資源簡(jiǎn)介

第十一課第一框《悅納自己的生理變化》導(dǎo)學(xué)提綱
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗(yàn)的能力。
3、知識(shí)：了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：怎樣接納自己的生理變化
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣追求生活中的美
三、導(dǎo)入新課：播放德國(guó)故事片《英俊少年》中的插曲《小小少年》，由熟悉的旋律及歌詞“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好。一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。”導(dǎo)入新課。
四、自學(xué)提綱
1、閱讀教材P3頁(yè)——“我長(zhǎng)大了”，并結(jié)合教材P4頁(yè)第一段內(nèi)容、相關(guān)鏈接和自身的體會(huì)，完成下面三個(gè)問(wèn)題：（請(qǐng)注意：要用3分鐘的時(shí)間完成下面問(wèn)題，加油！）
（1）議一議：從哪些方面看出“我”長(zhǎng)大了？
（2）想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？
（3）說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？
（4）總結(jié)以上問(wèn)題回答：青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？
2、觀察教材第5頁(yè)兩幅漫畫(huà)，思考“面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象，兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)？”（請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本并積極思考，相信你一定能解決這個(gè)問(wèn)題，要努力啊！要快啊，只有2分鐘時(shí)間！）
3、閱讀教材第5輔助文和正文，回答“我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)對(duì)待青春期的生理變化？” （牛刀小試，相信你一定能行！）
4、實(shí)話實(shí)說(shuō)（遇到困難不要害怕呀，我們大家來(lái)幫助你！）
假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)？
（！）班內(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了，而自己卻是“原地不動(dòng)”。
（2）別的男生還沒(méi)長(zhǎng)胡子，自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。
（3）聲音變得沙啞難聽(tīng)。
5、閱讀教材第7頁(yè)第一段輔助文和教材正文，討論并回答下列問(wèn)題：
（1）張捷以這種心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？
（2）請(qǐng)你給她出主意，幫助她消除煩惱
（3）結(jié)合以上問(wèn)題和教材正文，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣消除因體貌不如意帶來(lái)的煩惱，學(xué)會(huì)欣賞自己？
（請(qǐng)用9分鐘時(shí)間完成3、4、5題，各小組各抒己見(jiàn)，相互補(bǔ)充，看哪個(gè)小組答得全面！）
6、閱讀教材第7頁(yè)——第8頁(yè)輔助材料，并結(jié)合自己的實(shí)際體貌和教材第8頁(yè)正文，完成下面的問(wèn)題：（請(qǐng)發(fā)揮你的獨(dú)立思考能力，相信你一定答得好！三分鐘呀，加油！）
（1）你對(duì)自己的體貌滿意嗎？
（2）列舉出3條自身的優(yōu)點(diǎn)
（3）寫(xiě)出一句激勵(lì)自己的話。
（4）你覺(jué)得體貌漂亮的人就一定美嗎？人的美有包括哪些？
（5）青少年在生活中應(yīng)怎樣追求美才能使自己更具青春魅力？
7、總結(jié)歸納3、5、6題，說(shuō)出我們應(yīng)該怎樣悅納自己青春期的生理變化。
（溫馨提示：不僅要說(shuō)出答案，還要在課本上劃下來(lái)，好嗎？看誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn)的快，只有2分鐘呢!）
（重點(diǎn)）
五、七嘴八舌話收獲：
1、--------------------------------------------------
2、---------------------------------------------------
3、---------------------------------------------------
………
六、教后反思
本節(jié)課我從始至終注重了“成長(zhǎng)的喜悅”的情感滲透，在教學(xué)實(shí)踐中以情感激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，通過(guò)自我思考，生生互助，小組合作、多組合作等形式解決成長(zhǎng)中遇到的對(duì)生理變化的困惑，課堂上學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、理解有時(shí)超越了我的設(shè)想，對(duì)我啟迪很大，教學(xué)真真是一門(mén)創(chuàng)造的藝術(shù)，它讓我與學(xué)生一起共成長(zhǎng)，并且在潤(rùn)物無(wú)聲中達(dá)成了情感、價(jià)值、人生觀的教學(xué)目標(biāo)，真高興啊！但在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，也出現(xiàn)了“對(duì)時(shí)間把握的不太科學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的稍欠牢固的”不足，以后在這方面一定要好好改正。
七、達(dá)標(biāo)測(cè)試
人生啟迪：
1、你知道有其貌不揚(yáng)的名人嗎？請(qǐng)介紹一下。
約翰 庫(kù)緹斯出生時(shí)即被醫(yī)生斷言活不過(guò)當(dāng)天，18歲時(shí)，接受截肢手術(shù)，30歲時(shí)罹患癌癥；他沒(méi)有雙腿，卻能潛水、駕車(chē)，并成為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的冠軍；他孱弱無(wú)比，時(shí)刻面對(duì)死亡，卻擁有最完美的愛(ài)與生活，并成為世界上最有名的勵(lì)志大師。
2、他的事例給我們什么啟示？
（1）應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己。
（2）要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的、特點(diǎn)鮮明的、無(wú)法替代的。
（3）美不僅在外表，更在心靈。
3、說(shuō)出你的美好祝愿：
第十一課第二框題 消除心理煩惱 快樂(lè)成長(zhǎng)（新授課）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)青春期的心理變化，掌握調(diào)控心理沖動(dòng)的方法，克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲；
2、能力目標(biāo)：. 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我觀察、體驗(yàn)的能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解青春期的心理矛盾、心理煩惱、心理沖動(dòng)等現(xiàn)象，掌握克服青春期煩惱的方法。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：怎樣彈奏好自己的青春協(xié)奏曲。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己青春期的心理煩惱。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱
（導(dǎo)入新課）：大家同來(lái)看我們的心理自畫(huà)像：
富有理想，追求真理 追求理想容易脫離現(xiàn)實(shí)，沉湎于幻想
朝氣蓬勃，勇于探索 遇到挫折容易失去自信，悲觀失望
思維活躍，想象豐富 觀察處理問(wèn)題時(shí)，容易固執(zhí)己見(jiàn)，易走向片面
渴望獨(dú)立，有“成人感” 未能擺脫依賴，難以完全承擔(dān)自己行為的責(zé)任
情感豐富，熱情高漲 情緒波動(dòng)比較大，容易失去控制
珍惜友誼，渴望交際 感到孤獨(dú)，不愿與人交往
看看右欄，再對(duì)照左欄，你能找到自己的影子嗎？
師：這些青春期的心理煩惱我們?cè)谧耐瑢W(xué)大都有，那么怎樣正確認(rèn)識(shí)并消除這些心理煩惱，健康成長(zhǎng)呢？（引出第一個(gè)內(nèi)容——正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱）
自學(xué)提綱（基礎(chǔ)知識(shí)及要求）：（8分鐘時(shí)間自學(xué)課本9—10頁(yè)）
1、閱讀課本9——10頁(yè)材料，討論回答問(wèn)題：
（1）說(shuō)一說(shuō)：自己有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
（2）剖析自我：在學(xué)習(xí)、生活中你有沒(méi)有煩惱？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
