資源簡介

(共19張PPT)
AB長還是CD長？
中心的圓哪個面積大?
導入新課（1min）
第一章
機械運動
第1節
長度和時間的測量
學習目標：
1.通過自學說出國際單位制中長度、時間單位，及其與常用單位的關系。
2.通過動手實驗能用刻度尺測出長度、用停表測出時間。
3通過自學說出減小誤差的方法。
任務一：長度的單位（3分鐘）
請同學們認真閱讀課本第10頁4-5自然段的內容，并獨立完成導學案上的問題：
1、找出長度的國際單位和常用單位
2、長度單位換算關系
學習方式：
自學：自主看書
展學：1分鐘后小組匯報
鞏固提升：導學案2-4題
鞏固訓練：
2、換算關系：1km=__
m,
1m=________
mm,
3、寫出下列換算過程：
(1)0.45mm＝____μm
(2)36cm=____m
4、下列長度最接近1dm的是（
）
A．指甲的長度
B．圓珠筆芯的長度
C．籃球的直徑
D．課桌的高度
任務二：長度的測量（24min）
1.自學課本11頁長度的測量（5min），回答問題
1）刻度尺零刻度線在哪里
2）它的量程
3）它的分度值
思考：刻度尺零刻度線磨損能否使用？
學習方式：
自學：自主看書
展學：3分鐘后小組匯報
零刻度線
量程
分度值
觀察刻度尺
取出你的刻度尺，仔細觀察一下：
1.它的量程是
；
2.它的分度值是
;
3.它的零刻度線在哪里？
0--8cm
1mm
2.
用刻度尺測量長度
（1）自學（3min）
（2）互學（5min）：討論并小組實驗
（3）展學（5min）
歸納刻度尺正確使用方法：選、放、看、讀、記
3.使用刻度尺測量長度（3min）
測量作業本和課本長度和寬度，測量結果填入課本表格中
4思考：細銅絲直徑和硬幣直徑怎樣測量（3min）
準確值為：
估讀值為_____
此時物體長度為：
27
27.8mm
0.8
讀數時，要估讀到分度值的下一位.
練習1：如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是（　　）
A
B
C
D
練習2：圖中刻度尺的分度值是　
　mm，木條的長度為　
　cm．
2題
3題
練習3：如圖所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數時視線正確的是____（選填“A”或“B”），測得該物體的長度為______cm。
1.測多算少法（累積法）
測量長度的特殊方法
2.相互配合法
(適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高)
任務三：時間的測量（7min）
自學課本13頁時間的測量部分，完成下列問題
1.時間單位及換算
2.測量時間儀器
3.停表讀數方法（互學和展學）
（5min）
停表
停表讀數方法：
1.讀出小盤上的整分鐘數
2.讀出大盤上的秒數：若小
盤指針未超過半分鐘刻度線，
則大盤讀數在0—30秒內
若小盤指針超過半分鐘刻度線，
則大盤讀數在
30—60秒內
鞏固練習1：圖中秒表的讀數為　_______s
任務四：誤差：
自學課本14頁誤差部分（3min），回答問題
1.誤差定義
2.誤差產生原因及減小誤差方法
3.誤差與錯誤區別
鞏固練習1：小強同學在一次測量某物體長度時，正確記錄了四次測量結果，即18.12cm，
18.13cm，18.11cm，18.14cm，則該物體的長度應為（　　）
A．18.125cmB．18.1cmC．18.13cmD．18.12cm
變式練習：四次測同一物理課本的長度分別是18.34cm，18.43cm，18.44cm，18.46cm，這四次測量記錄中有一次錯了，是______錯的，則
課本的長度應是_______．
課堂小結、檢測及作業（6min）
必做：
練習冊
選做：動手動腦學物理第1、2題1.1長度和時間的測量導學單
學習目標：
1.通過自學說出國際單位制中長度、時間單位，及其與常用單位的關系。
2.通過動手實驗能用刻度尺測出長度、用停表測出時間。
3通過自學說出減小誤差的方法。
教學重點：長度的單位、長度的測量
教學難點：測量長度單位概念的具體化和測量中的讀數
第一學程：
學習任務一、長度單位
請同學們認真閱讀課本第10頁4-5自然段的內容，完成下列問題：
一、長度
1、長度的國際單位是_______，符號是_____。比米大的單位有_______（
_____
），比米小的單位有____（
