資源簡介

《綠色植物在生物圈中的作用》教學設計
教材分析：
本章內容是對前面學過的“植物的光合作用”、“植物的呼吸作用”和“植物的蒸騰作用”的植物的三大生理功能的總結和升華。通過本章的教學，讓學生形成“植物在生態系統扮演重要角色，它能制造有機物和氧；為動物提供棲息場所；保持水土；為人類提供許多可利用的資源”的重要概念。
學情分析：
學生在七年級上冊學習了藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物這些綠色植物。但對于生物圈知之甚少。
教學目標：
概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。
說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。
運用歸納的方法，總結綠色植物在生物圈中的作用。
參與綠化家園的活動。
關注綠色植物在生物圈中的作用，培養愛護綠色植物，熱愛大自然，保護環境的美好感情和意識。
教學重點：
綠色植物在生物圈中的作用。
教學難點：
綠色植物維持大氣中的碳氧平衡，促進生物圈中的水循環。
教學方法：講解與啟發相結合；觀察與思考相結合
課時：1
教學過程：
一、通過觀看PPT回憶七年級學過的各種類群的綠色植物并認識生物圈，了解本節課要研究的對象。
設計意圖：讓學習有的放矢。
二、通過觀看PPT回憶光合作用，分析光合作用的產物及其在生物圈中的作用，認識綠色植物維持大氣中的碳氧平衡。
設計意圖：溫故為知新，在回憶已學內容的基礎上拓寬認識。
三、通過觀看PPT回憶蒸騰作用，分析綠色植物在生物圈水循環中的作用。
設計意圖：溫故為知新，通過觀察分析蒸騰作用的過程和生物圈的水循環，認識綠色植物促進和參與了水循環。
四、通過觀看PPT熟悉綠色植物在生物圈中的作用，包括對動物提供食物、能量和棲息場所，為人類提供衣食住行，維持自然界的碳氧平衡和促進水循環以及對保護環境的貢獻。
設計意圖：所選圖片涉及綠色植物在動物、人和大自然的方方面面，使學生對綠色植物在生物圈中的作用有全面而深刻的認識。
五、通過觀看PPT習近平總書記植樹的新聞圖片，樹立榜樣。號召學生多植樹種草，提高綠色植物的覆蓋面。
設計意圖：國家領導人的舉動有更強的號召力，提高學生對綠化、梅花的認識。
六、依次完成《學案》三個任務，第一個任務難度小，學生能獨立、迅速的完成；第二個任務難度增加，學生需要認真思考方能完成；第三個任務是關于生物圈二號試驗的，難度最大，需要引領才能認識到位。分別讓學力水平由低到高的學生回答，讓不同層次的學生均獲得成就感。
設計意圖：解決問題由易到難，學習知識由淺入深，符合客觀規律。
七、師生共同回顧、總結，教師板書綠色植物在生物圈中的作用，號召學生愛護自然、保護環境。
設計意圖：經歷了學習、練習，進一步形成清晰的認識，迏成教學目標。
八、布置作業，設計美化居所的藍圖。
設計意圖：通過這個活動，加深學生對所學的理解。
板書設計：
綠色植物在生物圈中的作用
維持碳-氧平衡。
促進和參與水循環。
為動物提供食物和生存環境。
為人類提供衣食住行。
制造有機物、儲存能量，維持正常生命活動。
教學反思：
這是一節精心準備卻未經彩排的新授課，面對攝像機，學生有些拘謹和緊張；老師第一次使用翻頁筆，操作不夠熟練。
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