（3）議一議：怎樣認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的這些煩惱？
（溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們用三分鐘的時(shí)間思考，實(shí)話實(shí)說(shuō)，看誰(shuí)能暢所欲言！可參考課本第10頁(yè)內(nèi)容。并在課本上用筆劃下來(lái)。）
2、請(qǐng)你幫忙出主意：（能力拓展）
近來(lái)，亮亮動(dòng)不動(dòng)就和父母老師抬杠、頂撞。父母、老師一說(shuō)他，他還很不服氣，反駁說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，有自己的見(jiàn)解了。”他總是責(zé)怪自己的父母和老師把自己當(dāng)小孩看。
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，回答：
亮亮的表現(xiàn)是青春期心理中的哪種矛盾？
除了這種矛盾外，青春期的心理還有哪些矛盾？
怎樣認(rèn)識(shí)青春期的這些心理矛盾？
（溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第10頁(yè)內(nèi)容，用5分鐘的時(shí)間思考上述三個(gè)問(wèn)題，相信你一定能答出來(lái)！并馬上鞏固記憶一下，好嗎！）
（二）彈奏好自己的青春協(xié)奏曲：
導(dǎo)入：（連續(xù)幻燈圖片）走進(jìn)心語(yǔ)小屋——打開(kāi)心靈之窗，敞開(kāi)心靈之門(mén)，主動(dòng)把自己的喜悅或者煩惱向爸爸、媽媽、老師、同學(xué)和朋友傾訴——煩惱越來(lái)越少，快樂(lè)越來(lái)越多，心理越來(lái)越健康——心語(yǔ)小屋處處歡歌笑語(yǔ)（導(dǎo)入第二大內(nèi)容——彈奏好自己的青春協(xié)奏曲）
走進(jìn)心語(yǔ)小屋中，“我”是怎樣消除煩惱的？這些方法對(duì)你有何啟示？
（溫馨提示：請(qǐng)你充分發(fā)揮小組合作的力量完成這個(gè)題吧！可參考課本第11頁(yè)。2分鐘）
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”
想一想：對(duì)于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補(bǔ)充嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。2分鐘）
3、看教材P12頁(yè)材料
想一想：（1）張大壯和曲曉棟的表現(xiàn)屬于青春期的一種什么心理現(xiàn)象？
2、“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了？
3、曲曉棟最后的做法給我們什么啟發(fā)？（或怎樣提高自己的控制力？）
（請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間獨(dú)立思考，可參考課本第12頁(yè)，并在課本上標(biāo)記。試試看，你能行！）
4、情境活動(dòng)：（見(jiàn)教材P12頁(yè)情景材料）
說(shuō)一說(shuō)：參加以上活動(dòng)對(duì)解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？
議一議：還有哪些好的方式？
（溫馨提示：閱讀課本第13頁(yè)來(lái)回答，相信你能找得到！并看誰(shuí)記憶快！2分鐘）
情境模擬表演：
走進(jìn)生活：
張平是初一七班的學(xué)生，一天，他在吃飯時(shí)，旁邊一個(gè)同學(xué)不小心把菜汁濺在了他的身上。這位同學(xué)趕忙向他道歉。
結(jié)局一：張平不聽(tīng)解釋，揪住這名同學(xué)的衣領(lǐng)，一拳打了過(guò)去，把這名同學(xué)打得鼻青臉腫。
結(jié)局二：張平正想發(fā)火，聽(tīng)見(jiàn)這位同學(xué)的道歉，慢慢把舉著的手放了下來(lái)······
結(jié)局三：······
（請(qǐng)各小組討論準(zhǔn)備上臺(tái)表演。一名學(xué)生扮演張平，可以設(shè)想不同的結(jié)局。5分鐘的時(shí)間。）
學(xué)生討論：張平的不同表現(xiàn)給了你什么啟示或者受到了什么教育？（各小組各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言）
五：我的收獲：
學(xué)了本框題后，我的困惑是：
我最大的收獲是
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試題：（8分鐘的時(shí)間）
（一）、走進(jìn)你我他：
不知不覺(jué)中，我們悄悄長(zhǎng)大了。我們?cè)谙硎艹砷L(zhǎng)的喜悅和快樂(lè)的同時(shí)，心理也有一些明顯的變化：
（1）、身體的變化使你躁動(dòng)不安，困惑迷茫；
（2）、對(duì)異性產(chǎn)生好奇和興趣，想在異性面前表現(xiàn)自己；
（3）、講究打扮，照鏡子的次數(shù)多了起來(lái)；
（4）、 ；
（5）、 ；
（6）、 ；
1、請(qǐng)?jiān)跈M線上填上你或周?chē)瑢W(xué)、朋友的心理煩惱。
2、你認(rèn)為應(yīng)怎樣消除這些煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)？
（小組內(nèi)由組長(zhǎng)主持，相互檢查第二問(wèn)。看誰(shuí)答得好。）
（二）能力展現(xiàn)：
丁力上初中后，常因自己個(gè)子矮小而煩惱，為此他曾在日記中發(fā)泄自己的情感，但煩惱并沒(méi)有因此而消失。后來(lái)他找到了老師，老師聽(tīng)后，只對(duì)他說(shuō)了一句話：偉大的音樂(lè)家貝多芬身高也只有1.63米。丁力思考半天，恍然大悟，心情好了許多。一天，又有同學(xué)嘲笑他個(gè)子矮小，他很生氣，握緊了拳頭，但是他又想，如果打他一頓的話，自己就會(huì)違反紀(jì)律，他不斷告訴自己：成才不在個(gè)子高矮，逐漸將心中的怒氣消除。平時(shí)他最?lèi)?ài)讀書(shū)，也常參加社會(huì)公益活動(dòng)，從中，他體會(huì)到了生活的樂(lè)趣，煩惱也越來(lái)越少。
丁力采取了哪些方式消除煩惱？
丁力的做法對(duì)你有什么啟示？
（答在紙上，由老師先批閱組長(zhǎng)的卷子，然后由組長(zhǎng)批閱其他同學(xué)的。）
附：達(dá)標(biāo)測(cè)試題參考答案：
（一）1、（4）、情緒多變，難以控制，易魯莽，意氣用事；
（5）、變得愛(ài)頂撞老師和長(zhǎng)輩；
（6）、自我意識(shí)增強(qiáng)，有成人感和獨(dú)立感；
（無(wú)固定答案，意思合情合理即可）
2、（1）應(yīng)敞開(kāi)自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流與溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助；
（2）增強(qiáng)自我調(diào)控能力，通過(guò)目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法進(jìn)行控制；
（3）要不斷豐富自我。
（二）能力展現(xiàn)：
1、與老師交流溝通；增強(qiáng)自我調(diào)控能力（自我暗示法）；不斷豐富自我（讀書(shū)，參加公益活動(dòng)）
2、（1）要學(xué)會(huì)消除青春期的心理煩惱，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲；
（2）當(dāng)出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)敞開(kāi)自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流與溝通；
（3）增強(qiáng)自我調(diào)控能力，克服心理沖動(dòng)；
（4）要不斷豐富自我。
第十二課花季中的男孩女孩
把握青春 珍愛(ài)友誼導(dǎo)學(xué)提綱 （附加答案）
教材分析：
本框共有兩部分內(nèi)容：不可缺少的交往；正常交往 共同進(jìn)步。第一部分從生活需要、個(gè)人成長(zhǎng)、班集體建設(shè)、獲得友情方面談了交往的必要性。第二部分主要是從對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)方面談了其男女生交往的重要意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。
能力：增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力，和異性同學(xué)正常交往。
知識(shí)：知道與異性同學(xué)交往哪些是正常的，哪些非正常的。明確正常交往的對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
自學(xué)提綱
閱讀P14相關(guān)材料，回答下列問(wèn)題：（5分鐘）
這個(gè)班的同學(xué)在旅游過(guò)程中，除了領(lǐng)略大自然的美景以外，還有什么收獲？
他們是怎么樣相互啟發(fā)、相互鼓勵(lì)的？
和同學(xué)們討論一下，為什么男女生交往是必不可少的？
閱讀P15—16材料回答下列問(wèn)題：（6分鐘）
這個(gè)班級(jí)發(fā)生了怎樣的變化？是什么原因造成的？
在學(xué)習(xí)上你是否得到過(guò)異性的幫助？異性同學(xué)在學(xué)習(xí)上哪個(gè)方面對(duì)你幫助最大？（可能男女生不同）；對(duì)此你能得到哪些啟發(fā)？
列舉說(shuō)明：（6分鐘）
男同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)是什么？
女同學(xué)有什么個(gè)性特點(diǎn)？
你要想異性學(xué)習(xí)的哪些方面？這樣做有什么好處你知道嗎？
判斷下列交往行為：（5分鐘）
