資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.2.2孟德爾的豌豆雜交實驗二2
一、單選題
1．假說—演繹法是現代科學研究中常用的方法，利用該方法，孟徳爾發現了兩個遺傳定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　　）
A．孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B．孟徳爾依據減數分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程
C．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
D．測交后代性狀比為1：1是從分子水平上說明基因分離定律的實質
2．玉米有抗病與不抗?。ㄟz傳因子用A
和
a
表示），寬葉和
窄葉（遺傳因子用B
和
b
表示）兩對相對性狀，現有一株抗病寬葉玉米自交，子一代性狀表現型及比例為抗病寬葉∶不抗病寬葉∶抗病窄葉=4∶2∶2．科學研究發現子一代出現該比例的原因是親本中有2種花粉出現不育，則這兩種花粉的遺傳因子組成（
）
A．AB
和
Ab
B．aB
和
ab
C．AB
和
ab
D．Ab
和
aB
3．某動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（C）對白色（c）為顯性（兩對基因在常染色體上并獨立遺傳）?；蛐蜑锽bCc的個體與“個體X”交配，子代表現型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1?！皞€體X”的基因型為（
）
A．BbCc
B．bbCc
C．Bbcc
D．bbcc
4．小麥子粒色澤由
4
對獨立遺傳的基因(A
和
a、B
和
b、C
和
c、D
和
d)所控制，只要有一個顯性基因存在就表現紅色，只有全隱性才為白色?，F有雜交實驗：紅?！良t?！?br/>紅粒∶白粒=63∶1，則其雙親基因型不可能的是（
）
A．AabbCcDd×AabbCcDd
B．AaBbCcDd×AaBbccdd
C．AaBbCcDd×aaBbCcDd
D．AaBbccdd×aaBbCcDd
5．在正常情況下，基因型為YyRr的豌豆不能產生的配子是（　　）
A．YR
B．Yr
C．yR
D．YY
6．家蠶結黃繭和白繭分別由一對等位基因Y、y控制，并受另一對等位基因I、i影響。當基因I存在時，基因Y的作用不能顯現出來?，F有下面兩組雜交實驗，下列分析錯誤的是（　?。?br/>A．基因Y與基因I位于兩對同源染色體上
B．實驗二兩親本的基因型可能是YYIi×YyIi
C．若實驗一的F2中結黃繭個體自由交配，后代中純合子占5/9
D．若實驗一的F1與F2中結黃繭雜合子雜交，理論上后代結白繭家蠶中純合子占2/5
7．對于孟德爾成功揭示兩大遺傳定律的原因，下列敘述錯誤的是（　?。?br/>A．選擇豌豆為實驗材料，在自然狀態下豌豆可有效避免外來花粉的干擾
B．分析生物性狀時，由簡單到復雜，先后對豌豆的
多對相對性狀進行研究
C．實驗過程中對結果采用統計學的方法進行分析，增加準確度、可信度
D．創造性地運用“假說-演繹法”等科學方法，假說的核心內容是“性狀是由基因控制的”
8．自由組合定律中的“自由組合”是指
（
）
A．帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合
B．決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合
C．兩親本間的組合
D．決定不同性狀的遺傳因子的組合
9．基因型為AAbb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1，F1自交得到F2，結果符合孟德爾定律。在F2中重組類型的個體占全部子代的（
）
A．1/4
B．3/4
C．3/8
D．5/8
10．下圖為基因型AaBb的個體進行有性生殖的過程，下列有關說法正確的是（
）
A．基因的分離定律發生在①過程，基因的自由組合定律發生在②過程
B．雌雄配子結合方式有16種，子代基因型有9種
C．