_____
）、_______(
______
)、_______(
_____
)、_______(
_____
)、________(
_____
)。
2、換算關系：1km=_________
m,
1m=________
mm,
3、寫出下列換算過程：
(1)0.45mm＝____μm
(2)36cm=____m
4、下列長度最接近1dm的是（????
）
A．指甲的長度???
B．圓珠筆芯的長度
?
C．籃球的直徑???
D．課桌的高度
第二學程：
學習任務二：長度的測量
（自學課本11頁長度的測量，回答問題）
1）刻度尺零刻度線在哪里
2）它的量程
3）它的分度值
思考：刻度尺零刻度線磨損能否使用？
用刻度尺測量長度
a選，在實際的測量中，并不是分度值越小越好，測量時應先根據實際情況確定需要達到的程度，再選擇滿足測量要求的刻度尺。
(會選)
（2）放：使刻度尺的_________________對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要_______被測物體且與被測邊保持________，不能歪斜。
（3）看：視線不能斜歪，視線應與尺面_________（選填“平行”或“正對”）．
（4）讀：除讀出分度值以上的準確值外，還要估讀出分度值的下一位數值（估計值）．
（5）記：指記錄．記錄測量結果應包括：________
值、________
值和________
鞏固練習：
練習1：如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是（　　）
A
B．
C．
D．
練習2：圖中刻度尺的分度值是　
　mm，木條的長度為　
　cm．
2題
3題
練習3：如圖所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數時視線正確的是　
　（選填“A”或“B”），測得該物體的長度為　
　cm。
3.使用刻度尺測量長度
測量作業本和課本長度和寬度，測量結果填入課本表格中
測量對象
長度
寬度
課本
作業本
4思考：細銅絲直徑和硬幣直徑怎樣測量
第三學程：
學習任務三、時間的測量自學課本13頁時間的測量部分，完成下列問題
三、時間的測量
1.
時間的單位：國際單位：________常用單位：_______、_________等
1h=
min
1min=
s
1h=
s
2.
測量時間的工具：鐘、表；在運動場和實驗室經常用
。
3.停表讀數：
1）大表盤指針運動一周所表示的時間_____,大表盤的分度值是
______
.
2）小表盤指針運動一周所表示的時間______
小表盤的分度值是
_____.
鞏固練習1：圖中秒表的讀數為　________s
第四學程：
學習任務四、誤差
主問題：通過自學下列問題說出減小誤差的方法。
三、誤差和錯誤
1.誤差就是
與
之間的差異。
2.減小方法：
取平均值、選用精密的測量工具、改進測量方法，可減小這種誤差。
3.誤差與錯誤的區別：
鞏固練習1：小強同學在一次測量某物體長度時，正確記錄了四次測量結果，即18.12cm，
18.13cm，18.11cm，18.14cm，則該物體的長度應為（　　）
A．18.125cm
B．18.1cm
C．18.13cm
D．18.12cm
變式練習：四次測同一物理課本的長度分別是18.34cm，18.43cm，18.44cm，18.46cm，這四次測量記錄中有一次錯了，是
錯的，則
課本的長度應是
．
檢測（共10分）
1.下列物體的長度最接近2m的是（　　）
A．鉛筆的長度
B．課桌的高度
C．黑板的長度
D．教室門的高度
2.某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長度應記為（　　）
A．12.45cm
B．12.34cm
C．12.35cm
D．12.36cm
3.下列有關誤差的說法中，正確的是（　　）
A．多次測量取平均值可以消除誤差
B．誤差是不遵守儀器的使用規則產生的
C．只要認真測量，就可以避免誤差
D．選用精密儀器測量可以減小誤差
5.測量長度的基本工具是　
，小明同學的身高是1.68　
（填上適當的單位）
6.如圖中，物體長度是
　
　cm；秒表的讀數為
　
　s。教學基本信息
課題 1.1 長度和時間的測量
學科 物 理 年級 八年級

