資源簡介

課題
第一章第二節(jié)
運動的完成
1課時
教材分析
新課標(biāo)提出有關(guān)動物運動的重要概念：“動物因躲避敵害、爭奪實物、完成繁殖所進(jìn)行的運動，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，由骨骼和機(jī)頭共同完成的。”本節(jié)是依據(jù)這一要求安排的教學(xué)。
依據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，教材從三個層次逐步闡述了運動的原理。首先通過觀察雞翅的運動，運用上節(jié)所學(xué)知識，分析骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者的著生位置關(guān)系、它們在運動中各起的作用，以及三者的協(xié)調(diào)配合，從而建立起“動物的運動是有骨骼和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合完成的”的概率。然后通過第二個活動，觀察自己屈肘和伸臂動作，體會在做任何一個動作是，都不是考一塊骨骼肌就能完成的，而是由承兌的相對抗的伸肌肌群和屈肌肌群協(xié)作完成的。最后強(qiáng)調(diào)，動物和人體是一個有機(jī)整體，運動僅靠運動系統(tǒng)參加不能完成運動，肌肉收縮等各種生命活動還需要消耗能量，需要消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的參加，以及神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。
最后概況的指出了運動的意義：通過各種運動，動物體適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境；維持個體的生存和種群的繁殖。
教學(xué)
目標(biāo)
1、
知識與技能
（1）認(rèn)識動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
（2）能舉例說明運動對動物生存的意義。
2、過程與方法
（1）從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，通過親身感悟、探究，明確動物系統(tǒng)的組成，骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，從而較好地突破重點解決難點。
（2）通過觀看視頻、自學(xué)、討論等方法，從而使學(xué)生對動物的運動有一定的了解。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）形成積極參加體育鍛煉的觀點和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
教學(xué)重點
認(rèn)識動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)；
能舉例說明運動對動物生存的意義。
教學(xué)難點
關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能以及在人體運動中骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)的作用。
課前準(zhǔn)備（教具、預(yù)習(xí)等）；
多媒體演示課件；?
教師活動
學(xué)生活動
教
學(xué)
過
程
一、導(dǎo)入新課
回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，體會骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌等的結(jié)構(gòu)和功能。
二、探究竟1：觀察雞翅
結(jié)合教材尋找雞翅的骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌等，并貼上紙?zhí)?br/>觀察骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的著生位置。
兩只手分別捏住關(guān)節(jié)的兩端，輕輕地來回折伸的肌肉有什么變化，為什么？
骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運動中各起的什么作用？這有何意義？
（教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的的“運動的基礎(chǔ)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察并總結(jié)）
教師總結(jié)：(圖片展示)骨骼肌附著在骨上，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上；骨與骨之間通過關(guān)節(jié)相連。
當(dāng)骨骼肌受到一定的刺激時，就會收縮變短，牽動所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)發(fā)生位置變化，于是就產(chǎn)生了運動。骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運動中各起支撐
；關(guān)節(jié)：樞紐和動力的作用。
動物的運動是由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合完成的。
三、探究竟2：觀察自己屈肘和伸臂動作
1、帶領(lǐng)學(xué)生觸摸自己手臂，并找到手臂的骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)；
2、圖片展示：觀察圖片，找一找自己的肱二頭肌和肱三頭肌，并觀察肌肉的附著位置；
3、帶領(lǐng)學(xué)生做屈、伸肘動作，感受屈肘和伸肘上臂前面的肱二頭肌和肱三頭肌各處于什么狀態(tài)，是收縮還是舒張？
教師講解：①上臂的各部分結(jié)構(gòu)（肱二頭肌、肱三頭肌、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)）
②肱二頭肌和肱三頭肌都附著在肱骨上的，但下端肌腱都跨過關(guān)節(jié)附著在前臂上。
③屈肘時，以肱二頭肌為主的屈肌肌群收縮，以肱三頭肌為主的伸肌肌群舒張；反之，伸臂時，以肱三頭肌為主的屈肌肌群收縮，以肱二頭肌為主的伸肌肌群舒張。
4、請你試試：
結(jié)合教材討論：下圖是肌肉協(xié)調(diào)作完成一個動作的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）A圖表示的是_____________動作；B圖表示的是____________動作；
（2）圖中1是指____________，圖中2是指____________；
（3）當(dāng)伸肘時，肌肉1___________，肌肉2___________
；
（4）當(dāng)屈肘時，肌肉1___________，肌肉2___________；
。
（5）A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個動作的基本情況，它說明，一個動作的完成至少需要____________組以上的肌群相互配合；
自我領(lǐng)悟：
兩臂自然下垂時，肱二頭肌（
），
肱三頭肌（
）。
直臂垂直提一桶水時，肱二頭肌（
），肱三頭肌（
）。
3、教師總結(jié)
屈肘時，以肱二頭肌為主的屈肌肌群收縮，以肱三頭肌為主的伸肌肌群舒張；反之，伸臂時，以肱三頭肌為主的屈肌肌群收縮，以肱二頭肌為主的伸肌肌群舒張。
動物做任何動作，都不是有一塊骨骼肌收縮就能完成的，而是由成對的肌肉協(xié)作完成的。
參加動物運動的系統(tǒng)
閱讀教材，總結(jié)體會參加動物運動的系統(tǒng)：
動物完成各種運動時,需要　神經(jīng)　系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié),需要　消化　、呼吸和　循環(huán)　系統(tǒng)的配合。?
動物運動的意義：觀看視頻，總結(jié)
動物通過各種運動,適應(yīng)　復(fù)雜多變　的外界環(huán)境,維持個體的　生存　和　種群繁衍　。?
(
（
繞關(guān)節(jié)運動
）
)課堂總結(jié)
(
骨骼肌
)1、運動產(chǎn)生的過程：
(
收縮
)
(
軀體運動
)
(
骨
)
(
神經(jīng)傳遞
)外界刺激
總結(jié)：骨骼肌受刺激收縮，牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，軀體就產(chǎn)生了運動。
回憶舊知識
動手操作，尋找雞翅中骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌等結(jié)構(gòu)
思考分析所提問題
聆聽總結(jié)
結(jié)合圖片和自己的手臂輕輕的摸一摸自己的上臂各部分結(jié)構(gòu)
思考問題，回答問題
感受屈肘和伸肘過程中肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)
聆聽
請你試試：
閱讀教材，學(xué)生可以自己做屈肘和伸肘運動，完成教學(xué)導(dǎo)案
核對答案
自我領(lǐng)悟，舉一反三
聆聽，劃重點
閱讀教材
觀看視頗，總結(jié)動物運動的意義
作業(yè)布置
完成練習(xí)冊上本節(jié)練習(xí)
板書設(shè)計
第二節(jié)
運動的完成
骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)的位置關(guān)系
動物的運動是由骨骼和骨骼肌的配合的完成
屈肘和伸肘動作中，肱二頭肌和肱三頭肌的作用
參加動物運動的系統(tǒng)
教學(xué)
反思

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