資源簡介

(共31張PPT)
第7節(jié)
地形和地形圖
（第1課時）
浙教版
七年級上
新知導(dǎo)入
展示交流
1.中國有哪些著名的山脈？
2.你知道中國還有那些地形嗎？
新知講解
高大的秦嶺
黃土高原
長江中下游平原
東南丘陵
一.地形的類型
我們熟悉的地形
新知講解
什么是地形
地球表面高低起伏，有的平坦、有的陡峭、有的高、有的低、有的一望無際、有的峰巒疊障，我們把它們統(tǒng)稱為地形。
觀察分析：你能說出圖中有哪些地形類型嗎?
互動交流
陸地地形主要有山地、高原、盆地、丘陵和平原五種類型。
新知講解
資料補(bǔ)充
甲
乙
海平面
1000米
500米
1500米
海拔與相對高度
海拔：地面某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離
相對高度：某個地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離
?甲地海拔
=
?乙地海拔
=
?甲乙相對高度
=
1500米
500米
1000米
合作探究
對比分析
山地
高原
丘陵
平原
盆地
海拔
相對高度
特征
請根據(jù)相關(guān)資料對五種地形的特點(diǎn)和海拔進(jìn)行探討。
分析五種地形特征
合作探究
對比分析
山
地
山地海拔示意圖
山地：海拔高，多在500米以上，坡陡，谷深，相對高度大。
高原海拔示意圖
高原：一般海拔在500米以上，頂部平坦，邊緣比較陡峭，地面起伏較小。
高
原
合作探究
盆地海拔示意圖
盆地：四周高，中部低。
對比分析
丘陵海拔示意圖
丘陵：海拔一般在200~500米，地面起伏小，相對高度不超過100米。
盆地
丘陵
合作探究
展示交流
平原海拔示意圖
平原：海拔在200米以下，地面平坦廣闊，起伏很小。
合作探究
展示交流
想一想：我們的家鄉(xiāng)有哪些地形？這樣的地形對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？
地形復(fù)雜，七山一水兩分田
①有利影響：地形多種多樣，可因地制宜發(fā)展多種經(jīng)營。如平原具有發(fā)展種植業(yè)的優(yōu)勢，山區(qū)在發(fā)展林業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等方面具有優(yōu)勢。
②不利影響：山區(qū)多，平原少，給大規(guī)模商品化生產(chǎn)、生產(chǎn)管理帶來了困難；同時，山區(qū)交通閉塞，經(jīng)濟(jì)文化相對落后，耕地資源不足。
新知講解
展示交流
思考：用什么方法能把山峰表示在地圖上？
世界的最高峰——珠穆朗瑪峰
新知講解
二.表示地形起伏的地圖
等高線地形圖
等高線
等高線地圖
把海拔高度相同的各點(diǎn)連接成線。
用不同高度的等高線投影到同一平面來表示起伏的地形。
100
100
100
100
100
100
100
100
200
200
200
200
200
200
150
150
150
150
150
150
150
150
100
100
100
合作探究
展示交流
1、用馬鈴薯塊做一個山峰。
2、在山峰不同的高度處按一定的高度差（如1厘米）依次畫上等高線。
3、把山峰放在白紙上。
4、俯視山峰，觀察上面的
等高線所呈的形狀。
5、將山峰上的等高線按原
來的位置繪到白紙上。
探究等高線地形圖的繪制
合作探究
做一做
山
探究等高線地形圖的繪制
用不同高度的等高線投影到同一平面來表示起伏的地形。
新知講解
交流思考
做圖要求
１．同線等高
同一條等高線上的各點(diǎn)等高（以海平面作“0”米）
２．等高距全圖一致
即相鄰等高線之間高度差一致
