資源簡介

(共21張PPT)
水滴的“旅行”
蘇教版
五年級上
新知導入
水循環(huán)
水循環(huán)是指地球上不同的地方上的水，通過吸收太陽的能量，改變狀態(tài)到地球上另外一個地方。例如地面的水分被太陽蒸發(fā)成為空氣中的水蒸氣。而水在地球的狀態(tài)包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。而地球中的水多數(shù)存在于大氣層、地面、地底、湖泊、河流及海洋中。水會通過一些物理作用，例如：蒸發(fā)、降水、滲透、表面的流動和地底流動等，由一個地方移動到另一個地方。如水由河川流動至海洋。
水循環(huán)
新知講解
一
活動
初步認識水循環(huán)
1、天上的水為什么總也降不完？
地球表面積70%以上被水覆蓋，地球上的水總處于動態(tài)平衡中，大氣中的水不斷得到補充。天空中有降水落下來，同時，地球表面的水（包括江河湖海）也在不間斷地蒸發(fā)到空中，補充大氣中的水汽，從而形成降水。用箭頭表示如下：
活動手冊
新知講解
一
活動
初步認識水循環(huán)
2、降落到地面的雨和雪到哪里云了？
降落到地面的雨和雪一部分直接落入江河湖海；一部分到達陸地后流入江河湖海，或到達陸地后滲入地下成為地下水；還有的直接蒸發(fā)形成水蒸氣，又跑到空中。
新知講解
一
活動
初步認識水循環(huán)
3、空氣中的水蒸氣又來自哪里？
空氣中的水蒸氣絕大多數(shù)是由于江河湖海里的水蒸發(fā)形成的，地表上層的水也會蒸發(fā)進入大氣層，另外植物的蒸騰作用也會產生大量的水蒸氣。此外，即使是寒冷地區(qū)的冰雪，也在緩慢地升華（由雪和冰直接變成水蒸氣）。
新知講解
一
活動
初步認識水循環(huán)
人們將水從海洋蒸發(fā)后直接降落到大海中的循環(huán)方式稱為海上內循環(huán)。將海陸之間的這種循環(huán)稱為大循環(huán)，也稱海陸間循環(huán)。在內陸地區(qū)的水循環(huán)則被稱為陸地內循環(huán)，也稱小循環(huán)。據(jù)測算，每年陸地上空的降水量約為9.9萬立方千米，每年海洋上空的降水量約為41.2萬立方千米，兩者之和與陸地上的水和海洋中的水的蒸發(fā)量的大致相等，在這個循環(huán)系統(tǒng)里，海水的蒸發(fā)量和以其他形式納入的水量基本相等，所以，只要有水蒸發(fā)，天上的水就降不完，同時，也不會看見海面增高的現(xiàn)象。
新知講解
一
活動
初步認識水循環(huán)
4、創(chuàng)作一首科學小詩或一篇童話《水滴的旅行》。
我的家，在海洋，
太陽一曬暖洋洋。
我會變輕飛上天，
鉆到云里去旅行。
我會變臉不一樣，
有時結成小水點，
有時凝成小雪花。
穿上晶瑩是露珠。
披上潔白成霜花。
清晨醒來，
我又成了旅行的水娃娃。
活動手冊
水，讓碧草變得更綠。
水，讓花兒百花齊放。
水，讓大樹挺拔。
但你在一天天憔悴。
在一天天衰老。
在一次次的流著眼淚。
如果人們不珍惜水資源，
那么世上的最后一滴水是人的眼淚
一夜月光定格
凝聚為皎潔
你清揚的歌聲
如是一葉船槳
蕩漾著思緒
打翻的酒杯
留出的是囈語喃喃
誰捧著淚
化成水
葬身水底
新知講解
二
活動
進一步認識水循環(huán)
根據(jù)下圖，說說水在自然界是如何循環(huán)的。
紅色箭頭表示地表的水（包括各種水體、陸地表面的水）蒸發(fā)變成水蒸氣的過程，是一個向上的過程。藍色箭頭表示降水，以及水從高山流向平原最后注入海洋的過程，還包括地下水的滲透，是一個向下的過程。紅色箭頭的動力來自太陽，藍色箭頭的動力來自地球引力。
在太陽的輻射下，水經(jīng)海洋、陸地蒸發(fā)及植物蒸騰變成水蒸氣，隨氣流而運動到大氣中。大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成云（水滴或冰晶），以雨、雪等形式降落到地球表面，統(tǒng)稱降水。這些降水有的滲入土中成為地下水，有的遷移或流到海洋中，有的被植物吸收，完成水的循環(huán)。地球上的水在陸地、海洋、大氣間不斷地循環(huán)，總量保持不變。