小明就是喜歡和小紅交往，并且經(jīng)常單獨(dú)相處。
小亮性格內(nèi)向，不愿意與異性同學(xué)交往。
張海喜歡交朋友，他的朋友既有女生也有男生，他們相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
哪些是不正常的？你知道有什么危害嗎？
合作探究：談一談，男女生為什么要正常交往？（5分鐘）
課堂檢測(cè)：（10分鐘）
王麗是七年級(jí)一班的一名女生，她性格開(kāi)朗，聰明伶俐，是班里的活動(dòng)積極分子，她善于和同學(xué)們交往，在同學(xué)中有好多同性朋友，也有很多異性朋友。他們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí)、做游戲、搞文體活動(dòng)，相處的十分融洽。王麗說(shuō)，跟這些朋友在一起，她學(xué)到了好多東西，長(zhǎng)了好多知識(shí)，開(kāi)闊了眼界使自己在各方面都有了很大的發(fā)展。
你能夠和你班的異性同學(xué)友好的交往嗎？（2分）
在你的周?chē)男┩瑢W(xué)交往是不正常的交往？你知道有什么危害嗎？（4分）（只列舉事例不涉及人）
談?wù)勍觖愡@樣有哪些好處？（6分）
我的收獲（3分鐘）
；
；
；
。
開(kāi)闊眼界：
男性與女性在心理方面的差異：
女性的感知覺(jué)、注意力等一般優(yōu)于男性；
在記憶方面，女性比較擅長(zhǎng)形象記憶、情感記憶、運(yùn)動(dòng)記憶機(jī)械記憶，男性比較擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶；
在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝過(guò)男性，男性的抽象思維超過(guò)女性；
在思維品質(zhì)方面，男性在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于女性；
在想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點(diǎn)，男性容易帶有抽象性的特點(diǎn)；
在情感發(fā)展方面，女性的情感容易傾向于一些偶然事件，而男性則更容易傾向于具有明顯社會(huì)意義的事件；
在意志發(fā)展方面，男性在堅(jiān)持性、自制性、果斷性等方面普遍優(yōu)于女性；
在個(gè)人興趣發(fā)展方面，男性 的興趣要比女性更廣泛、更持久、更具效能。
附：診斷測(cè)試參考答案
男女生為什么要正常交往？
1、略
2、不愿意與異性同學(xué)接觸或與某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密等，會(huì)產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。
3、（1）男女同學(xué)正常交往，既有利于集體建設(shè)，又有利于擴(kuò)大交往范圍，增強(qiáng)對(duì)異性的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情。
（2）男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短提高學(xué)習(xí)效率。
（3）男女同學(xué)可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。
《調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒》導(dǎo)學(xué)稿
---《思想品德》七（下）第六單元第十三課第二框
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。
（2）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。
（3）尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。
2.能力
（1）逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法。
（2）形成自我調(diào)適、自我控制的能力。
（3）能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。
3.知識(shí)
（1）了解青少年時(shí)期情緒抑郁波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。
（2）知道情緒調(diào)控的一些有效方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．排解不良情緒
2．喜怒哀樂(lè)不忘關(guān)心他人
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
喜怒哀樂(lè)不忘關(guān)心他人
【學(xué)習(xí)方法】
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究法
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【學(xué)生課前準(zhǔn)備】
（1）回憶以往自己在不良情緒調(diào)節(jié)方面的做法。
（2）調(diào)查同學(xué)、家人及老師不良情緒的調(diào)節(jié)方法。
（3）了解家人、同學(xué)和老師對(duì)自己的情緒調(diào)節(jié)的期望
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍=滿懷激情，我們唱起來(lái)
同學(xué)們，現(xiàn)在你的情緒狀態(tài)如何？緊張？焦慮還是有些憂郁？不管你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)如何，下面就讓我們滿懷激情地共唱一首歌，一起攜手走進(jìn)情感的殿堂！同學(xué)們，唱起來(lái)吧！（多媒體出示Flash《幸福拍手歌》）
（用一首充滿激情的歌曲導(dǎo)入新課，師生跟隨歌曲唱起來(lái)，并伴隨有節(jié)奏的“拍拍手、跺跺腳”的動(dòng)作，營(yíng)造積極向上的、活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與意識(shí)。）
師：情緒是可以調(diào)適和改變的。一個(gè)有積極、樂(lè)觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極、健康的情緒。在日常的生活和學(xué)習(xí)之中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。既然情緒是可以調(diào)適的，我們?cè)鯓觼?lái)調(diào)適我們的情緒呢？今天，我們一起來(lái)探究如何調(diào)控自己的情緒。
環(huán)節(jié)二: 導(dǎo)入定向，明確目標(biāo)
請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)導(dǎo)學(xué)稿前面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知道我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么。
環(huán)節(jié)三:自主探究，研討釋疑
一、情緒是可以調(diào)控的
（一）活動(dòng)一：閱讀感悟
讀P32頁(yè)的故事，說(shuō)一說(shuō)：這兩個(gè)故事給我們什么啟示？
總結(jié)：情緒是可以并且能夠調(diào)控好的
（二）活動(dòng)二：?jiǎn)栴}探究：
調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些 具體的實(shí)施方法有哪些？
（溫馨提示：四種）
1、
2、
3、
4、
（三）活動(dòng)三：分組討論P(yáng)33：遇到下列情況，如何調(diào)控自己的情緒？
（四）活動(dòng)四：想一想，填一填：教材35頁(yè)材料
（過(guò)渡）不良情緒它不僅會(huì)影響我們的身體健康，還影響我們的社會(huì)交往和學(xué)習(xí)進(jìn)步。現(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒(méi)有過(guò)不良情緒發(fā)生過(guò) 這是我們要重點(diǎn)研究的內(nèi)容。
二、合理宣泄情緒
（一）活動(dòng)一:知識(shí)小結(jié)
1、合理宣泄情緒的有效方式、方法有哪些？
（溫馨提示：四點(diǎn)）
合理宣泄情緒的方法有哪些？
2、學(xué)會(huì)合理宣泄
在宣泄情緒時(shí)，應(yīng)注意什么？
情緒的宣泄要在 的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能 。
（二）活動(dòng)二：一吐為快
舉例說(shuō)明你有過(guò)哪些不良情緒。向同學(xué)和朋友宣泄自己的不良情緒。例：
1、和朋友鬧矛盾，他誤會(huì)了我，我非常痛苦；我會(huì) 。
2、考試成績(jī)不理想，感到傷心；我會(huì) 。
3、老師表?yè)P(yáng)別人而自己不如別人，嫉妒他人；我會(huì) 。
4、父母、老師批評(píng)自己，心情煩悶；我會(huì) 。
5、別人有好朋友，自己沒(méi)有，感到郁悶；我會(huì) 。
6、別人在背后說(shuō)自己壞話，心生怨恨；我會(huì) 。
7、上課回答問(wèn)題出錯(cuò)，覺(jué)得自己好笨；我會(huì) 。
（過(guò)渡）
一節(jié)課時(shí)間畢竟有限，這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說(shuō)，可以寫(xiě)在本子上。剛才大家的“訴說(shuō)”，反映的都是自己有不良情緒，而不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)許多不利，那我們能否給他們出出什么主意，幫助他們調(diào)節(jié)自己的情緒，使他們變得快樂(lè)起來(lái)？