３．等高線是封閉曲線
無論怎樣迂回曲折，都將環(huán)繞成圈（但一幅圖上不一定畫完整）
４．兩條等高線一般不能交叉
同一地點(diǎn)不會有兩個高度（但懸崖峭壁等高線將重合）
制作等高線地形圖
新知講解
觀察分析
等高線
。
等高線
。
密集
稀疏
坡陡的地方
坡緩的地方
你會分析等高線地形圖嗎？
合作探究
分析對比
在等高線地圖上如何表示山頂、鞍部、峭壁、山脊、山谷等不同的地形呢？
合作探究
分析對比
山頂
合作探究
分析對比
峭壁
合作探究
展示交流
山地地形部位的判讀
山頂
山脊
山谷
鞍部
峭壁
▲
等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低（點(diǎn)）
等高線彎曲部分由高處向低處凸出。（線）
等高線彎曲部分由低處向高處凸出
（線）
兩個山頂中間的低地。（點(diǎn)）
等高線重合的地方
（線）
合作探究
學(xué)以致用
A
B
C
D
50
100
150
200
267
283
0
E
山頂
等高線呈封閉狀，內(nèi)高外低
鞍部
兩條等高線凸面相對應(yīng)部位
山谷
等高線向海拔較高處凸出
山脊
等高線向海拔較低處凸出
峭壁
等高線重疊處
新知講解
做一做
請拿出你的拳頭
來做地形模形，
指出代表山頂、鞍部、山脊和山谷的部位。
新知講解
拓展認(rèn)知
表示起伏地形的另一種地圖:分層設(shè)色地圖
綠色：平原
藍(lán)色：海洋
黃色或者褐色：山地、高原
課堂練習(xí)
做一做
1.海拔在500米以上,相對高度較大,坡度較陡,峰巒高聳,溝谷幽深的地形是(
)
A.平原
B.高原
C.山地
D.盆地
2.多條等高線重疊在一起的地方是（
）
A.鞍部
B.峭壁
C.山脊
D.山谷
3.等高線從低處往高處凸出的地方是（
）
A.鞍部
B.峭壁
C.山脊
D.山谷
4.把地表高低起伏的特征反映在地圖上時,通常采用的方法是(
)
A.繪制平面圖
B.繪制等高線圖
C.繪制政區(qū)圖
D.繪制旅游圖
D
B
C
B
課堂練習(xí)
做一做
5.右圖是某地形等高線圖，讀圖并回答問題。
(1)寫出下列字母所在位置地形名稱：
A__________，
　　B__________，
　　C__________，
　　D__________。
(2)從圖中可知C點(diǎn)的海拔是______，
　　與最高峰的海拔相差______。
峭壁
山脊
山頂
鞍部
900米
200米
課堂總結(jié)
這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……
1.通過觀察我們知道了地球上存在山地、高原、丘陵、盆地、平原五種地形類型。
2.通過對比分析我們知道了五種地形的海拔和相對高度，以及起伏的地勢特征。
3.通過學(xué)習(xí)和繪制，我們知道了等高線（同線等高）和等高線地形圖（同圖等距）。
4.通過模型和觀察，繪制我們學(xué)會了判斷山地中不同部位的等高線特點(diǎn)。
板書設(shè)計
地形和地形圖
地形的類型
表示地形起伏的地圖
山地：500米以上，坡陡，相對高度大
高原：海拔500米以上，頂部平坦，地面起伏較小
盆地：四周高，中部低。
丘陵：海拔200~500米，地面起伏小
平原：海拔在200米以下，地面平坦廣闊
等高線—等高線地形圖
山頂—等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低（點(diǎn)）
山脊—等高線彎曲部分由高處向低處凸出。（線）
山谷—等高線彎曲部分由低處向高處凸出
（線）
鞍部—兩個山頂中間的低地。（點(diǎn)）
峭壁—等高線重合的地方（線）
地形判斷
作業(yè)布置
做一做
1.