新知講解
三
活動
模擬大自然中的水循環(huán)
實驗材料：水循環(huán)模型、小草、冰塊。
實驗步驟：（1）組裝好水循環(huán)模型。在格子內放入營養(yǎng)土和蛭石，可撒入草種。
（2）在“小池”內注入水，四周種上小草。
（3）蓋好罩子，放上冰塊，觀察模型內的水循環(huán)。
新知講解
三
活動
模擬大自然中的水循環(huán)
實驗現(xiàn)象：
經(jīng)過一段時間，罩子內有水珠形成，水珠聚集形成大水滴后，又落到“小池”中。
實驗分析：
在“小池”內注入水，目的是形成充足的水蒸氣。罩子是雙層罩，中層罩上放冰塊，外層罩蓋在模型最上面。放入冰塊是為了讓水蒸氣在中層罩下方凝成小水滴，形成“降水”。
實驗結論：
地球上的水是在自然環(huán)境中循環(huán)運動的。
新知講解
三
活動
模擬大自然中的水循環(huán)
水循環(huán)的途徑是水的三態(tài)變化，而水的三態(tài)變化與熱有（如下圖所示），水在吸熱或放熱的過程中不斷改變自身的形態(tài)，形成水循環(huán)。而地球上的熱量主要來自太陽，所以推動水循環(huán)的力量就是太陽的能量。
大自然中的水循環(huán)
科學零距離
水圈
水圈是地球表面由各種水體組成的一個連續(xù)而不規(guī)則的圈層，包括地表、地下及大氣中的液態(tài)水、固態(tài)水和氣態(tài)水。水圈與地球的大氣圈、生物圈、巖石圈相對應，是地球外殼的基本自然圈層，并與其他圈層形成各種方式的水交換。
課堂練習
1、自然界中的水有不同的形態(tài)，分別是（
）、（
）
、（
）。
一、填空
2、雪是空氣中的水蒸氣（
）凝結而成的（
）；霧是空氣中的水蒸氣
（
）凝結而成的（
）。
液態(tài)
氣態(tài)
固態(tài)
遇冷
冰晶
遇冷
水滴
課堂練習
1、固態(tài)的冰只能變成液態(tài)的水，不能變成氣態(tài)的水蒸氣。（
）
二、判斷對錯
2、降水的動力來源是太陽輻射。（
）
×
√
課堂練習
三、選擇題
1、水在自然界不斷循環(huán)變化，其主要原因是（
）。
A.季節(jié)的變化
B.日夜的變化
C.溫度的變化
C
課堂練習
三、選擇題
2、下列水的形態(tài)，屬于固態(tài)的一組的是（
）。
A.露、霜、雨
B.霜、雪、冰雹
C.霧、雪、霜
B
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
板書設計
水滴的“旅行”
江河湖海等水域
天上水的來源
水循環(huán)過程
蒸發(fā)：天上水
本課思維導圖
模擬自然界的水循環(huán)
降水：地面水
水循環(huán)模型
小草
冰塊
冰雪等固態(tài)水
水循環(huán)的動力
溫度的變化
板書設計
水滴的“旅行”
江河湖海等水域
天上水的來源
水循環(huán)過程
蒸發(fā)：天上水
本課思維導圖
模擬自然界的水循環(huán)
降水：地面水
水循環(huán)模型
小草
冰塊
冰雪等固態(tài)水
水循環(huán)的動力
溫度的變化
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16水滴的“旅行”
一、填空題
1、降落到地面的雨和雪，一部分直接落入江河湖海；一部分到達陸地后流入江河湖海，或到達陸地后滲入地下成為（
）；還有的直接蒸發(fā)形成（
），又跑到空中。
2、大氣中的水蒸氣在高空（
）形成云（水滴或冰晶），以雨、雪等形式降落到地球表面，統(tǒng)稱（
）。
3、大氣降水落到地面后，一部分水沿著斜坡形成漫流，通過沖溝、溪澗，注入河流、匯入海洋。這種水流稱為（
）。
二、判斷題
1、地球上的水總處于動態(tài)平衡中。（
）
2、自然界中的水是循環(huán)往復的，所以不需要節(jié)約用水。（
