資源簡介

噴發前
火山
噴發過程中
噴發后中小學教育資源及組卷應用平臺
10．火山與地震（第一課時）
【課標落實】
1．本單元通過觀察、實驗、閱讀、交流等活動，落實《課程標準》高年段的課程目標。
科學知識：
初步了解地球上一些與地殼運動有關的自然現象的成因。
科學探究：
能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。
能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。
能基于所學的知識，用科學語言、概念圖、統計圖表等方式記錄整理信息，表述探究結果。
科學態度：
能大膽質疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設計與制作，培養創新精神。
在進行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點。
科學、技術、社會與環境：
了解科學技術可以減少自然災害對人類生活的影響。
了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發展的動力，技術的發展和應用影響著社會發展。
2．本課學習內容基于《課程標準》課程內容中“地球與宇宙科學領域”高年段要求。
14.5?
地球內部可以劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。
知道地殼運動是地震、火山噴發等自然現象形成的原因。
15.3?
人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環境。
了解地震、火山噴發等自然災害對人類的影響，知道抗震防災的基本常識。
【教材分析】
《火山與地震》是蘇教版科學五年級上冊第3單元《地球的表面和內部》的第二課時。通過四年級上冊第5單元《巖石與礦物》的學習，學生已經知道地球表面覆蓋著巖石。同時經過這一單元《地球的表面和內部》第一課時《地球的表面》的學習，學生也已經了解地球表面五種常見的地形。本課帶領學生研究地球內部力量改變地形地貌的其中一種表現形式——火山噴發，使得學生意識到火山噴發的物質和能量來自地球內部，為后續學生理解導致地貌改變的內部原因奠定基礎。
本課教學內容分三個部分：第一部分是認識火山噴發現象，借助圖片、視頻和資料卡引導學生小組討論交流，并利用思維導圖梳理火山噴發過程與火山噴發前后的現象及危害。第二部分是模擬火山噴發，了解火山的構造，建立火山的結構模型和工作模型，模擬火山噴發現象，幫助學生意識到火山噴發物質和能量來自地球內部，并能夠運用科學語言描述火山的成因。第三部分是總結與拓展，引導學生將課堂探究延伸至課外，收集整理關于火山的知識制作知識小報，同學間進行交流。
【學情分析】
在學習本課之前，學生對地球的概貌已有了初步的探究和了解，從知識和能力上為本課探究活動打下了一定的基礎。但由于火山噴發是生活中不常見的自然現象，因此絕大多數學生都沒有見過真實的火山噴發，關于火山方面的知識也了解較少，學生關于火山噴發的已有認識往往來自圖書和電視新聞，可能是片面的，也可能是錯誤的。本課將在學生原有知識經驗的基礎上，引導他們模擬火山噴發的實驗，讓學生經歷科學探究的過程，體驗到探究的樂趣，幫助學生了解火山噴發的主要表現和危害，并意識到火山噴發物質和能量來自地球內部。另外，學生對于火山噴發對人們的影響更多地停留在火山給人類帶來的危害方面，而對于火山噴發對人類有利的一面則很少關注到，需要啟發他們辯證的看待火山噴發事件。
五年級的學生對科學具備了一定的認知基礎和生活經驗，知識面也比較廣闊，對火山噴發等自然現象也比較感興趣，比較喜歡動手操作實驗，在老師的引導下可順利制定計劃進行實驗，但部分學生僅僅停留于操作實驗，需要教師引導他們動手與動腦相結合，更深刻的理解知識，提高能力。
【教學目標】
科學知識：
通過實驗模擬火山噴發，知道導致火山噴發的物質和力量來自地球內部。
科學探究：
1．能根據簡單的器材做火山噴發的模擬實驗。
2．通過觀察和閱讀，會描述火山噴發的主要表現和危害。
科學態度：
1．在科學探究中，能意識到要用實驗證明自己的猜想。
2．樂于通過實驗模擬火山噴發，并具有基于證據發表自己見解的意識。
3．在科學探究中，樂于辯證看待事件，意識到火山會給人類帶來不同影響。
科學、技術、社會與環境：
了解科學技術可以減少自然災害對人類生活的影響。
【教學重點】
了解火山噴發的重要特征、破壞能力和成因。
【教學難點】
模擬火山噴發。
【教學準備】
教師材料：教學PPT和相關視頻。
