資源簡介

(共28張PPT)
感受生活中的法律
第一單元
我們的守護者
第一課時
法律是什么
導入
國有國法，家有家規。沒有規矩，不成方圓。大至一國家小至一家庭，都有著一定的行為準則。有了規則并遵守規則，我們才能和諧有序的生活。
那么國法指的是什么呢？
國法是國家制定的法律法規，法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的具有強制性和普適性，國家公民需遵守。
知
識
窗
你所知道的法律有哪些呢？
至2021年6月10，
我國現行有效法律共282部。
...
思考討論
法律和我們的關系
學生乘坐大巴去秋游
爸爸媽媽帶孩子到醫院看病
思
考
這些事情都和法律有關嗎？
知
識
窗
法律和我們的關系
學生乘坐大巴去郊游，
學校會給學生購買保險以防止意外傷害的發生，
乘車出行要遵守交通法規，
學生，
學校和承擔旅游業務的公司等會有合同，
涉及到合同法等相關規定等等。
是啊，這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護
知
識
窗
法律和我們的關系
父母帶孩子到醫院去看病。孩子有到醫院看病的權利，
父母對孩子也有撫養義務，
醫生和病人在法律上又屬于醫療服務合同關系等等。
爸爸媽媽帶孩子到醫院看病，你知道和法律有什么關系嗎？
思考討論
法律保護我們的權利
說一說，作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權利呢？
我有財產權
知
識
窗
我有受教育權
法律保護了我們的權利。在法律的規定下，我們享有人身權、財產權、受教育權等權利，學習知識、快樂成長。
案
例
流浪乞討兒童探訪：被父母出租給丐頭
按月領“工資”
河南太康縣張集鎮，有父母將孩子出租給“丐頭”去各地流浪乞討，乞兒任芳芳就是其中一名，芳芳鼻孔間的隔膜嚴重缺損，她說是被“丐頭”打的。時年8歲的任芳芳從5歲開始，跟著翟雪峰的雜技大篷車全國流浪，3年間共為家里掙回3.7萬元工資。當她被送回家里時，頭上有大片的疤痕，鼻孔間的隔膜嚴重缺損，四肢都有明顯的傷痕，更要命的是，她還患上了癲癇，每次發作都躺倒在地，口吐白沫。據任芳芳說，她的傷痕和腦病，都是3年賣藝生涯挨打所致。因為這些傷害，翟雪峰支付了2.2萬元賠償金，在協議中，任芳芳的遭遇被描述為“在外邊出了車禍”
小組討論
1.
芳芳的父母侵犯了芳芳的什么權利？
1.
芳芳的父母侵犯了芳芳的受教育權，
八歲應該是受教育的年齡，
而父母卻把出租給了丐頭。
2.
‘丐頭’翟雪峰侵犯了芳芳的生命健康權。
2.
‘丐頭’翟雪峰侵犯了芳芳的什么權利？
知
識
窗
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
為未成年人的健康成長提供法律保障，已成為我國法治建設的重要議題。我國制定了專門的法律,以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發展。
專門法律來保護
在家庭、學校和社會中，都可能存在著不同程度侵犯未成年人合法權益的現象。比如：虐待兒童、拐賣兒童、體罰未成年學生、侵犯未成年人隱私等現象。為未成年人的健康成長提供法律保障，已成為我國法治建設的重要議題。我國制定了專門的法律,以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發展
《中華人民共和國義務教育法》
1
《中華人民共和國未成年人保護法》
2
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
3
思考討論
法律規定了我們的義務
有人說：“作為一名學生，
我只享有權利，
不用履行義務。”
你贊同他的說法嗎？
知
識
窗
法律規定了我們的義務
我要遵守交通規則
我要保護野生動物
我們要拾金不昧
法律規定了我們的義務。過馬路，要遵守交通法規；在公共場所，要愛護公物、保護環境；借了別人的東西，要及時歸還。等到我們成年后，還要努力工作，為國家和社會作出自己的貢獻。
破壞環境
破壞公物
虛假廣告
違反交通規則
酒后駕駛
說一說，圖中的做法對嗎？
思考
知
識
窗
道德
紀律
知
識
窗
頭腦
風暴
我們每個人都生活在一定的社會規則之下，除了法律以外，你知道的生活中對我們行為有所約束的規矩都有哪些呢？
規章制度
知
識
窗
紀律，
道德和法律一起規范著我們的行為。那么他們之間有什么不同嗎？
不對，它們
可不是一回事。
你認為違反法律的后果和違反學樣紀律的后果是一樣的嗎？
違反法律和違反
學校紀律是一樣的。
活動園
思考討論
知
識
窗
違反法律的后果
案
例
遼寧省財政廳原副廳長魏躍暉受賄及濫用職權被判刑15年
