資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人教統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊3.1認識自己教學(xué)設(shè)計
課題
3.1認識自己
單元
第一單元
學(xué)科
道德與法治
年級
七年級
學(xué)習(xí)目標
1.情感、態(tài)度、價值觀：認識自我、悅納自我；完善自我，注重自我整體形象。2.過程與方法：通過故事引入、情景體驗，再通過分析、討論、合作、交流達到明理，完成教學(xué)。3.知識與能力：能夠正確認識自己，知道認識自己的重要性；掌握認識自己的正確方法，不斷更新和完善自己；具有自我評價和正確對待他人評價的能力。
重點
正確認識自己的意義；如何正確認識自己
難點
如何正確認識自己
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
課件展示自主預(yù)習(xí)題目：1、正確認識自己的意義（重要性）？2、認識自己的途徑有哪些？3、如何對待他人的評價？二、課件播放視頻“知人者智，自知者明”，請同學(xué)們觀看視頻，說說你現(xiàn)在理解”知人者智自知者明“這句話的含義嗎？我們?yōu)槭裁匆J識自己？
自主預(yù)習(xí)，在規(guī)定時間內(nèi)找出課件問題的答案并在課本相應(yīng)位置做好筆記。觀看視頻，思考并回答問題
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生了解本課主題，初步掌握本課重難點。名人名言相關(guān)視頻引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。
講授新課
一、人貴自知課件展示逞能的青蛙的故事，教師提問：青蛙的可憐之處在哪里？引導(dǎo)學(xué)生回答：可憐之處在于沒能正確認識自己。教師進一步提問：什么是認識自己？教師講解認識自己的含義。課件展示關(guān)于認識自己的名人名言，教師講解認識自己非常重要！課件展示李琦相關(guān)材料，教師講解正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。課件展示小剛與隊友的情景對話，請同學(xué)們思考：1、你如何看待小剛對自己的認識？2、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？教師講解正確認識自己，可以促進與他人的交往。課件播放視頻“認識自我”，請同學(xué)們觀看視頻，說說你的啟發(fā)和理解，認識自己有什么重要意義嗎？教師講解正確認識自己的重要意義。二、多把尺子量自己請同學(xué)們完成合作探究，交流分享并思考以下兩個問題：1.你是從哪些方面認識自己的？2.你是怎么得出這些認識的？教師講解認識自己的內(nèi)容包括了生理方面心理方面和社會方面的認識。課件展示吾日三省吾身和以人為鏡，可以明得失的名人名言，教師講解這兩句名言分別是自我評價和他人評價。課件展示某些同學(xué)的評語，請同學(xué)們說說以下情景是通過哪些途徑認識自己的？課件展示獨白材料，教師提問：(1)不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同?(2)你覺得“我”該如何對待這些評價?教師講解如何正確對待他人評價以及正確認識自己的途徑。教師總結(jié)講解認識自己是一個過程。
思考并回答問題觀看視頻，思考并回答問題分小組合作探究，交流并分享
從寓言故事中思考本課主題
課堂小結(jié)
本課精選教學(xué)資源，注重學(xué)生體驗，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，在分享與探究中逐步達成教學(xué)目標。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，精心設(shè)問，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問，共同得出結(jié)論；在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面看待事物。
板書
3.1認識自己一、人貴自知1.正確認識自己的重要意義二、多把尺子量自己2.如何正確對待他人的評價3.正確認識自己的途徑
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人教統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊
3.1認識自己
第三課
發(fā)現(xiàn)自己
自主預(yù)習(xí)
1、正確認識自己的意義（重要性）？
2、認識自己的途徑有哪些？
3、如何對待他人的評價？
新知導(dǎo)入
觀看視頻，說說你現(xiàn)在理解”知人者智自知者明“這句話的含義嗎？我們?yōu)槭裁匆J識自己？
一、人貴自知
逞強的青蛙
思考：青蛙的可憐之處在哪里？
森林中舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”
“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。
青蛙的可憐在于，它不能
正確地認識自己
簡單說，就是了解自己，清楚自己是一個怎樣的人。對自己的外貌、體質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等方面有比較全面的了解，清楚地知道自己的優(yōu)缺點。
思考：什么是認識自己？
名言欣賞
知人者智，自知者明。——老子
人貴有自知之明。——中國諺語
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。——孫武
認識自己非常重要！
厚嘴唇、大嘴巴，榮獲第二季浙江衛(wèi)視《中國好聲音》冠軍的李琦坦言，有段時間他很介意自己的外表。為了改善自己的形象，他帶過牙套，染過各色的頭發(fā)，一向陽光的李琦深感郁悶。后來，李琦參加江蘇師范大學(xué)舉辦的十佳歌手大賽，以第一名的成績讓他重拾自信，走過了這段郁悶期。這時，他才明白，自己身上的閃光點更重要。
請你思考：你的特點是什么？
富有愛心，經(jīng)常熱情助人……
觀點獨特，擅長設(shè)計思考……
冷靜沉穩(wěn)，語言犀利……
……
性格外向，喜歡組織活動……
（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
小剛與隊友
學(xué)校舉行一次足球比賽，賽前小剛與隊友進行了下面的對話：
小斌的球技雖然比你
差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。
我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我來當隊長。
那這次比賽我不參加了。
……
思考：
1、你如何看待小剛對自己的認識？
2、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？
1、小剛沒能正確客觀地認識自己。
2、由于過于自負，導(dǎo)致朋友對他越來越不信任和疏遠。不利于他自身的發(fā)展，也不利于和他人的交往。
（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
觀看視頻，說說你的啟發(fā)和理解，認識自己有什么重要意義嗎？
（2）
（1）
正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
1.
