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教科版(2017秋) 四年級上冊3.5擺的快慢課件+實(shí)驗(yàn)記錄單+素材(16張PPT)

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  1. 二一教育資源

教科版(2017秋) 四年級上冊3.5擺的快慢課件+實(shí)驗(yàn)記錄單+素材(16張PPT)

資源簡介

(共16張PPT)
5.
擺的快慢
教科版
五年級上冊《計(jì)量時(shí)間》單元
聚焦
還記得單擺有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎?
擺的等時(shí)性
聚焦
擺錘
擺繩
擺幅
思考:不同的擺,擺的擺動快慢與什么因素有關(guān)?
擺幅大小?
擺錘質(zhì)量?
擺繩長短?
預(yù)測:
探索一:擺幅大小對擺的快慢的影響
回顧我們上節(jié)課的視頻
探索一:擺幅大小對擺的快慢的影響
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:擺幅雖變小,但每隔10秒,擺動的次數(shù)相同。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:擺幅大小與擺擺動的快慢無關(guān)。
探索二:擺錘質(zhì)量對擺的快慢的影響
研究問題:擺錘質(zhì)量是否影響擺的快慢?
我的預(yù)測:擺錘越重,擺擺動越快;
擺錘越輕,擺擺動越慢。
實(shí)驗(yàn)材料:
實(shí)驗(yàn)方法:
改變條件:
擺錘質(zhì)量
不變條件:
擺繩長短、擺動幅度、擺動時(shí)間等
10g
20g
30g
探索二:擺錘質(zhì)量對擺的快慢的影響
實(shí)驗(yàn)步驟:
①組裝單擺,回形針掛上10g擺錘;
10g
20g
30g
②讓擺自由擺動,用秒表計(jì)時(shí),觀察30秒內(nèi)擺動的次數(shù),實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次;
③依次在回形針上掛20g、30g擺錘,重復(fù)第②步驟。
探索二:擺錘質(zhì)量對擺的快慢的影響
影響因素
30秒鐘擺動的次數(shù)
第一次
第二次
第三次
平均次數(shù)
擺錘
質(zhì)量
原來質(zhì)量
(10g)
兩倍質(zhì)量
(20g)
三倍質(zhì)量
(30g)
《擺的快慢
》實(shí)驗(yàn)記錄表
探索二:擺錘質(zhì)量對擺的快慢的影響
影響因素
30秒鐘擺動的次數(shù)
第一次
第二次
第三次
平均次數(shù)
擺錘
質(zhì)量
原來質(zhì)量
(10g)
兩倍質(zhì)量
(20g)
三倍質(zhì)量
(30g)
《擺的快慢
》實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:擺錘質(zhì)量與擺的快慢無關(guān)。
探索三:擺繩長短對擺的快慢的影響
研究問題:擺繩長短是否影響擺的快慢?
我的預(yù)測:擺繩越長,擺擺動越快;
擺繩越短,擺擺動越慢;
實(shí)驗(yàn)材料:
實(shí)驗(yàn)方法:
改變條件:
擺繩長短
不變條件:
擺錘質(zhì)量、擺動幅度、擺動時(shí)間等
探索三:擺繩長短對擺的快慢的影響
實(shí)驗(yàn)步驟:
①組裝單擺,繩子長度為30厘米;
②讓擺自由擺動,用秒表計(jì)時(shí),觀察30秒內(nèi)擺動的次數(shù),實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次;
③依次把繩子長度變?yōu)?0厘米、10厘米,重復(fù)第②步驟。
探索三:擺繩長短對擺的快慢的影響
影響因素
30秒鐘擺動的次數(shù)
第一次
第二次
第三次
平均次數(shù)
擺繩
長短

(30厘米)

(20厘米)

(10厘米)
《擺的快慢
》實(shí)驗(yàn)記錄表
探索三:擺繩長短對擺的快慢的影響
影響因素
30秒鐘擺動的次數(shù)
第一次
第二次
第三次
平均次數(shù)
擺繩
長短

(30厘米)

(20厘米)

(10厘米)
《擺的快慢
》實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:擺繩長短與擺的快慢有關(guān)。
擺繩越短,擺擺動越快;擺繩越長,擺擺動越慢。
研討
擺的快慢與什么因素有關(guān)?我們是怎么知道的?
研討
擺的快慢與擺繩長短有什么關(guān)系?
END《擺的快慢》實(shí)驗(yàn)記錄單


姓名:
班級:
影響因素
30秒鐘擺動的次數(shù)
第一次
第二次
第三次
平均次數(shù)
實(shí)驗(yàn)一
擺錘質(zhì)量
原來質(zhì)量(10g)
兩倍質(zhì)量(20g)
三倍質(zhì)量(30g)
實(shí)驗(yàn)二
擺繩長短

(30厘米)

(20厘米)

(10厘米)
擺錘質(zhì)量的影響分析:通過對比發(fā)現(xiàn),擺錘質(zhì)量越大,擺擺動的速度
越快
不變
越慢;
擺繩長短的影響分析:通過對比發(fā)現(xiàn),擺繩越短,擺擺動的速度
越快
不變
越慢;
根據(jù)以上分析,我認(rèn)為,要讓擺擺動得越快,可以這樣做:

《擺的快慢》班級記錄表
影響因素
平均次數(shù)
第一組
第二組
第三組
第四組
第五組
第六組
實(shí)驗(yàn)一
擺錘質(zhì)量
原來質(zhì)量(10g)
兩倍質(zhì)量(20g)
三倍質(zhì)量(30g)
實(shí)驗(yàn)二
擺繩長短

(30厘米)

(20厘米)

(10厘米)

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