F1中基因型不同于親本的類型占1/4
D．
F1個體產生各種性狀是細胞中各基因隨機表達造成的，與環境影響無關
11．西葫蘆的皮色遺傳中，黃皮基因Y對綠皮基因y為顯性，但在另一白色顯性基因W存在時，基因Y和y都不能表達，兩對基因獨立遺傳，現有基因型為WwYy的個體自交，后代表現型種類及比例是（
）
A．四種9∶3∶3∶1
B．兩種13∶3
C．三種12∶3∶1
D．三種10∶3∶3
12．育種工作者選用純合的家兔，進行如圖所示雜交實驗，下列有關說法錯誤的是（
）
A．家兔的體色由2對等位基因決定的，遵循基因的自由組合定律
B．讓F1進行測交，子代的表型及比例為灰色：黑色：白色=1：1：2
C．F2灰色家兔的基因型與F1相同
D．F2表型為自色的家兔中，純合子的概率占1/2
13．玉米的高稈與矮稈由一對等位基因控制，抗病與不抗病由另一對等位基因控制，兩對基因分別位于兩對同源染色體上。現以高稈抗病和高桿不抗病的玉米為親本進行雜交，所得的F1的表現型及比例統計如圖所示。據圖分析，下列敘述正確的是（
）
A．高稈對矮稈為顯性，抗病對不抗病為顯性
B．雜交所得的F1中純合個體所占的比例為1/2
C．若讓F1的高稈抗病植株與矮稈不抗病植株進行雜交，F2的的性狀分離比為3：8：1：1
D．若讓F1自由交配，F2的性狀分離比為21：27：7：9
14．某個體的基因型為AaBBCC，則其產生的配子種類為（
）
A．1種
B．2種
C．4種
D．8種
15．豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，種子的圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，且兩對性狀獨立遺傳。將黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得到的F1自交，F2的表型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：15：15：25。則親本的基因型為（　?。?br/>A．YyRr、yyrr
B．YYRR、yyrr
C．YYRr、yyrr
D．YyRR、yyrr
二、綜合題
16．玉米和豌豆一樣，都是遺傳學研究的好材料，但玉米雌雄同株異花，花小、風媒傳花，請回答下列相關問題：
Ⅰ。玉米胚的性狀有粉質型、甜粉型、甜質型三種，分別受等位基因A1、A2、A3控制，為研究玉米胚性狀的遺傳規律，某小組種植一株粉質型植株和一甜質型植株，所得種子全部種植，粉質型植株上的種子種植有粉質型和甜粉型兩種，甜質型植株上的種子種植有粉質型、甜粉型、甜質型三種，
（1）上述三種基因的顯隱性關系為________________，親本粉質型植株的基因型為_______
（2）種植所有的F1植株上的種子，F2胚的表現型及比例為______________。
Ⅱ。某植物種子的顏色有黃色和綠色之分，受多對獨立遺傳的等位基因控制?，F有兩個綠色種子的純合品系，定為X、Y。讓X、Y分別與一純合的黃色種子Z植物雜交，在每個雜交組合中，F1都是黃色，在自花授粉產生F2代，每個組合的F2代分離如下：
X：產生的F2代，27黃：37綠
Y：產生的F2代，27黃：21綠
回答下列問題：
（3）根據上述品系的實驗結果，可初步推斷該植物種子的顏色至少受_____對等位基因控制，請說明判斷的理由__________。
（4）請從上述品系的X、Y、Z及F1、F2中選擇合適的材料，設計一代雜交實驗證明推斷的正確性__________。（要求：寫出實驗方案，并預測實驗結果）
17．菜豆子葉顏色由兩對同源染色體上的兩對等位基因A、a和B、b調控。A基因控制黑色素合成（A為顯性基因，其存在時出現色素，AA和Aa的效應相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（B為顯性基因，其存在時顏色變淺，B的修飾效果可累加，BB使子葉變為白色，Bb使色素顏色淡化為黃褐色）?，F有親代種子P1（aaBB，白色）和P2（純種，黑色）雜交，如圖所示。請回答：
（1）
P2的基因型是_____；F1的基因型為_____，F2中子葉為白色的個體的基因型有_____種，其中純合個體大約占_____。?