正確認識自己的重要意義
新知講解
二、多把尺子量自己
你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。
◎我
◎我
◎我
◎我
◎我
◎我
1.你是從哪些方面認識自己的？
2.你是怎么得出這些認識的？
。合作探究
個性心理特征
在群體中的關(guān)系
身體特征和生理狀況
我對自己的認識
我是一個帥氣的男孩
我是一個高個子
我是一個身體很棒的人
我是一個能言善道的人
我是一個愛好音樂的人
我是一個性格開朗的人
我是一個聰明的人
我是一個受同學(xué)歡迎的人
我是一個七年級的學(xué)生
我是爸爸媽媽的開心果······
（1）生理方面：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；
（2）心理方面：可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；
（3）社會方面：可以從在群體中的關(guān)系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。
認識自己的內(nèi)容包括：
吾日三省吾身。
——《論語》
意思是：我每天多次反省自己。
自我評價
唐太宗
李世民
“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失
”
他人評價
以下情景是通過哪些途徑認識自己的？
我經(jīng)常丟三拉四，找不到自己的東西。我覺得自己有粗心、馬虎的毛病。”
“我的同桌為人熱情，同學(xué)們經(jīng)常找他幫忙，而找我的人很少。我覺得自己對待他人缺乏熱情。”
自我評價
自我評價
自我觀察與分析
與他人比較
“那天，我婉轉(zhuǎn)的給老師指出了課堂上的一個小錯誤，老師表揚了我，說我很細心，也挺勇敢。”
他人評價
對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生，語文老師認為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友，在男同學(xué)眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶；奶奶說我淘氣得像“假小子”；爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。
思考∶
(1)不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同?
(2)你覺得“我”該如何對待這些評價?
（2）
（1）
我們要重視他人的態(tài)度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人評價。
用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。
2、如何正確對待他人評價？
用心聆聽
老師
勇于面對
平靜拒絕
（3）
（2）
（1）
我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
我們可以通過自我評價來認識自己
他人評價是我們認識自己的一面鏡子
3.正確認識自己的途徑
認識自己是一個過程。
隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
1．認識自己是一件不容易的事情，需要我們靜下心來從多方面認識自己。比如我們可以(　　)
①從生理狀況來認識自己　
②從在群體中的地位來認識自己　
③從自己的優(yōu)缺點來認識自己　
④從心理活動及其特征來認識自己
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
B
課堂練習(xí)
2．古希臘哲學(xué)家特萊斯有句名言“人生最困難的事情是認識自己”。之所以這么說，是因為(　　)
①人是無法做到自己認識自己的　
②認識自己會受到知識、經(jīng)驗等的限制　
③我們對自己的認識存在一定的局限性　
④每個人都是豐富多樣、不斷發(fā)展變化的
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
D
3.“當局者迷，旁觀者清。”這句話啟示我們(　　)
A．可以通過自我評價來認識自己
B．可以通過他人評價來認識自己
C．只能通過他人評價來認識自己
D．人無法認識自己
B
在班會課上，小明同學(xué)這樣介紹自己：“我在小學(xué)時，被同學(xué)們稱為小機靈、調(diào)皮鬼，叫我小機靈是因為我的動作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛思考、愛發(fā)言，常常得到老師的表揚；說我是調(diào)皮鬼，因為我喜歡在教室里打鬧，有時上課管不住自己，為此也被老師批評過。我的興趣很廣泛，看書、下棋、攝影、旅游，我都喜歡。我想在新的班集體里改正缺點，與同學(xué)們互相幫助，做一名合格的中學(xué)生”。