環(huán)節(jié)四:鞏固訓(xùn)練，反饋矯正
生活在線 救助熱線：
1、王濤在校不學(xué)習(xí)經(jīng)常曠課還打架，老師把他家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校介紹了王濤的情況，家長(zhǎng)非常生氣，回家后把王濤叫到跟前，跟他講道理他還不聽(tīng)，家長(zhǎng)生氣打了他，他從家里跑出來(lái)，到同學(xué)張雷家，跟張雷說(shuō)：“活著真沒(méi)意思，我不想活了。”
假如你是張雷，你會(huì)怎么做？假如你是王濤的家長(zhǎng)遇上這種情況你會(huì)怎么辦？
2、一位初中男生在日記中寫(xiě)道：“我這個(gè)人就是‘火氣大’。平時(shí)遇上點(diǎn)小事就會(huì)與同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)甚至動(dòng)起手來(lái)，為此常受到老師和父母的批評(píng)，其實(shí)事后我也經(jīng)常后悔，但就是改不掉這個(gè)壞毛病。我該怎么辦呢？”
請(qǐng)你幫他提供幾條控制怒氣的方法。
3、龔嫻同學(xué)愛(ài)發(fā)脾氣。她覺(jué)得心里不快活的時(shí)候，對(duì)父母發(fā)一頓脾氣后，心里就好多了，反正父母是“自己人”，對(duì)他（她）們發(fā)脾氣沒(méi)有關(guān)系。
請(qǐng)你評(píng)一評(píng)發(fā)脾氣是不是消除不良情緒的正確方法？為什么？我們?cè)谛骨榫w時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
4、我多么渴望有一個(gè)安寧的家，但從我記事起，我的家里總是吵鬧不休。奶奶哭訴自己年老多病，兒媳不孝；媽媽總是說(shuō)自己非常辛苦，而奶奶卻不理解她，處處給她出難題；爸爸則嘆息自己夾在中間做人，處境悲慘；我聽(tīng)得暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)法辨別誰(shuí)是誰(shuí)非，也不知道該說(shuō)什么，生怕說(shuō)錯(cuò)一句話，又惹來(lái)一場(chǎng)曠日持久的“內(nèi)戰(zhàn)”。生活在這樣的家里，我覺(jué)得很痛苦，我還能做什么呢？
如果你是“我”，你會(huì)怎樣排除自己的痛苦情緒呢？
（答案略，鼓勵(lì)大家暢所欲言，發(fā)表創(chuàng)新性見(jiàn)解。）
小結(jié)：在學(xué)習(xí)了這么多調(diào)節(jié)情緒的方法后，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。
環(huán)節(jié)五:我來(lái)評(píng)選
現(xiàn)在，我們知道了如何調(diào)控情緒，也知道了調(diào)控情緒過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。那么，在我們的身邊，在我們的學(xué)習(xí)和生活之中，你是否很注意觀察？你發(fā)現(xiàn)了身邊的情緒調(diào)控高手了嗎？他們是誰(shuí)？你為什么選他們？有同學(xué)自薦嗎？你覺(jué)得自己是情緒調(diào)控高手的理由是什么？
希望大家向他們學(xué)習(xí)，做自己情緒的主人，做情緒調(diào)控的高手。
環(huán)節(jié)六:快樂(lè)傳遞
大家知道，快樂(lè)的情緒是會(huì)傳染的，它會(huì)感染每一個(gè)人。現(xiàn)在，讓我們?cè)凇犊鞓?lè)崇拜》的歌聲中去慢慢體味。“拋棄了煩惱的請(qǐng)跟我來(lái)，讓我們一起向快樂(lè)崇拜……快樂(lè)會(huì)傳染，請(qǐng)你慷慨……”
（在《快樂(lè)崇拜》的歌聲中結(jié)束……）
第14課 第一框 生活處處有情趣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極追求高雅情趣。
2、能力目標(biāo)：分清情趣的雅與俗，提高判斷能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)高雅情趣的意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：辨別情趣的雅與俗。
學(xué)習(xí)過(guò)程、
一、導(dǎo)入新課
多媒體展示畫(huà)面并配字幕：美麗大自然帶給人們無(wú)限怡情雅趣；社會(huì)生活中人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造體會(huì)到的樂(lè)趣和幸福；休閑、娛樂(lè)、活動(dòng)充實(shí)著人們的內(nèi)心世界。
師：可見(jiàn)，我們生活中處處有情趣。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)交流情趣的雅俗之分及培養(yǎng)高雅情趣的作用。
二、合作探究（先自主學(xué)習(xí)，再小組合作，然后各小組代表展示問(wèn)題。）
（一）閱讀P38—P39 高雅情趣
1、三幅照片描寫(xiě)了哪些高雅情趣？
2、高雅情趣會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生什么影響？
3、什么樣的情趣才是高雅的？
4、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些高雅情趣？
5、季羨林先生有哪些高雅情趣？
6、這些高雅情趣對(duì)他的生活產(chǎn)生了什么影響？
（二）閱讀P39—P40 庸俗情趣
1、漫畫(huà)中體現(xiàn)的情趣是高雅的還是庸俗的？
2、什么樣的情趣是庸俗的？
3、庸俗情趣的危害是什么？
4、中學(xué)生中存在哪些庸俗情趣？
（三）閱讀P40—P41 培養(yǎng)高雅情趣
1、蕭伯納有哪些高雅情趣？
2、這些情趣對(duì)他有什么影響？
3、請(qǐng)舉出生活中類(lèi)似的例子。
4、小唐的情趣是什么？
5、這種情趣對(duì)他有什么影響？
6、你能舉出類(lèi)似的事例嗎？
7、但丁名言給了我們什么啟示？
由1--7各小組討論總結(jié)培養(yǎng)高雅情趣的意義是什么。
（四）各小組總結(jié)并畫(huà)出本節(jié)知識(shí)樹(shù)。
三、檢測(cè)
材料一：3月12日植樹(shù)節(jié)，小剛和同學(xué)們?cè)谛@里植樹(shù)，有的挖坑，有的抬水，有的拿樹(shù)苗，同學(xué)們干得熱火朝天。小剛覺(jué)得今天過(guò)得很有意義。
材料二：中學(xué)生小強(qiáng)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課上網(wǎng)吧玩游戲，并且還染上了吸煙、酗酒的習(xí)慣。
材料一和材料二分別體現(xiàn)的是什么情趣？
小強(qiáng)追求的情趣會(huì)對(duì)他有什么影響？
你怎樣認(rèn)識(shí)小剛追求的情趣？
從小剛身上，你覺(jué)得培養(yǎng)高雅情趣有什么重要意義？
第十四課第二框《過(guò)富有情趣的生活》導(dǎo)學(xué)提綱
教學(xué)目標(biāo)：
{情感、態(tài)度、價(jià)值觀}：
以積極的心態(tài)接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。
克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快。安全地度過(guò)青春期。
以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。
{能力}：
體察自己青春期的生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。
提高青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)的自我控制能力。
增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。
{知識(shí)}：
了解青少年的青春生理變化和心理變化。
知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)。
知道與異性同學(xué)交往的基本方式和方法。
二.自學(xué)提綱：
環(huán)節(jié)一：音像導(dǎo)入，播放錄像《多彩的生活》
學(xué)生思考回答：
生活中的你有哪些情趣？你認(rèn)為哪些是高雅的情趣？那些事庸俗的情趣？
（生暢所欲言）
教師點(diǎn)拔總結(jié)：在我們的生活中，既有麗日，也有陰云。我們要熱愛(ài)生活、以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。從學(xué)習(xí)、工作中找到樂(lè)趣。從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。
環(huán)節(jié)二：共同探討，互相釋疑。
以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。
活動(dòng)一：將4想的2幅漫畫(huà)用小品的方式表演出來(lái)。
學(xué)生自出思考回答：
這兩位同學(xué)對(duì)待生活的態(tài)度有什么不同？
你媽媽是一個(gè)樂(lè)觀的人嗎？她是怎樣對(duì)待生活的？
自己對(duì)待生活的態(tài)度是怎樣的？
活動(dòng)二：“播種”快樂(lè)。（續(xù)寫(xiě)句子）
①環(huán)境是快樂(lè)的土壤，我們要快樂(lè)就要美化環(huán)境。
②興趣是快樂(lè)的萌芽，我們要快樂(lè)，就要 。
③品德是快樂(lè)的質(zhì)感，我們要快樂(lè)，就要 。
（各小組討論確定，然后小組展示）
增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣發(fā)興趣。
1. 閱讀教材P43，看圖回答：
老師展示的是一種什么生物？你知道世界上有多少種生物？你見(jiàn)過(guò)海市蜃樓嗎？它是怎樣形成？神舟七號(hào)載人飛船是怎樣上天的？