學生材料：模擬火山噴發實驗器材（土豆泥、番茄醬、鐵盒、一次性手套、三腳架、酒精燈、火柴、濕抹布、廢物盒、托盤等）。
【教學時間】
1課時
【教學過程設計】
一、認識火山噴發現象
1．大自然就像一位神奇的魔術師，在地球上創造了許多令人震撼的自然現象，今天老師給大家帶來了三張圖片（教材中火山正在噴發、火山噴發后、火山噴發前的圖片），請同學們注意觀察并思考，圖片中出現了什么自然現象？
學生匯報：火山噴發。
2．追問：三張圖片都是火山正在噴發的過程嗎？有沒有不同的意見？
學生質疑：第一張圖是火山正在噴發；第二張圖是火山噴發后（巖漿溢出逐漸冷卻）；第三張圖是火山噴發前（火山灰污染空氣的場景）。
3．同學們產生了不同的意見，那我們到底聽誰的？別著急，老師這里有一段視頻，或許可以幫助到你們，我們一起來看。
學生觀看視頻。
4．看完視頻，我們發現：第一張圖是火山正在噴發；第二張圖是火山噴發后（巖漿溢出逐漸冷卻）；第三張圖是火山噴發前（火山灰污染空氣的場景）。
5．根據剛才的學習和同學們的已有經驗，相信大家對火山都有了一定的了解，下面請各小組畫一畫關于火山的思維導圖。時間6分鐘。
要求：（1）畫出火山噴發前、噴發時以及噴發后的現象；
（2）根據現象討論火山噴發的危害；
（3）小組內進行模擬匯報。
溫馨提示：教師在巡視的過程中，發現有困難的小組，及時提供資料卡。
小組討論、畫思維導圖。
6．小組匯報。
7．小結：（教材提示）火山噴發前會有火山灰冒出來，污染空氣；
火山噴發時會有大量的火山灰、火山氣體從火山口冒出來，彌漫空中；會有大量溫度很高的紅色巖漿從火山口噴濺或溢出；巖漿有的濃稠，有的稀薄，流速也不同；被拋到空中的巖漿落地時會形成火山彈；巖漿會向下流動，會覆蓋周邊的物體；……
火山噴發后紅色巖漿會慢慢冷卻變成巖石；灰塵、有毒氣體和熔巖會嚴重影響火山周圍居民的生活，如飛機停航、莊稼死亡....當然火山物質也為人類提供了有益資源。
火山噴發是地球上極具破壞力的自然災害之一，它會掩埋城市和鄉村，污染空氣，給人類帶來巨大災難。
［設計意圖：通過觀看火山的相關圖片和視頻，組織學生小組交流火山噴發過程、噴發前后現象以及火山內部構造，調動他們的前概念和學習主動性，幫助他們梳理火山噴發過程、噴發后給人類造成的損失和可能的益處。]
二、模擬火山噴發
1．剛才小組匯報時，老師發現你們的思維導圖中間圈里是空白的，請各小組在圈里畫一畫火山的內部構造，并討論火山為什么會噴發。時間5分鐘。
小組繪制、討論，教師巡視。
2．小組匯報。
3．同學們都有自己的看法，那科學家又是怎么定義的呢？我們一起來看視頻。
學生觀看視頻。
4．火山噴發時，熾熱的巖漿在巨大的壓力作用下沖破巖層，從裂縫中涌出或噴出，場面十分壯觀，既然沒辦法實地觀察，那么想不想自己做個火山？
生：想。
5．下面就讓我們來模擬火山噴發吧！老師為大家準備了實驗器材（PPT出示），分別是土豆泥、鐵盒、番茄醬、三腳架、酒精燈等。
學生根據所給的器材，設計模擬火山噴發的實驗過程，并討論土豆泥、番茄醬和酒精燈分別模擬什么。記錄單2在抽屜里。
6．小組匯報：番茄醬模擬巖漿，土豆泥模擬火山，酒精燈模擬地球內部巨大能量。
7．火山噴發的模擬實驗過程：
（1）在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個小洞。
（2）往洞里倒入一定量的番茄醬，再用薄薄的一層土豆泥封住洞口。
（3）把鐵盒放到三腳架上，用酒精燈加熱，觀察發生的現象。
8．教師提問：在實驗過程中，有什么注意事項？
學生匯報。
教師歸納，溫馨提示：
（1）嚴格按照實驗步驟，先把放好土豆泥和番茄醬的鐵盒放到三腳架上，再點酒精燈。
（2）重點觀察土豆泥和番茄醬前后的變化，邊觀察邊填寫記錄單。
（3）實驗過程中，不要觸碰加熱中的鐵盒，以免燙傷！
（4）實驗完成后，取出酒精燈熄滅，其余裝置不要觸碰，靜置放涼。
9．學生領取實驗器材，分組實驗，填寫記錄單。
10．小組匯報。
實驗現象：土豆泥會出現小裂縫，有白氣冒出來；蓋在上面的土豆泥會被頂起來；番茄醬沸騰并向外溢出；……
11．教師提問：番茄醬將要噴發時有什么現象？
生：土豆泥出現小裂縫，有白氣冒出；上面的土豆泥被頂起來；番茄醬開始冒出大泡泡；周邊土豆泥松動；……
也就是說火山噴發前其實是有前兆的，可以建立火山噴發預警系統，減少災害損失。
［設計意圖：通過模擬火山噴發的實驗，學生能進一步認識火山基本構造，深化對火山噴發過程和現象的認識。實驗中土豆泥和番茄醬的變化，類似真實火山噴發過程，暗示火山噴發物質和力量來自地球內部，有利于學生理解火山噴發可觀測可預警。]
三、總結與拓展
1．通過這節課的學習，你有什么收獲?