（2）
從F2中取出一粒黑色種子，在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，預計可能的實驗結果，并得出相應的結論。
若子代表現型及其比例為_____，則該黑色種子的基因型為_____。
若子代表現型及其比例為_____，則該黑色種子的基因型為_____。
18．番茄是一種雌雄同花植物，可自花傳粉，也可異花傳粉，已知紫莖（A）對綠莖（a）為顯性，缺刻葉（B）對馬鈴薯狀葉（b）為顯性?，F有一對表現型為紫莖缺刻葉（甲植株）和綠莖缺刻葉（乙植株）的親本進行雜交，子代番茄（F1）中有237株紫莖缺刻葉、82株紫莖馬鈴薯狀葉、239株綠莖缺刻葉、79株綠莖馬鈴薯狀葉。不考慮突變和交叉互換，請分析回答下面問題：
（1）乙植株的基因型是___________________，F1中綠莖缺刻葉植株的基因型是_____________________。
（2）F1中純合的綠莖缺刻葉植株所占比例是__________，F1的綠莖缺刻葉植株中純合子所占比例是____________。
（3）若讓F1植株自交繁育一代產生F2，則F2中紫莖：綠莖＝_______；若讓F1植株自然繁育一代產生F2，則F2中紫莖：綠莖＝_________。
（4）現要驗證A、a和B、b基因遵循基因的自由組合定律，請從上述甲植株、乙植株以及F1中的紫莖馬鈴薯狀葉植株、綠莖馬鈴薯狀葉植株中選擇實驗材料，設計最簡單的實驗方案。該方案是____________________。
參考答案
1．C
2．C
3．B
4．D
5．D
6．D
7．D
8．D
9．D
10．B
11．C
12．C
13．D
14．B
15．A
16．A1＞A2＞A3
A1A2
F2有三種表現型，粉質型、甜粉型和甜質型，比例隨機不定
3
F1都是黃色，表明黃色對綠色為顯性，F2中，黃色占27/64＝(3/4)3，表明F1中有三對基因是雜合的
取X×Z雜交形成的F1，與X雜交（測交），后代中將出現黃色與綠色兩種表現型，且比例為1：7，說明控制該植物種子的顏色至少受3對等位基因控制
17．AAbb
AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb
5
3/7
黑色∶黃褐色=1∶1
AAbb
黑色∶黃褐色∶白色=3∶3∶2
Aabb
18．aaBb
aaBB、aaBb
1/8
1/3
3
：5
7
:
9
讓甲植株自交，觀察并統計子代表現型及比例
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精品試卷·第
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1.2.1孟德爾的豌豆雜交實驗二2
新人教版高一下
新知導入
問題探討
合作探究
知識點一:兩對相對性狀的測交實驗
結合教材P10~11的資料,分析并思考:
1.為什么用測交法可以確定F1產生配子的種類及比例?
測交實驗中,F1為父本或母本是否有特殊要求?為什么?
2.右圖為豌豆體細胞中的三對基因,在此圖中哪些基因是等位基因?哪些基因能自由組合?哪些不能自由組合?
3.試歸納出孟德爾獲得成功的原因并完成下表。
相關內容
具體表現
選材恰當
?
采用循序漸進的研究方法
?
對結果的處理
?
科學的研究方法
?
新知講解
配子
YR
Yr
yR
yr
遺傳因子
組成
性狀表現
YyRr
Yyrr
yyRr
yyrr
黃色圓粒
黃色皺粒
綠色圓粒
綠色皺粒
雜種子一代
隱性純合子
黃色圓粒
×
綠色皺粒
YyRr
yyrr
1
∶
1
∶
1
∶
1
測交：
yr
黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆的F1測交實驗結果
黃色圓粒
黃色皺粒
綠色圓粒
綠色皺粒
實際
子粒數
F1
作母本
31
27
26
26
F1
作父本
24
22
25
26
不同性狀的數量比
1
：
1
：
1
：
1
結論：實驗結果符合預期設想，四種表現型實際子粒數比接近1：1：1：1，從而證實了F1形成配子時不同對的遺傳因子是自由組合。
表現型
項
目
合作探究
結合教材P12的資料,分析并思考:
1.用豌豆作雜交實驗的材料有哪些優點?這說明實驗材籵的選擇在科學研究中起著怎樣的作用?
2.如果孟德爾沒有對實驗結果進行統計學分析，他能不能對分離現象作出解釋?