寫(xiě)出自己感覺(jué)比較好奇的事，并與同學(xué)交流。
討論交流怎樣看待好奇心？
學(xué)生閱讀：感悟P43短文，討論回答：⑴文彪是怎樣培養(yǎng)高雅情趣。⑵好奇與興趣。情趣之間有什么聯(lián)系？
學(xué)生閱讀P44材料，小組討論回答：
⑴王軍有哪些興趣愛(ài)好？
⑵自己有哪些興趣愛(ài)好？這些興趣愛(ài)好對(duì)自己的學(xué)習(xí)的學(xué)生和生活有哪些影響？
避免盲目從中，杜絕不良嗜好（重點(diǎn)）閱讀P45材料，學(xué)生小組討論回答：
盲目從眾有什么危害？⑶⑶⑶⑶⑶⑶⑶⑶
自己有哪些不良嗜好？對(duì)自己有什么危害？
中學(xué)生簽名拒抽第一支煙對(duì)我們有何啟示？
豐富文化生活，提高審美能力。
閱讀P46材料，；討論交流：
豐富的文化生活包括幾大類(lèi)？請(qǐng)各舉3個(gè)例子。
說(shuō)一說(shuō)自己的文化生活豐富多彩嗎？
（溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)，看誰(shuí)能暢所欲言！
⑶想一想豐富文化生活與培養(yǎng)了優(yōu)雅情趣有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？
環(huán)節(jié)三：達(dá)標(biāo)測(cè)試。
人生啟迪：
2008年星光大道年度決賽總冠軍陽(yáng)光是一位善于從黑暗中發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的人。在陽(yáng)光年幼的時(shí)候因一場(chǎng)疾病導(dǎo)至了他雙目失明他面對(duì)黑暗沒(méi)有怨天尤人，悲觀失望而是不斷地積極進(jìn)取，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，終于成為星光大道上一顆最亮的星星。
⑴ 上述材料表現(xiàn)了陽(yáng)光的一種什么態(tài)度？
⑵ 培養(yǎng)這種態(tài)度有什么意義？
⑶ 青少年怎樣培養(yǎng)這種態(tài)度？
能力展觀：
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余茫茫，大河上下頓時(shí)滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高…….“（毛澤東《沁園春·雪》）
⑴毛澤東的《沁園春·雪》體現(xiàn)了他的什么情趣？
⑵通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)這種情趣？
環(huán)節(jié)四：走進(jìn)生活
在班級(jí)宣傳欄里，建立一個(gè)“快樂(lè)園地”讓同學(xué)們一起用善良、健康的心靈播種快樂(lè)，共同陶冶高雅的生活情趣。
附課堂檢測(cè)答案：
一.⑴上述材料體現(xiàn)了陽(yáng)光樂(lè)觀的生活態(tài)度。
⑵ 以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，對(duì)生活充滿熱愛(ài)和激情，才能更深刻，更具體的感受生活，從學(xué)習(xí)、工作和生活中找到樂(lè)趣，從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。
⑶ 培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，就要學(xué)會(huì)從工作、學(xué)習(xí)、生活中尋找樂(lè)趣，就要相信困難和挫折是暫時(shí)的，善于抓捕生活中的美。
二. ①體現(xiàn)了他高雅的生活情趣。
②A.以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。
B.增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。
C.避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。
D.豐富文化生活，提高審美能力。
第15課 抵制不良誘惑 預(yù)防違法犯罪
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
尊重法律，增強(qiáng)法律意識(shí)和自我防范意識(shí)，自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。
2、能 力
發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。
3、 知 識(shí)
了解不良誘惑的危害；知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
“自覺(jué)抵制不良誘惑”
三、引入新課
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，為未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的新思想、新觀念正在豐富著文成年人的精神世界。與此同時(shí)，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)心缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些未成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，也給未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新的渠道，與此同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕未成年人的心靈。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。這一切都說(shuō)明在我們中學(xué)生周?chē)S多不良事物都不同程度地誘惑著我們，影響著我們的健康成長(zhǎng)。當(dāng)我們面對(duì)生活中的不良誘惑時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢！
四、自學(xué)提綱
1、不良誘惑的危害
（1）區(qū)分生活中的不同誘惑
情境活動(dòng)一：觀察生活——
說(shuō)一說(shuō)：在我們身邊存在著哪些誘惑？ （引導(dǎo)學(xué)生討論）
如：榮譽(yù)的誘惑 金錢(qián)的誘惑 理想職業(yè)的誘惑
舒適工作生活環(huán)境的誘惑 好煙好酒的誘惑 游戲機(jī)的誘惑
“黃、賭、毒”的誘惑 “法輪功”等邪教的誘惑
議一議：哪些屬于不良誘惑？
如：好煙好酒的誘惑 “黃、賭、毒”的誘惑 “法輪功”等邪教的誘惑
（2）不良誘惑的危害
情境活動(dòng)二：（教材P53頁(yè)圖文材料）
討論：結(jié)合上述漫畫(huà)和事例，談一談它們的危害。（見(jiàn)教材P53頁(yè)——54頁(yè)教材）
讀一讀：（見(jiàn)教材P54頁(yè)閱讀材料）
想一想：“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等不良誘惑有哪些危害？ （教材P54頁(yè)）
做一做：請(qǐng)分別拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑設(shè)計(jì)一條宣傳用語(yǔ)。
如：“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”
賭博惡習(xí)危害大 害人害己害國(guó)家
遠(yuǎn)離邪教 珍愛(ài)生命
我們知道了不良誘惑的危害，就要自覺(jué)抵制不良誘惑。抵制不良誘惑都有哪些行之有效的方法呢？（怎樣抵制不良誘惑呢？）（板書(shū)）
2、自覺(jué)抵制不良誘惑
情境活動(dòng)三：（教材P55頁(yè)材料）
說(shuō)一說(shuō)：弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？
議一議：我們從哥倆的事例中得到哪些啟示？
（1）慎交朋友，提高自己的判斷能力
情境活動(dòng)四：（教材P55頁(yè)下材料）
議一議：如果遇到下列情況，自己會(huì)怎么想？會(huì)怎樣拒絕？
①有人約自己在上課時(shí)間去錄像室看錄像。
②有人邀自己賭博玩樂(lè)。
（2）克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力
情境活動(dòng)五：（教材P56頁(yè)下材料）
想一想：這幾位同學(xué)可以通過(guò)哪些方法進(jìn)行抵制？
議一議：最有效的方法是什么？
（3）運(yùn)用法律等手段與之斗爭(zhēng)
在不同的情境下，抵制不良誘惑的方法是多種多樣的，我們要學(xué)會(huì)抵制來(lái)自生活中的各種不良誘惑，就要掌握一些行之有效的好方法，教材P57頁(yè)的相關(guān)鏈接為我們介紹了一些戰(zhàn)勝不良誘惑的行之有效的好方法。
相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P57頁(yè)鏈接材料）
抵制不良誘惑的有效方法有哪些？
避開(kāi)誘惑 學(xué)會(huì)拒絕 聯(lián)想后果
培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好 專時(shí)專用 請(qǐng)人監(jiān)督
七嘴八舌話收獲
1、生活中你遇到哪些誘惑？
2、你是怎樣抵制這些誘惑的？
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 100’
一天放學(xué)后，某校初中一年級(jí)的五位同學(xué)一同離校回家。當(dāng)他們走出校門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)圍在一起，好奇心促使他們走了過(guò)去。原來(lái)時(shí)一個(gè)青年人正在向同學(xué)們出售書(shū)刊，他們隨便拿起幾本翻看。其中有一位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)人賣(mài)的好像是些淫穢類(lèi)的書(shū)刊。”