小明是通過自我評價和他人評價的方法來認識自己的。他通過對自己的興趣、能力、性格、氣質(zhì)、思維特點、情感等來進行自我判斷；同時他也通過同學(xué)和老師對自己的評價來正確認識自我。
閱讀材料，回答問題：
(2)我們應(yīng)該如何全面、正確地對待他人的評價？
(1)小明是從哪些方面來認識自己的？
我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。
課堂總結(jié)
板書設(shè)計
3.1認識自己
一、人貴自知
1.正確認識自己的重要意義
二、多把尺子量自己
2.如何正確對待他人的評價
3.正確認識自己的途徑
作業(yè)布置
完成相應(yīng)課后練習(xí)
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人教統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊3.1認識自己練習(xí)
選擇題
1.泉泉準備參加學(xué)校舉行的小論文比賽，他擬出的以下選題中，適合用“辯證思維”來說理的是（　　）
①學(xué)會正確地認識自己
②努力去做更好的自己
③論挫折對人生的影響
④創(chuàng)建良好集體靠大家
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
2.一位中學(xué)生非常熱愛打籃球，但他的中學(xué)教練勸他：“你太矮了，還是試試其他的行業(yè)吧!”那個學(xué)生就是后來成為美國籃球“飛人”的邁克爾?喬丹。因此，對于他人的評價，我們的正確做法是（
）
①既不盲從，也不能忽視
②走自己的路，讓別人說去吧
③照別人說的去做
④重視他人的態(tài)度和評價，冷靜地分析
A．①④
B．②③
C．①③
D．②④
3.他人的評價是認識自己的重要參考，我們要重視他人的意見。下列名句中能體現(xiàn)這一要求的是（
）
A.尺有所短，寸有所長
B.當局者迷，旁觀者清
C.金無足赤，人無完人
D.知人者智，自知者明
4.如圖的漫畫告訴我們（
）
A．要學(xué)會呵護友誼
B．要敢于征服自然
C．要正確認識自己
D．要慎重結(jié)交網(wǎng)友
5.下列名言警句與自我認識的方式對應(yīng)錯誤的是（
）
A.吾日三省吾身——自我觀察
B．金無足赤，人無完人——全面客觀地認識自我
C．知人者智，自知者明——與他人的接觸、交流和比較中認識自我
D．士別三日，當刮目相看——用發(fā)展的眼光看待自己
6.《舊唐書·魏徵傳》中有“以人為鏡，可以明得失”的千古佳句，這給我們的啟示是
A．沒有他人的評價，我們就不能認識自己
B．他人對我們的評價最為客觀公正和全面
C．他人評價有助于我們更客觀地認識自己
D．他人的評價是認識我們自己的唯一途徑
7.七（1）班班長小虎成績優(yōu)秀，工作負責，但在本學(xué)期的優(yōu)秀班干部評選中卻落選了。小虎很不解，從側(cè)面了解情況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不滿他說話刻薄態(tài)度專橫。小虎在第二學(xué)期工作認真，態(tài)度謙和，終于當選為優(yōu)秀班干部。小虎同學(xué)的經(jīng)歷啟示我們
①他人的評價，有利于客觀認識自己
②對于他人的評價，必須要言聽計從
③正確認識自己，可以改善人際關(guān)系
④正確認識自己，一定能取得成功
A.①②
B．①④
C．①③
D．②④
8.現(xiàn)代詩人顧城在《毛蟲和蛾子》中寫道“毛蟲對蛾子說：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是嗎？我的祖母是鳳凰。蛾子對毛蟲說：你的頭發(fā)閃金光。毛蟲挺自然，可能，我的兄弟是太陽。”這首詩啟示我們要學(xué)會（
）
A．彼此尊重，追求個性
B．相互取悅，彼此接納
C．欣賞他人，悅納自己
D．幽默風(fēng)趣，樂觀向上
9.從認識自己的角度看，下面這首詩給我們的啟示是《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
A．只有從不同角度欣賞廬山，才能獲得對廬山全面的認識
B．要更客觀、全面地認識自己，應(yīng)參考他人對自己的評價
C．角度不同，產(chǎn)生的認識就會不同，因而人無法正確認識自己
D．要用發(fā)展的眼光認識自己，不斷改正缺點，完善自己