從科員到副廳長,長期把職權當成撈錢的工具,所涉103筆受賄共計折合人民幣972萬余元。鞍山市中級人民法院近日對遼寧省財政廳原黨組成員、副廳長魏躍暉職務犯罪案一審宣判:魏躍暉犯受賄罪、濫用職權罪,判處有期徒刑15年,沒收全部非法所得
焦某某擔任小學三年級班主任，2016年9月至2018年3月期間，通過向3名學生家長以微信轉賬方式收取紅包金額共計2000元。焦某某的行為違反了《新時代中小學教師職業行為十項準則》第九項規定。根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》，給予焦某某行政記過處分，調離班主任工作崗位。
違反道德的后果
違反紀律的后果
晚11點40許，張某上床睡覺，郭某仍在看小說，因燈光刺眼，無法入睡的張某忍無可忍下來關燈與郭某發生口角，后又大打出手。事后，經學校領導及老師的幫助，二人均有深刻的認識，但為嚴肅校紀，給予郭某嚴重警告處分，張某警告處分
產生方式
違反后果
調整對象和范圍
道德
紀律
法律
自然形成
相關集體、組織制定
受到社會、輿論的譴責
批評教育、解雇等
該集體、組織成員
全體社會成員
國家制定
受到法律的強制性懲罰
全體社會成員
道德、紀律和法律的區別
知
識
窗
知
識
窗
紀律、道德與法律規范著我們的行為。與紀律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利，
依法履行自己的義務。
閱
讀
角
道德與法律
道德與法律，是基本的社會規則。對社會而言，它們如
同鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。
以孝敬老年人為例，它是中華民族的傳統美德。1996年，
為了保障老年人合法權益，發展老齡事業，弘揚中華民族敬
老、養老、助老的傳統，根據憲法，我國制定了《中華人民
共和國老年人權益保障法》，把孝道正式寫入法律，規定：
贍養人應當履行對老年人經濟上供養了、生活上照料和精神
上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。2012年修訂這部法
律時，明確規定：“每年農歷九月初九為老年節。”尊老敬
老不只關系道德，更是法定義務。
課堂鞏固
填空題
1.
法律保護了我們的_________,
在法律的規定下，
我們享有人身權，
_________，_________等。
2.
與紀律，
道德不同，
法律由_________制定和頒布，
具有_________和_________。所有社會成員都要遵
守法律，
依法行使自己的_________，
依法履行
自己的_________。
權利
財產權
受教育權
國家
強制力
權威性
權利
義務
課堂鞏固
判斷題
1.
法律的作用就是保護人們的合法權益。（
）
2.
孝敬老人是中華民族的傳統美德，
與法律無關。（
）
3.
法律為我們設定了行為準則。（
）
4.
爸爸媽媽帶孩子到醫院看病，
會受到法律的約束，
也會受法律的保護。（
）
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統編版道德與法治六年級上冊
1感受生活中的法律
第一課時
法律是什么
教學設計
課題
感受生活中的法律
第一課時
單元
第一單元
學科
道德與法治
年級
六上
學習目標
引導學生通過日常生活，
感受時時處處都有法律。樹立法治觀念和法治意識，認識到法律規范著我們的行為，保護著我們的權利，
也規定了我們的義務，自覺遵守法律。認識到紀律、道德和法律的相同點以及不同點。道德和法律缺一不可。
重點
理解法律規定了人們的權利和義務，
認識到道德與法律的區別。
難點
認識到紀律、道德和法律的相同點和不同點，對一些案例進行分析，
通過所學知識完成課堂鞏固練習等。
教學過程
教學環節
教師活動
設計意圖
課堂呈現
1.導入：國有國法，家有家規...，提出問題：那么國法指的是什么呢？國法是國家制定的法律法規2.
觀看視頻。法律是什么，
學生初步了解法律，
感知法律的存在。3.
你所知道的法律有哪些呢？
學生自由發言，
然后有老師羅列一些比較常見的法律，
在總結：
至2021年6月10，
我國現行有效法律共282部4.
小組討論：法律和我們的關系。
呈現圖片，
學生乘坐大巴去郊游，爸爸媽媽帶孩子到醫院看病。這些事情都和法律有關嗎？
5.
知
識
窗：再次呈現圖片，
學生說說自己討論的結果，
然后跟著老師一起逐一分析，學生乘坐大巴去郊游，爸爸媽媽帶孩子到醫院看病可能相關的一些法律，
這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護。6.
