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(共27張PPT)
第3課
遠古的傳說
歌謠
我文明，四五千年，黃河長江部落現。有炎黃，黃河傳，那時部落常爭戰。東蚩尤，涿鹿戰，炎黃敗尤把盟聯。互促進,共發展，華夏漸成族主干。建宮室，造車船，挖井制衣基礎奠。妻嫘祖，教養蠶，黃帝嫘祖作貢獻。文字創，樂譜編，人文始祖美名傳。尊始祖，因貢獻，炎黃子孫盼團圓。黃帝后，堯舜禹，黃河首領最杰出。堯愛民，更儉樸，房子簡陋衣飯粗。舜寬厚，禹同苦，三過家門而不入。堯年老,共推舉，品質高尚舜成主。同辦法，舜讓禹，禪讓制度入末路。禹在位，生產足，生活提高助私欲。
導入新課
教學目標
01
了解炎黃聯盟與華夏族的形成。
02
了解堯、舜、禹時期實行的禪讓制，以及與他們有關的遠古傳說，理解“禪讓”的含義。
03
了解炎帝、黃帝的重要發明，知道炎帝和黃帝為中華早期文明作出的貢獻。
壹
炎黃聯盟
叁
三、堯舜禹的禪讓
貳
傳說中炎帝和黃帝的發明
目錄
目錄
一、炎黃聯盟
傳說4000多年以前，黃河中下游地區有三位杰出的部落首領。一位叫炎帝，姓姜，號神農氏。居住在我國西部(今陜西南部岐山一帶)。
歷史傳說時期遠古部落分布示意圖
1.
傳說部落與首領
一位叫黃帝，姓姬，號軒轅氏。建都于有熊,亦稱有熊氏，居住在我國西北(今陜西北部一帶)。
歷史傳說時期遠古部落分布示意圖
還一位就是蚩（chī）尤。蚩尤是神話傳說中上古時代方九黎族的首領。傳說他銅頭鐵額,打仗非常厲害。
歷史傳說時期遠古部落分布示意圖
(1)時間:五六千年前，中國進人部落聯盟時期。
(2)地點:黃河流域。
(3)主要部落:炎帝、黃帝、蚩尤等部落。
(4)趨勢:部落之間展開攻伐→合并→結成部落聯盟→推出部落聯盟首領。
2.炎黃聯盟
阪泉之戰
戰爭雙方：黃帝、炎帝
戰爭結果：炎帝失敗，歸順黃帝，結成炎黃聯盟。
逐鹿之戰
戰爭雙方：炎黃部落、蚩尤部落
戰爭結果：蚩尤戰敗，黃帝被推舉為部落聯盟首領，該聯盟逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，海內外的華人也以“炎黃子孫”自稱。
(5)過程
華夏族的形成和發展
黃炎聯盟在黃河流域繁衍發展，不斷融合臨近的部落，構成華夏族的骨干，而華夏族就是漢族的前身。華夏族尊奉炎帝和黃帝為祖先。
炎帝
阪
泉
之
戰
黃帝
蚩尤
其他部落
黃炎聯盟
涿鹿之戰
華夏族
漢族
目錄
二、傳說中炎帝和黃帝的發明
1.傳說中的炎帝及其發明
考古證明:西安半坡、河南仰韶等遺址發現的大量彩陶，如尖底瓶、陶罐等,充分證明當時已有較高的制陶技術。
（1）生產—耕種、制作工具、種植；
（2）生活—制陶、紡織、煮鹽、通商、制樂器具有最早的天文歷法知識。等等。
制作陶器
制耒耜，種五谷
“黃帝者，少典之子，姓公孫，名曰軒轅。”
“生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長而敦敏，成而聰明。”
“軒轅乃修德振兵，治五氣，藝五種，撫萬民，度四方。”
黃帝（軒轅氏）像
2.傳說中的黃帝及其發明
黃帝妻子嫘祖養蠶繅絲
隸首發明算盤
倉頡造字
伶倫制作音律
建造宮室
制作衣裳
挖掘水井
制作船只
煉
銅
發明弓箭
發明指南車
考古證明:考古學者在河南、陜西、山西、甘肅、
浙江等地發掘出距今8
000-
6
000年的獨木舟、骨笛、蠶繭和絲織品等。這些發現，反映了我國原始社會晚期的社會發展水平。
2.傳說中的黃帝及其發明
河南舞陽湖出土的骨笛
陜西寶雞出土的船形彩陶壺
河南龍山文化的陶觚
甘肅出土的中國最早的銅刀
遠古傳說與真實歷史的關系
遠古傳說不等于歷史史實。遠古傳說是先民們在文字發明以前,口耳相傳的神話傳說,是對上古洪荒時代歷史的一種夸張的記述,是經過人們整理、加工而成的，與歷史史實有很大的出人;而真實歷史是真實可靠的,是完全真實存在的客觀事實。
兩者之間存在著聯系，遠古傳說中在某些方面蘊含著比較可靠的歷史資料,是對歷史文獻資料的一種補充,可以幫助人們更全面地了解歷史。
目錄
三、堯舜禹的禪讓
1.禪讓制
堯
舜
炎帝和黃帝
禪讓制是原始社會時期的一種民主推選部落聯盟首領的制度，部落聯盟首領的位子傳給賢德之人。
過程
①堯鼓勵人們開墾農田，發展歷法,適時耕種。
堯年老時，征求各部族首領意見，推舉品行高尚的舜做他的繼承人。
②舜在位時,制定刑法,完善制度,穩定局勢,又派禹治水，解除水患。舜年老時讓位于禹。
禹接受治水的重任后，采用疏導的方法，開鑿河渠疏導洪水入海。他全身心投入治水，曾三過家門而不入，經過10多年的努力，終于消除了水患。禹治水有功，得到民眾愛戴，被尊稱為“大禹”。
治水主管
治水方法
治水結果
鯀
堵塞
失敗，鯀被殺
禹
疏導
成功，禹被稱為“大
禹”，被推舉為首領。
1.要關于從失敗中總結教訓
2.要創新思維
3.要從根本上解決問題
4.疏導的辦法也可以用于解放思想、疏散交通
思
考:從鯀和大禹治水方法、結果對比中你得到了什么啟示？
小組合作探究
建議將此活動設計打印出來，讓學生課上或課下完成。
課堂小結
遠古時代是一個具有神話色彩的時期，也是人類從愚昧走向文明的一個重要時期。因為在文字產生前夕，傳說都是靠先民們口耳相傳才流傳下來，我們會把這些傳說當成真實的歷史。
作為歷史的學習者，我們要善于結合遠古時代留存的遺址和文物，來印證并提取傳說中的真實歷史。作為炎黃子孫的我們，為我國五千年燦爛文化而驕傲和自豪，更有責任把中國傳統文化傳承下去。
結束語
作業
完成練習冊中的相關習題。
謝
謝
觀
看

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