制作等高線地形模型：
（1）將濕泥土或橡皮泥在墊板上堆成山體狀。
（2）在手上蘸些水摸拭山體表面，使其光滑。
（3）用牙簽在“山體”表面不同高度處做上記號并標(biāo)出高程。
（4）用細(xì)線或細(xì)鋼絲小心地沿記號處將“山體”水平切開。
（5）將切下的“山體”塊編號后分開擺放，并移到通風(fēng)處晾干。
（6）在晾干的“山體”塊表面用水粉顏料涂上不同的顏色。
（7）將“山體”塊根據(jù)編號重新擺成“山體”形狀。
注意：尺子要垂直擺放。各記號處的高度間隔要相同。
作業(yè)布置
做一做
討論：在實際繪制等高線地形圖時，其方法和我們現(xiàn)在用的方法有何不同？
拓展延伸：1.將等高線地形圖改制成分層設(shè)色地形圖。
（1）在等高線地形圖中不同等高線之間涂上不同顏色的水粉顏料。
（2）在圖的左下角把各顏色所代表的高度范圍的圖例畫出來。
這樣我們就得到
了用分層設(shè)色方法表示的地形圖。
2.
用高嶺土制作校園模型。
注意：涂色要均勻。
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浙教版科學(xué)七上第三章第7節(jié)《地形和地形圖》第1課時教學(xué)設(shè)計
課題
地形和地形圖（第1課時）
單元
三
學(xué)科
科學(xué)
年級
七
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：1.能辨別五種主要的地形類型，能說出各類型的基本特征。2.理解等高線地形圖的繪制原理，能判讀等高線地形圖。過程與方法：1.通過圖片，認(rèn)識陸地地形，并會辨識陸地地形。2.能繪制地形圖，辨識并說出五種陸地地形的地形圖。情感態(tài)度與價值觀
：1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖和繪圖能力，并使其養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真工作的良好習(xí)慣。2.使學(xué)生認(rèn)識局部地形的豐富性，熱愛自然，逐步樹立因地制宜、人地和諧的科學(xué)發(fā)展觀。
重點(diǎn)
1.在等高線地形圖上認(rèn)識五種陸地地形。2.等高線地形圖的判讀及計算問題。
難點(diǎn)
1.在等高線地形圖上認(rèn)識五種陸地地形。2.等高線地形圖的判讀及計算問題。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
播放視頻《中國的著名山脈》（1）中國有哪些著名的山脈？（2）你知道中國還有那些地形嗎？轉(zhuǎn)折：今天我們一起來學(xué)習(xí)地形的相關(guān)知識。
觀視頻答問題
從我國著名山脈中感受山地的陡峭，激發(fā)學(xué)生探究地形的欲望
講授新課
活動一.認(rèn)識地形的類型1.請同學(xué)們列舉我們熟悉的地形：出示圖片：高大的秦嶺、黃土高原、東南丘陵、四川盆地、長江中下游平原；舉出地球上存在的五種地形2.提問：什么是地形呢？地球表面高低起伏，有的平坦、有的陡峭、有的高、有的低、有的一望無際、有的峰巒疊障，我們把它們統(tǒng)稱為地形出示一副地形圖，引導(dǎo)學(xué)生：觀察分析：你能說出圖中有哪些地形類型嗎?歸納總結(jié)：陸地地形主要有山地、高原、盆地、丘陵和平原五種類型。3.相關(guān)知識鏈接：海拔與相對高度出示圖片，并引導(dǎo)學(xué)生算一算：明確概念：海拔：地面某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離；對高度：某個地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。4.分析五種地形特征：5.展示交流環(huán)節(jié)—分析每一種地形的海拔和地形特點(diǎn)，并能繪制海拔高度圖。（1）山地：舉例分析——山地：海拔高，多在500米以上，坡陡，谷深，相對高度大。（2）高原—觀察高度和起伏（3）盆地—觀察形狀，類似臉盆（4）丘陵：海拔一般在200~500米，地面起伏小，相對高度不超過100米。（5）平原5.關(guān)注家鄉(xiāng)：想一想：我們的家鄉(xiāng)有哪些地形？這樣的地形對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？出示浙江省高度圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。