學生匯報：我知道了火山噴發的成因……
2．拓展：根據今天學習的內容，請你想一想如果遇到了火山噴發，你將如何應對？課后可以將你收集的資料做成知識小報，與同學交流，相信你一定會成為一個研究火山的小專家。
［設計意圖：引導學生歸納本節課的收獲，同時給學生提供一個了解更多火山知識的機會，將課堂探究延伸至課外。]
【板書設計】
10．火山與地震（第一課時）
蘇教版小學科學五年級上冊
第3單元《地球的表面和內部》
6實驗目的
模擬火山噴發
實驗材料
土豆泥、番茄醬、鐵盒、三腳架、酒精燈等
實驗過程（可以寫，也可以畫）
實驗現象（重點觀察土豆泥和番茄醬前后的變化）(共18張PPT)
10.火山與地震
蘇教版
五年級上
觀察并思考，圖片中出現了什么自然現象？
認識火山噴發現象
認識火山噴發現象
看完視頻，我們發現：
火山正在噴發
火山噴發后
火山噴發前
要求：（1）畫出火山噴發前、噴發時以及噴發后的現象；
（2）根據現象討論火山噴發的危害；
（3）完成后，小組內進行模擬匯報。
認識火山噴發現象
時間：6分鐘
請各小組畫一畫關于火山的思維導圖
模擬火山噴發
請各小組在圈里畫一畫火山的內部構造，并討論火山為什么會噴發。
時間：5分鐘
擊輸入標題
模擬火山噴發
模擬火山噴發
既然沒辦法實地觀察，
那么想不想自己做個火山？
火山噴發時，熾熱的巖漿在巨大的壓力作用下沖破巖層，從裂縫中涌出或噴出，場面十分壯觀。
模擬火山噴發
實驗器材
土豆泥
鐵盒
番茄醬
酒精燈
三腳架
模擬火山噴發
根據所給的器材，設計模擬火山噴發的實驗過程，
并討論土豆泥、番茄醬和酒精燈分別模擬什么。
時間：5分鐘
模擬火山噴發
火山噴發的模擬實驗過程:
（1）在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，
并在土豆泥中間挖一個小洞。
（2）往洞里倒入一定量的番茄醬，
再用薄薄的一層土豆泥封住洞口。
（3）把鐵盒放到三腳架上，用酒精燈加熱，
觀察發生的現象。
模擬火山噴發
在實驗過程中，有什么注意事項？
防止燙傷！
嚴格按照實驗步驟
填寫記錄單
總結與拓展
通過這節課的學習，你有什么收獲?
總結與拓展
如果遇到了火山噴發，你將如何應對？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php火山噴發前會有火山灰冒出來，污染空氣；
火山噴發前地形變化，地面起伏不平，形成突起或裂縫；……
火山物質也為人類提供了有益資源。
有火山的地方一般都有地熱資源；
火山噴發可以形成多種礦產，如鐵、金剛石等；
火山噴發后往往能制造許多美麗的自然景觀
……
火山噴發時會有大量溫度很高的紅色巖漿從火山口噴濺或溢出；
被拋到空中的巖漿落地時會形成火山彈；
巖漿會向下流動，會覆蓋周邊的物體；……
火山噴發后紅色巖漿會慢慢冷卻變成巖石；
熔巖、灰塵和有毒氣體會嚴重影響火山周圍居民的生活，如
樹木被巖漿摧毀
村莊被火山灰覆蓋
……
遷濕

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