法律保護我們的權利：
思考討論：說一說，作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權利呢？總結：法律保護了我們的權利。在法律的規定下，我們享有人身權、財產權、受教育權等權利，學習知識、快樂成長7.
案
例：
被父母出租給丐頭
按月領“工資”。仔細閱讀案例，
然后小組討論：
1.
芳芳的父母侵犯了芳芳的什么權利？2.
‘丐頭’翟雪峰侵犯了芳芳的什么權利？8.
知
識
窗：
專門法律來保護。在家庭、學校和社會中，都可能存在著不同程度侵犯未成年人合法權益的現象。
《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》9.
法律規定了我們的義務。思考討論：
有人說：“作為一名學生，
我只享有權利，
不用履行義務。”
你贊同他的說法嗎？9.
法律規定了我們的義務：
呈現圖片1.
我要遵守交通規則
2.
我要保護野生動物
3.
我們要拾金不昧。
法律規定了我們的義務。過馬路，要遵守交通法規；在公共場所，要愛護公物、保護環境；借了別人的東西，要及時歸還。等到我們成年后，還要努力工作，為國家和社會作出自己的貢獻10.
說一說，圖中的做法對嗎？
依次說說圖中圖片做法有什么不對的地方。11.頭腦風暴：
我們每個人都生活在一定的社會規則之下，除了法律以外，你知道的生活中對我們行為有所約束的規矩都有哪些呢？引出紀律，
道德，
規章制度等。12.
紀律，
道德和法律一起規范著我們的行為。那么他們之間有什么不同嗎？
呈現書中同學們的討論，
然后提問：你認為違反法律的后果和違反學樣紀律的后果是一樣的嗎？13.
知
識
窗：
案例分析，
分別呈現三個不同的案例，
違反法律的后果，
違反道德的后果
違反紀律的后果
等進行分析，14.
知
識
窗：
道德、紀律和法律的區別。
列表格呈現，
15.
總結：紀律、道德與法律規范著我們的行為。與紀律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利，依法履行自己的義務拓展視頻，
我國法律與道德之間的關系是什么,閱讀角：
道德與法律。課堂鞏固練習：
填空題課堂鞏固練習：
判斷題
話題導入觀看視頻，法律是什么提出問題，導入新課。知道法律的概念和法律與我們之間的關系，
法律無處不在法律保護我們的權利案例分析，
理解法律保護我們的權利知道國家對未成年人專門設置了法律保護其權利知道在法律規定下，我們要履行的義務認識到紀律、道德和法律的相同點和不同點，明白法律是由國家制定和頒布的，具有強制力和權威性，所有成員都要遵守。案例分析：法律具有強制力和權威性法律與道德之間的關系課堂鞏固
課堂小結
生活中處處都有法律的身影，我們要依法行使自己的權利，同時依法履行自己的義務。
總結歸納
板書
感受生活中的法律
第一課時法律是什么法律規定下，我們的權利與義務紀律、道德與法律的區別
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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第一課時
練習題
一、填空。
1、法律規范著我們的_______，保護著我們的_______，協調著人與人之間的關系。
2、法律保護了我們的_______，在法律的規定下，我們享有_______、_______、_______等權利，學習知識、快樂成長。
3、法律規定了我們的_______，比如：過馬路，要遵守______________；在公共場所，要愛護________、保護_______；借了別人的東西，要及時_______。
4、_______由國家制定和頒布，具有_______和_______。
二、判斷
1、在社會生活中，
我們依法享有權利，
也要依法履行義務。（
）
2、違反法律和違反學校紀律是一樣的，沒有什么區別。（
）
3、法律只是針對大人，和我們學生沒有什么關系。（
）
4、紀律，
道德和法律一起規范著我們的行為。（
）
5、愛護公物是法律規定的義務。（
）
三、選擇
1、以下哪些事情與法律有關？（????）?
①學生乘坐大巴去旅游???②爸爸媽媽帶孩子到醫院看病???
③車輛在道路上行駛?
??④顧客到商場購物?
A、①②③④???????B、①③④?????C、①②③
2.關于道德與法律，
下列說法不正確的是：（????）
A.
道德與法律，
規范著我們的行為。
B.
道德與法律都是由國家制定和頒布，
都具有強制力和權威性。
C.
道德與法律，
是基本的社會規則
D.
對社會而言，
道德與法律缺一不可。
答案
填空
1.
行為，權利
2.
權利，
人身權，
財產權，受教育權，
3.
義務，
交通規則，
公物，
環境，
歸還
4.
法律，
強制力，
權威性
判斷
√××√√
選擇
1.
A
2.
B

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