3.孟德爾對分離現象的解釋在邏輯上環環相扣，十分嚴謹。他為什么還要設計測交實驗進行驗證呢?
4.孟德爾使用不同的字母作為代表不同遺傳因子的符號，這與他在大學進修過數學有沒有關系?這對他進行邏輯推理有什么幫助?
5.除了創造性地運用科學方法，你認為孟德爾獲得成功的原因還有哪些?
新知講解
1.用豌豆作雜交實驗的材料有哪些優點?這說明實驗材籵的選擇在科學研究中起著怎樣的作用?
1.豌豆適于作雜交實驗材料的優點有:(1)具有穩定的易于區分的相對性狀，如高莖和矮莖，高莖高度為1.5～2.0m，矮莖高度僅為0.3m左右，易于觀察和區分;(2)豌豆嚴格自花傳粉，在自然狀態下可以獲得純種，純種雜交可獲得雜合子;(3)豌豆花比較大，易于做人工雜交實驗。孟德爾正是因為選用了豌豆做雜交實驗，才能有效地從單一性狀到多對性狀研究生物遺傳的基本規律，才能對遺傳實驗結果進行量化統計。若孟德爾一味地用山柳菊做實驗，就很可能揭示不了生物遺傳的規律，所以科學地選擇實驗材料是科學研究取得成功的重要保障之一。
2.如果孟德爾沒有對實驗結果進行統計學分析，他能不能對分離現象作出解釋?
2.如果孟德爾沒有對實驗結果進行統計學分析，他很難對分離現象作出解釋。因為通過數學統計，盂德爾發現了生物性狀的遺傳在數量上呈現一定的數學比例，這引發他揭示其實質的興趣。同時這也使孟德爾意識到數學概率也適用于生物遺傳的研究，從而將數學方法引入對遺傳實驗結果的處理和分析中。
3.孟德爾對分離現象的解釋在邏輯上環環相扣，十分嚴謹。他為什么還要設計測交實驗進行驗證呢?
3.一種正確的假說，僅能解釋已有的實驗結果是不夠的，還應該能夠預測另外一些實驗的結果，并通過實驗來驗證。如果實驗結果與預測相符，就可以認為假說是正確的反之，則認為假說是錯誤的。孟德爾基于他對豌豆雜交實驗作出的假說，設計測交實驗，其實驗結果與預相符，由此證明自己提出的假說是正確的。
4.孟德爾使用不同的字母作為代表不同遺傳因子的符號，這與他在大學進修過數學有沒有關系?這對他進行邏輯推理有什么幫助?
4.有關系。數學包含許多符號，數學符號也被普遍應用于概括、表述和研究數學的過程中。孟德爾創造性地應用符號體系，并用于表達抽象的科學概念，和應用數學符號研究數學有異曲同工之妙，這與他曾在大學進修過數學有關數學符號能簡潔、準確地反映數學概念的本質。孟德爾用這種方法，也更加簡潔、準確地反映抽象的遺傳過程，使他的邏輯推理更加順暢。
5.除了創造性地運用科學方法，你認為孟德爾獲得成功的原因還有哪些?
