資源簡(jiǎn)介

(共34張PPT)
認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)
教科版
三年級(jí)上
火焰山
太陽(yáng)對(duì)我們地球而言有什么作用？
物體的冷熱程度叫溫度，大氣的冷熱程度呢？
想一想
　　地球上的氣溫都一樣嗎？
　　用什么工具來(lái)測(cè)量氣溫？
氣溫
一、聚焦
　　氣溫計(jì)的基本結(jié)構(gòu)有哪些？如何讀數(shù)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下氣溫計(jì)。
二、探索1:認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)
討論：溫度的單位是什么？氣溫計(jì)有哪些結(jié)構(gòu)？
液泡
刻度
液柱
單位符號(hào)
氣溫計(jì)由液泡、刻度、液柱、單位符號(hào)四部分組成。
“℃”是溫度的常用單位，讀作“攝氏度”。
寫(xiě)一寫(xiě)氣溫計(jì)有哪些結(jié)構(gòu)？
二、探索2:利用氣溫計(jì)模型讀數(shù)
思考：今天的氣溫是多少？要怎么讀呢？
　　交流：氣溫計(jì)上最低氣溫是多少？最高氣溫是多少？每一大格被分成幾小格？一大格和一小格的含義分別是什么？
°C
50
40
30
20
10
0
10
20
單位：攝氏度
符號(hào)：OC
最高溫度值？
最低溫度值？
每一個(gè)刻度表示多少度
超出最高量程
-------脹破
低于最低量程
-------測(cè)不出來(lái)
0℃
冰水
混合物
100℃
沸騰的水
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
℃
0℃——100℃均分
為100等份，
每份為1℃
攝氏溫度的規(guī)定：
冰水混合物——
0℃
沸騰的水——
100℃
0℃—100℃
均分為100等份，
每份為1℃
使用氣溫計(jì)的方法
零刻度，讀數(shù)起；
向上數(shù)，攝氏幾；
向下數(shù)，零下幾。
哪位小朋友的讀數(shù)方法正確呢？
小明
小強(qiáng)
小芳
哪位同學(xué)的讀數(shù)方法比較正確呢？
小明
小強(qiáng)
小芳
俯視
平視
仰視
俯視偏大
仰視偏小
正確
小明
小強(qiáng)
平視
小芳
玻璃溫度計(jì)的正確使用及觀測(cè)方法
★
觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；
★
要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。
注意事項(xiàng)：
3、液面靜止后，平視液面讀數(shù)
1、手不要觸摸溫度計(jì)的玻璃泡
2、呼出的熱氣不要對(duì)著溫度計(jì)
小試牛刀：氣溫計(jì)的讀與寫(xiě)
寫(xiě)作：20℃
讀作：二十?dāng)z氏度
寫(xiě)作：0℃
讀作：零攝氏度
寫(xiě)作：-15℃
讀作：零下十五攝氏度
　　利用氣溫計(jì)模型，表示出5℃、42℃、0℃
、-5℃、-42℃
實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)
輕聲
交流
人人
動(dòng)手
及時(shí)
記錄
℃
讀作：25攝氏度
寫(xiě)作：25℃
℃
讀作：零攝氏度
寫(xiě)作：0℃
℃
讀作：零下10攝氏度
寫(xiě)作：—10℃
℃
讀作：零下15攝氏度
寫(xiě)作：—15℃
零上溫度自0℃向上數(shù)，數(shù)字越來(lái)越
，表示溫度越來(lái)越
；零下溫度自0℃向下數(shù)，數(shù)字越來(lái)越
，表示溫度越來(lái)越
。
大
高
大
低
練一練：
讀出并寫(xiě)出下列各溫度計(jì)的值
甲
℃
乙
℃
丙
℃
3
9
-8
乙
10
0
10
10
0
10
甲
10
0
10
10
0
10
丙
10
0
10
10
0
10
三、研討
　　在讀氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問(wèn)題？需要注意什么？
　　運(yùn)用氣溫計(jì)測(cè)量溫度對(duì)于我們描述天氣有什么幫助？
四、拓展1:觀察其它溫度計(jì)
氣溫計(jì)
體溫計(jì)
水溫計(jì)
雙金屬溫度計(jì)
電子溫度計(jì)
紅外線溫度計(jì)
四、拓展2：比較氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)
　　小結(jié)：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)基本結(jié)構(gòu)相同，在量程上有很大不同。不同溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)與它們功能相匹配。
　　觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)，它們有什么相同和不同的地方？
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