溫馨提示：①有利影響：地形多種多樣，可因地制宜發(fā)展多種經(jīng)營。如平原具有發(fā)展種植業(yè)的優(yōu)勢，山區(qū)在發(fā)展林業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等方面具有優(yōu)勢。②不利影響：山區(qū)多，平原少，給大規(guī)模商品化生產(chǎn)、生產(chǎn)管理帶來了困難；同時，山區(qū)交通閉塞，經(jīng)濟(jì)文化相對落后，耕地資源不足。（轉(zhuǎn)折）：出示高山圖，提問思考：用什么方法能把山峰表示在地圖上？活動二.表示地形起伏的地圖1.認(rèn)識等高線地形圖（1）什么是等高線？出示動態(tài)圖：（2）引導(dǎo)等高線地形圖—用不同高度的等高線投影到同一平面來表示起伏的地形。2.探究等高線地形圖的繪制①用馬鈴薯塊做一個山峰。②在山峰不同的高度處按一定的高度差（如1厘米）依次畫上等高線。③把山峰放在白紙上。④俯視山峰，觀察上面的等高線所呈的形狀。⑤將山峰上的等高線按原來的位置繪到白紙上。3.出示動畫展示等高線地形圖的繪制過程和原理：確定高度、如何投影等溫馨提示：做圖要求（1）同線等高同一條等高線上的各點(diǎn)等高（以海平面作“0”米）（2）等高距全圖一致即相鄰等高線之間高度差一致（3）等高線是封閉曲線：無論怎樣迂回曲折，都將環(huán)繞成圈（但一幅圖上不一定畫完整）（4）兩條等高線一般不能交叉：同一地點(diǎn)不會有兩個高度（但懸崖峭壁等高線將重合）4.提問：你會分析等高線地形圖嗎？5.追問：在等高線地圖上如何表示山頂、鞍部、峭壁、山脊、山谷等不同的地形呢？6.案例引導(dǎo)——如何分析山體地形部位的特征：7.開展小組合作學(xué)習(xí)—探究五種地形部位。山頂：等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低（點(diǎn)）山脊：等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低（點(diǎn)）鞍部：兩個山頂中間的低地。（點(diǎn)）8.設(shè)置學(xué)以致用—在地形圖中認(rèn)一認(rèn)9.設(shè)置趣味活動演示山體地形部位：請拿出你的拳頭；做地形模形，
指出代表山頂、鞍部、山脊和山谷的部位。10.拓展：表示起伏地形的另一種地圖:分層設(shè)色地圖
1.暢所欲言：2.讀一讀，說一說；3.讀圖與計算：說出甲、乙的海拔和相對高度分別是多少？4.請根據(jù)相關(guān)資料對五種地形的特點(diǎn)和海拔進(jìn)行探討。5.展示自我：（1）嘗試分析交流修正（2）高原：一般海拔在500米以上，頂部平坦，邊緣比較陡峭，地面起伏較小。（3）分析交流：盆地：四周高，中部低。（4）說一說（5）平原：海拔在200米以下，地面平坦廣闊，起伏很小。5.分析討論：地形復(fù)雜，七山一水兩分田想一想，說一說1.觀察總結(jié)：把海拔高度相同的各點(diǎn)連接成線即是等高線。2.動手制作與觀察分析：3.觀察分析：用不同高度的等高線投影到同一平面來表示起伏的地形。提煉等高線圖的關(guān)鍵點(diǎn)：同線等高，同圖等距；等高線閉合，不會交叉。4.觀察分析：坡度緩的地方，等高線稀疏；坡度陡的地方，等高線密集5.對比辨認(rèn)：山體各地形部位在立體圖中的形狀和位置，在等高線圖中又是怎樣的位置6.觀察分析：7.小組合作：分析辨認(rèn)—?dú)w納總結(jié)：山谷：等高線彎曲部分由低處向高處凸出
（線）；峭壁：等高線重合的地方（線）8.辨一辨，認(rèn)一認(rèn)：9.做一做，認(rèn)一認(rèn)10.觀察分析：綠色：平原藍(lán)色：海洋黃色或者褐色：山地、高原
引導(dǎo)學(xué)生說，教師補(bǔ)充，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能保證知識的完整性由圖引入，引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，進(jìn)而對多種地形加深印象，明確地球上存在的五種地形從海拔到地形特征的分析，注意知識之間的遞進(jìn)關(guān)系學(xué)會用對比的眼光觀察分析地球上的五種地形，既強(qiáng)調(diào)它們之間的聯(lián)系，又要強(qiáng)調(diào)它們之間的不同該內(nèi)容的學(xué)習(xí)探究注重用圖，將數(shù)值立體化，注重知識的形象化的設(shè)計注重家鄉(xiāng)地理的分析，