10.下面是七年級（2）班小宇同學(xué)的期末綜合素質(zhì)評價表。采取這種評價方式的依據(jù)有
①“人貴自知”“自知者明”，可以通過自我評價來認識自己
②“當局者迷，旁觀者清”，他人的評價能幫助我們正確認識自己
③客觀冷靜分析他人的態(tài)度與評價，既不能盲從，也不能忽視
④做更好的自己，就要揚長避短，善于利用自己的優(yōu)點和長處
①②
B．①③
C．②④
D．③④
簡答題
1.有三只小鳥一同出生，一同飛出鳥巢打拼天下。三只小鳥奮力地向上飛呀，飛呀，很快飛到了山頂。
一只小鳥落在枝頭，歡呼起來：“看啊，青山綠水都被我們踩在腳下，這里真是太棒了。我這小體格能夠飛到高山，在這兒生活，我應(yīng)該知足了。”
可另外兩只小鳥卻不這么想，對它說：“我們還想到更高的地方去看看，既然你已經(jīng)覺得滿足，那你就留下來吧。”兩只小鳥奮力地向上飛呀，飛呀，很快飛到了云端。
有一只小鳥被眼前色彩斑斕的美景迷住了。“太了不起了，這是白云的上頭啊，連天空都向我們低頭了。我的翅膀無法戰(zhàn)勝前方的暴風(fēng)驟雨，能夠生活在這里，我應(yīng)該知足了。”
另一只小鳥滿懷信心地對它說：“我的翅膀充滿了力量，光芒萬丈的太陽才是我的目標啊，看來，我只能獨自前行了。”說完它奮力地向著太陽飛去，很快消失在耀眼的光輝中…
住在枝頭的小鳥成了麻雀，睡在云間的小鳥成了大雁，奔向太陽的小鳥成了雄鷹。
三只小鳥認識自己的途徑和方式是什么？我們還可以運用哪些方法來認識自我？
（2）三只小鳥的故事帶給我們什么啟示？
2.小明與小亮不僅同班，還是一對無話不談的好朋友。
情境一：一次班會課上，他倆分別為同學(xué)們演奏了一首鋼琴曲。課后，小蘭對小明說：“你鋼琴不是有十級么，但跟小亮比差遠了！”小明聽完十分沮喪……
如果你是小明，請運用“發(fā)現(xiàn)自己”的有關(guān)知識進行自我調(diào)節(jié)。
情境二：小明有一套復(fù)習(xí)資料，小亮想借來學(xué)習(xí)，被小明拒絕了。小亮很生氣，暗想：“他問我借材料的時候我都借了，他居然不借給我，還算是朋友么？他肯定就是怕我成績超過他！”
（2）請運用所學(xué)知識評價小亮的想法。
參考答案
選擇題
1-5
CABCD
6-10
CCCBA
簡答題
1.（1）三只小鳥自我評價來認識自己。途徑：①通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)；②在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足；③從他人對自己的態(tài)度和評價中認識自己。
（2）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。我們都應(yīng)該編織自己的夢想，有夢想就有希望。它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。讓生命的激情伴隨我們成長。
2.（1）①我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。要用理性的心態(tài)面對他人的評價。小明應(yīng)該客觀冷靜地對待小蘭的評價，小蘭講的如果是事實，就虛心接受。如果不是事實，那就用實力證明自己。②我們要對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲不自卑；要學(xué)會接納自己，欣賞自己；要善于向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞他人；要通過珍視自己的興趣愛好，激發(fā)潛能。小明要客觀全面地分析自己的演奏水平和狀態(tài)，可以與小亮的演奏進行比較，承認不足之處，通過努力讓自己變得更好。
（2）①小亮認為“小明拒絕借材料，不算朋友”有合理之處。因為友誼是平等的、雙向的，接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。共同分享，相互分擔，在相處中體驗積極的情感。②對“小明肯定是怕我成績比他好”要具體問題具體分析。有可能競爭會傷害友誼，導(dǎo)致小明不借資料。但要認識到競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對待競爭的態(tài)度；在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，有利于雙方的成長。③小亮應(yīng)該積極地與小明溝通，了解他沒借資料的原因。然后根據(jù)實際情況，選擇友誼的發(fā)展方向（如：可以選擇體諒、理解小明，也可以選擇友誼的淡出。
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