資源簡介

青島版（六三制）三年級科學上冊教學計劃
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、學情分析：
三年級小學生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗和理解的內(nèi)容在他們科學素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學課堂主要將以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動。
三年級學生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發(fā)展學生此項技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能
我校三年級現(xiàn)有2個教學班，共有學生117人，學生整體學習比較認真，學習習慣較好且樂于交流，善于表達，在自主學習靈活運用知識?方面稍差一些。?三年級的學生剛剛開設(shè)科學課，重要的是他們對科學這個詞有著神秘感，同時生活中的許多為什么也激起了他們對科學的興趣，我希望通過我的科學課學生能夠熱愛科學，培養(yǎng)起他們濃厚的興趣
三、教材分析：
本冊教材安排23課，教材以專題組織單元，共有6個單元。
第一單元《動物與環(huán)境》以動物接觸和感知環(huán)境以及適應季節(jié)變化的方式為切入點，按照由動物感知環(huán)境到適應環(huán)境的順序構(gòu)建了《動物的四肢》《動物的皮膚》《動物的翅膀》《冬眠與遷徙》4課內(nèi)容，旨在引導學生運用感官，觀察并描述動物皮膚、四肢、翅膀、的外部形態(tài)特征；讓學生運用推理的方法，意識到動物可以借助皮膚、四肢、翅膀等感知環(huán)境；通過了解動物適應季節(jié)變化的方式，說出這些變化對維持動物生存的作用。
第二單元《植物的生活》以植物的各部分為研究對象，按照由整體到部分的順序構(gòu)建了《植物的身體》《植物的根》《植物的莖》《葉的蒸騰作用》4課內(nèi)容，旨在引導學生通過觀察植物，知道植物由根、莖、葉、花、果實、種子組成；通過觀察根和莖，認識它們的結(jié)構(gòu)特點；通過實驗探究，知道根有固定植物、吸收水分的作用，莖有支撐植物身體、運輸水分的作用；通過葉的蒸騰作用實驗，知道植物葉的蒸騰及蒸騰作用的意義。
第三單元《土壤與巖石》以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以土壤與巖石為研究對象，以科學認識到科學實踐為原則，旨在讓學生通過實驗探究，知道土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分；知道沙土、黏質(zhì)土和壤土的特點，以及這3類土壤分別適宜生長什么植物；通過交流討論和實驗探究，知道土壤是地球上的重要資源，增強保護土壤的意識；通過觀察巖石標本，認識巖石的表面特征；通過觀察，知道巖石是由礦物組成的，礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，引導學生樹立合理開采和利用礦產(chǎn)資源的意識。
第四單元《物體的形態(tài)》以物體的3種形態(tài)為研究對象，通過觀察、實驗探究，讓學生知道固體有固定的形狀，液體和氣體沒有固定的形狀；知道液體的表面在靜止時一般會保持水平；知道空氣占據(jù)一定的空間；通過天平等簡單儀器，測量固體、液體和氣體的體積和質(zhì)量。
第五單元《地球上的水》依據(jù)學生的認知水平，構(gòu)建了3課內(nèi)容。通過交流討論，知道陸地上有江、河、湖等水體類型；通過觀察地球儀、分析數(shù)據(jù)，知道海洋和陸地的分布情況；通過體驗活動，認識到淡水資源的占有量，樹立節(jié)約用水的意識。
第六單元《測量工具》以學生初步實驗技能為基礎(chǔ)，構(gòu)建了《量筒》《天平》《沙漏》3課內(nèi)容，通過認識量筒和天平，會使用它們測量物體的體積和質(zhì)量，并使用恰當?shù)挠嬃繂挝贿M行記錄，知道使用工具可以更加精確、便利和快捷；通過認識、制作和改進沙漏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
四、教學任務(wù)和目標：
1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力。
2.使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
3.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
4.指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
5.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
6.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
五、教學措施：
1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。
2.把握小學生科學學習特點，因勢利導。
3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4.讓探究成為科學學習的主要方式。
5.樹立開放的教學觀念。
6.悉心地引導學生的科學學習活動。
7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。
六、檢測安排：每單元一次測試，期中期末測試

展開更多......

收起↑