5.(1)扎實的知識基礎和對科學的熱愛。孟德爾在維也納大學進修時，通過對自然科學的學習，使他具有生物類型是可變的、可以通過雜交產生新的生物類型等進化思想。同時孟德爾還學習數學，使他受到“數學方法可以應用于各門自然科學之中”的思想影響，產生應用數學方法解決遺傳學問題的想法，使孟德爾成為第一個認識到概率原理能用于預測遺傳雜交實驗結果的科學家。(2)嚴謹的科學態度。孟德爾對雜交實驗的研究是從觀察遺傳現象出發，提出問題，作出假設，然后設計實驗驗證假設的研究方法。這在當時是一種新的研究思路，光是豌豆的雜交實驗，他就沒有局限于對實驗結果的簡單描述和歸納。(3)創造性地應用科學符號體系?？茖W符號體系能夠更簡潔、準確地反映抽象的遺傳過程。(4)勤于實踐。孟德爾在豌豆雜交實驗中，連續進行了8年的研究，并且對每次實驗的結果進行統計分析，從中發現了前人沒有發現的問題和規律。(5)敢于向傳統挑戰。孟德爾通過實驗研究，提出了“顆粒遺傳”的思想，這是對傳統遺傳觀念的挑戰。
總結：孟德爾獲得成功的原因
科學選擇實驗材料
豌豆作為遺傳實驗材料的優點
①自花傳粉且閉花受粉，自然狀態下一般都是純種
②具有一些穩定的、易于區分的性狀，使實驗結果既可靠又易于統計。
③豌豆花大，易于進行人工雜交。
④豌豆生長周期短，易于栽培。
程序設計方面
①采用單因子到多因子的研究分析方法
②首創測交方法，用以驗證提出的假說
用統計學的方法對實驗結果進行分析(方法科學)
假說-演繹法歷經近十年研究(鍥而不舍)
課堂練習
　例1　在豚鼠中,皮毛黑色(C)對白色(c)為顯性,皮毛粗糙(R)對皮毛光滑(r)為顯性(C和c、R和r這兩對等位基因分別位于兩對不同的常染色體上)。現有4只表現型均為黑色粗糙皮毛的豚鼠,進行4種不同的交配組合,產生后代的情況如下:
A×C→黑色粗糙;A×D→黑色粗糙;
B×C→黑色粗糙、白色粗糙;B×D→黑色粗糙、黑色光滑。
(1)A的基因型是　　　;B的基因型是　
　　　;C的基因型是　　　
　;D的基因型是　
　　　　。?
(2)能驗證兩對等位基因傳遞遵循自由組合規律的最佳組合是　　　　。?
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
CCRR
CcRr
CcRR
CCRr
D
合作探究
結合教材P11~13的資料,分析并思考:
1.豌豆的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,現有純種黃色圓粒和純種綠色皺粒兩種植株,如何獲得能穩定遺傳的黃色皺粒豌豆?請簡要寫出操作步驟。
2.分析下列遺傳現象。
(1)有一種觀賞植物,純合的藍色品種與純合的鮮紅色品種雜交,F1為藍色,F1自交,F2表現型為藍色∶紫色∶鮮紅色=9∶6∶1,請分析這三種顏色可能的基因型。?
(2)具有兩對相對性狀的兩個親本雜交得到的子二代的性狀分離比是9∶7,求子一代與隱性個體測交所得到的分離比。若子二代的性狀分離比是9∶6∶1、15∶1,則子一代與隱性個體測交所得到的分離比又是什么呢??
(3)具有兩對相對性狀的兩個親本雜交得到的子一代的性狀分離比是6∶3∶2∶1,其符合基因的自由組合定律,根據現在所學的內容請推測可能的原因。
新知講解
控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是__________的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此______，決定不同性狀的遺傳因子__________。
互不干擾
分離
自由組合
孟德爾遺傳規律的再發現
1900年，孟德爾的遺傳規律被重新提出。
1909年，丹麥生物學家約翰遜將“遺傳因子”改名為“基因”；并提出了表現型和基因型的概念。
表現型
等位基因
是指生物個體所表現出來的性狀
如：豌豆種子的黃色、綠色。
控制相對性狀的基因
如：黃色基因Y與y，高莖基因D與d.
基因型
是指與表現型有關的基因組成
如：YY、Yy、yy
雜交育種
有目的地將具有不同優良性狀的兩個親本雜交，使兩個親本的優良性狀組合在一起，再篩選出所需要的優良品種。
醫學實踐
對某些遺傳病在后代中的患病概率作出科學的推斷，為遺傳咨詢提供理論依據。
課堂練習
例2　香豌豆中,當C與R兩個顯性基因都存在時,花呈紅色。一株紅花香豌豆與基因型為ccRr的植株雜交,子代中有3/8開紅花;若讓此紅花香豌豆進行自交,后代紅花香豌豆中純合子占(　　)。
A.1/9　　　　　B.1/4　　　　　C.1/2
　　　　　D.3/4
A
課堂總結
板書設計
孟德爾的豌豆雜交實驗二2
一、兩對相對性狀的測交實驗
二、分析孟德爾獲得成功的原因
三、自由組合定律的拓展應用
作業布置
完成學案檢測題
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php1.2.2孟德爾的豌豆雜交實驗二2
基礎知識
一、對自由組合現象解釋的驗證
1.測交實驗:為了驗證解釋是否正確,孟德爾又設計了①測交實驗,讓雜種子一代(YyRr)與②隱性純合子(yyrr)雜交。
2.目的:用于測定③　　的基因型。?