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，因地制宜，注重家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展以圖帶替文字，將枯燥的理論知識形象化，便于學(xué)生接受動手做一做，培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，也加強(qiáng)了學(xué)生對知識的科學(xué)認(rèn)知提示關(guān)鍵信息，讓后留有充足的時間幫助學(xué)生記憶理解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對比分析對比辨認(rèn)，為后面認(rèn)識山體不同部位等高線有什么特征做好鋪墊出示案例引導(dǎo)，在互動中引領(lǐng)好探究思路引領(lǐng)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，然后學(xué)以致用，鞏固所學(xué)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的地形圖，增加學(xué)生對地圖的認(rèn)識
隨堂練習(xí)
1.海拔在500米以上,相對高度較大,坡度較陡,峰巒高聳,溝谷幽深的地形是(
)A.平原
B.高原
C.山地
D.盆地2.多條等高線重疊在一起的地方是（
）A.鞍部
B.峭壁
C.山脊
D.山谷3.等高線從低處往高處凸出的地方是（
）A.鞍部
B.峭壁
C.山脊
D.山谷4.把地表高低起伏的特征反映在地圖上時,通常采用的方法是(
)A.繪制平面圖
B.繪制等高線圖C.繪制政區(qū)圖
D.繪制旅游圖5.右圖是某地形等高線圖，讀圖并回答問題。
(1)寫出下列字母所在位置地形名稱：
A__________，B__________，
　　C__________，D__________。
(2)從圖中可知C點(diǎn)的海拔是______，與最高峰的海拔相差______。
認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
課堂小結(jié)
這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……1.通過觀察我們知道了地球上存在山地、高原、丘陵、盆地、平原五種地形類型。2.通過對比分析我們知道了五種地形的海拔和相對高度，以及起伏的地勢特征。3.通過學(xué)習(xí)和繪制，我們知道了等高線（同線等高）和等高線地形圖（同圖等距）。4.通過模型和觀察，繪制我們學(xué)會了判斷山地中不同部位的等高線特點(diǎn)。
板書
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精品試卷·第
2
頁
（共
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浙教版科學(xué)七上第三章第7節(jié)《地形和地形圖》第1課時
練習(xí)題
一.選擇題：
1.
下列對五種陸地地形特征的描述，正確的是(　
　)
A．地面廣闊平坦的一定是平原
B．地面連綿起伏的一定是山地
C．高原和丘陵絕對高度都比較小，相對高度都比較大
D．盆地是四周高，中間低平的地形
2.圖中A、B、C、D、E五點(diǎn)中屬于山地和平原的是
(　　)
A.A、B
B.D、C
C.A、E
D.D、B
3.有關(guān)高原和盆地的特點(diǎn)，下列敘述正確的是(
)。
A.高原和盆地內(nèi)部的相對高度不大，盆地外圍與內(nèi)部相對高度大
B.高原的海拔都比盆地高，盆地內(nèi)部的相對高度都比高原內(nèi)部小
C.高原的海拔都比盆地低，盆地外圍的相對高度都比高原內(nèi)部大
D.高原和盆地外圍的海拔很高，高原內(nèi)部的相對高度都比外緣大
4.“高峻挺拔”和“一望無際”分別形容的地形是(　
　)
①山地　②平原　③丘陵　④盆地
A.
①④
B.
②③
C.
①②
D.
③④
5.
金華地區(qū)和衢州地區(qū)地勢平坦，但周邊卻有較高的山圍著。這里所處的地形類型屬于(
)。
A.平原
B.盆地
C.山地
D.丘陵
6.讀陸地地形聯(lián)系與區(qū)別示意圖,如圖,下列判讀正確的是
(　　)
A.①丘陵
B.②高原
C.③平原
D.④山地
7.下列等高線地形圖中，點(diǎn)P表示山谷的是（
??）
A.?B.?C.?D.?
8.讀等高線地形圖，則李村所處的地形類型是（?
）
?