課標要求
會根據生活經驗估測長度和時間。會選用適當的工具測量長度和時間

教學背景分析
1.教學內容：
課標中的一級主題是運動和相互作用，二級主題是機械運動和力。
本章是此套教材的起始章，本節是本章的第一節，本節介紹的物體的長度和時間的測量是最基本的測量。學習物理，就需要從最基本的測量開始。先通過對長度和時間這兩個物理量的了解，進而了解國際單位制并學會基本的測量方法。本課貼近生活，可通過實驗操作來進行新課的講授。學生普遍來說都能專心聽課，讓各個層次的學生都學有所得。
2.教學重點：長度的單位、長度的測量
3.教學難點：測量長度單位概念的具體化和測量中的讀數
4.學生情況：
八年級學生剛接觸物理，有學習的熱情但缺乏定量研究自然現象的經驗，對測量的重要性缺乏認識。刻度尺和停表作為物理實驗中重要的測量工具,如何科學正確地使用,學生沒有接受過學習和訓練。教師可在學生原有認知的基礎上，讓學生通過小實驗和生活經驗對所學知識進行總結、歸納
5.教學策略：
本節課將采用自學、互學、展學的教學方式，通過自學、實驗等教學手段，注重全員參與達到本節課的教學目標。
6.技術準備
多媒體、刻度尺、停表

教學目標
1．能根據日常經驗估測長度，能正確使刻度尺測長度。能根據常見的周期現象測時間，能使用秒 表、手表測量時間。使學生養成觀察實驗的興趣和習慣，養成認真細心、實事求是的科學態度。
2．知道測量有誤差。了解誤差和錯誤的區別。
3.通過長度的實際測量活動，知道動手實踐是學習物理的重要學習方法


教學流程示意圖(可選項)
（一）創設情景，引入新課
（二）學習目標
（三）自學探究、互助展評
（四）小結收獲
（五）作業
（六）檢測提升

教學過程(文字描述)
（一）引課（1分鐘）
利用課本中圖片，讓學生通過比較線段的長短和圓的直徑，導出測量的意義，說明測量的重要性導出新課。
設計意圖：通過測量比較讓學生們知道：人直覺有時不可靠，要對物體的某些情況進行定量的描述，需要借助儀器和工具進行準確的測量。
（二）學習目標
1.通過自學說出國際單位制中長度、時間單位，及其與常用單位的關系。
2.通過動手實驗能用刻度尺測出長度、用停表測出時間。
3通過自學說出減小誤差的方法
（三）長度的單位（3min）
請同學們認真閱讀課本第10頁4-5自然段的內容，并獨立完成導學案上的問題，時間2min。
1、找出長度的國際單位和常用單位
2、長度單位換算關系
鞏固練習：導學單
（四）長度的測量（24min）
1.自學課本11頁長度的測量（5min），回答問題
1）刻度尺零刻度線在哪里
2）它的量程
3）它的分度值
思考：刻度尺零刻度線磨損能否使用？
2. 用刻度尺測量長度
（1）自學（3min）
（2）互學（5min）：討論并小組實驗
（3）展學（5min）
歸納刻度尺正確使用方法：
3.使用刻度尺測量長度（3min）
測量作業本和課本長度和寬度，測量結果填入課本表格中
4思考：細銅絲直徑和硬幣直徑怎樣測量
鞏固練習：導學單
（五）時間的測量（7min）
自學課本13頁時間的測量部分，完成下列問題8min。
1. 時間單位及換算
2. 古代測量時間儀器
3.停表讀數方法（互學和展學） （5min）
鞏固練習：導學單
（六）誤差：
自學課本14頁誤差部分（3min），回答問題
1. 誤差定義
2. 誤差產生原因及減小誤差方法
3. 誤差與錯誤區別
鞏固練習：導學單
（七）課堂小結及作業（1min）
必做： 練習冊
選做：動手動腦學物理第1、2題
（八）當堂檢測（5min）
（九）板書設計

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