3.結果:孟德爾所做的測交實驗,無論是以F1作母本還是作父本,結果都符合預期的設想。測交后代的表現型之比為④1∶1∶1∶1。
二、自由組合定律(即孟德爾第二定律)
1.孟德爾第二定律,也叫作⑤自由組合定律:指控制不同性狀的遺傳因子的⑥分離和組合是互不干擾的。
2.在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子⑦彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子⑧自由組合。
三、孟德爾遺傳定律的再發現
1.1909年,丹麥生物學家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”一詞起了一個新名字,叫作⑨“基因”。
2.表現型指生物個體表現出來的⑩性狀,與表現型有關的基因組成叫作基因型。
3.位于同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因,叫作等位基因。
4.正是因為孟德爾的杰出貢獻,他后來被世人公認為“遺傳學之父”。
?
合作探究
知識點一:兩對相對性狀的測交實驗
結合教材P10~11的資料,分析并思考:
1.為什么用測交法可以確定F1產生配子的種類及比例?測交實驗中,F1為父本或母本是否有特殊要求?為什么?
2.右圖為豌豆體細胞中的三對基因,在此圖中哪些基因是等位基因?哪些基因能自由組合?哪些不能自由組合?
3.試歸納出孟德爾獲得成功的原因并完成下表。
相關內容
具體表現
選材恰當
采用循序漸進的研究方法
對結果的處理
科學的研究方法
　　例1　在豚鼠中,皮毛黑色(C)對白色(c)為顯性,皮毛粗糙(R)對皮毛光滑(r)為顯性(C和c、R和r這兩對等位基因分別位于兩對不同的常染色體上)?，F有4只表現型均為黑色粗糙皮毛的豚鼠,進行4種不同的交配組合,產生后代的情況如下:
A×C→黑色粗糙;A×D→黑色粗糙;
B×C→黑色粗糙、白色粗糙;B×D→黑色粗糙、黑色光滑。
(1)A的基因型是　　　;B的基因型是　
　　　;C的基因型是　　　　
　;D的基因型是　
　　　　。?
(2)能驗證兩對等位基因傳遞遵循自由組合規律的最佳組合是　　　　。?
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
知識點二:自由組合定律的拓展應用
結合教材P11~13的資料,分析并思考:
1.豌豆的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,現有純種黃色圓粒和純種綠色皺粒兩種植株,如何獲得能穩定遺傳的黃色皺粒豌豆?請簡要寫出操作步驟。
2.分析下列遺傳現象。
(1)有一種觀賞植物,純合的藍色品種與純合的鮮紅色品種雜交,F1為藍色,F1自交,F2表現型為藍色∶紫色∶鮮紅色=9∶6∶1,請分析這三種顏色可能的基因型。
(2)具有兩對相對性狀的兩個親本雜交得到的子二代的性狀分離比是9∶7,求子一代與隱性個體測交所得到的分離比。若子二代的性狀分離比是9∶6∶1、15∶1,則子一代與隱性個體測交所得到的分離比又是什么呢?