A.?高原??????B.?盆地?????C.?丘陵???D.?山地
9.如圖為一局部地區(qū)等高線(單位：米)分布示意圖，a至b點(diǎn)為河流主干。所有支流中，實際不存在的是(　?
　)
A.?①②???????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?③④?????????????????????????????????????D.?①④
10.在等高線圖中，說法錯誤的是（????
）
A.?等高線重疊部分表示峭壁???????????????????????????????????
B.?等高線凸向高處的地方是山谷
C.?同一條等高線上的兩點(diǎn)，海拔肯定相同???????????????D.?等高線凸向低處的地方是山頂
11.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”反映的地形是（??
）
A.?高原?????????????????????????????????????B.?平原?????????????????????????????????????C.?山地?????????????????????????????????????D.?盆地
12．下列四幅局部等高線地形圖中，有可能發(fā)育出河流的是(　
　)
A　　　
　
B　　　
　
C　　　　
　D
13．圖中虛線或字母表示地形部位。下列選項中地形部位名稱與圖序相符的是(　
　)
A．①山脊、②山谷、③鞍部、④山頂
B．①山谷、②山谷、③山頂、④鞍部
C．①山谷、②山脊、③山頂、④鞍部
D．①山脊、②山脊、③山頂、④鞍部
14．如圖為某地等高線地形圖，下列說法正確的是(　
　)
A．王莊坐落在山谷
B．李村坐落在山脊
C．王莊在李村的正北方向
D．王莊與李村的相對高度超過150m
15.讀某地等高線地形圖,下列說法正確的是
(　　)
A.山峰②位于山峰①的東北方向
B.山峰②的海拔大約是350
m
C.④處可能發(fā)育河流
D.⑥處適合進(jìn)行攀巖運(yùn)動
二.填空題
16.讀“等高線地形圖”(單位：m)，回答下列問題。
(1)寫出C處的地形名稱：__________。
(2)試在地形圖上標(biāo)出山頂?shù)奈恢谩?用▲表示)
(3)A點(diǎn)和B點(diǎn)的海拔高度________(填“相等”或“不相等”)。
(4)一位登山運(yùn)動員想要登上山頂，他可以分別從A點(diǎn)和B點(diǎn)出發(fā)，請問從哪一點(diǎn)出發(fā)會省力些？________。
17.
讀圖回答問題：
（1）A表示的地形是________?，B表示的地形是
________??，C表示的地形是________?，G表示的地形是________。
（2）B，H兩點(diǎn)中坡度較陡的是________，判斷理由是________?。
（3）乙山與甲山的相對高度是________米，乙山位于甲山的________方向，測得甲乙兩山頂?shù)膱D上距離是2厘米，則甲乙兩地的實地距離是________米。
（4）如果進(jìn)行攀巖運(yùn)動適合在________處。
18.讀“等高線地形圖”和“泥石流活動示意圖”，回答下列問題。
（1）圖中最高山峰的海拔是________米。A點(diǎn)所在的地形部位名稱是________。
（2）沿甲、乙兩條路線登山，比較容易的是________。
（3）圖中B，C兩地適宜搭建帳篷的是________。
（4）李莊和吳莊圖上距離約為1.2厘米，則實地距離為________千米。
（5）泥石流一般發(fā)生在山谷地帶，右圖中泥石流發(fā)生時①②兩種逃生方向正確的是________。
（6）為了不妨礙地面交通，高速鐵路基本上采用修建高架橋和隧道的形式。圖中高速鐵路的走向是________，D、E兩處需要修建隧道的是________。
答案：
1.D
2.C
3.A
4.C
5.B
6.B
7.
C
8.B
9.C
10.D
11.C
12.C
13.B
14.D
15.D
16.
4.(1)峭壁　(2)如圖
(3)相等　(4)A點(diǎn)　
17.（1）鞍部；山谷；山脊；陡崖
（2）B；B處等高線稠密，表示坡度陡
（3）170；西南；3000（4）G
18.
（1）663；鞍部
（2）甲
（3）B
（4）2.4
（5）①
（6）西南—東北(或東北—西南)；D
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精品試卷·第
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