這幾位同學(xué)遇到的誘惑有何危害？25’
這幾位同學(xué)可以通過(guò)哪些方法進(jìn)行抵制？25’
最有效的方法是什么？25’
這件事情對(duì)你有何啟示？25’
十五課第二框 預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值
1．提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺(jué)遵紀(jì)守法。
2．進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我受到法律的特殊保護(hù)。
3．樹(shù)立法律保護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
2、能 力
1.能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3.掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益以及同違法犯罪作斗爭(zhēng)的技巧與方法。
3、 知 識(shí)
1.了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。
2.知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題是重點(diǎn)，
會(huì)分析材料并選擇知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題是難點(diǎn)。
三 、學(xué)習(xí)方法 討論 分析 歸納 展示 識(shí)記
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
一、一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝
看課本57——58頁(yè)，小組討論
魏某是怎樣走上犯罪道路的？
從上述案例中我們受到什么啟示？
自學(xué)課本58——59頁(yè)上，思考解決下列問(wèn)題：
什么是法律？法律有何特點(diǎn)？
②一般違法與犯罪之間的區(qū)別
③一般違法與犯罪之間的聯(lián)系
3、讀圖：教材P59頁(yè)——本是花季少年
說(shuō)一說(shuō)：你從這幅圖中看出了什么？
（認(rèn)清不良行為的危害，預(yù)防違法犯罪。）
試一試：“一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝”請(qǐng)你舉例說(shuō)明。
二、遵紀(jì)守法，防微杜漸
1、看一看 說(shuō)一說(shuō)（教材P59頁(yè)圖文材料）
①若你遇到漫畫(huà)中的這些情況，自己會(huì)怎么辦？
②有人說(shuō)“偶爾做一次也沒(méi)有什么”。談?wù)勛约旱目捶ǎ?br/>2、閱讀教材P60頁(yè)相關(guān)鏈接
①思考：那么哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于嚴(yán)重不良行為？
②分別劃出不良行為和嚴(yán)重不良行為。
3、（見(jiàn)教材P60頁(yè)）
想一想：在我們周?chē)瑢W(xué)身上存在著哪些不良行為或嚴(yán)重不良行為？
議一議：這些行為會(huì)帶來(lái)哪些危害？
做一做：自己打算怎樣幫助他（她）？
查一查：
查閱有關(guān)法規(guī)，了解以滿14周歲未滿16周歲的人實(shí)施哪8種犯罪會(huì)受到刑事制裁，以滿16周歲的人對(duì)所有的犯罪都要承擔(dān)刑事責(zé)任。
五、課堂小結(jié)
同位交流一下本課的收獲
六、自我檢測(cè)
小剛上初中時(shí)，學(xué)習(xí)用功，成績(jī)也不錯(cuò)。到了高一下半年，他突然迷上了賭博機(jī)，先是向同學(xué)借錢(qián)賭博，后來(lái)竟然撒謊騙錢(qián)，甚至勒索小朋友的錢(qián)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。當(dāng)父母問(wèn)他為什么這么上癮時(shí)，他說(shuō)：“爸爸，我輸?shù)绿嗔耍氚彦X(qián)都贏回來(lái)。”
1、 小剛被賭博誘惑產(chǎn)生了什么不良后果？你知道我們周?chē)€有哪些不良誘惑？
2 、請(qǐng)你幫助小剛想辦法遠(yuǎn)離賭博。
七、課外拓展（案例分析）
中學(xué)生張某，原來(lái)表現(xiàn)教好，曾多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，后來(lái)在電子游戲廳認(rèn)識(shí)了幾個(gè)賭友后，經(jīng)常曠課聚賭。老師多次批評(píng)教育他，他都當(dāng)作耳旁風(fēng)。為了償還賭債，他經(jīng)常與賭友扒竊，曾被公安機(jī)關(guān)拘留，但仍不思悔改。一天當(dāng)他在商店盜竊價(jià)值近萬(wàn)元的服裝時(shí)被抓獲，經(jīng)法院審理，判處張某有期徒刑5年。
1 、張某哪些行為屬于一般違法？哪些行為屬于犯罪？
2、張某從參與賭博到走上犯罪說(shuō)明了什么問(wèn)題？
我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？
八、習(xí)題答案
注：參考答案
（一）1、 小剛賭博上癮后，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，原來(lái)誠(chéng)實(shí)的他變的撒謊、騙錢(qián)、勒索他人錢(qián)財(cái)，使家人不得安寧；
我們周?chē)€有黃 毒 法輪功等不良誘惑。
2、 小剛應(yīng)遠(yuǎn)離賭博，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)健康向上的人生觀。嚴(yán)格安排時(shí)間，培養(yǎng)有趣的業(yè)余愛(ài)好，多與父母朋友交流，提高生活質(zhì)量。
（二）1 、張某賭博 扒竊屬一般違法，盜竊服裝屬犯罪。
2、 說(shuō)明：一般違法于犯罪都是具有社會(huì)危害性的行為，都是違法行為，二者沒(méi)有不可逾越的鴻溝。許多違法犯罪都是從沾染不良習(xí)氣開(kāi)始的。
3、 我們一定要重視道德修養(yǎng)，勿以“惡小而為之，善小而不為。”自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患與未然。
第十六課二框《未成年人的自我保護(hù)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]
初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
[能力]
1、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
2、掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益以及同違法犯罪作斗爭(zhēng)的技巧和方法。
[知識(shí)]
學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方法和途徑
一、引入新課
導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道 國(guó)家和社會(huì)為未成年人設(shè)立了許多特殊的保護(hù)，那么，僅靠這些我們青少年就不會(huì)受到傷害了嗎？事實(shí)上，社會(huì)是復(fù)雜的，我們青少年會(huì)時(shí)常會(huì)受到一些侵害，這就需要我們未成年人自身做出努力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《未成年人的自我保護(hù)》。（板書(shū)：未成年人的自我保護(hù)）
二、展示目標(biāo)；
學(xué)生讀目標(biāo)
三、預(yù)習(xí)交流
（1）學(xué)生自讀課文，并回答材料中提出的問(wèn)題。
（2）小組內(nèi)交流知識(shí)點(diǎn)，組與組之間交流發(fā)言，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
四、合作探究
（一）讀68---69頁(yè)圖，小組討論回答下列問(wèn)題：
假如被侵權(quán)的是你，你會(huì)怎樣解決？
這三個(gè)案例有什么共同特點(diǎn)？
一般通過(guò)什么途徑解決？
讀69頁(yè)小凱的故事，小組討論回答下列問(wèn)題：
小凱面對(duì)的是什么行為的侵害？它比上面三個(gè)侵權(quán)行為哪個(gè)輕哪個(gè)重？
小凱的做法你欣賞嗎？為什么？
假如你是小凱你會(huì)怎樣做？
防患于未然：假如我們?cè)谌粘Ｉ钪校l(fā)生溺水、觸電、燒傷、交通事故、拐騙、綁架等我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：
自我保護(hù)的方法和技能；
當(dāng)受到的侵害較輕時(shí)：按法律規(guī)定申明
當(dāng)受到的侵害較重時(shí)（面對(duì)歹徒行兇時(shí)）：
（1）要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，避免自身不必要的傷害，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)
（2）有能力將其制服時(shí)，要勇敢地同其搏斗
（3）沒(méi)有能力將其制服時(shí)，采取“呼救法”、“周旋法”、設(shè)法穩(wěn)住歹徒，尋找機(jī)會(huì)脫身；撥打“110“報(bào)警；
（4）記住壞人的身體特征及逃跑方向并及時(shí)報(bào)警。
（二）請(qǐng)同學(xué)們讀71頁(yè)----72頁(yè)的事例，討論回答下列問(wèn)題：
齊某通過(guò)什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？