）
3、降水的動力來源是太陽的輻射。（
）
4、水循環(huán)影響全球氣候和生態(tài)，并塑造著地表形態(tài)。（
）
三、選擇題
1、下列善于水循環(huán)的敘述，錯誤的是（
）。
A．海陸間水循環(huán)和陸地內循環(huán)能使水資源得到不斷的更新
B．水循環(huán)實現(xiàn)了陸地和海洋之間物質遷移和能量交換
C．水資源處于不斷循環(huán)更新過程中，因而“取之不盡，用之不竭”
2、水循環(huán)過程中最重要的三個環(huán)節(jié)是（
）。
A．降水、蒸發(fā)和徑流
B．降水、凝結和徑流
C．蒸發(fā)、凝結和徑流
3、河流中的水蒸發(fā)到空氣中變成水蒸氣，上升到高空遇冷凝結成小水滴，
小水滴匯聚在一起在某城市上方形成降水，這種水循環(huán)是（
）。
A．海陸間循環(huán)
B．海上內循環(huán)
C．陸地內循環(huán)
四、圖示題
在箭頭適當位置寫出水發(fā)生物態(tài)變化的條件。
五、實驗探究
模擬大自然中的水循環(huán)。
①組裝好水循環(huán)模型。
②在“小池”內注入水，四周種上小草。
③蓋好罩子，放上冰塊，觀察模型內的水循環(huán)。
請根據(jù)所學知識回答下列問題。
1、在“小池”內注入水主要是為了（
）。
A．美觀
B．增加水蒸氣含量
C．為小草提供水分
2、在中層的罩子上放冰塊的目的是使水蒸氣（
），形成（“
”）。
3、水循環(huán)模型內部的水蒸氣來自“小池”中的水和植物的（
）。
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸騰作用
六、綜合探究
讀水循環(huán)示意圖，完成下面各題。
1、水蒸發(fā)的主要能量來源是（
）。
A．地球內部的熱量
B．重力
C．太陽輻射
2、示意圖中屬于降水的是（
）。
A．①
B．②
C．③
3、降水的動力來源是（
）。
A．地球內部的熱量
B．重力
C．太陽輻射
16水滴的“旅行”
答案及解析
一、填空題
1、地下水
水蒸氣
2、遇冷
降水
3、地表徑流
二、判斷題
1、√
2、×
3、×
4、√
三、選擇題
1、C
2、A
3、C
四、圖示題
五、實驗探究
1、B
2、凝結
降水
3、C
六、綜合探究
1、C
2、B
3、B
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精品試卷·第
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頁
（共
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16水滴的“旅行”教學設計
課題
水滴的“旅行”
單元
水在自然界的循環(huán)
學科
科學
年級
五上
學習目標
1、能夠根據(jù)示意圖描述地球上的水在陸地、海洋及大氣之間的不間斷的循環(huán)過程。2、運用分析、歸納、概括，嘗試用箭頭和簡單文字建立水循環(huán)的模型。目標解讀：觀察實景圖片，通過交流“天上的水為什么總也降不完”這個問題，逐步建立水循環(huán)的概念。并根據(jù)示意圖說說水在自然界是如何循環(huán)的。進一步抽象概括，通過一些關鍵詞匯和箭頭幫助學生建立水循環(huán)的概念。3、初步建立水循環(huán)的動態(tài)平衡意識，意識到地球上的水不會增多也不會減少。4、描述地球上的水在百分滿分、海洋及大氣之間的不間斷的循環(huán)過程。5、建立大自然中的水循環(huán)模型。
重點
描述地球上的水在百分滿分、海洋及大氣之間的不間斷的循環(huán)過程。
難點
建立大自然中的水循環(huán)模型。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
