資源簡介

6.2
師生交往
一、學習目標
1.培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。
2.學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
3.知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。
二、自主預習
1.師生交往對教師和學生成長的意義
（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對待老師表揚和批評）
2.如何與老師建立亦師亦友的師生關系
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
三、合作探究
上自習課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學的座位下有一堆紙團，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。
（1）小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你會怎么做?
（2）你能告訴小浩，學生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎?
四、隨堂演練
1.
面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（
）
A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人
B．主動參與、勤學好問
C．真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解
D．與老師分享學習感受、學習成果
2．思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是（
）
A．有意疏遠老師，避免發(fā)生沖突
B．上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業(yè)
C．對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對
D．選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒
3．下圖是某學校開展的教學實驗結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示學生（
）
A．不要太在意老師的表揚和批評
B．要正確對待老師的表揚和批評
C．老師的表揚都能提高學生成績
D．老師的批評會使學生成績下降
4．師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項符合這一狀態(tài)的是（
）
A．甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
B．乙同學性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號
C．丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題
D．丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣
5．2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡問政平臺上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學生因被老師知道其在放學時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為（
）
①是不尊重學生的表現(xiàn)
②極易造成師生間的隔閡
③會影響師生之間的正常交往
④是人們尊師重教的根本原因
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
【答案】
三、合作探究
（1）不對。可以向老師作出解釋，正確對待老師的批評。
（2）①從老師的角度看問題；②正確看待老師的表揚和批評；③原諒老師的錯誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。
四、隨堂演練
1.A
2.D
3.B
4.C
5.A

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