譚某為什么維權(quán)不成反成被告？
對(duì)比上述兩個(gè)案例，我們從中得到什么啟示？
小組代表展示
教師評(píng)價(jià)總結(jié)：
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)：
（一）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（二）獲得法律幫助的途徑和方法：（1）法律服務(wù)和援助的機(jī)構(gòu)、（2）訴訟途徑、（3）非訴訟途徑、（4）申請(qǐng)法律援助。
引導(dǎo)學(xué)生讀72頁(yè)的“讀一讀”，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)時(shí)，應(yīng)怎么辦？
學(xué)生回答
五、訓(xùn)練提升
學(xué)生鞏固課文，背誦有關(guān)知識(shí)點(diǎn)
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
請(qǐng)你幫助
他們應(yīng)該到哪兒尋求法律幫助？
王奶奶到醫(yī)院治療白內(nèi)障，由于醫(yī)院不認(rèn)真負(fù)責(zé)，導(dǎo)致王奶奶眼睛感染，最終左眼球被摘除，想打官司討回公道，但經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付法律費(fèi)用。（15分）
2、朋友借錢(qián)賴帳不還，小王一籌莫展。（15分）
3、七（2）班姜芳到商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)化裝品準(zhǔn)備演出，但商場(chǎng)報(bào)保安說(shuō)她偷東西，要對(duì)她搜身。（20分）
二、材料：初中學(xué)生小婭放學(xué)后，被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來(lái)又讓她資助點(diǎn)錢(qián)。小婭見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有人，既跑不掉，又打不過(guò)他，便說(shuō)：“我上學(xué)帶錢(qián)干什么？你愿意要錢(qián)，就跟我回家取吧。”男青年自鳴得意：這一次碰到一個(gè)聽(tīng)話的。小婭三轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)把那人帶到派出所后門(mén)，對(duì)她說(shuō)：“進(jìn)吧，這是我家。”結(jié)果，小婭既保護(hù)了自己，又抓住了犯罪分子。
結(jié)合材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
1、小婭既保護(hù)了自己，又抓住了犯罪分子的事跡對(duì)你有何啟示？（25分）
2、列舉出對(duì)付犯罪分子行之有效的好辦法？（至少4種）（25分）
七、談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？
七年級(jí)第十七課第一框
《生活中有是非善惡》導(dǎo)學(xué)稿
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
樹(shù)立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)正直的人。
2、能力：
提高辨別是非的能力，能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇
3、知識(shí)：
知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的不同影響
學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.分辨生活中的是非善惡。
2.明確真善美與假善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。
學(xué)習(xí)過(guò)程
導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情景，話題切入：
賞析歌曲《苦樂(lè)年華》并投影出歌詞，讓學(xué)生一句話概括出“自己眼中的生活是一種什么樣子”。
我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。生活既充滿了真、善、美，也存在著假、惡、丑。
自主學(xué)習(xí)：（試一試，你一定能行！）
閱讀教材P80，并結(jié)合教材P81第一段內(nèi)容和自身的體會(huì)，完成下面三個(gè)問(wèn)題：
試一試：仔細(xì)分析P80的四個(gè)鏡頭，試一試你能區(qū)別開(kāi)哪些屬于真、善、美現(xiàn)象？哪些屬于假、惡、丑現(xiàn)象嗎？（填在課本上）
說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合身邊的事例，和你的同學(xué)交流一下在你的學(xué)習(xí)生活中存在哪些是非善惡現(xiàn)象，想一想，哪種現(xiàn)象多一些？
讀一讀：閱讀P81的“相關(guān)鏈接”，領(lǐng)悟真、善、美的關(guān)系。
教師補(bǔ)充反饋：
合作探究：（小組為單位交流，有疑問(wèn)組內(nèi)解決不了的請(qǐng)寫(xiě)到黑板上，其他小組可派代表幫其解決）
閱讀教材P82~84，掌握是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響
1、各抒己見(jiàn)：
觀察P81的兩幅照片并閱讀P82的兩個(gè)典型事例，？感受如何？
2、說(shuō)一說(shuō)：
自己還知道哪些頌揚(yáng)真、善、美的名言警句？
實(shí)話實(shí)說(shuō)：
分析P83漫畫(huà)中的行為，想一想這些行為會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生什么影響？
4、想一想：
社會(huì)生活中的假惡丑現(xiàn)象，會(huì)對(duì)未成年人產(chǎn)生什么影響？（在課本上標(biāo)出來(lái)）
教師補(bǔ)充反饋：
四、收獲平臺(tái):
你們學(xué)習(xí)了這一課都有哪些收獲？( 學(xué)生發(fā)言，相互交流。)
當(dāng)堂檢測(cè):（小試牛刀，相信自己一定能通過(guò)！）
材料分析題
材料一：公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞鏟奸除惡，幫助失學(xué)兒童重返課堂。
材料二：某些明星為偷稅而少報(bào)賬。
材料三：50多歲的農(nóng)村婦女田桂榮，花費(fèi)20多萬(wàn)元回收廢舊電池，只為“用自己的實(shí)際行為減少?gòu)U舊電池的危害、吸引更多的人參與環(huán)保。”
材料四：2001年月23日，新世紀(jì)第一個(gè)春節(jié)的除夕，19歲的音樂(lè)學(xué)院女大學(xué)生陳果和12歲的五年級(jí)學(xué)生劉思影，與另外幾位“法輪功”邪教癡迷者一起在天安門(mén)廣場(chǎng)自焚。
（1）將上面幾則材料中人物的行為，按照真善美、假惡丑進(jìn)行分類(lèi)。
（2）請(qǐng)你評(píng)述行為對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。
五、教學(xué)反思：
第十七課第二框 面對(duì)生活中的是非善惡
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
樹(shù)立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中做一個(gè)抑惡揚(yáng)善的人。
2、能力目標(biāo)：
提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。
3、知識(shí)目標(biāo)：
懂得明辨是非善惡的重要性，知道如何在是非善惡面前做出正確的選擇。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中存在著是非善惡，而且是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)會(huì)產(chǎn)生積極和消極的影響。因此，明辨是非善惡對(duì)于我們具有十分重要的意義，面對(duì)生活中的是非善惡，我們也應(yīng)該做出正確的選擇。本節(jié)課我們就將通過(guò)第十七課第二框來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。
（二）導(dǎo)學(xué)過(guò)程
1、生自讀課文課文P84至P86圖片及文字材料思考總結(jié)：
（1）課本P84名言告訴我們什么道理？
（2）馬克思在生活上遭遇極端困難時(shí)，面對(duì)反動(dòng)政府的誘惑為什么能毫不動(dòng)搖？
（3）李帥走進(jìn)少年犯管教所的原因是什么？我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？
（4）明辨是非善惡的重要意義表現(xiàn)在哪些方面？
2、生自讀課文P87至P88部分，思考：
（1）在日常生活中，我們應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷是非善惡？
（2）明確了是非善惡的判斷標(biāo)準(zhǔn)，是否一定能對(duì)是非善惡做出正確的選擇？
（3）在日常生活中，有的人既明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，也有一定的辨別能力，為什么還會(huì)作出違背道德和違反法律的事情呢？
（4）面對(duì)生活中的是非善惡，我們應(yīng)該如何做出正確選擇？