播放視頻《水循環(huán)》小結：水循環(huán)是指地球上不同的地方上的水，通過吸收太陽的能量，改變狀態(tài)到地球上另外一個地方。例如地面的水分被太陽蒸發(fā)成為空氣中的水蒸氣。而水在地球的狀態(tài)包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。而地球中的水多數(shù)存在于大氣層、地面、地底、湖泊、河流及海洋中。水會通過一些物理作用，例如：蒸發(fā)、降水、滲透、表面的流動和地底流動等，由一個地方移動到另一個地方。如水由河川流動至海洋。
觀看視頻，了解水循環(huán)。
激趣導入
講授新課
活動一：初步認識水循環(huán)1、天上的水為什么總也降不完？小結：地球表面積70%以上被水覆蓋，地球上的水總處于動態(tài)平衡中，大氣中的水不斷得到補充。天空中有降水落下來，同時，地球表面的水（包括江河湖海）也在不間斷地蒸發(fā)到空中，補充大氣中的水汽，從而形成降水。用箭頭表示如下：2、降落到地面的雨和雪到哪里云了？小結：降落到地面的雨和雪一部分直接落入江河湖海；一部分到達陸地后流入江河湖海，或到達陸地后滲入地下成為地下水；還有的直接蒸發(fā)形成水蒸氣，又跑到空中。3、空氣中的水蒸氣又來自哪里？小結：空氣中的水蒸氣絕大多數(shù)是由于江河湖海里的水蒸發(fā)形成的，地表上層的水也會蒸發(fā)進入大氣層，另外植物的蒸騰作用也會產生大量的水蒸氣。此外，即使是寒冷地區(qū)的冰雪，也在緩慢地升華（由雪和冰直接變成水蒸氣）。人們將水從海洋蒸發(fā)后直接降落到大海中的循環(huán)方式稱為海上內循環(huán)。將海陸之間的這種循環(huán)稱為大循環(huán)，也稱海陸間循環(huán)。在內陸地區(qū)的水循環(huán)則被稱為陸地內循環(huán)，也稱小循環(huán)。據(jù)測算，每年陸地上空的降水量約為9.9萬立方千米，每年海洋上空的降水量約為41.2萬立方千米，兩者之和與陸地上的水和海洋中的水的蒸發(fā)量的大致相等，在這個循環(huán)系統(tǒng)里，海水的蒸發(fā)量和以其他形式納入的水量基本相等，所以，只要有水蒸發(fā)，天上的水就降不完，同時，也不會看見海面增高的現(xiàn)象。4、創(chuàng)作一首科學小詩或一篇童話《水滴的旅行》。活動二：進一步認識水循環(huán)紅色箭頭表示地表的水（包括各種水體、陸地表面的水）蒸發(fā)變成水蒸氣的過程，是一個向上的過程。藍色箭頭表示降水，以及水從高山流向平原最后注入海洋的過程，還包括地下水的滲透，是一個向下的過程。紅色箭頭的動力來自太陽，藍色箭頭的動力來自地球引力。
在太陽的輻射下，水經(jīng)海洋、陸地蒸發(fā)及植物蒸騰變成水蒸氣，隨氣流而運動到大氣中。大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成云（水滴或冰晶），以雨、雪等形式降落到地球表面，統(tǒng)稱降水。這些降水有的滲入土中成為地下水，有的遷移或流到海洋中，有的被植物吸收，完成水的循環(huán)。地球上的水在陸地、海洋、大氣間不斷地循環(huán)，總量保持不變。活動三：模擬大自然中的水循環(huán)課件出示實驗步驟、現(xiàn)象、分析及結論等。水循環(huán)的途徑是水的三態(tài)變化，而水的三態(tài)變化與熱有（如下圖所示），水在吸熱或放熱的過程中不斷改變自身的形態(tài)，形成水循環(huán)。而地球上的熱量主要來自太陽，所以推動水循環(huán)的力量就是太陽的能量。
對教師所提問題展開回答。分組實驗并記錄
溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。科學探索求真知，名師點撥解疑難。
課堂練習
幻燈呈現(xiàn)
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
板書
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