”其中的道理是(　A　)
A.樹皮中有篩管,能運輸有機物
B.樹皮中有篩管,能運輸水分
C.樹皮中有導管,能運輸有機物
D.樹皮中有導管,能運輸水分
9.如圖,同一枝條上長有甲、乙兩個大小相同的果實,在乙果實著生部位的上、下端,各把樹皮環割一圈,經過一段時間,兩個果實的生長情況怎么樣?
(1)果實的生長狀況是　A　。?
A.甲良好、乙停止生長
B.乙良好、甲停止生長
C.甲、乙都良好
D.甲、乙都停止生長
(2)這個實驗說明植物體內有機物是通過　葉　制造的,由　篩管　向　下　運輸。?
10.(2020·雅安學業考)取一支帶葉的白色百合花枝條,將其下端插入滴有紅墨水的溶液中,3～4小時后,花瓣中的“經絡”變紅了。依據這種現象得出的結論是
(　D　)
A.運輸水分的是導管
B.運輸有機物的是導管
C.運輸水分的是篩管
D.水分在植物體內從下往上運輸
11.(2021·南通質檢)如圖是水分從土壤進入植物體并在植物體內運輸的路徑示意圖。對于水分的吸收和運輸的說法中不正確的是
(　B　)
A.水分從土壤進入根毛細胞內的大液泡
B.相鄰細胞A和B的液泡內所含水分相同
C.水通過莖內的木質部向上運輸到植物頂端
D.莖內木質部的導管細胞是水分運輸通道
12.根將土壤中的水分吸收到植物體內的順序是
(　B　)
①土壤溶液　②根的導管　③根毛細胞　④根表皮以內的各層細胞　⑤地上部分的莖、葉內的導管
A.①→②→③→④→⑤
B.①→③→④→②→⑤
C.①→⑤→③→②→④
D.①→②→④→⑤→③
13.農民給蘋果樹環狀剝皮的目的是
(　A　)
A.限制有機養料向根部運輸
B.限制水分向上運輸
C.限制水分和無機鹽的運輸
D.防治蟲害
14.如圖所示的植物的根、莖、葉結構與水分的吸收、運輸和散失有關,請據圖回答:
(1)根尖吸收水分的主要部位是[　D　]　成熟區　,因為此處有大量的　根毛　,可以增大　吸水的面積　。?
(2)水被根吸收后,在植物體內運輸的通道是　導管　,向上運輸的動力是　蒸騰　作用產生的拉力,水被運輸到[①]葉肉細胞,一部分用于光合作用等生命活動,大部分水到達葉片中由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔[　②　]　氣孔　,以水蒸氣形式散失,從而促進了生物圈中的水循環。?
15.在每年的萊陽梨文化節,各地游客齊聚梨園,采摘品嘗。為什么萊陽梨深受大家喜愛呢?讓我們一起來探究。
(1)萊陽梨樹生長在腐殖質豐富的沙質土壤中,白天升溫急,夜晚散熱快,結出的果實甘甜如飴,請分析原因:白天　光合　作用產生的有機物多,晚上　呼吸　作用消耗的有機物少,因此果實積累的糖分多。?
(2)梨農常為梨樹施有機肥,不僅為其生長提供豐富的　無機鹽　,同時有機肥分解產生的　二氧化碳　能提高光合作用的效率。?
(3)梨樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內的　導管　運輸到葉片;而葉片合成的有機物則通過　篩管　運輸到果實貯存。?
(4)“梨樹砍三刀,果枝壓彎腰。”在梨樹的“坐果”期,有的梨農會給梨樹的莖做半環狀剝皮,這樣做的目的是　切斷樹皮中的部分篩管,促進有機物更多地輸送給果實　,最終長成碩大的萊陽梨。?
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-第5節　運
輸
作
用
根吸收的水分和無機鹽在木質部中運輸(教材P94～P95)
1.實驗過程:
2.現象結論:莖內被染成紅色的結構主要是
。
和
是在木質部中運輸的。
結合實驗過程及現象思考:
(1)紅墨水向上運輸的動力是由植物的哪種生理活動提供的?
(2)該實驗中將帶葉的楊樹枝條去掉葉片好嗎?為什么?光合作用制造的有機物在韌皮部中運輸(教材P95～P96)
1.觀察枝瘤:
(1)方法:用解剖刀在枝條中部剝除約1
cm寬的一圈樹皮,露出
。
(2)現象:經過一兩個月后,切口
的樹皮膨大而形成
。
(3)分析:
在切口上方積累,生長加快形成枝瘤。
2.有機物的運輸:
(1)部位:樹皮的
。
(2)方向:
運輸。
導管和篩管等構成植物體的運輸通道(教材P96～P97)
1.導管和篩管的細胞特點:
(1)導管:管狀,均是死細胞,它們之間的端壁上有
,形成中空的管道。
(2)篩管:活細胞,橫壁上有許多
。
2.功能:導管運輸
,篩管運輸
。
3.請寫出【情境思考】問題的答案。
微點思考
　實驗中為什么用稀釋的紅墨水?
易錯點撥
1.水分在植物體內的運輸:
(1)運輸管道:導管。
(2)運輸途徑:土壤→根部成熟區的根毛細胞→根中導管→莖中導管→葉、花、果實等各個器官。
2.植物吸收和運輸無機鹽:
(1)對于植物來說,不是所有的無機鹽都可以吸收。
(2)凡是吸收進入植物體內的無機鹽,會溶解在水中,通過導管運輸到植物全身各處。
生活中的生物學
“梨樹砍三刀,枝頭壓彎腰”,你能描述其中的道理嗎?