（溫馨提示：1、要用10分鐘的時(shí)間完成上述問(wèn)題，加油！2、請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題時(shí)先具體講，最后系統(tǒng)總結(jié)。邊思考邊在課本上劃下來(lái)看誰(shuí)學(xué)得快又好）
（三）、合作探究展示
1、合作探究展示步驟
（1）、組內(nèi)展示(小組內(nèi)成員展示自學(xué)結(jié)果)
（2）、組內(nèi)釋疑解惑.（以小組為單位，自行解決小組成員有疑惑的地方）
（3）、組際展示、合作答疑（小組相互之間解決其他小組成員有疑惑的地方）
（4）教師點(diǎn)撥
2．合作探究展示內(nèi)容
（！）明辨是非善惡的意義有哪些？
（2）面對(duì)生活中的是非善惡，我們?cè)撊绾握_選擇？
（四）走進(jìn)生活
1． 2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震。地震發(fā)生后發(fā)生了很多很多的故事……
故事一：在遵道鎮(zhèn)，韓先成是當(dāng)?shù)氐囊幻遽t(yī)，在地震發(fā)生后，他第一時(shí)間把自己私人診所里的急救藥品全部無(wú)償?shù)啬昧顺鰜?lái)，為成功救治傷者爭(zhēng)取了更多的時(shí)間。
故事二：在位于震區(qū)的某個(gè)村的支部書(shū)記，在地震發(fā)生后不是急于組織救人，而是忙著經(jīng)營(yíng)自己家開(kāi)的雜貨店。
故事三：當(dāng)救援隊(duì)將歡歡幼兒園把一具具孩子的遺體挖掘出來(lái)時(shí)，無(wú)法找到為孩子遮蓋的塑料布、棉布，在當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)布料生意的賀思萍當(dāng)時(shí)也在救援現(xiàn)場(chǎng)，她二話沒(méi)說(shuō)，冒著生命危險(xiǎn)一口氣沖上店鋪二樓，為救援隊(duì)搬來(lái)了一批紅色呢子布，平凡的她為無(wú)辜的孩子保住了最后的尊嚴(yán)。
故事四：在全國(guó)人民都在為災(zāi)區(qū)重建家園捐款的時(shí)候，有一些人卻利用人們的同情心用手機(jī)等手段進(jìn)行詐騙錢(qián)財(cái)。
（1）、在上述四個(gè)故事哪些是體現(xiàn)真善美的，哪些是體現(xiàn)假惡丑的？
（2）、在災(zāi)情發(fā)生后，作為中學(xué)生怎樣做才是正確的選擇？
2、黃某，在某中學(xué)讀初二時(shí)，成績(jī)不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。有幾次，他的作業(yè)未交，被老師嚴(yán)厲批評(píng)，黃某覺(jué)得委屈，經(jīng)常逃學(xué)，到錄象廳去看暴力、兇殺等內(nèi)容的錄象。他的父母知道后，一氣之下，讓他棄學(xué)回家，幫助照顧生意。不久，他結(jié)識(shí)了社會(huì)上的一些游手好閑的朋友，染上賭博的惡習(xí)。后來(lái)，又多次在一所小學(xué)附近搶劫小學(xué)生的錢(qián)物，被公安機(jī)關(guān)依法拘留。回答：
黃某變壞的原因是什么？我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？
（五）、我的收獲：
談?wù)剬W(xué)習(xí)了本框后你最大的收獲是什么？
十八課 第一框 《行為不同，結(jié)果不同》學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)行為與后果的一致性。
能力目標(biāo)：具有預(yù)見(jiàn)自己行為后果的能力，努力避免不良行為導(dǎo)致不良后果。
知識(shí)目標(biāo)：懂得不同的行為會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。
二、教學(xué)重點(diǎn)：不同行為有不同結(jié)果。
三、教學(xué)方法：
1、在教學(xué)中設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)學(xué)生在感受情境、分析問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、情境表演法，直觀的再現(xiàn)故事情節(jié)，既鍛煉學(xué)生的表演能力，又利于學(xué)生接受知識(shí)，避免說(shuō)教。
3、小組自主、合作法，注意布置任務(wù)要明確。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）、設(shè)計(jì)問(wèn)題，導(dǎo)入新課。
教師寄語(yǔ)：
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己豐富多彩的生活，想一想，生活中哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做？
應(yīng)該做的事情 不應(yīng)該做的事情
1、以小組為單位，交流表格所填內(nèi)容。
2、討論：你的上述做法，會(huì)帶來(lái)哪些不同的后果。
從而導(dǎo)入新課：行為不同，結(jié)果不同。
（二）讀課本P89 —90，回答下列問(wèn)題：
活動(dòng)一：在欣賞故事的過(guò)程感悟知識(shí)。 （溫馨提示：學(xué)知識(shí)，正言行）
1、春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機(jī)。一位新搬來(lái)的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點(diǎn)路。沒(méi)想到剛上樓時(shí)，鄰居老太太微笑著迎上來(lái)，老太太的一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點(diǎn)擔(dān)心，新來(lái)的鄰居是個(gè)怎樣的人？”頓了一下，老太太又說(shuō)，“當(dāng)你剛才繞過(guò)那片草坪時(shí)，我算了解了你，知道我沒(méi)有什么好擔(dān)心的。”
（1）老太太對(duì)中年人的行為滿意嗎？
（2）如果中年人踐踏草坪，老太太會(huì)怎樣？
（3）你自己是否有過(guò)類(lèi)似的舉動(dòng)？
活動(dòng)二：小組討論（溫馨提示：請(qǐng)毫無(wú)保留地把你的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)）
通過(guò)做上面的題目，你明白了什么道理？
（三）讀課本P91：
活動(dòng)三：你會(huì)表演嗎，請(qǐng)展示自己的風(fēng)采。
教師寄語(yǔ)：把你的表演天賦展示出來(lái)，老師和同學(xué)們?yōu)槟慵佑汀?br/>小寒沒(méi)有完成作業(yè)，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)”。班長(zhǎng)知道了這件事后，告訴小寒這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該實(shí)事求是。但是小寒置若罔聞。在這種情況下，班長(zhǎng)把這件事告訴了老師。老師很生氣。把這種情境及其設(shè)想會(huì)出現(xiàn)的各種后果，表演出來(lái)。
1、分析材料中各個(gè)人物的目的、行為、結(jié)果。
2、由此你明白了什么道理？
（四）梳理剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，畫(huà)出本節(jié)課的知識(shí)樹(shù)。
五、課堂檢測(cè)：
古時(shí)候，有一個(gè)放羊的小孩，看到山下一群人在干農(nóng)活，就想開(kāi)一個(gè)玩笑。于是他就大聲喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了。”干活的農(nóng)夫們急忙手拿農(nóng)具跑過(guò)來(lái)，急急地問(wèn)：“狼在哪兒？”這時(shí)候，放羊的小孩看到眾人紛紛跑來(lái)，忍不住大笑，說(shuō)：“沒(méi)有狼，我逗你們玩。”眾人生氣地走了。過(guò)了幾天，這個(gè)小孩在放羊的時(shí)候，真的來(lái)了一只狼，這時(shí)他大喊：“狼來(lái)了，救命啊！”但是人們以為他又在騙人，再也無(wú)人來(lái)救他。
溫馨提示：相信自己，一定能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決下面的問(wèn)題。
1、放羊的孩子的行為對(duì)嗎？這樣做導(dǎo)致的后果是什么？
2、放羊的孩子的行為與結(jié)果之間有什么關(guān)系？
六、同學(xué)們，學(xué)習(xí)才能知道不足、學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲。
我的收獲：1、_________________________________________________________
2、________________________________________________________
3、_________________________________________________________
我的不足：1、_________________________________________________________
2、_________________________________________________________
七、拓展延伸：
學(xué)完本課后，同學(xué)們一定有很多感想，請(qǐng)你結(jié)合自己的思想實(shí)際，課本理論寫(xiě)出自己真實(shí)的感受、體會(huì)、對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、約束自己的言行的重要性等等。“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一”是我們政治課學(xué)習(xí)的至高境界，你做到了嗎？

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