(3)具有兩對相對性狀的兩個親本雜交得到的子一代的性狀分離比是6∶3∶2∶1,其符合基因的自由組合定律,根據現在所學的內容請推測可能的原因。
例2　香豌豆中,當C與R兩個顯性基因都存在時,花呈紅色。一株紅花香豌豆與基因型為ccRr的植株雜交,子代中有3/8開紅花;若讓此紅花香豌豆進行自交,后代紅花香豌豆中純合子占(　　)。
A.1/9　　　　　B.1/4　　　　　C.1/2
　　　　　D.3/4
課堂總結
板書設計
孟德爾的豌豆雜交實驗二2
一、兩對相對性狀的測交實驗
二、自由組合定律的拓展應用
作業布置
基礎知識
①測交實驗?、陔[性純合子(yyrr)?、跢1　④1∶1∶1∶1?、葑杂山M合定律?、薹蛛x和組合?、弑舜朔蛛x?、嘧杂山M合
⑨基因?、庑誀睢”憩F型　相對性狀　遺傳學之父
合作探究
知識點一:兩對相對性狀的測交實驗
1.測交是讓F1與隱性純合子類型進行雜交,由于隱性純合子產生的配子對F1個體產生的配子所決定的性狀沒有影響,所以F2出現的性狀及比例與F1產生的配子種類及比例相符。沒有;測交實驗中無論F1為父本或母本,結果都符合預期結果。
2.Y、y是等位基因,R、r是等位基因,D、D是非等位基因。Y、D與R或r能自由組合,y、D與R或r能自由組合,Y不能與D自由組合,y不能與D自由組合。
3.
相關內容
具體表現
選材恰當
豌豆作為實驗材料的優點:①具有穩定的、易于區分的相對性狀;②豌豆是嚴格的自花傳粉植物,在自然狀態下可以獲得純種;③花比較大,易于做人工雜交實驗
采用循序漸進的研究方法
先從一對相對性狀著手,然后再研究兩對或多對相對性狀
對結果的處理
采用了統計學的方法,將數學的方法引入對遺傳學實驗結果的處理和分析
科學的研究方法
孟德爾采用“觀察現象、發現問題、分析問題、提出假說、設計實驗、驗證假說、歸納綜合、總結規律”
例1　(1)CCRR　CcRr　CcRR　CCRr　(2)D
【解析】驗證自由組合定律,就是驗證雜種F1產生配子時,決定同一性狀的成對遺傳因子是否彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合,產生四種不同遺傳因子組成的配子,最佳方法為測交。D項符合測交的概念和結果∶黑粗(相當于F1的雙顯)×白光(雙隱性純合子)=10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光(四種類型,比例接近1∶1∶1∶1)。
知識點二:自由組合定律的拓展應用
1.先用純種黃色圓粒和純種綠色皺粒兩種植株進行雜交得到F1,再讓F1自交,選擇F2中的黃色皺粒豌豆連續自交,直到不發生性狀分離為止。
2.(1)題干敘述中只涉及一種性狀(花色)的遺傳,但F2中出現了16種結合方式,說明這種性狀受兩對基因控制,因而按自由組合定律進行思考。由于親本為純合子,F1表現型為藍色,說明藍色為顯性性狀,從而確定親本基因型分別為純合藍色(AABB),純合鮮紅色(aabb);F1基因型為AaBb,F1自交分離比為9∶3∶3∶1,而題干為9∶6∶1,從而說明:A_B_表現型為藍色,A_bb以及aaB_表現型為紫色,aabb表現型為鮮紅色。
(2)子二代的分離比是9∶7,說明基因型A_B_為一種表現型,其他基因型為另一種表現型;子一代與隱性個體測交,后代分離比為1∶3。若子二代的分離比是9∶6∶1,說明基因型A_B_為一種表現型,基因型A_bb和aaB_為一種表現型,基因型aabb為另一種表現型;子一代與隱性個體測交,后代分離比為1∶2∶1。若子二代的分離比是15∶1,說明基因型aabb為一種表現型,其他基因型為另一種表現型;子一代與隱性個體測交,后代分離比為3∶1。
(3)由于符合基因的自由組合定律也就符合基因的分離定律,所以6∶3∶2∶1可以改為(3∶1)×(2∶1),由(3∶1)可以推測親本中某一性狀的組合為Aa×Aa,由(2∶1)可以推測親本中某一性狀的組合為Bb×Bb,只是BB不能成活。
例2　A
【解析】子代中有3/8開紅花,根據3/8=(1/2)×(3/4),由其中一個親本基因型為ccRr,可以推測這株紅花香豌豆基因型為CcRr。其自交后代紅花香豌豆中純合子占1/9。

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