易錯點撥
結構
構成細胞
位置
運輸的物質
運輸方向
導管
死細胞
木質部
水分和無機鹽
自下而上
篩管
活細胞
韌皮部
有機物
自上而下
根吸收的水分和無機鹽在木質部中運輸
1.(2020·赤峰學業考)植物體吸收水分的主要部位、運輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是
(
)
A.氣孔、導管、根毛
B.根毛、篩管、氣孔
C.篩管、根毛、氣孔
D.根毛、導管、氣孔
2.無機鹽在植物體內運輸的基本路徑是
(
)
A.葉中導管→莖中導管→根中導管
B.根中導管→莖中導管→葉中導管
C.葉中篩管→莖中篩管→根中篩管
D.根中篩管→莖中篩管→葉中篩管
3.(2021·蘭州質檢)在公園,有時我們會發現新移栽的樹木上掛有輸液袋(主要成分是水和無機鹽),你覺得輸液的針頭應該插入莖的
中,才能提高成活率
(
)?
A.①
　B.②
　
C.③
D.④
光合作用制造的有機物在韌皮部中運輸
4.在熱帶種植的橡膠樹,必須通過割皮才能獲得橡膠制品的原料——白色乳汁狀的液體。請問白色乳汁狀的液體是由
流出來的
(
)?
A.木栓層
B.木質部
C.韌皮部
D.導管
5.將木本植物的莖剝去寬約1
cm、深至形成層的一圈樹皮,一段時間后,長出了瘤狀物(節瘤),這說明
(
)
A.韌皮部里輸送有機物的導管受阻
B.韌皮部里輸送有機物的篩管受阻
C.韌皮部里輸送水和無機物的導管受阻
D.韌皮部里輸送水和無機物的篩管受阻
6.(2020·衢州學業考)如圖為竹子與竹筍的生長示意圖,箭頭表示糖類的運輸方向。下列關于糖類的來源及其運輸結構敘述正確的是
(
)
A.蒸騰作用　導管
B.光合作用　導管
C.呼吸作用　篩管
D.光合作用　篩管
導管和篩管等構成植物體的運輸通道
7.導管和篩管都屬于輸導組織,它們運輸的物質分別是
(
)
A.水,無機鹽和有機物
B.有機物,水和無機鹽
C.水和有機物,無機鹽
D.水和無機鹽,有機物
8.俗話說:“樹不怕空心,就怕剝皮。”其中的道理是(
)
A.樹皮中有篩管,能運輸有機物
B.樹皮中有篩管,能運輸水分
C.樹皮中有導管,能運輸有機物
D.樹皮中有導管,能運輸水分
9.如圖,同一枝條上長有甲、乙兩個大小相同的果實,在乙果實著生部位的上、下端,各把樹皮環割一圈,經過一段時間,兩個果實的生長情況怎么樣?
(1)果實的生長狀況是
。?
A.甲良好、乙停止生長
B.乙良好、甲停止生長
C.甲、乙都良好
D.甲、乙都停止生長
(2)這個實驗說明植物體內有機物是通過
制造的,由
向
運輸。?
10.(2020·雅安學業考)取一支帶葉的白色百合花枝條,將其下端插入滴有紅墨水的溶液中,3～4小時后,花瓣中的“經絡”變紅了。依據這種現象得出的結論是
(
)
A.運輸水分的是導管
B.運輸有機物的是導管
C.運輸水分的是篩管
D.水分在植物體內從下往上運輸
11.(2021·南通質檢)如圖是水分從土壤進入植物體并在植物體內運輸的路徑示意圖。對于水分的吸收和運輸的說法中不正確的是
(
)
A.水分從土壤進入根毛細胞內的大液泡
B.相鄰細胞A和B的液泡內所含水分相同
C.水通過莖內的木質部向上運輸到植物頂端
D.莖內木質部的導管細胞是水分運輸通道
12.根將土壤中的水分吸收到植物體內的順序是
(
)
①土壤溶液　②根的導管　③根毛細胞　④根表皮以內的各層細胞　⑤地上部分的莖、葉內的導管
A.①→②→③→④→⑤
B.①→③→④→②→⑤
C.①→⑤→③→②→④
D.①→②→④→⑤→③
13.農民給蘋果樹環狀剝皮的目的是
(
)
A.限制有機養料向根部運輸
B.限制水分向上運輸
C.限制水分和無機鹽的運輸
D.防治蟲害
14.如圖所示的植物的根、莖、葉結構與水分的吸收、運輸和散失有關,請據圖回答:
(1)根尖吸收水分的主要部位是[
]
,因為此處有大量的
,可以增大
。?
(2)水被根吸收后,在植物體內運輸的通道是
,向上運輸的動力是
作用產生的拉力,水被運輸到[①]葉肉細胞,一部分用于光合作用等生命活動,大部分水到達葉片中由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔[
]
,以水蒸氣形式散失,從而促進了生物圈中的水循環。?
15.在每年的萊陽梨文化節,各地游客齊聚梨園,采摘品嘗。為什么萊陽梨深受大家喜愛呢?讓我們一起來探究。
(1)萊陽梨樹生長在腐殖質豐富的沙質土壤中,白天升溫急,夜晚散熱快,結出的果實甘甜如飴,請分析原因:白天
作用產生的有機物多,晚上
作用消耗的有機物少,因此果實積累的糖分多。?
(2)梨農常為梨樹施有機肥,不僅為其生長提供豐富的
,同時有機肥分解產生的
能提高光合作用的效率。?
(3)梨樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內的
運輸到葉片;而葉片合成的有機物則通過
運輸到果實貯存。?
(4)“梨樹砍三刀,果枝壓彎腰。”在梨樹的“坐果”期,有的梨農會給梨樹的莖做半環狀剝皮,這樣做的目的是
,最終長成碩大的萊陽梨。?
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